2012高中物理36作用力與反作用力2教案粵教版必修1

高一物理相互作用★新課標要求1、經(jīng)過實驗認識滑動摩擦、靜摩擦的規(guī)律，能用動摩擦因數(shù)計算摩擦力。2、知道常有的形變，經(jīng)過實驗認識物體的彈性，知道胡克定律3、經(jīng)過實驗，理解力的合成與分解，知道共點力的均衡條件，劃分矢量和標量，使勁的合成與分解分析平時生活中的問題★復習重點三種性質(zhì)力――重力、彈力、摩擦力；力的合成與分解?！锝陶n難點使勁的合成與分解分析解決實質(zhì)問題?！锝陶n方法復習發(fā)問、講練聯(lián)合。★教課過程（一）投影全章知識脈絡(luò)，建立知識系統(tǒng)①大?。篏=mg，g=9.8N/kg（二）本章復習思路打破重力②方向：豎直向下Ⅰ物理思想方法③等效作用點：重心大?。河晌矬w所處的狀態(tài)、所受其余外力、形變程度來決定l、詳細——抽象思想方法彈力方向：老是跟形變的方向相反，與物體恢復形變的方向一致從大批生活實例中抽象出“力是物體間的相互作用”，再把這種抽象詳細形象化――用力FFN；方向，與物體相對滑動方向相滑動摩擦力：大小，摩擦力有向線段進行描繪，經(jīng)過這種方法，把對力的計算轉(zhuǎn)變?yōu)閹缀螁栴}來辦理。靜摩擦力：大小，0FFm；方向，與物體相對運動趨向方向相反2、等效代替方法基本規(guī)則：平行四邊形定章，F(xiàn)1F2FF1F2力的合成與分解協(xié)力和分力能夠等效代替，而不改變其作用成效。這是物理學中研究實質(zhì)問題經(jīng)常用的一個常用方法：正交分解法方法。Ⅱ基本解題思路1、認清研究對象：從題目所給的信息來選用相關(guān)物體作為研究對象，是解題的出發(fā)點。2、正確受力分析：分析研究對象受哪些力的作用，畫出受力爭，做到不多力，許多力。3、列方程求解：據(jù)物理規(guī)律先用字母列方程，整理出待求量的表達式，一致單位，代入數(shù)據(jù)求解。（三）知識重點追蹤對于受力分析物體受力分析是力學知識中的基礎(chǔ)，也是其重要內(nèi)容。正確分析物體的受力狀況，是研究力學識題的重點，是一定掌握的基本功。對物體進行受力分析，主要依照力的觀點，分析物體所遇到的其余物體的作用。詳細方法以下：1、明確研究對象，即第一要確立要分析哪個物體的受力狀況。2、隔絕分析：將研究對象從四周環(huán)境中隔絕出來，分析四周物體對它都施加了哪些作用。3、按必定次序分析：先重力，后接觸力（彈力、摩擦力）。此中重力是非接觸力，簡單遺漏，應先分析；彈力和摩擦力的有無要依照其產(chǎn)生的條件仔細分析。4、畫好受力分析圖。要按次序檢查受力分析能否全面，做到不“多力”也不“少力”。（四）本章專題分析［例1］以下圖，物體遇到相互垂直的兩個力F12的作用，若兩力大小分別為53N、、F5N，求這兩個力的協(xié)力．分析：依據(jù)平行四邊形定章作出平行四邊形，以下圖，因為F1、F2相互垂直，所以作出的平行四邊形為矩形，對角線分紅的兩個三角形為直角三角形，由勾股定理得：FF12F22(53)252N=10N協(xié)力的方向與F１的夾角θ為：F253θ＝３０°tg533F1評論：此后我們碰到的求協(xié)力的問題，多半都用計算法，即依據(jù)平行四邊形定章作出平行四邊形后，經(jīng)過解此中的三角形求協(xié)力．在這種狀況下作的是表示圖，不需要很嚴格，但要規(guī)范，明確哪些該畫實線，哪些該畫虛線，箭頭應標在什么地點等．［例2］如左圖所示，物體遇到大小相等的兩個拉力的作用，每個拉力均為200N，兩力之間的夾角為60°，求這兩個拉力的協(xié)力。分析：依據(jù)平行四邊形定章，作出表示圖（如右圖所示），它是一個菱形，我們能夠利用其對角線垂直均分，經(jīng)過解此中的直角三角形求協(xié)力．F2F1cos302003N=346N協(xié)力與F1、F2的夾角均為30°．小結(jié)：（1）求矢量時要注意不單要求出其大小，還要求出其方向，其方向往常用它與已知矢量的夾角表示．2）要學好物理，除掌握物理觀點和規(guī)律外，還要注意提升自己應用數(shù)學知識解決物理問題的能力．［例3］如圖（甲），半圓形支架BAO，兩細繩OA與OB結(jié)于圓心O，下懸重為G的物體，使OA繩固定不動，在將OB繩的B端沿半圓支架從水平川點漸漸移至豎直的地點C的過程中，分析OA繩與OB繩所受力的大小怎樣變化？分析：因為繩結(jié)O遇到重物的拉力T，所以才使OA繩和OB繩受力，所以將拉力T分解為TA和TB，如圖（乙），OA繩固定，則TA的方向不變，在OB繩向上湊近OC的過程中，在B1、B2、B3三個地點，兩繩受的力分別為TA1和TB1，TA2和TB2，TA3和TB3，從圖形上看出TA向來減小，而TB倒是先變小后增大，當OB與OA垂直時TB最?。u論：（1）這種均衡問題，是一個物體遇到三個力（或可等效為三個力）而均衡，此中一個力的大小和方向是確立的（如重力）而另一個力的方向一直不變，第三個力的大小和方向都可改變．問第三個力取什么方向這個力有最小值．當?shù)谌齻€力的方向跟第二個力垂直時，有最小值，這一規(guī)律搞清楚后，運用作圖法或計算法就比較方便了。2）經(jīng)過平行四邊形的鄰邊和對角線長短關(guān)系或變化狀況，做一些較為復雜的定性分析，從圖上就能夠看出結(jié)果，得出結(jié)論。這種方法稱為圖解法。（五）講堂練習1、將一個力F分解為不為零的兩個分力，以下哪些分解結(jié)果是不行能的A.分力之一垂直于FB.兩個分力都在同一條直線上C.一個分力的大小與F的大小相等D.一個分力與F相等2、兩根長度相等的輕繩，下端懸掛一質(zhì)量為m的物體，上端分別固定于天花板上的A、B兩點，已知兩繩所能經(jīng)受的最大拉力均為FT，則每根輕繩的長度不得短于多少？3、質(zhì)量為2kg的物體放在水平川板上，用一輕彈簧水平拉該物體，當物體剛開始運動時，彈簧伸長了3cm，當拉著物體行進時，彈簧伸長2cm，已知彈簧的勁度系數(shù)為k=200N/mg=10N/kg），求：1）物體所受的最大靜摩擦力為多少?2）物體和地板間的動摩擦因數(shù)4、以下圖，物重

30N，用

OC繩懸掛在

O點，OC繩能承受最大拉力為

203N，再用一繩系

OC繩的

A點，BA繩能承受的最大拉力為

30N，現(xiàn)用水平力拉

BA，能夠把

OA繩拉到與豎直方向成多大角度

?參照答案1、DFTAB2、l≥2m2g24FT3、分析：（1）依據(jù)胡克定律，F(xiàn)=kx，當彈簧伸長3cm時，彈簧的拉力為6N；彈簧伸長2cm時，彈簧的拉力為4N.再由均衡的知識，可得物體所受的最大靜摩擦力為6N.（2）滑動摩擦力為Ff=4N，正壓力FN=G=20N，所以動摩擦因數(shù)μ=Ff/FN=0.24、分析：