冀教小學(xué)科學(xué)六年級上冊《16開發(fā)新能源》教案

（冀教版）六年級科學(xué)上冊教課設(shè)計(jì)第三單元可貴的資16.開發(fā)新能一、教課目標(biāo)：1.能勇敢地提出自己開發(fā)新能的假想并依據(jù)要求制作太陽爐。2．能經(jīng)過試驗(yàn)考證誰制作的太陽爐成效最好，比較說明新能的開發(fā)和利用的長處和不足。3.能剖析出太陽爐轉(zhuǎn)變能量的過程，舉實(shí)例說明什么是新能。4.能正確地評論自己和他人開發(fā)新能的計(jì)劃書。二、教課重點(diǎn)：剖析出太陽爐轉(zhuǎn)變能量的過程三、教課難點(diǎn)：勇敢地提出自己開發(fā)新能的假想并依據(jù)要求制作太陽爐。四、教課過程：1.導(dǎo)入：見過微波爐吧誰能談?wù)勊侨绾喂ぷ鞯?？我們今日就剖析出太陽爐轉(zhuǎn)變能量的過程2.學(xué)習(xí)新課：A.能比較活動(dòng)目標(biāo)：1.能舉實(shí)例說明什么是新能。2.能舉實(shí)例說明什么是生物質(zhì)能。3.能經(jīng)過采集資料進(jìn)行比較和剖析，說明新能的開發(fā)和利用的長處和不足?；顒?dòng)過程：1.教師解說開發(fā)新能的原由，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2.出示新能如太陽能、生物質(zhì)能、天然水合物、核能的圖片。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識新能的種類；從可否重生、到環(huán)境的影響、開發(fā)技術(shù)要求的高低等幾個(gè)方而認(rèn)識新能的特色。3.部署學(xué)生查閱資料，認(rèn)識更多的新能，將自己采集到的新能記錄在教材第75頁表中并剖析其特色。4.組織學(xué)生環(huán)繞“新能的開發(fā)和利用將給我們帶哪些利處?”進(jìn)行小組議論。鼓舞學(xué)生課后繼續(xù)關(guān)注新能開發(fā)利用的最新動(dòng)向，特別是在開發(fā)利用中波及到哪地新技術(shù)、新資料和新設(shè)備．采集有關(guān)資料，成立有關(guān)專欄，按期與同學(xué)分享。B.制作太陽爐活動(dòng)目標(biāo)：1.能依據(jù)要求制作太陽爐。2.能經(jīng)過試驗(yàn)驗(yàn)征誰制作的太陽爐成效最好。3.能剖析出太陽爐轉(zhuǎn)變能量的過程。4.能舉例說明使用太陽爐的長處和弊端?；顒?dòng)過程：1.作品引領(lǐng)，激發(fā)興趣。出示太陽爐模型，讓學(xué)生察看是什么樣的，由幾部分組成。2.解說太陽爐的功能——它能夠?qū)㈥柟饧性谝稽c(diǎn)，獲取很高的熱能，用燒水、做飯等。3.掌握方法。指導(dǎo)學(xué)生掌握制作太陽爐的基本方法和技術(shù)重點(diǎn)。(1)介紹制作太陽爐的資料，此中光明的鋁箔是制作太陽爐重點(diǎn)性的資料。沒有鋁箔能夠用鍍有鋁膜的包裝袋(盒)，如牛奶紙盒(袋)、飲料包裝盒或水銀鏡等取代。(2)解說制作太陽爐的方法：①太陽爐的形狀和大小要依據(jù)資料和需要定。能夠是長方體、正方體，也能夠是圓柱體，一般將盒子的上邊做成斜面這樣便于接受陽光；②劃線時(shí)用刀背或剪刀背沿線劃一次，目的是為了便于彎折，也能夠用刻刀劃半刀，擁有同樣成效；③將鋁箔抹平，亮面朝外鋪在紙盒內(nèi)，是為了獲得更好的反光成效，假如將鋁箔做成一個(gè)傘面．反光成效可能會(huì)更好；④在紙盒的外面包上不一樣的資料是為了保溫。一般采用熱的不良導(dǎo)體，如棉花、泡沫塑料、紙等。3.設(shè)計(jì)與創(chuàng)作。學(xué)生依據(jù)方法提示．依據(jù)自己的創(chuàng)意，設(shè)計(jì)制作太陽爐。提示——使用剪刀、刻刀時(shí)要注意安全，不要傷著自己或他人。4.實(shí)驗(yàn)觀察。課下將盒子的斜面向著太陽放在陽光充分的地方，這樣能夠獲取更多的太陽能。將盛水的杯子放進(jìn)盒內(nèi)，用塑料紙蒙在盒口上邊，是為了保平和增溫。用溫度計(jì)觀察水的初始溫度，而后每隔10分鐘觀察一次水的溫度．并記錄下。5.剖析使用太陽爐的長處和弊端．并說一說其在工作過程中能量是如何被轉(zhuǎn)變的，6.議論：太陽爐能為我們做哪些事情。7.溝通評論。選擇適合的時(shí)間，組織學(xué)生展現(xiàn)制作的太陽爐；溝通各自的實(shí)驗(yàn)方法及實(shí)驗(yàn)結(jié)果，想方法調(diào)試．改良自制的太陽爐。C.暢想新能的開發(fā)活動(dòng)目標(biāo)：1.能勇敢地提出自己開發(fā)新能的假想。2.能依據(jù)提示寫出自己開發(fā)新能的計(jì)劃書。3.能正確地評論自己和他人開發(fā)新能的計(jì)劃書?；顒?dòng)過程：1.解說：太陽能取之不盡，用之不斷，潔凈無污染，但它最大的短處就是受時(shí)間的限制太強(qiáng)，科學(xué)家們研制出一種稱作“變色龍”的物質(zhì)，戰(zhàn)勝太陽能這一短處。誰想知道“變色龍”是一種什么樣的物質(zhì)．又是如何汲取和開釋太陽能的嗎?2.閱讀“科學(xué)在線”．認(rèn)識此中的神秘——“變色龍”最大的長處是，當(dāng)陽光充分時(shí)．經(jīng)過變色汲取儲(chǔ)蓄太陽能，當(dāng)沒有陽光而需要太陽能時(shí)．它能夠經(jīng)過變色開釋太陽能。這就戰(zhàn)勝了太陽能的利用受時(shí)間限制的短處。開發(fā)利用新能重點(diǎn)是開發(fā)研制像“變色龍”那樣的資料或設(shè)施，進(jìn)而有效地儲(chǔ)藏和開釋自太陽的光能和地球內(nèi)部的熱能。D.小結(jié)——暢想新能。(1)暢想的重點(diǎn)是設(shè)計(jì)開發(fā)某種資料，設(shè)施或動(dòng)植物能夠汲取儲(chǔ)藏太陽能或地球熱能，并能按照人們的需要實(shí)時(shí)地開釋能量。(2)