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姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 密封線 2023-2024學(xué)年五年級(jí)上冊語文期末試卷(時(shí)間:90分鐘滿分:100分)題號(hào)一二三四五閱卷人總分得分一、填空題(本題共6小題,每小題3分,共18分,每小題的每一個(gè)填空均只能填一個(gè)選項(xiàng),填錯(cuò),多填均不得分)
1、根據(jù)所學(xué)知識(shí)填空。
(1)《父愛之舟》描寫了作者和父親在一起的一個(gè)個(gè)生活場景,表現(xiàn)了父親對作者_(dá)_________________________,字里行間飽含著作者對父親的____________。
(2)《“精彩極了”和“糟糕透了”》講的是巴迪童年時(shí)期寫了第一首小詩,母親和父親給予了“精彩極了”和“______________”兩種截然不同的評(píng)價(jià),這兩種評(píng)價(jià)有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn),那就是——_________。
(3)“____________,戒奢以儉?!惫磐駚?,勤儉節(jié)約都是中華民族的傳統(tǒng)美德?!癬___________,當(dāng)思來處不易;____________,恒念物力維艱。”我們每個(gè)人都要積極行動(dòng)起來,從現(xiàn)在做起,從我做起,堅(jiān)決杜絕“舌尖上的浪費(fèi)”。但是“由儉入奢易,____________”,僅靠自覺,很難真正杜絕浪費(fèi),還需要大力倡導(dǎo)“不想浪費(fèi)、不愿浪費(fèi)、不能浪費(fèi)和不敢浪費(fèi)”的社會(huì)風(fēng)氣。
2、先解釋加點(diǎn)詞語,再解釋句子的意思。
(1)知之為知之,不知為不知,是知也。
知:_________________。
知:_________________。
句意:____________________________。
(2)敏而好學(xué),不恥下問。
敏:_________________。
好:_______。
恥:_________________。
下問:__________________________________。
句意:____________________________。
(3)“默而識(shí)之,學(xué)而不厭,誨人不倦?!?/p>
識(shí):_________________。厭:__________。
誨:__________。倦:________。
句意:____________________________。
(4)我非生而知之者,好古,敏以求之者也。
者:_________________。
好:__________。
敏:_________________。
句意:______________________________。
3、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
(1)“_____________,但悲不見九州同。_____________,家祭無忘告乃翁?!边@首詩是_______時(shí)期_________的絕筆,詩中作者表達(dá)了對____________的無比渴望。
(2)宋代林升的《題臨安邸》一詩中的后兩句是“_____________,_____________”,詩句的意思是__________,表達(dá)了作者_(dá)___________的思想感情。
(3)《己亥雜詩》的作者是_____代詩人________,詩中“_____________,_____________”一句表達(dá)了詩人渴望砸爛黑暗統(tǒng)治,出現(xiàn)一個(gè)嶄新世界的愿望。
4、看拼音,寫詞語
xùn
qī
lǎn
duò
gé
lí
bào
fā
(
)
(
)
(
)
(
)
wéi
dú
píng
wěn
xié
tiáo
gǎn
jí
(
)
(
)
(
)
(
)
5、根據(jù)拼音和語境,寫出正確詞語。
6、主題探究,文意解讀。
(1)課文《桂花雨》回憶了作者故鄉(xiāng)童年時(shí)代的“__________”和“__________”,字里行間彌漫著濃濃的__________和對故鄉(xiāng)美好生活的懷念。
(2)桂花盛開的時(shí)候,不說香飄十里,至少前后左右十幾家鄰居,沒有不浸在桂花香里的。
句中的“浸”字韻味悠長,把濃郁而無形的__________寫得可感可觸,讓人感受到桂花的香氣__________,已沁入小村的角角落落,表達(dá)了作者對桂花的__________之情。
(3)判斷對“可是母親說:‘這里的桂花再香,也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?!边@句話的理解,對的打“√”,錯(cuò)的打“×”。
①杭州的桂花確實(shí)沒有家鄉(xiāng)的桂花那么香。(
)
②母親比的不是香味的濃與淡,而是感情的深與淺。(
)
③在母親看來,桂花是家鄉(xiāng)的代名詞,故鄉(xiāng)的桂花香里有親情,有鄉(xiāng)情,有回憶。(
)二、書寫題7、拼一拼,寫一寫。
chǐ
rǔ
héng
xīn
kuī
tàn
chēng
wèi
qǐ
yǒu
cǐ
lǐ
jiē
dà
huān
xǐ
三、信息匹配8、給加點(diǎn)的詞語選擇正確的解釋。(填序號(hào))
開辟:①開拓?cái)U(kuò)展②開創(chuàng),創(chuàng)立;③打開通路。
1.讓它荒著怪可惜的,你們那么愛吃花生,就開辟出來種花生吧。(
)
2.首張黑洞照片的發(fā)布開辟了天文學(xué)史上的新紀(jì)元。
(
)
體面:①體統(tǒng),身份,面子;②光榮,光彩,面子上好看;③(相貌或樣子)好看,美麗。
3.人要做有用的人,不要做只講體面,而對別人沒有好處的人。(
)
4.好吃懶做是不體面的事了。
(
)
5.他長得挺體面的,可這種在高鐵上強(qiáng)行霸座的行為真難看!(
)四、現(xiàn)代文閱讀9、閱讀短文,回答問題。
搖桂花對我來說是件大事。所以,我總是纏著母親問:“媽,怎么還不搖桂花呢?”母親說:“還早呢,花開的時(shí)間太短,搖不下來的?!笨墒悄赣H一看天上布滿陰云,就知道要來臺(tái)風(fēng)了,趕緊叫大家提前搖桂花。這下,我可樂了,幫大人抱著桂花樹,使勁地?fù)u。搖呀搖,桂花紛紛落下來,我們滿頭滿身都是桂花。我喊著:“??!真像下雨,好香的雨??!”桂花搖落以后,挑去小枝小葉,曬上幾天太陽,收在鐵盒子里,可以加在茶葉里泡茶,過來時(shí)還可以做糕餅。全年,整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里。1.這個(gè)文段選自_______
2.寫出下面的詞語的近義詞。
喊—________
曬—________
搖—________
3.第一段主要講了什么?
____________________________________________________________________________________________
4.桂花有什么用途?
____________________________________________________________________________________________
5.用橫線劃出桂花落下來時(shí)像下雨一樣的句子。
____________________________________________________________________________________________
6.“好香的雨”指的是:________
7.一個(gè)“浸”字說明了什么?
____________________________________________________________________________________________五、語言表達(dá)10、佳句賞析。
(1)那雪白的蓑毛,那全身的流線型結(jié)構(gòu),那鐵色的長喙,那青色的腳。增之一分則嫌長,減之一分則嫌短,素之一忽則嫌白,黛之一忽則嫌黑。
_________________________________
(2)黃昏的空中偶見白鷺的低飛,更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化,而且具有生命了。
________________________________
(3)我說:“那么,人要做有用的人,不要做只講體面,而對別人沒有好處的人。”
_________________________________
(4)秋天我常去那兒去賞花。回家時(shí),總要撿一大袋桂花給母親??赡赣H說:“這里的桂花再香,也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?!?/p>
________________________________11、按要求改寫句子。
1.戰(zhàn)國時(shí),秦國很強(qiáng)大。秦國在和氏璧事件中沒占到便宜。(用關(guān)聯(lián)詞將兩句話合并成一句話)
_______________________________________________
2.秦王我都不怕,還會(huì)怕廉將軍嗎?(給句子換一種說法,保持意思不變)
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