幼師中職生就業(yè)推薦表自我鑒定

幼師中職生?就業(yè)推薦表?自我鑒定?三年的中職?學(xué)習(xí)和社會?實踐是我一?直的挑釁自?我、空虛自?己的一個進?程，本人在?思惟認(rèn)識、?業(yè)務(wù)知識和?專業(yè)技能方?面都有了很?大的進步。?現(xiàn)總結(jié)鑒定?如下：一?、思維意識?方面：本人?在中職期間?，能當(dāng)真學(xué)?習(xí)學(xué)院開設(shè)?的《人格心?理學(xué)》、《?教育社會學(xué)?》、《咨詢?心理學(xué)》、?《兒童發(fā)展?心理學(xué)》等?課程，對各?種教導(dǎo)學(xué)跟?心理學(xué)理論?有了較體系?的懂得和掌?握。特殊值?得一提的是?：通過對兒?童發(fā)展心理?學(xué)理論的學(xué)?習(xí)，本人了?解到教師要?用發(fā)展的目?光對待學(xué)生?，要尊敬、?關(guān)愛全部學(xué)?生;通過對?人格心理學(xué)?理論和征詢?心理學(xué)實踐?的學(xué)習(xí)，自?己清楚了只?懂傳道、授?業(yè)、解惑的?先生不是及?格的老師。?合格的教師?不僅關(guān)注學(xué)?生的學(xué)習(xí)，?更關(guān)注學(xué)生?的心理。塑?造健康的人?格和培育樂?觀長進的心?態(tài)是他們獨?特的目的。?二、業(yè)務(wù)?知識方面：?三年的中職?學(xué)習(xí)，實質(zhì)?上面授只有?三個月左右?。時間雖短?，但本人感?到受益仍是?很大的。特?別是學(xué)習(xí)了?《教育原理?》、《一般?心理學(xué)》和?《現(xiàn)代教育?理論與實踐?》之后，本?人認(rèn)為自己?的理論程度?提升了很多?。平時，本?人會情不自?禁地把所學(xué)?的理論應(yīng)用?到本人的教?學(xué)和教育實?踐中，后果?都是相稱不?錯的。工作?之余，本人?還會踴躍地?撰寫教學(xué)論?文和教育案?例，制作個?人智客，并?有多篇論文?和案例取得?了縣級一、?二、三等獎?，個人智客?在蒼南縣首?屆教師智客?、博克大賽?中失掉二等?獎。三、?專業(yè)技巧：?本人是一名?班主任。班?主任的職責(zé)?是治理好班?級，為全體?學(xué)生營造一?個良好的學(xué)?習(xí)氣氛。怎?么樣的班級?才算是一個?好的班集體?呢?中職學(xué)?習(xí)之后，我?明確了一個?良好的班集?體的標(biāo)記是?：①班集體?有了一個較?穩(wěn)固的、團?結(jié)的引導(dǎo)中?心，班干部?能獨破發(fā)展?各項工作;?②班級目標(biāo)?已成為學(xué)生?個體的斗爭?目標(biāo);③學(xué)?生長短觀點?強，有準(zhǔn)確?的集體輿論?和班風(fēng)。這?樣的班群體?不是憑空發(fā)?生的，它是?班主任心血?和智慧的結(jié)?晶。三年的?中職，我還?學(xué)到了班級?組建技能、?心理輔導(dǎo)技?能、處置突?發(fā)事件技能?等，它們給?予我無限的?智慧，讓我?的學(xué)生越來?越信任我。?四、存在?的問題：三?年的中職，?本質(zhì)上面授?只有三個月?左右。固然?授課教師備?課授課認(rèn)真?負責(zé)，但由?于時光段，?教學(xué)走過場?，測驗也走?過場，學(xué)生?真正學(xué)到的?貨色很少。?大局部只能?靠學(xué)員本人?在教學(xué)實際?中領(lǐng)悟、晉?升。另外一?些新課程背?景下教師急?需解決的問?題得不到解?決：如古代?教學(xué)媒體的?常識運用，?語文教養(yǎng)課?件的制造和?利用，新課?程背景下教?師角色的轉(zhuǎn)?換，教學(xué)策?略的變更，?師生間的交?換溝通，小?組配合探索?的標(biāo)準(zhǔn)操作?等無奈得到?學(xué)習(xí)和深造?，這可能是?現(xiàn)代高級教?育與初等教?育相脫鉤的?弊病。這是?寬大教師持?續(xù)學(xué)習(xí)最渴?望得到解決?的，但總也?得不到解決?。興許這只?是我的一個?幻想。也是?本人存在的?問題。幼?師中職生就?業(yè)推薦表自?我鑒定光?陰如箭，歲?月如梭，急?匆匆地走過?兩年半年輪?，即將中職?畢業(yè)的我，?點點滴滴依?然清晰分明?。自從_?__年年被?山東理工大?學(xué)成教學(xué)院?學(xué)前教育專?業(yè)錄取后，?充滿信心的?我即以滿腔?的熱情投入?中職學(xué)習(xí)中?。上課期間?，我堅持不?遲到、不早?退，勤做筆?記，按時完?成作業(yè)，有?要事則向班?主任請假。?在單位工作?期間，我一?邊認(rèn)真?zhèn)湔n?，一邊把自?己的本職工?作做好!一?邊也不忘理?工大的任課?教授的囑咐?。充分利用?自己的閑暇?時間，把學(xué)?的理論和實?際工作相聯(lián)?系，把中職?時不能作具?體解說的書?本知識理解?消化。通過?兩年半的本?科中職學(xué)習(xí)?，本人在思?想認(rèn)識、業(yè)?務(wù)認(rèn)識、專?業(yè)技能等方?面都有較大?的提高，先?概括如下：?(一)思?想認(rèn)識：本?人在中職學(xué)?習(xí)期間，認(rèn)?真學(xué)習(xí)了學(xué)?院開設(shè)的專?業(yè)課，特別?是對學(xué)院開?設(shè)課程《教?育學(xué)》、《?心理學(xué)》的?學(xué)習(xí)，使我?受益匪淺，?本人明白了?，合格的教?師不僅關(guān)注?學(xué)生的學(xué)習(xí)?，更關(guān)注學(xué)?生的心里，?塑造健康的?人格和培養(yǎng)?樂觀上進的?心態(tài)是我們?共同的目標(biāo)?。(二)?業(yè)務(wù)認(rèn)識：?山東理工大?學(xué)中職學(xué)院?的授課老師?業(yè)務(wù)精湛，?教學(xué)認(rèn)真、?負責(zé)，使本?人在中職學(xué)?習(xí)期間收獲?頗多，大大?提高了業(yè)務(wù)?能力。使本?人的業(yè)務(wù)大?大提升，本?人把所學(xué)理?論運用到教?學(xué)和教育實?踐中，效果?效果相當(dāng)不?錯。(三?)專業(yè)技能?：本人是一?名幼兒教師?，在校我們?學(xué)習(xí)了不光?《教育學(xué)》?、《心理學(xué)?》，還有《?幼兒衛(wèi)生與?營養(yǎng)學(xué)》、?《家庭教育?學(xué)》等，通?過學(xué)習(xí)讓我?學(xué)會了很多?，也學(xué)會了?怎樣處理突?發(fā)事件。?短暫的兩年?半的學(xué)習(xí)過?去了，我不?僅學(xué)到了豐?富的專業(yè)文?化知識，重?溫了快樂的?大學(xué)生活，?提高了教育?教學(xué)能力，?而且更加堅?定自己的追?求，我將充?分挖掘人生?價值，發(fā)揮?個人潛力，?有效地服務(wù)?于教育事業(yè)?，服務(wù)于社?會。幼師?中職生就業(yè)?推薦表自我?鑒定社會?高速發(fā)展，?而為了跟上?社會的步伐?，我參加并?通過三年的?中職學(xué)習(xí)，?本人在思想?認(rèn)識，業(yè)務(wù)?知識，專業(yè)?技能等方面?都有較大的?提高?，F(xiàn)自?我鑒定如下?：專業(yè)技?能：教學(xué)是?一門科學(xué)，?更是一門藝?術(shù)，語文教?學(xué)更是一門?科學(xué)和藝術(shù)?結(jié)合的遺憾?藝術(shù)，語文?教師的專業(yè)?技能涉及到?林林總總，?方方面面，?有教材的處?理技能，問?題設(shè)計技能?，授課技能?等，不用說?其他，單是?課堂教學(xué)技?能就令人目?不暇接，疲?于應(yīng)付，什?么導(dǎo)入技能?，過渡技能?，提問技能?，結(jié)課技能?，板書技?能等。思?想認(rèn)識：本?人在中職期?間，能認(rèn)真?學(xué)習(xí)學(xué)院開?設(shè)的《馬克?思主義文藝?理論》、《?西方文論》?、《中國古?代文論》、?《語言學(xué)概?論》、《美?學(xué)》等課程?，對各種文?學(xué)理論和語?言學(xué)理論有?較系統(tǒng)的了?解和把握，?對文學(xué)作品?的認(rèn)識有了?一定的廣度?和深度，彌?補了以往在?宏觀把握上?的不足，拓?展了在微觀?審視上的優(yōu)?勢，提升了?自身處理語?文教材的能?力。特別值?的一提的是?：通過對美?學(xué)理論的學(xué)?習(xí)，認(rèn)識到?語文教材和?課文都蘊含?審美因素，?課堂教學(xué)過?程更蘊含審?美因素，語?文教學(xué)是一?門遺憾的藝?術(shù)。業(yè)務(wù)?知識：三年?的中職學(xué)習(xí)?，雖然面授?時間短，平?時教學(xué)任務(wù)?繁重，沒有?很多的時間?作深入的思?考，但覺得?還是有較大?的收獲：特?別是通過對?《現(xiàn)代漢語?》、《古代?漢語》、《?現(xiàn)代文學(xué)》?、《古代文?學(xué)》《兒童?文學(xué)》等的?學(xué)習(xí)，使本?人在過去的?基礎(chǔ)上，有?一個較完整?的框架把握?，對以前在??？齐A段學(xué)?習(xí)的知識有?個反芻的機?會，對知識?有進一步的?理解，自身?素質(zhì)有進一?步的提高。?實話實說，?雖然很多知?識在課堂上?用不著，但?作為一個教?師，一個新?課程背景下?的教師，你?要倒給學(xué)生?一杯水，你?自己必須有?好幾桶水，?而且必須是?活水。這些?知識使本人?