中學班主任管理工作總結范文

如果說，做一名教師是我從小的.心愿。那么，做一位如水一樣的.班主任更是我不斷追求的.理想。因此，我常以老子《道德經》里句話：“上善若水，厚德載物”作為信念不斷勉勵自己。同時，帶著這樣經營著自己的.工作。在這一學期，我依然抓住以下三方面作為重點進行班主任管理工作：一、正人先正己常有這樣一句話：“有什么樣的.家長，就有什么樣的.孩子?！蹦敲赐瑯右部梢哉f：“有什么樣的.老師，就有什么樣的.學生?！?當然，這是相對的.。如果我們常批評學生，時間久了，我們的.學生也喜歡譴責別人;如果我們總愛挑剔他們，他們就喜歡抱怨;如果我們對他們有蔑視和強制，那么他們喜歡對抗;如果我們缺乏寬容和溫暖，那么學生會產生敏感、嫉妒、自卑;如果我們總喜歡懲罰孩子，那么他們會撒謊騙人，如果我們常諷刺挖苦孩子，那他們會冷漠、善于攻擊別人......因此，在日常教育教學工作中，為了培養(yǎng)學生“樂觀、積極、熱情”等良好的.品質，我是以“鼓勵、表揚”為主，常用“欣賞”的.目光與之無聲交流，以“包容、無為而治”.心態(tài)對待孩子們犯下的.小錯誤。做到常微笑，少斥;多溫厚，少煩躁?？梢哉f，教師工作的.責任心、生活作風、思想道德、言談舉止、精神風貌等因素隨時隨地都在影響著學生，影響著學生智慧、感情、意志品質的.展。所以教師的.師德是學生的.榜樣德基于教師的.人格溫厚善良、正直寬容、無私關愛都在潛移默化地影響著孩子，從而起到身教重于言傳的.好效果。正如孔子說：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！睘榱烁玫貫槿藥煴?，我們應該“正人先正己”。二、班干部的組建與培養(yǎng)一個班的.班風如何，很大程度上是由班干部決定的.。班干部對班集體有著“以點帶面”的.作用，堪稱“班主任的.左膀右臂”。所以惟有慎重地選拔和培養(yǎng)班干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。當選的.干部應具有較強的.號召力和自我管理能力。班干部隊伍的.組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：首先，要教育班干部心理相容。既要有團結精神和服從品質。告訴他們：生活在集體中，要想得到集體的.認可與贊許，必然先學會服從集體，支持別人，幫助集體、他人做一些力所能及的.事，互助合作。其次，樹立威信。大力表揚班干部的.優(yōu)點，宣傳他們的.先進事跡，幫助小干部樹立威信。再次勵幫干部大膽工作助班干部不斷提高獨立工作能力他們充分信任，尊重他們的.意見。如“六一”匯演節(jié)目，出黑板報、運動會隊形訓練等讓相應的.班干組織人員去做，去創(chuàng)造。我則起輔助作用，提提一點意見。這樣，每個班干部都積極工作，為班集體付出辛勤勞動。每次集體活動后，總結經驗教訓，讓以后的.工作開展得更好些。班干部努力工作，即豐富了同學們的.學習生活，又鍛煉了各自的.各種能力，增長了才干。應該指出主任不能包辦班級事情也不能對班干部放任始扶著他們干，不包辦，也不放任;再引著他們干;最后，讓他們獨立開展工作。班主任從直接管理，到指導學生開展工作，從幕前到幕后，要以培養(yǎng)有組織能力、管理能力、有交際能力的.人才出發(fā)，絕不應該產生僅僅是利用他們協(xié)助自己管理班級的.私利心態(tài)，要為他們成為跨世紀的.新人打下堅定的.基礎。三、管與放的結合作為一名班主任，管理工作應該是重中之重的事兒，但一定要注意到班級管理工作的.對象是活生生的.發(fā)展中的.學生。實際工作中，班主任可以“管”方面很多，小到學生.坐立行走、穿著打扮，大到學生思想動態(tài)、前途命運，以及班級的.建設與發(fā)展?？墒?，一不小心，管得過多，班主任充當了“管家”、“警察”、或“保姆”的.角色。以至于班主任陷于雜務，疲憊不堪。其結果不僅容易造成學生依賴性強性差性弱自我教育與自我管理能力。還不利于自身的.完善與發(fā)展。陶行知先生說：“教是為了不教”，魏書生老師也認為“管是為了不管”。教師不替學生說學生自己能說的.話，不替學生做學生自己能做的.事。從根本上說，是要充分發(fā)揮學生在教育管理中的.主體作用，做到“管放結合”。我認為有些地方，老師必須要管到的.，具體而言，班主任要管的.方面主要包括：第一，制定班級.主要目標，把握班級工作.整體思路第二，做好個別學生及全體學生的.思想工作強班級凝聚力、向心第三，協(xié)調多方面關系，形成教育合力。該放的.要堅決放下，把一些具體事務派下去，如運動會中運動員的.選拔、后勤宣傳報導及服務工作，班級值周，早讀管理，都是指派總負責人，處理不了的.事兒找我要的.決定和我商量他的.決定權一律下放，我則給予充分信任與支持?？傊?，我認為班主任工作就像放風箏。有的人是跑著放，有時的.人是邊走邊放