人教版音樂四年級下冊《中國功夫》教學設計1

人教版音樂四班級下冊?中國功夫?教學設計1第六單元中國功夫〔總兩課時〕

第一課時

教學內容：歌曲?中國功夫?

教學目標：

1、通過申奧短片的播放，使同學了解中華武術的博大精深及在全世界的影響，它代表華夏子孫自強不息的堅韌精神。

2、通過歌曲的學唱，懂得中華武術魂，懂得做人也是“外練：強身健體，內練：一身正氣〞。引導同學有感情地唱歌。

3、了解旋律的壓縮在音樂中的作用。

教學過程：

一、新課導入

播放北京申辦2008奧運會的紀錄片，定格在成龍表演功夫一幕。

師：同學們，知道這是什么運動工程嗎？

生：武術。

師：這是北京申辦2008奧運會的宣揚片。為什么短短的幾分鐘內要用這么大的篇幅來表現武術呢？

生：由于武術是我們中華民族的傳統(tǒng)工程，又是誕生于中國……

師：對了，誰知道中國的武術都分什么門派，有什么招式，有什么武器??？

同學答復略。

師：其實武術不但有同學們說的那些，它還代表了中華民族的一種精神，一種中華武術魂。

師：今日我們就來學習一首描寫中華武術的歌曲好嗎？

生：好！

二、歌曲新授

老師播放錄音，引導同學看黑板上的歌詞。

許多同學跟著錄音唱起來。

師：剛剛在播放錄音的時候，老師發(fā)覺許多同學都會唱這首歌曲。那么老師提問一個問題：這首歌曲分幾段呢？

生：4段。

師：有哪一段與眾不同呢？

生：第3段！

師：為什么呢？

生：第3段是說的，不是唱的！

師：哦，第3段不是“唱〞歌而是“說〞歌，這就是一種新的演唱形式──說唱，我們一起來把第3段讀一遍好嗎？

生：好！

老師與同學一起按節(jié)奏朗讀第三段歌詞，中間不停頓。

師：剛剛大家讀的時候啊，老師覺得少了一點氣概，我們先來看看這段歌詞都說了些什么好嗎？

師：大家看其中提到棍、刀、劍，這都說的什么?。?/p>

生：武術中的器械。

師：歌詞中提到的“內練一口氣〞“豪氣沖云天〞呢？

生：練武之人的豪氣、正氣。

師：好，我們就再來朗讀一次，要讀出其中的氣概哦！

老師帶著同學再次朗讀歌詞。

師：老師看到在歌曲中有兩處歌詞是一樣的，同學們發(fā)覺了嗎？

生：是第1段和第2段。

師：有什么不同呢？

生：速度不同，節(jié)奏也不一樣。

師：對，第1段速度較慢，它表現了什么樣的心情呢？應當怎么演唱呢？

生：表現了英雄吸納天地之氣的氣概。應當唱得有氣概，要深吸氣，氣沉丹田。

師：第2段速度較快，應當怎么演唱呢？

生：表現英雄舞刀弄槍的颯爽英姿。應當唱得有力氣，有活力。

老師介紹歌曲節(jié)奏的變化與旋律的壓縮使音樂的心情發(fā)生變化。

同學視唱兩段不同的曲譜，打節(jié)奏。唱曲譜后再唱歌詞。

師：最終一段中，“東方一條龍〞指的是我們的宏大祖國；“兒女似英雄〞說的是我們炎黃子孫都是英雄；“天高地遠八面風〞，說的是我們祖國幅員寬闊；“中華有神功〞，說的便是我們祖國的武術了。大家再來完整地把歌曲演唱一次好嗎？

生：好。

同學演唱全曲。

三、觀賞民樂?武術?

四、課堂小結：

隨筆：初步學會歌曲?中國功夫?，爭論中國武術，激發(fā)同學身為中華民族子孫的驕傲感。

其次課時

教學內容：

1、觀賞?少林少林?

2、觀賞?男兒當自強?

教學目標：更好的感受中華武術的精神。

教學過程：

一、組織教學：

二、復習上節(jié)課學唱的歌曲

三、觀賞?少林少林?

談談你所知道的少林寺的故事。

四、感受與表現

師：剛剛大家講的、唱的都有些熱血沸騰了，我想大家也想來表演一下吧？

生：是的。

師：老師這有一部?中國功夫?的音樂電視，同學們可以自己選擇幾個喜愛的動作仿照。

師：哪個小組設計好了動作到前面來給大家表演一下？

同學表演，找出好的一組全班仿照，并完整表演。

師：老師看到大家表演得都很好。但是剛剛老師發(fā)覺有些同學的動作和大家不一樣，不知道你們從哪里學來的啊？

生：電視、電影。

師：什么電影呢？

生：?黃飛鴻?！

師：誰知道有關黃飛鴻的事呢？

同學簡潔向大家簡潔介紹黃飛鴻的故事。

老師補充，并播放有關黃飛鴻的影音資料。

師：正值外寇侵華，國難深重之時，黃飛鴻奮起反抗，號召中華兒女當自強！

老師播放?男兒當自強?音樂。

師：聽過音樂以后，有哪一句是你最不能忘的呢？為什么呢？

同學答復，師生溝通。