大學(xué)教師教學(xué)工作規(guī)范

大學(xué)教師教學(xué)工作規(guī)范為了維護(hù)良好的教學(xué)秩序，提高教學(xué)質(zhì)量，確保培養(yǎng)規(guī)格，加強(qiáng)教學(xué)工作的規(guī)范化管理，促進(jìn)教師隊(duì)伍的成長(zhǎng)，使教師明確在承擔(dān)各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)中的職責(zé)，特制訂《XXXX大學(xué)教師教學(xué)工作規(guī)范》。第一章教師的師德和職責(zé)第一條《中華人民共和國(guó)教師法》第一章總則第三條規(guī)定“教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)著教書育人，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，提高民族素質(zhì)的使命”。這就從法律上確認(rèn)了教師教書育人的職責(zé)。加強(qiáng)師德建設(shè)，堅(jiān)持教書育人，不僅是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，而且關(guān)系到黨和國(guó)家的社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)，關(guān)系到科教興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)現(xiàn)。因此，教師首先要樹立正確的教師職業(yè)理想，要有強(qiáng)烈的職業(yè)光榮感，歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感。以培養(yǎng)優(yōu)秀人才，發(fā)展先進(jìn)文化和推進(jìn)社會(huì)進(jìn)步為己任。要志存高遠(yuǎn)，愛崗敬業(yè)，忠于職守，樂于奉獻(xiàn)，自覺地履行教書育人的神圣職責(zé)，將育人貫穿于言傳身教之中。第二條教師應(yīng)忠于黨的教育事業(yè)，具有良好的思想政治素質(zhì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”的重要思想，具有高尚的職業(yè)道德和師德修養(yǎng)，注重個(gè)人思想品格修養(yǎng)和表、行為、舉止對(duì)學(xué)生的示范作用，以身作則、為人師表，做讓人民滿意的教師。第三條提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)高質(zhì)量人才是教師的首要職責(zé)。教師應(yīng)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，從嚴(yán)執(zhí)教，注重促進(jìn)大學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展等綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生自覺掌握寬厚的基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)理論和基本技能，著力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。第四條教師要樹立素質(zhì)教育與業(yè)務(wù)培養(yǎng)并重、知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)并重、教書與育人并重的新的教育思想。教書育人是教師義不容辭的光榮使命。教師不僅是科學(xué)文化知識(shí)的傳播者，而且在培養(yǎng)學(xué)生思想道德素質(zhì)、心理素質(zhì)等方面具有他人不可替代的作用。因此，要牢固樹立育人為本的思想，要結(jié)合課程內(nèi)容有針對(duì)性地聯(lián)系學(xué)生思想實(shí)際，宣傳黨的方針政策，自覺地用唯物辯證法來(lái)闡述自然科學(xué)定律，將思想教育有機(jī)而和諧地滲透于課程內(nèi)容中。要用深厚的感情，滿腔的熱情關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)，使學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，以嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，影響學(xué)生形成實(shí)事求是的良好學(xué)風(fēng)和科學(xué)作風(fēng)。第五條教師除具有本學(xué)科淵博的基礎(chǔ)知識(shí)外，還應(yīng)具有相關(guān)專業(yè)、跨學(xué)科及社會(huì)科學(xué)等方面的前沿知識(shí)，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，成為熱愛學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的楷模。第六條教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。教師要認(rèn)真研究教育思想，努力掌握教育規(guī)律，不斷更新教育與教學(xué)理念，積極參加教育思想研究，深入進(jìn)行教學(xué)改革，不斷更新與充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，積極參與課程建設(shè)和教材建設(shè)及新增專業(yè)建設(shè)，注意“因材施教”，善于運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段，探索新的教學(xué)方法和途徑，不斷提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。第七條具有講師以上或碩士以上學(xué)位的教師，原則上均有擔(dān)任本科生導(dǎo)師的義務(wù)；教授、副教授有責(zé)任和義務(wù)培養(yǎng)青年教師，按照教師導(dǎo)師制有關(guān)規(guī)定，認(rèn)真指導(dǎo)青年教師；教授、副教授必須承擔(dān)本科教學(xué)工作，每學(xué)年至少為本科學(xué)生講授一門課程（不含畢業(yè)設(shè)計(jì)、課程設(shè)計(jì)、實(shí)習(xí)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)），連續(xù)兩年不講本科課程的，學(xué)校不再聘任其擔(dān)任教授、副教授職務(wù)；知名教授、教學(xué)名師要積極主動(dòng)地為本科生講授基礎(chǔ)課或開設(shè)專題講座。教師要主動(dòng)承擔(dān)教學(xué)工作，并完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)工作量；以科研為主的教師或其他兼職的教師，也應(yīng)完成規(guī)定的相應(yīng)教學(xué)工作量。第八條教師承擔(dān)教學(xué)工作的業(yè)績(jī)和成果作為聘任、晉升教師職稱的必要條件，對(duì)于達(dá)不到教學(xué)基本工作量和教學(xué)質(zhì)量要求的教師，職稱評(píng)聘實(shí)行一票否決。第二章教師的任課資格第九條任課教師應(yīng)執(zhí)有國(guó)家頒發(fā)的教師資格證書，具有寬厚的專業(yè)基礎(chǔ)與廣博的文化知識(shí)。對(duì)于新引進(jìn)的青年教師，還必須要求具有碩士及以上學(xué)位。第十條任課教師均應(yīng)參加學(xué)校組織的崗前培訓(xùn)，了解學(xué)校教學(xué)、科研等基本情況，明確教師的主要職責(zé)；學(xué)習(xí)并了解《高等教育法》、《高等教育學(xué)》、《教育心理學(xué)》等有關(guān)知識(shí)和要求，為提高教學(xué)水平和授課藝術(shù)奠定基礎(chǔ)。要認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻理解、模范執(zhí)行有關(guān)教學(xué)管理規(guī)章制度。第十一條對(duì)尚未從事過(guò)高等教育教學(xué)工作的碩士、博士畢業(yè)生的新增教師，第一年應(yīng)按照學(xué)校和所在學(xué)院的統(tǒng)一安排，坐班或從事至少一門課程的助教，并擔(dān)任專職學(xué)生輔導(dǎo)員或從事實(shí)驗(yàn)室、科研等管理工作，以便盡快了解教育規(guī)律，為順利開展教學(xué)工作奠定基礎(chǔ)。第十二條青年教師均應(yīng)與導(dǎo)師建立一年以上的協(xié)議，熟悉所任課程的教學(xué)大綱與教學(xué)內(nèi)容，掌握各章節(jié)教學(xué)要求、課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)、進(jìn)度與各教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間安排、教案要求和教學(xué)方法等，熟悉教學(xué)工作的全過(guò)程，在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下進(jìn)行備課，并通過(guò)輔導(dǎo)、答疑、批改作業(yè)、指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)和課程設(shè)計(jì)等教學(xué)環(huán)節(jié)的嚴(yán)格訓(xùn)練。第十三條對(duì)于首次開課的教師必須經(jīng)過(guò)一次指定內(nèi)容的試講（時(shí)間不少于1學(xué)時(shí)），由學(xué)院組織同行教師組成評(píng)審組進(jìn)行考核?？己撕细裾?，確認(rèn)其首次開課資格。同時(shí)，任課前應(yīng)初步掌握擬開課的教學(xué)方法和教學(xué)手段，了解教學(xué)環(huán)節(jié)的程序，并寫出全部教案。第十四條取得開課資格的教師，要在指導(dǎo)教師的幫助指導(dǎo)下，按本規(guī)范的要求，全面完成所任課程的教學(xué)任務(wù)。其指導(dǎo)教師隨堂聽課不得少于課程的三分之一學(xué)時(shí)，教務(wù)處還要通過(guò)校督導(dǎo)組，以跟蹤聽課的形式，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。一般開課見習(xí)不得少于一輪，一輪教學(xué)完成后，由學(xué)院組織專家組，依據(jù)學(xué)校的相關(guān)要求進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量評(píng)定，合格后方可獨(dú)立開課。第十五條教師開新課時(shí)，應(yīng)對(duì)該學(xué)科領(lǐng)域有堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，做過(guò)相應(yīng)的研究工作，并積累有相當(dāng)數(shù)量的參考資料，能夠提出詳細(xì)的教學(xué)大綱，有較適合的教材，并備有教案。適合多媒體教學(xué)的課程，還應(yīng)積極準(zhǔn)備多媒體課件。第十六條開新課程的教師應(yīng)在開課前一學(xué)期提出申請(qǐng)，教研室審查新課的教學(xué)大綱和實(shí)施方案，確認(rèn)是否具備開課的基本條件，經(jīng)學(xué)院審核后，報(bào)教務(wù)處批準(zhǔn)。第三章課堂教學(xué)第十七條每門課程必須具有教學(xué)大綱。課程教學(xué)大綱應(yīng)根據(jù)培養(yǎng)計(jì)劃、教學(xué)基本要求、教學(xué)目的和計(jì)劃學(xué)分等由有關(guān)教師集體研究制定，經(jīng)學(xué)院審核批準(zhǔn)后教務(wù)處備案。教學(xué)大綱應(yīng)包括：該課程在專業(yè)人才培養(yǎng)中的地位、作用、要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)，應(yīng)掌握的方法和技能，總學(xué)時(shí)、學(xué)時(shí)分配、思考題、作業(yè)、參考文獻(xiàn)，課程考核及成績(jī)?cè)u(píng)定方法等等。教學(xué)大綱是教師從事教學(xué)工作和課堂教學(xué)的指導(dǎo)性文件，既是對(duì)學(xué)生考核的依據(jù)，又是檢查教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)，執(zhí)行中基本內(nèi)容不得自行更改。隨著教學(xué)改革的深入發(fā)展，需要修訂時(shí)，應(yīng)提前申請(qǐng)，報(bào)學(xué)院批準(zhǔn)，教務(wù)處備案。第十八條教師要按照教學(xué)大綱的要求制定授課計(jì)劃，詳細(xì)填報(bào)《教師授課計(jì)劃》，計(jì)劃一般含理論課、習(xí)題課、實(shí)驗(yàn)課程設(shè)計(jì)等。三種授課形式，均應(yīng)寫清授課內(nèi)容、學(xué)時(shí)、作業(yè)、教材及主要參考書目。授課計(jì)劃書應(yīng)在開學(xué)后兩周內(nèi)交到任課教師所在學(xué)院，經(jīng)學(xué)院批準(zhǔn)后執(zhí)行。第十九條教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱和授課計(jì)劃，在認(rèn)真鉆研教材、大量閱讀參考文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上，以按大節(jié)課為單位寫出教案。教案一般應(yīng)包括以下內(nèi)容：教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)及解決方法、教學(xué)方法、教學(xué)手段、版式設(shè)計(jì)、時(shí)間分配、課外作業(yè)、參考書目等。凡無(wú)完整教案或教案不符合要求者，必須予以改正，否則，由院決定暫停或取消教師任課資格。教師應(yīng)做到理論聯(lián)系實(shí)際，反映學(xué)科前沿新成就、新進(jìn)展、不斷充實(shí)和豐富教學(xué)內(nèi)容，每學(xué)期要適時(shí)修改更新和充實(shí)教案。2名以上教師共同任課的課程，要成立課程教學(xué)小組，集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短，統(tǒng)一教學(xué)要求和進(jìn)度，提高備課質(zhì)量。專業(yè)核心課程和精品課程應(yīng)配置課程負(fù)責(zé)人和專業(yè)教學(xué)組長(zhǎng)，對(duì)課程教學(xué)質(zhì)量負(fù)責(zé)。第二十條教材是教學(xué)內(nèi)容的載體，是教學(xué)活動(dòng)的主要工具。選用的教材必須符合教學(xué)大綱及教學(xué)的基本要求。應(yīng)積極選用本專業(yè)公認(rèn)的高質(zhì)量新版教材、國(guó)家級(jí)或省部級(jí)獲獎(jiǎng)教材、教育部規(guī)劃教材和教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)推薦教材等高水平教材。選用本專業(yè)公認(rèn)的優(yōu)秀教材時(shí)，一般優(yōu)選近3年出版的教材。在沒有可選教材的情況下，倡導(dǎo)自編具有我校特色的教材。教材一經(jīng)選定后，任課教師不得隨意變動(dòng)。第二十一條教師要根據(jù)所擔(dān)任課程的特點(diǎn)，積極采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段。對(duì)于適合多媒體講授的課程，應(yīng)采用板書與多媒體相結(jié)合的教學(xué)手段。教師要充分利用國(guó)家級(jí)、省部級(jí)或校級(jí)精品課程資源，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，并積極為學(xué)生制作及開通課程網(wǎng)站。第二十二條開課前，教師應(yīng)認(rèn)真考慮本課程與相關(guān)課程的聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、先行課程的教學(xué)情況和后繼課程的安排，妥善處理課程間的銜接，合理安排教學(xué)內(nèi)容，并注意因材施教，培養(yǎng)和鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。第二十三條上課伊始，教師要以適當(dāng)方式作自我介紹，以增進(jìn)師生之間的聯(lián)系和了解。教師除了扼要介紹本課程授課計(jì)劃外，還應(yīng)詳細(xì)說(shuō)明本課程教學(xué)環(huán)節(jié)、授課方式、學(xué)習(xí)要求及平時(shí)測(cè)驗(yàn)、期中、期末考試（以及實(shí)驗(yàn)）等在總評(píng)分中所占的比重。選修課教師要注意檢查學(xué)生到課情況。第二十四條教學(xué)中教師應(yīng)努力做到：語(yǔ)言清晰、講授流暢、精煉、使用普通話，板書清晰、規(guī)范，多媒體課件內(nèi)容精練、層次分明。講授內(nèi)容要成熟、正確，概念和理論闡述準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)、重點(diǎn)突出，側(cè)重于講解思路和方法，條理要清楚，深淺要適宜，密度要合理，內(nèi)容要科學(xué)。積極采用啟發(fā)式、討論式、參與式或案例教學(xué)等師生互動(dòng)性較強(qiáng)的先進(jìn)教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和能動(dòng)性，努力培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法和自學(xué)創(chuàng)新能力。切忌照本宣科，羅列堆砌，平鋪直述。教師要重視教學(xué)效果的反饋信息，根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整講授進(jìn)度與講授方法，力求“教”“學(xué)”和諧統(tǒng)一。第二十五條在教學(xué)過(guò)程中，教師必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)。輔導(dǎo)與答疑是幫助學(xué)生深入理解和全面掌握課堂知識(shí)的重要環(huán)節(jié)，主要包括：幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的疑難問題；指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材和參考書、訪問有關(guān)網(wǎng)站查閱文獻(xiàn)資料；指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)規(guī)律和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法等。輔導(dǎo)答疑可以采用面談，網(wǎng)上交流等多種方式進(jìn)行，教師應(yīng)認(rèn)真研究學(xué)生所反映的較為普遍的問題并集中解答，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。第二十六條專職輔導(dǎo)教師要跟班聽課，了解主講教師的教學(xué)思路和意圖，掌握課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)，在主講教師指導(dǎo)下，承擔(dān)起輔導(dǎo)答疑的主要工作，并將學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及時(shí)反饋給主講教師。第二十七條為配合課堂講授，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)理論知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生正確的思維方法和運(yùn)用基本理論解決實(shí)際問題的能力，任課教師應(yīng)根據(jù)課程的性質(zhì)和特點(diǎn)，規(guī)定學(xué)生修讀本課程必須完成的作業(yè)量，并在授課計(jì)劃中合理安排。第二十八條教師批改作業(yè)要認(rèn)真、及時(shí)，作業(yè)批改應(yīng)有紀(jì)錄，典型錯(cuò)誤要及時(shí)講評(píng)，善于通過(guò)批改作業(yè)分析教學(xué)效果，并采取適當(dāng)方式彌補(bǔ)。對(duì)抄襲作業(yè)的學(xué)生要提出批評(píng)，對(duì)不符合要求的作業(yè)要退還重做，對(duì)作業(yè)中存在的共性問題，要及時(shí)給予指導(dǎo)，批改中所反映出的教學(xué)問題，要采取適當(dāng)方式及時(shí)彌補(bǔ)。對(duì)缺交作業(yè)量達(dá)1/5以上者，應(yīng)督促其限期補(bǔ)交，否則，應(yīng)按有關(guān)規(guī)定報(bào)學(xué)生所在學(xué)院取消其期末考試資格。作業(yè)情況應(yīng)作為學(xué)生平時(shí)成績(jī)。允許個(gè)別學(xué)生對(duì)某門課程自學(xué)，但必須提前履行相關(guān)手續(xù)，同時(shí)，必須參加本門課程的實(shí)驗(yàn)，按時(shí)交作業(yè)，方可參加考試。學(xué)院應(yīng)組織教研室主任抽查學(xué)生作業(yè)，了解教師批改作業(yè)的情況，并以此作為教師工作考核的內(nèi)容之一。第二十九條教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)及時(shí)總結(jié)教學(xué)心得體會(huì)，在完成本輪教學(xué)任務(wù)后，應(yīng)通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找問題和提出改進(jìn)辦法，促進(jìn)教學(xué)水平的提高。第四章教學(xué)紀(jì)律與質(zhì)量監(jiān)控第三十條為保證良好的教學(xué)秩序，教師應(yīng)以身作則，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)管理規(guī)定。第三十一條嚴(yán)格按教學(xué)大綱和教學(xué)日歷授課，不得隨意改變教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)程，不得任意增減課時(shí)。在保證教學(xué)大綱基本要求的前提下，教師可以講述自己的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，也可介紹不同的學(xué)術(shù)見解。在教學(xué)過(guò)程及教學(xué)管理中，不得散布或出現(xiàn)違背黨和國(guó)家的方針政策、違背教師職業(yè)道德規(guī)范等方面的言論和行動(dòng)。第三十二條教師應(yīng)提前10分鐘到達(dá)教室，作好上課準(zhǔn)備。不得遲到，早退和拖堂。遲到5分鐘，或提前10分鐘下課的，均按教學(xué)事故處理。教師因病、因事不能上課時(shí)，應(yīng)事先請(qǐng)假獲批準(zhǔn)后方可。第三十三條教師應(yīng)有良好的師德與自身形象。上課時(shí)應(yīng)做到衣著整潔，儀表端莊，舉止文明；不得隨意離開課堂，在課堂上應(yīng)關(guān)閉手機(jī)等通訊工具，保持課堂的嚴(yán)肅性。教師應(yīng)站姿講課。第三十四條任課教師是課堂教學(xué)的第一責(zé)任人，必須對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的全過(guò)程負(fù)責(zé)，要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、作業(yè)成績(jī)及課堂紀(jì)律進(jìn)行全面管理。學(xué)生的考勤可按有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。要維持好課堂教學(xué)紀(jì)律，對(duì)違紀(jì)現(xiàn)象有責(zé)任進(jìn)行批評(píng)教育，對(duì)嚴(yán)重違紀(jì)屢教不改者，應(yīng)報(bào)學(xué)生所在學(xué)院或?qū)W校有關(guān)部門處理。第三十五條教師的課堂教學(xué)質(zhì)量堅(jiān)持每學(xué)期進(jìn)行評(píng)價(jià)，根據(jù)教師的基本職責(zé)、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)效果以及授課計(jì)劃、教案、課堂紀(jì)律等內(nèi)容進(jìn)行全面考核?？己藭r(shí)，要盡量做到學(xué)生全員參加，參考督導(dǎo)組對(duì)授課教師進(jìn)行的隨堂聽課和檢查的情況，并將考核評(píng)價(jià)結(jié)果歸入教師教學(xué)工作檔案。學(xué)院、教研室要幫助教師克服薄弱環(huán)節(jié)，不斷提高教學(xué)水平。第五章課程考核第三十六條按照培養(yǎng)計(jì)劃要求，所有必修課均應(yīng)為考試課，一般考試在期末考試周進(jìn)行。其余課程隨進(jìn)度考核，由開課學(xué)院安排，報(bào)教務(wù)處備案。一旦確定不得隨意變更。第三十七條根據(jù)課程性質(zhì)、考核目標(biāo)，可選擇適當(dāng)?shù)目己朔椒ā３]卷考試外，還可采用開卷、口試加筆試、閉卷與開卷相結(jié)合、論文寫作等多種考試形式。提倡和鼓勵(lì)教師進(jìn)行考試方法的改革。第三十八條課程考核是督促學(xué)生系統(tǒng)復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)、了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果和檢查教師教學(xué)效果及課堂教學(xué)質(zhì)量的重要手段。教師應(yīng)在考試前做好課程總結(jié)、輔導(dǎo)和答疑工作，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí)，掌握所學(xué)知識(shí)。考試復(fù)習(xí)不得以任何方式給學(xué)生劃范圍、圈重點(diǎn)，更不得泄漏考題。第三十九條考核命題應(yīng)以教學(xué)大綱為依據(jù)，反映本課程的基本要求，兼顧概念、理解、應(yīng)用、分析、綜合、評(píng)價(jià)六類學(xué)習(xí)內(nèi)容。既要重視對(duì)基本知識(shí)和基本技能的考核，又要有一定量的開放性試題，增加對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的考核。試題覆蓋面要盡量廣泛，題量與限定時(shí)間相匹配。要逐步改變經(jīng)驗(yàn)命題的方法，實(shí)現(xiàn)考試的科學(xué)化和現(xiàn)代化。全校公共基礎(chǔ)課和各學(xué)科基礎(chǔ)課程都應(yīng)逐步做到教考分離。原則上任課教師不擔(dān)任命題工作，命題要實(shí)行A、B兩套試卷，兩套試卷難度應(yīng)相當(dāng)，擇一使用，另一套試卷備用。其所有試題應(yīng)經(jīng)教研室主任審查同意，并由教師所在學(xué)院存檔。第四十條考試時(shí)，要嚴(yán)格按《XXXX大學(xué)考務(wù)工作細(xì)則》進(jìn)行考試，監(jiān)考教師要嚴(yán)格考場(chǎng)紀(jì)律。第四十一條要嚴(yán)格評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)?？己顺煽?jī)?cè)u(píng)定要公正、客觀，一般情況下全部成績(jī)應(yīng)基本符合正態(tài)分布規(guī)律。每次考試要制定明確的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)分過(guò)程要嚴(yán)格按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，使評(píng)分結(jié)果有較好的可信度。任課教師應(yīng)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)將成績(jī)單連同全套試題、標(biāo)準(zhǔn)答案、試卷分析報(bào)告等交到教師所在學(xué)院，同時(shí)將學(xué)生成績(jī)錄入網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。第六章實(shí)驗(yàn)與實(shí)習(xí)第四十二條實(shí)驗(yàn)課是學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的重要渠道，是進(jìn)行科學(xué)實(shí)踐訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié)。實(shí)驗(yàn)課必須根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃制定實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱，未單獨(dú)開設(shè)的實(shí)驗(yàn)課，實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱應(yīng)作為課程教學(xué)大綱的附錄，教師應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)與動(dòng)手能力的實(shí)踐要求出發(fā)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱的要求和教學(xué)計(jì)劃，保質(zhì)保量認(rèn)真組織實(shí)施，不得隨意刪減和增設(shè)，要遵循學(xué)生的知識(shí)規(guī)律，由淺入深，并逐步提高綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的比例，使學(xué)生的能力得到全面培養(yǎng)和提高。實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師應(yīng)了解實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)效果，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提出實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、方法和設(shè)備改革的建議。第四十三條獨(dú)立開設(shè)的實(shí)驗(yàn)課，要按照實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱的要求，選用優(yōu)秀的實(shí)驗(yàn)教材及實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書其他實(shí)驗(yàn)課程也要根據(jù)課程自身特點(diǎn)和要求，由實(shí)驗(yàn)任課教師和實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員編寫實(shí)驗(yàn)教材或?qū)嶒?yàn)指導(dǎo)書。實(shí)驗(yàn)教材、講義或指導(dǎo)書的基本內(nèi)容應(yīng)包括：實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⑷蝿?wù)、原理、方法、步驟及思考題等。實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)與理論教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，并能反映當(dāng)代科技發(fā)展水平。第四十四條為確保實(shí)驗(yàn)課的質(zhì)量，實(shí)驗(yàn)教師必須認(rèn)真?zhèn)湔n，撰寫實(shí)驗(yàn)教案，凡新開實(shí)驗(yàn)課或新開設(shè)的實(shí)驗(yàn)，指導(dǎo)教師均應(yīng)預(yù)做實(shí)驗(yàn)。新任實(shí)驗(yàn)教師還應(yīng)寫出完整的實(shí)驗(yàn)報(bào)告并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)課的試講，經(jīng)學(xué)院及教研室同行專家審核合格后方可開課。第四十五條教師應(yīng)協(xié)助實(shí)驗(yàn)人員認(rèn)真做好實(shí)驗(yàn)課課前準(zhǔn)備，檢查儀器設(shè)備性能和藥品試劑的有效性，確保實(shí)驗(yàn)正常進(jìn)行。學(xué)生實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，教師首先應(yīng)講清實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、要求、儀器使用、操作技術(shù)和實(shí)驗(yàn)中有關(guān)事項(xiàng)及安全知識(shí)等。指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)時(shí)，要嚴(yán)格要求，強(qiáng)調(diào)學(xué)生必須獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)。對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)要進(jìn)行檢查，必要時(shí)，可進(jìn)行實(shí)驗(yàn)示范，但應(yīng)避免包辦代替。第四十六條做好實(shí)驗(yàn)室開放，鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目或擬定實(shí)驗(yàn)方案，獨(dú)立操作、采集數(shù)據(jù)、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果和撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，以培養(yǎng)學(xué)生操作技能、創(chuàng)造思維及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。第四十七條指導(dǎo)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)時(shí)，實(shí)驗(yàn)教師應(yīng)當(dāng)自覺遵守上、下課時(shí)間，提前到崗做好實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備，實(shí)驗(yàn)中要堅(jiān)守崗位，巡回檢查學(xué)生實(shí)驗(yàn)情況，及時(shí)輔導(dǎo)，認(rèn)真解答和處理實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題。實(shí)驗(yàn)中不得隨意脫崗，不得在上課時(shí)間做與實(shí)驗(yàn)教學(xué)無(wú)關(guān)的事情。指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)要求做到言傳身教，嚴(yán)格規(guī)范，注意培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⒎治雠c解決問題的能力以及創(chuàng)新能力。學(xué)生實(shí)驗(yàn)完畢，實(shí)驗(yàn)教師應(yīng)及時(shí)認(rèn)真核對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及結(jié)果，經(jīng)檢查符合實(shí)驗(yàn)要求后，實(shí)驗(yàn)教師應(yīng)在原始數(shù)據(jù)上簽字，并要求學(xué)生整理好實(shí)驗(yàn)裝置，方準(zhǔn)許學(xué)生離開實(shí)驗(yàn)室。任課教師應(yīng)認(rèn)真批改實(shí)驗(yàn)報(bào)告，對(duì)其實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析給出評(píng)語(yǔ)簽字。實(shí)驗(yàn)報(bào)告成績(jī)應(yīng)有記載，對(duì)不符合要求拼湊數(shù)據(jù)或抄襲報(bào)告者，要令其重做，并給予嚴(yán)肅的批評(píng)教育。第四十八條實(shí)驗(yàn)課的考核方式要能夠客觀反映學(xué)生知識(shí)、能力的培養(yǎng)以及掌握的程度，并有利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。實(shí)驗(yàn)課考核應(yīng)以實(shí)際操作為考評(píng)依據(jù)。第四十九條各種實(shí)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題能力的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師應(yīng)根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃制定認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等實(shí)習(xí)大綱、確定實(shí)習(xí)內(nèi)容、選定實(shí)習(xí)場(chǎng)所和制定實(shí)習(xí)實(shí)施計(jì)劃。第五十條實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)聯(lián)系落實(shí)實(shí)習(xí)單位，并做好學(xué)生的實(shí)習(xí)動(dòng)員和組織工作，實(shí)習(xí)前要進(jìn)行組織紀(jì)律和安全方面的教育。實(shí)習(xí)過(guò)程中，實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師應(yīng)對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理，并注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行時(shí)間觀念、勞動(dòng)觀念、產(chǎn)品技術(shù)管理與經(jīng)濟(jì)觀念、組織紀(jì)律觀念的教育，使其在理論聯(lián)系實(shí)際和科學(xué)作風(fēng)等基本素質(zhì)方面得到培養(yǎng)和鍛煉。要按照教學(xué)大綱規(guī)定的任務(wù)、處理好學(xué)生實(shí)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問題。認(rèn)真批改閱讀學(xué)生的實(shí)習(xí)報(bào)告，做好學(xué)生的成績(jī)考核評(píng)定及總結(jié)工作，并根據(jù)有關(guān)實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)支出的規(guī)定，做好實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)的管理工作。第七章課程設(shè)計(jì)（實(shí)踐）和畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）第五十一條課程設(shè)計(jì)（實(shí)踐）是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用有關(guān)課程的基本理論和基本知識(shí)解決實(shí)際問題能力的重要環(huán)節(jié)，并以此培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能解決實(shí)際問題、形成正確的設(shè)計(jì)觀點(diǎn)和設(shè)計(jì)思想。課程設(shè)計(jì)或課程實(shí)踐需注重實(shí)效。第五十二條課程設(shè)計(jì)（實(shí)踐）應(yīng)按照教學(xué)日歷規(guī)定時(shí)間和課程設(shè)計(jì)（實(shí)踐）大綱要求進(jìn)行。教師要對(duì)學(xué)生認(rèn)