小學(xué)語文人教五年級上冊第六單元“精彩極了”和“糟糕透了”名師獲獎

新課導(dǎo)入讀了課題，你有什么想說的呢？“精彩極了”和“糟糕透了”回顧課文內(nèi)容，想一想課文主要寫的是什么？

課文主要講的是作者—()童年時，父母親對他寫的第一首詩的兩種()的評價和這兩種評價對他產(chǎn)生了()，他從這兩種評價中逐漸(

)的故事。巨大的影響巴德·舒爾伯格截然不同感悟到愛導(dǎo)學(xué)提示一【任務(wù)】自讀課文的（1--14）自然段，思考：1.當“我”寫了第一首詩后，母親是怎樣評價的？（用“——”畫出相關(guān)語句）。

從母親的評價中你能體會到什么？

“我”當時的表現(xiàn)怎樣？2.父親又是怎樣評價的？（用“~~~”畫出相關(guān)語句）。

從父親的評價中你能體會到什么？

“我”當時又是怎樣的反應(yīng)？【流程】自讀思考—同桌交流—班內(nèi)展示母親一念完那首詩，眼睛亮亮地，興奮地嚷著:“巴迪，真是你寫的嗎?多美的詩啊!精彩極了神態(tài)描寫、動作描寫、語言描寫巴迪的反應(yīng)是怎樣的呢？你從中體會到什么？“精彩極了”1.我既靦腆又得意揚揚，點頭告訴她這首詩確實是我寫的。2.“媽媽，爸爸下午什么時候回來？”我紅著臉問。我有點迫不及待，想立刻讓父親看看我寫的詩。3.整個下午我都懷著一種自豪感等待父親回來。我用最漂亮的花體字把詩認認真真地重新謄寫了一遍，還用彩色筆在它的周圍描上一圈花邊。將近七點鐘的時候，我悄悄走進飯廳，滿懷信心地把它放在餐桌父親的位置上。4.七點。七點一刻。七點半。父親還沒有回來。我實在等不及了。驕傲、得意作者焦急、迫切的心情。

“對不起，我自己會判斷的?！备赣H開始讀詩?！拔铱催@詩糟糕透了?！备赣H把詩扔回原處?！霸愀馔噶恕眲幼髅鑼?、語言描寫

我的眼睛濕潤了，頭也沉重得抬不起來。我再也受不了了。我沖出飯廳，跑進自己的（跑）（走）房間，撲到床上失聲痛哭起來。飯廳里，父母還（躺）在為那首詩爭吵著。

失望、傷心導(dǎo)學(xué)提示二【任務(wù)】面對同一首詩，父母的評價為什么會截然相反？【流程】自讀思考—同桌交流—班內(nèi)展示小結(jié)：

同一首詩，為什么會有不同的評價呢？母親的評價，是想______________我。父親的評價，是想______________我。鼓勵、表揚、支持批評、提醒、警告導(dǎo)學(xué)提示三【任務(wù)】閱讀課文16自然段，討論：

幾年后，作者對自己寫的第一首詩又是如何看的？【流程】自讀思考—同桌交流—班內(nèi)展示

幾年后，當我再拿出那首詩看時，不得不承認父親是對的。那的確是一首糟糕的詩。導(dǎo)學(xué)提示四【任務(wù)】閱讀課文16自然段，討論：

成年以后，作者也成了一名著名作家，對這件事又有什么新的認識？【流程】自讀思考—同桌交流—班內(nèi)展示靈感和創(chuàng)作的源泉小心注意總結(jié)提高母親的力量父親的力量鼓勵、贊賞批評、警告

這些年來，我少年時代聽到的兩種聲音一直交織在我的耳際:“精彩極了”，“糟糕透了”；“精彩極了”，“糟糕透了”······它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來。我謹慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。母親慈祥的、鼓勵的風(fēng)父親嚴厲的、警告的風(fēng)自大島成功島自卑島生活號精彩極了糟糕透了精彩極了糟糕透了巴德·蘇爾伯格，美國著名暢銷書作家。在他68年的寫作生涯里，共創(chuàng)作了34部作品，其中13部被拍成電影或搬上舞臺。劇本《在江邊》獲得27屆奧斯卡最佳劇本獎；《碼頭風(fēng)云》贏得奧斯卡金像獎的8個獎項。

說一說：

在本文作者看來，愛有兩種表現(xiàn)形式。你在生活中有過類似的感受嗎？

“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點——那就是愛。

贈語：

“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，在生活的海洋里，我們要做清醒的舵手，不因