新課標(biāo)試題測驗

英語學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)測試題一、填空題。（46分，每空2分）1.外語是基礎(chǔ)教育階段的_______課程，英語是外語課程中的主要語種之一。2.《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》第二級為六年級結(jié)束時應(yīng)達到的基本要求；第_______級為九年級結(jié)束時應(yīng)達到的基本要求；第_______級為高中畢業(yè)的基本要求。3.《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》將課程目標(biāo)設(shè)定為九個級別并以學(xué)生“___________”具體描述各級別的要求，這中設(shè)計旨在體現(xiàn)基礎(chǔ)教育階段能力發(fā)展循序漸進的過程和課程要求的有機銜接，保證國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)的整體性、靈活性和開放性。4.建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系。該評價體系由形成性評價和終結(jié)性評價構(gòu)成。在英語教學(xué)過程中應(yīng)以_______評價為主，注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自信心。_______評價應(yīng)著重檢測學(xué)生綜合語言技能和語言應(yīng)用能力。5.7—9年級和普通高中的英語課程建議每周不少于_______課時。6.___________在學(xué)期、學(xué)年和結(jié)業(yè)考試中所占比例應(yīng)不少于20%。筆試應(yīng)避免單純語音知識題和單純語法知識題；增加具有語境的應(yīng)用型試題；適當(dāng)減少客觀題、增加_______。7.基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的____________能力。8、基礎(chǔ)教育階段學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)和掌握的英語語言基礎(chǔ)包括___________、_________、___________、________和________等五個方面的內(nèi)容。

9、《全日制義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中的情感態(tài)度是指_______、_________、____________、________和_____等影響學(xué)生學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果的相關(guān)因素。10、三維學(xué)習(xí)目標(biāo)指_______

、

_______、

_______。二、判斷題：對正確的陳述，在括號里寫√,對錯誤的陳述在括號里寫×（10分)

1、"面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)"是本次基礎(chǔ)教育改革的核心思想。(

)

2、基礎(chǔ)英語語言知識是綜合英語運用能力的有機組成部分。(

)

3、評價的內(nèi)涵得到極大擴充，評價等于考試，考試是評價的唯一手段。(

)

4、任何一門現(xiàn)存的自然語言都包含有豐富的文化內(nèi)涵，而且，從小至單個的詞到大至語篇的各個層面都體現(xiàn)出文化內(nèi)涵。(

)

5、提倡探究式學(xué)習(xí)是排除語言知識的學(xué)習(xí)，只是改變了學(xué)習(xí)的方式和途徑。(

)

6、聽和讀是由內(nèi)部語言轉(zhuǎn)換為外部語言；說和寫是由外部語言轉(zhuǎn)換成內(nèi)部語言。(

)

7、少年兒童具有成年人不可比擬的語言學(xué)習(xí)優(yōu)勢。(

)

8、我們提倡對學(xué)生的個人發(fā)展和全面素質(zhì)以及他們掌握的語言知識進行評價。(

)

9、評價就是指考試。(

)

10、考試成績統(tǒng)計常常要做的是通過計算集中趨勢，了解考生的典型的或是普遍的應(yīng)試表現(xiàn)。平均數(shù)是計算集中趨勢最常用的方法。(

)三、簡答題：(30分)

1、英語課程改革的重點是什么？2、如何在英語教學(xué)中培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生積極的情感態(tài)度?3、英語教學(xué)評價的基本理念與發(fā)展方向是什么?四、論述題（14分）

結(jié)合教學(xué)實踐，運用《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》理念，談?wù)劇安捎萌蝿?wù)型教學(xué)途徑”的優(yōu)勢。參考答案：一、1.必修

2.五、八

3.能夠做某事

4.形成性、終結(jié)性5.四

6.聽力測試、主觀題

7.綜合語言應(yīng)用8、語音、詞匯、語法、功能、話題9、興趣、動機、自信、意志、合作10、知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀二、1.正確2、正確3、錯誤4、正確5、錯誤6、錯誤7、正確8、正確9、錯誤10.正確三、1、英語課程改革的重點就是要改變過分重視語法和詞匯的講解與傳授、忽視對學(xué)生實際語言運用能力的培養(yǎng)的傾向，強調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運用能力，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程。

2、1)建立良好的師生關(guān)系。2)建立情感態(tài)度的溝通和交流渠道。3)結(jié)合英語學(xué)習(xí)內(nèi)容，討論有關(guān)情感態(tài)度的問題。4)幫助學(xué)生克服情感態(tài)度方面的困難。

3、1)以學(xué)生為本的教育評價理念有利于學(xué)生的長遠發(fā)展。2)評價與教學(xué)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。3)形成性評價和終結(jié)性評價的結(jié)合與平衡。4)對學(xué)生的平評價重激勵、重發(fā)展、重能力。

四、論述題

要點：(1)任務(wù)驅(qū)動型學(xué)習(xí)是雙邊或多邊的交互式活動，在活動中所學(xué)語言是交際的工具，(2)任務(wù)驅(qū)動型學(xué)習(xí)有較明確的具體目的，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。如：。。。。。。(3)在完成任務(wù)的過程中學(xué)生容易看到成就，體驗成功，有利于激勵學(xué)習(xí)積極性。(4)在完成任務(wù)的過程中學(xué)生能感到自我的不足，有助于激發(fā)自我完善的欲望。如：。。。。。(5)在執(zhí)行任務(wù)的過程中，每個學(xué)生都承擔(dān)著一定的責(zé)任，因此有利于培養(yǎng)責(zé)任心。如》。。。。。。。。(6)在任務(wù)驅(qū)動型學(xué)習(xí)中，有較多的人際交往，能發(fā)展運用