小學(xué)語(yǔ)文人教六年級(jí)上冊(cè)第二組竹節(jié)人

課題導(dǎo)入課題導(dǎo)入竹節(jié)人生字廣場(chǎng)點(diǎn)擊生字學(xué)習(xí)筆順跺悟籌瘩疙豁凜裁棍雕橡趴沮頹屜

第一課時(shí)多音字運(yùn)用縫fèng（裂縫）féng（縫合）cuán（攢動(dòng)）zǎn（攢錢）攢①媽媽用縫（）紉機(jī)把我衣服上的裂縫（）給縫（）起來(lái)了。

②我用攢（）的錢，買了一些零件，攢（）了一輛自行車。fèngféngféngcuánzǎn重點(diǎn)詞語(yǔ)疙瘩疲倦冰棍橡皮跺腳頹然沮喪威風(fēng)凜凜別出心裁技高一籌念念有詞課文講解快速朗讀課文，完成課后閱讀任務(wù)。（1）寫玩具制作指南，教別人玩這種玩具。（2）體會(huì)傳統(tǒng)玩具給人們帶來(lái)的樂(lè)趣。（3）講一個(gè)有關(guān)老師的故事。在閱讀時(shí)重點(diǎn)關(guān)注竹節(jié)人的制作方法。特別注意文中寫“我們”投入地做玩具、玩玩具的部分。主要關(guān)注老師沒(méi)收玩具及玩玩具的內(nèi)容。課文講解再讀課文，劃分段落結(jié)構(gòu)。說(shuō)說(shuō)本文可以分為哪幾個(gè)部分，簡(jiǎn)要概括各部分的主要內(nèi)容。第一部分（1--2段）：概述“我們”小時(shí)候喜歡玩自己做的竹節(jié)人。

第二部分（3--7段）：寫制作竹節(jié)人的過(guò)程。

第三部分（8--19段）：主要寫斗竹節(jié)人的過(guò)程與樂(lè)趣，表現(xiàn)了孩子們對(duì)竹節(jié)人游戲的喜愛(ài)。

第四部分（20--29段）：主要寫老師沒(méi)收了竹節(jié)人，卻也偷偷在玩竹節(jié)人的趣事。課文講解學(xué)習(xí)第二部分（3—7段）

畫(huà)出文中寫制作竹節(jié)人的過(guò)程的句子。思考：竹節(jié)人是用什么做的？圈出做竹節(jié)人的動(dòng)詞。

把毛筆桿鋸成寸把長(zhǎng)的一截，這就是竹節(jié)人的腦袋連同身軀了，在上面鉆一對(duì)小眼，供裝手臂用。再鋸八截短的，分別做四肢，用一根納鞋底的線把它們穿在一起，就成了。課文講解

教室里的課桌破舊得看不出年紀(jì)，桌面上是一道道豁開(kāi)的裂縫，像黃河長(zhǎng)江，一不小心，鉛筆就從裂縫里掉下去了。文中有很多優(yōu)美的語(yǔ)句，一起分析下面這句話運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？

這句話運(yùn)用了擬人、比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出教室里的課桌年代久遠(yuǎn)，很破舊。并且將桌上的裂縫比作黃河長(zhǎng)江。這句話體現(xiàn)了課桌上玩竹節(jié)人很有挑戰(zhàn)性，很刺激，好像一不小心就會(huì)掉入萬(wàn)丈深淵一樣。學(xué)習(xí)第二部分（3—7段）課文講解學(xué)習(xí)第三部分（8—19段）

同學(xué)們一起找找文中哪些地方能讓你感受到樂(lè)趣？一起交流分享！2.竹節(jié)人的樣子有趣。靜立不動(dòng)的樣子：叉腿張胳膊、威風(fēng)凜凜、呆頭呆腦動(dòng)起來(lái)的樣子：手舞之、身擺之，沒(méi)頭沒(méi)腦地對(duì)打著，不知疲倦，也永不會(huì)倒下。1.斗竹節(jié)人的地方有趣：破課桌，儼然一個(gè)叱咤風(fēng)云的古戰(zhàn)場(chǎng)。

第二課時(shí)課文講解3.竹節(jié)人的裝扮有趣：

A.竹節(jié)人手上系上一根冰棍棒兒，就成了手握金箍棒的孫悟空。

B.找到兩根針織機(jī)上廢棄的鉤針，裝在竹節(jié)人手上，就成了竇爾敦的虎頭雙鉤。

C.用鉛皮剪一把偃月刀，用鐵絲系一綹紅絲線做一柄蛇矛。

D.還有同學(xué)別出心裁，想技高一籌，給竹節(jié)人粘上一個(gè)橡皮擦雕成的腦袋，做一套紙盔甲。學(xué)習(xí)第三部分（8—19段）

文中哪些地方能讓你感受到樂(lè)趣？課文講解學(xué)習(xí)第四部分（20—29段）

文章是從哪些地方表現(xiàn)出“我”和同學(xué)們對(duì)竹節(jié)人的癡迷？在文中找出相關(guān)句子。(1)下課時(shí)，教室里擺開(kāi)場(chǎng)子，吸引了一圈黒腦袋，攢著觀戰(zhàn)，還跺腳拍手，咋咋呼呼，好不熱鬧。常要等老師進(jìn)來(lái)，才知道已經(jīng)上課，便一哄作鳥(niǎo)獸散。(2)上課了，意興依然不減，手癢癢的，將課本豎在面前當(dāng)屏風(fēng)，跟同桌在課桌上又搏將起來(lái)，這會(huì)兒，嘴里不便咚鏘。(3)偏偏后面的同學(xué)不知趣，看得入了迷，伸長(zhǎng)脖子，恨不能從我們肩膀上探過(guò)來(lái)，被那虎視眈眈的老師看出了破綻。課文講解學(xué)習(xí)第四部分（20—29段）

請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)你們剛才歸納的閱讀方法，講講文中關(guān)于老師的故事。并從起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果進(jìn)行思考。起因上課時(shí)，學(xué)生偷玩竹節(jié)人經(jīng)過(guò)老師沒(méi)收了學(xué)生的竹節(jié)人結(jié)果我們發(fā)現(xiàn)老師也在偷玩竹節(jié)人，他也喜歡竹節(jié)人

請(qǐng)同學(xué)們?cè)囋?，用自己的話講述這個(gè)故事吧。課文講解老師對(duì)竹節(jié)人的態(tài)度有著怎樣的變化呢？學(xué)習(xí)第四部分（20—29段）虎視眈眈大步流星怒氣沖沖念念有詞全神貫注忘乎所以課文講解主題思想本文記敘了童年時(shí)代的“我”和伙伴們自己制作竹節(jié)人，并沉迷于斗竹節(jié)人的游戲中，以致于“我”和同桌的竹節(jié)人被老師沒(méi)收，結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)老師也喜愛(ài)竹節(jié)人的事。表現(xiàn)了“竹節(jié)