關(guān)于音樂理論視唱練耳教學(xué)整合的分析研究

關(guān)于音樂理論、視唱練耳教學(xué)整合的分析討論集寧師范學(xué)院賈曉嵩

［摘要］音樂理論和視唱練耳都是音樂學(xué)習(xí)中的根底，是一個音樂人必需嫻熟把握的音樂理論學(xué)問。二者雖然不同，但也具有肯定的共性，只要將音樂理論和視唱練耳親密結(jié)合起來，相互作用、相互協(xié)作，就能取得相當不錯的教學(xué)效果。本文對音樂理論和視唱練耳二者的整合策略進行了分析，并對二者教學(xué)整合的可行性與必要性進行了分析。

［關(guān)鍵詞］音樂理論視唱練耳教學(xué)整合

音樂作為一門藝術(shù)，其主要的目的便是效勞于耳朵，可以說音樂就是聽覺的藝術(shù)。音樂的教學(xué)實際上就是理論與實踐相結(jié)合的教育科學(xué)，它大致包含兩個方面，即音樂的理論學(xué)問和技能技巧的訓(xùn)練。對于音樂理論而言，全部的音樂技能與理論，都是通過音樂實踐得出來的，這是建立在音樂聽覺根底之上的。只有大量的進行聽覺方面的積累，才能更好地理解音樂理論方面的學(xué)問。所以說，音樂理論與視唱練耳，二者既有共性，又有許多不一樣的地方，只要將二者科學(xué)的緊密地聯(lián)系在一起，就可以產(chǎn)生意想不到的教學(xué)效果。

一、音樂理論與視唱練耳整合的重要性

〔一〕二者的結(jié)合可以對教學(xué)內(nèi)容進行互補

說簡潔點，音樂理論就是對音樂理性的熟悉，而視唱練耳就是對音樂的感性熟悉。二者都是音樂專業(yè)的根底必修課程，在二者的學(xué)習(xí)過程中能很清晰地發(fā)覺音樂理論與視唱練耳在許多方面都有重合。視唱練耳主要是以“聽〞為主要學(xué)習(xí)和練習(xí)方式，對于同學(xué)感知力和音樂表現(xiàn)力的訓(xùn)練尤為突出。而音樂理論那么是以“學(xué)〞為主要學(xué)習(xí)和練習(xí)方式，對于同學(xué)的規(guī)律力量和理性思維力量的訓(xùn)練尤為突出。就音樂藝術(shù)而言，只有將感性的力量和理性的力量科學(xué)地結(jié)合起來，才能將同學(xué)的藝術(shù)才能完完全全激發(fā)出來。

〔二〕二者的結(jié)合是思維訓(xùn)練的需要

就傳統(tǒng)的音樂理論和視唱練耳教學(xué)而言，其教學(xué)方式更注意對同學(xué)專業(yè)性和技術(shù)性的培育，這樣的教學(xué)課程不僅簡潔使同學(xué)失去學(xué)習(xí)音樂的愛好，更有可能遏制同學(xué)在音樂方面的想象力和制造力。而音樂理論和視唱練耳的整合，那么很好的解決了這一問題。二者的有機結(jié)合，不僅讓同學(xué)學(xué)習(xí)理論學(xué)問，更要讓同學(xué)將所學(xué)的理論學(xué)問拿到實際中去運用、去感受、去揣摩。在實際的音樂課程教學(xué)中，不僅需要音樂理論和視聽練耳的結(jié)合，還應(yīng)當結(jié)合美學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)以及哲學(xué)等眾多科學(xué)，將這些科學(xué)有機、科學(xué)地組合起來，才能更好地到達音樂教學(xué)的目的。

二、音樂理論和視唱練耳整合的有效方法

〔一〕將音樂理論與音響結(jié)合起來

許多同學(xué)在剛接觸音樂理論學(xué)習(xí)的時候，對于一些音樂詞匯還有音樂要素，都處在一個認知的階段，對音樂也沒有什么感性的熟悉。在這樣的狀況下，就可以采納音樂理論和音響相結(jié)合的教學(xué)方法。在詳細的教學(xué)中，應(yīng)當讓音樂理論和音響所播放出來的音樂相互補充和滲透，既要讓同學(xué)在理論上有一個充分的熟悉，也要在感官上給他們一個明確的印象。除此之外，還可以指導(dǎo)同學(xué)分析和區(qū)分音響，以此來訓(xùn)練和豐富同學(xué)的聽覺感受，并引導(dǎo)同學(xué)將聽到的聲音和學(xué)到的理論有機結(jié)合起來，進行全方位的熟悉和感受。這樣做，既提高了學(xué)習(xí)效率，又提高了同學(xué)對于音樂的觀賞力量和審美力量。

〔二〕多樣化的音樂教學(xué)方式

將音樂理論和視唱練耳與其他課程聯(lián)系起來也是特別值得關(guān)注的，就像鋼琴課以及聲樂課，只要將音樂理論與視唱練耳同這樣的課程聯(lián)系起來，就能使所學(xué)的理論學(xué)問得到全方面的運用，更能在這些課程中熬煉同學(xué)的審美力量和音樂表現(xiàn)力。詳細來說，就是可以將音樂理論同鋼琴教學(xué)相結(jié)合，將視聽練耳同聲樂學(xué)習(xí)相結(jié)合。經(jīng)過這樣的有機結(jié)合，能夠提升同學(xué)對音樂作品的感知熟悉，提高同學(xué)對音樂作品的分析力量，還能提升同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，提高教學(xué)效率。不僅如此，在日常的音樂教學(xué)中，還可以采納多媒體的教學(xué)方式來進行整合教學(xué)，將多媒體技術(shù)運用到音樂理論教學(xué)中，也能大大提升同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，使同學(xué)更直觀、更鮮亮、更刺激地接觸到音樂。在多媒體教學(xué)方式下，同學(xué)的音樂領(lǐng)悟力量會大幅度提高，并且，由于多媒體課件的優(yōu)勢，也可以拓寬同學(xué)的視野，進一步提升同學(xué)在音樂制造力方面的優(yōu)勢。

三、結(jié)束語

對于音樂教學(xué)而言，有機的將音樂理論和視唱練耳整合起來，具有肯定的現(xiàn)實意義。音樂理論與視聽練耳二者之間既相輔相成有著千絲萬縷的聯(lián)系，又各有側(cè)重，所以要將二者緊密的聯(lián)系起來，需要不斷探究與討論，敏捷運用多樣的課堂教學(xué)方法，使同學(xué)覺察自我，感受音樂，盡情揮灑自己的創(chuàng)新意識和自主制造力。作為一名音樂老師，更要將這一方法方式傳播出去，真正做到寓教于樂，讓每一個喜愛音樂的同學(xué)都能游覽于音樂之海。

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[1]李志雄.樂理與視唱練耳教學(xué)與高師同學(xué)音樂素養(yǎng)的培育――?課程綱要?指導(dǎo)下的?樂理與視唱練耳?教學(xué)[J].音樂生活,2009(7).

[2]趙微.樂理與視唱練耳整合教學(xué)之探討[J].樂府新聲(沈陽音樂學(xué)院學(xué)報),2009(01).