商務(wù)英語專業(yè)建設(shè)歷程回顧

8/8商務(wù)英語專業(yè)建設(shè)歷程回顧清城區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校商務(wù)英語專業(yè)建設(shè)歷程回顧

發(fā)布日期：2006-6-10瀏覽次數(shù)：441

2006'廣東省職教學(xué)會英語教學(xué)指導(dǎo)委員會教學(xué)研討會交流材料

晴空一鶴排云上便引詩情到碧霄

——商務(wù)英語專業(yè)建設(shè)歷程回顧

清遠市清城區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校

一、學(xué)校的強勢專業(yè)，市級的示范專業(yè)

我校商務(wù)英語專業(yè)設(shè)立于1999年秋季，當年招生2個班116人。經(jīng)過6年的努力，特別是2004年3月實施示范專業(yè)建設(shè)計劃以來，專業(yè)建設(shè)得到有效的加強和發(fā)展，辦學(xué)規(guī)模擴大了6.5倍。目前，商務(wù)英語專業(yè)擁有三年制教學(xué)班13個，學(xué)生730人，是學(xué)校開設(shè)專業(yè)中班數(shù)最多、人數(shù)最多的一個專業(yè)。由于該專業(yè)的專業(yè)方向明確，培養(yǎng)目標及對應(yīng)崗位群清晰，職業(yè)特色鮮明，課程設(shè)置貼近市場需要，幾年來，“出口暢旺”、“入口走俏”，成為學(xué)校重點建設(shè)的強勢專業(yè)。2005年經(jīng)市教育局評估驗收，被認定為清遠市示范專業(yè)。

隨著我國加入WTO，我國對外貿(mào)易迅速發(fā)展，從業(yè)人員隊伍急劇擴大，社會急需大量國際商務(wù)單證人員。過去在企業(yè)里并不起眼的單證員、跟單員的工作，因為企業(yè)的經(jīng)營活動被要求與國際接軌，按國際慣例辦事，其重要性于是逐漸被企業(yè)所認識，其作用也日益彰顯起來。正是在這種背景下，中國外經(jīng)貿(mào)企業(yè)協(xié)會決定從2004年開始在全國范圍開展全國國際商務(wù)單證員培訓(xùn)與考核認證工作，而我校經(jīng)申請有幸被中國對外經(jīng)貿(mào)企業(yè)協(xié)會批準成立“全國國際商務(wù)單證員培訓(xùn)中心”。商務(wù)英語專業(yè)便順理成章地承擔起校內(nèi)外單證員考核認證的培訓(xùn)任務(wù)。

二、培養(yǎng)目標明確，對應(yīng)崗位群清晰

清遠是經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)，為什么商務(wù)英語專業(yè)招生時會成為一個“熱點”，推薦就業(yè)時會成為一個“亮點”？我們認為，主要原因是該專業(yè)的培養(yǎng)目標適應(yīng)了市場要求，滿足了地方經(jīng)濟對外貿(mào)初級文員這個層次的人才需要。

廣東作為改革開放的前沿陳地，黨的十一屆三中全會以來，三資企業(yè)、三來一補企業(yè)如雨后春筍般“生長”出來。中國入世后，外資企業(yè)更大量進入國內(nèi)市場，國際貿(mào)易往來迅速擴大，2005年全省外貿(mào)總額達到4279.8億美元，占全國的30.1%，穩(wěn)居各省區(qū)首位。此外，隨著外貿(mào)經(jīng)營體制改革的力度加大，原來由國有外貿(mào)公司壟斷經(jīng)營外貿(mào)的局面被徹底打破。目前，在全省乃至全國范圍內(nèi)，一個多元化主體、多種所有制、多層次、多渠道的外貿(mào)經(jīng)營格局已基本形成。

清遠市雖是山區(qū)市，但地域遼闊，區(qū)位優(yōu)勢突出，資源豐富，是一塊剛開墾的“處女地”。近年市委、市政府大力實施“三化一園”發(fā)展戰(zhàn)略，通過調(diào)整政策、調(diào)整戰(zhàn)略、調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，經(jīng)濟發(fā)展取得了顯著成績。2005年GDP首次突破300億元大關(guān)（2004年是200億元），增幅是建市17年的最高水平。有5個由省考核的指標（GDP、規(guī)模工業(yè)總產(chǎn)值、全部工業(yè)增加值、外貿(mào)出口、社會銷量品零售總額）增幅排全省地級以上市第一位。2005年1至10月份進出口總額達13.9億美元，比2004年同比增長44.23%。

地方經(jīng)濟的發(fā)展決定了當?shù)貙θ瞬诺男枨?。通過每年一次對畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)外貿(mào)行業(yè)及其相關(guān)企業(yè)十分需要既懂電腦操作，又掌握一定國際商務(wù)知識，英語基礎(chǔ)也較好的中專層次畢業(yè)生充當初級文員，這些企業(yè)特別是外資企業(yè)，其信息化、產(chǎn)業(yè)化、現(xiàn)代化程度較高，管理較規(guī)范，工資福利也不差，的確是商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生（該專業(yè)全部招女生）理想的就業(yè)舞臺。

商務(wù)英語專業(yè)的培養(yǎng)目標我們是這樣定位的：培養(yǎng)與外貿(mào)行業(yè)及其相關(guān)企業(yè)發(fā)展相適應(yīng)的具有綜合職業(yè)能力和全面素質(zhì)、具有良好職業(yè)道德和健康人格的操作型初級文員。此處的“文員”概念，不是指某個崗位，而是指一個崗位群。從歷屆畢業(yè)生就業(yè)的文員崗位看，主要有四類：商務(wù)文員、財務(wù)文員、行政文員和電腦文員。如外貿(mào)單證員、生產(chǎn)跟單員、質(zhì)檢員、統(tǒng)計員、采購員、銷售代表、會計助理、行政助理、人事助理、文檔維護員等等。雖然目前我們還不具備“訂單培養(yǎng)”的條件，學(xué)生的就業(yè)崗位仍有不確定性，因而在制訂教學(xué)計劃時無法按每個文員崗位的具體要求“量身定做”，但幾年來我們堅持了一個“以不變應(yīng)萬變”的原則：就業(yè)導(dǎo)向、跟蹤調(diào)查、主動適應(yīng)、德育為先，并采取了以下措施，因此畢業(yè)生能貼近市場、貼近企業(yè)、貼近職業(yè)崗位要求：

1、堅持每年一次到企業(yè)作跟蹤調(diào)查，了解企業(yè)在人力資源上的需求信息，并依據(jù)這些信息對課程作適度調(diào)整與修訂；

2、堅持實施“一主兩翼”人才培養(yǎng)戰(zhàn)略，在突出抓好國際商務(wù)專業(yè)課程這個“主體”的同時，抓好計算機和英語（包括基礎(chǔ)英語和專業(yè)英語）“兩翼”的協(xié)調(diào)發(fā)展；

3、堅持開設(shè)會計、統(tǒng)計、企管等專門化課程，讓學(xué)生往一專多能的方

向發(fā)展，提高對崗位群的適應(yīng)性；

4、堅持抓好四大關(guān)鍵素質(zhì)即意志品質(zhì)、合作精神、心理承受力、適應(yīng)能力的教育和健康人格教育，使學(xué)生以“不變”的思想素質(zhì)去適應(yīng)“萬變”的崗位要求；

5、堅持要求學(xué)生在離校前接受3-5天有關(guān)專業(yè)課和專門化課“應(yīng)知應(yīng)會”的綜合訓(xùn)練，以強化學(xué)生的綜合職業(yè)技能。

三、加強實踐教學(xué)，凸顯職業(yè)特色

職業(yè)技術(shù)學(xué)校培養(yǎng)的人才，不僅要掌握專業(yè)理論，更要突出操作技能，這是職業(yè)教育的特色。我們認為，商務(wù)英語專業(yè)的職業(yè)特色不僅體現(xiàn)在培養(yǎng)目標上，更重要的是體現(xiàn)在培養(yǎng)模式上。這個模式就是強調(diào)以學(xué)生為本位，以國際商務(wù)的職業(yè)崗位要求為導(dǎo)向，以“必需”、“應(yīng)會”為原則，以掌握實用能力為中心，采用模擬教學(xué)法組織學(xué)生進行直接或間接的仿真訓(xùn)練。比如學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)談判，教師就讓學(xué)生進行角色模擬，一方扮演買方，一方扮演賣方，相互開展詢盤、發(fā)盤、還盤等業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)的練習(xí)；又比如學(xué)習(xí)外貿(mào)單證制作，教師就利用廣州東洋科技有限公司開發(fā)的國際商務(wù)教學(xué)軟件讓學(xué)生繕制相關(guān)單證。

商務(wù)英語專業(yè)的另一個職業(yè)特色是建立技能考證制度。我們把調(diào)整學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)、強化學(xué)生的能力培養(yǎng)、加強實踐環(huán)節(jié)的訓(xùn)練與實施國家職業(yè)證書制度結(jié)合起來，要求學(xué)生在校期間分別取得全國計算機初級證書、全國公共英語一級或二級證書，會計從業(yè)員資格證、會計電算化初級證書等職業(yè)資格證書方能取得畢業(yè)資格。此外，自從去年引入國際商務(wù)單證員考證這一制度之后，在實踐中我們感到作為文科的商務(wù)英語專業(yè)，這一考證制度是拉動專業(yè)建設(shè)的最佳引擎，只要我們按考證的要求去組織教學(xué)，一定能夠強化學(xué)生的能力培養(yǎng)，最大限度彰顯其職業(yè)特色。因為，國際商務(wù)單證培訓(xùn)認證要考的兩門課程（一是單證基礎(chǔ)理論與知識；二是單證繕制與操作），密切聯(lián)系對外貿(mào)易的實踐，注重培養(yǎng)學(xué)生的崗位能力和創(chuàng)業(yè)能力，教會學(xué)生怎樣從事進出口貿(mào)易業(yè)務(wù)，怎樣處理幾十種的具體單證，頗具時代性、基礎(chǔ)性、權(quán)威性和實用性。另外，單證員證書相對其它幾個證書技術(shù)含量最高，社會認受性最強，職業(yè)特色最明顯，因而對學(xué)生的吸引力最大。

商務(wù)英語專業(yè)的實踐性教學(xué)，我們主要借助“模擬公司”教學(xué)形式，即利用教學(xué)軟件在電腦上模擬各項業(yè)務(wù)的操作，特別是模擬單證的制作和處理。這一教學(xué)模式解決了職業(yè)學(xué)校普遍存在的經(jīng)濟類專業(yè)實踐難的問題。因為，經(jīng)濟類專業(yè)的實踐所跨越的時間比較長，以國際貿(mào)易為例，從建立關(guān)系、迂回談判、簽訂合同、開出信用證、繕制單證到交貨及結(jié)匯，持續(xù)的時間往往要達數(shù)個月，讓學(xué)生在這么長的時間里呆在企業(yè)是不可能的，對學(xué)校和學(xué)生本人來說那絕對是一筆巨額的開支?？梢哉f，

“模擬公司”教學(xué)形式是一種相當經(jīng)濟的實踐教學(xué)方法。

四、課程改革，與時俱進

學(xué)校每年都組織專業(yè)教師到用人企業(yè)進行調(diào)研，了解市場的現(xiàn)實需要和潛在需要，本著“必須”、“夠用”的原則，修訂教學(xué)計劃和整合相關(guān)課程，使教學(xué)計劃的實施做到“三個協(xié)調(diào)”，即專業(yè)課程設(shè)置與企業(yè)需求相協(xié)調(diào)，技能訓(xùn)練與崗位要求相協(xié)調(diào)，培養(yǎng)目標與用人標準相協(xié)調(diào)。

商務(wù)英語專業(yè)課程設(shè)置的總體原則是“一主兩翼”和“一專多能”?！耙恢鳌?，是以國際商務(wù)課程（包括進出口貿(mào)易實務(wù)、外貿(mào)單證實務(wù)、商務(wù)英語函電、國際結(jié)算等）為核心課程；“兩翼”，是加強計算機和英語。“一?！?，是以獲取單證員（跟單員）資格為主要專業(yè)技能標志；“多能”，是兼具以會計從業(yè)員資格證、會計電算化資格證、計算機初級資格證為標志的多種技能。根據(jù)這個思路，結(jié)合赴企業(yè)的調(diào)研，我們每年都對教學(xué)計劃進行適時適度的調(diào)整。2003年之前，商務(wù)英語專業(yè)的課程偏重英語，外貿(mào)類課程只有“國際貿(mào)易實務(wù)”、“外貿(mào)函電及聽說”、“國際結(jié)算”等，專業(yè)色彩不濃。實施示范專業(yè)建設(shè)計劃之后，我們先后撤銷了一些離市場較遠的課程，如“計算技術(shù)”、“管理心理學(xué)”等，新開和保留了“進出口貿(mào)易實務(wù)”、“外貿(mào)單證實務(wù)”、“商務(wù)英語函電”、“國際結(jié)算”、“國際貿(mào)易基礎(chǔ)知識”、及“企業(yè)財務(wù)會計”、“基礎(chǔ)會計”、“統(tǒng)計管理”等適用、實用課程。

國際商務(wù)單證員考證制度的啟動，堅定了我們課程改革的信心，增強了我們深入推動專業(yè)建設(shè)的決心。今年，我們在2004級學(xué)生中通過自愿報名和考試選拔的方法，挑選了123名學(xué)生接受國際商務(wù)單證員考證培訓(xùn)。從4月17日開始進入強化訓(xùn)練階段，除應(yīng)考的兩門課程以及體育課、職業(yè)指導(dǎo)課、班會課外，其它課程均讓路。由于目標明確、計劃周詳，措施得力，教師與學(xué)生斗志昂揚，競技狀態(tài)良好。不管這次考證能否達到預(yù)期，我們都將以考證為導(dǎo)向，扎實推進專業(yè)課程的改革創(chuàng)新。

五、打造電子商務(wù)環(huán)境

最近二、三年來，電子商務(wù)概念在我國商務(wù)界十分流行，眾多大專院校也陸續(xù)開設(shè)了電子商務(wù)專業(yè)，企業(yè)界也在探討如何開展電子商務(wù)，利用這一新技術(shù)開創(chuàng)產(chǎn)、教、研相結(jié)合的雙贏局面。

電子商務(wù)的業(yè)務(wù)范圍非常廣泛，它包括信息交換、售前、售后服務(wù)，具有廣告宣傳、咨詢洽談、網(wǎng)上訂購、網(wǎng)上支付、電子賬戶、服務(wù)傳遞、意見征詢、交易管理等功能。電子商務(wù)的興起，加快了全球化的步伐，不僅極大地改變了經(jīng)濟增長方式，而且也極大地改變了世界貿(mào)易體制和

經(jīng)濟格局。

為了讓我們的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、師資培訓(xùn)等趕上時代的需要，也為了適應(yīng)學(xué)生將來就業(yè)所面臨的企業(yè)環(huán)境對從業(yè)人員的國際商務(wù)電子應(yīng)用的需求，更為了授課過程中單證繕制和處理與崗位需求相一致，更重要的是讓學(xué)生具備將來單證員考試機考的需求，我們于前年便開始構(gòu)思電子商務(wù)環(huán)境的建設(shè)。我們在2004年通過多方市場調(diào)研，找了3、5家能接受我們的理念和需求、重新編排我們所需要的課件和軟件的IT企業(yè)——廣州市東洋科技有限公司，要求對方幫助我們設(shè)計和建設(shè)一個集多媒體與實訓(xùn)功能于一體的實訓(xùn)中心，并按單證員培訓(xùn)和考試的要求研發(fā)相關(guān)軟（課）件（以后升級的軟（課）件先在我校試用）。與此同時，我們選派教師參加了兩期全國單證員培訓(xùn)師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)；參加了四輪由省外經(jīng)貿(mào)廳、外經(jīng)貿(mào)企業(yè)協(xié)會舉辦的單證員考試師資培訓(xùn)班培訓(xùn)；六次產(chǎn)、教、研相結(jié)合的課件和軟件的研討。因為，電子商務(wù)的開展，依賴兩個基本要素：一是內(nèi)在需求；二是支撐環(huán)境，而人的因素和電子軟（課）件的成功開發(fā)是電子商務(wù)的必要條件。

由于種種原因，我們的構(gòu)想無法一步到位。目前的實訓(xùn)室，使用了東洋公司為我們開發(fā)的4個軟件（揀單軟件和制單軟件的練習(xí)和考試）和22個課件（國際商務(wù)英語模擬實訓(xùn)教程課件、國際商務(wù)單證理論與實務(wù)考試指導(dǎo)用書課件、信用證制單詳解課件、信用證基本內(nèi)容詳解課件等）。雖然實訓(xùn)室的功能還嫌單一，但借助這些軟（課）件我們還是初步營造了一個簡約的電子商務(wù)環(huán)境，搭建起一個仿真的國際商務(wù)交易平臺。學(xué)生憑借這個平臺中，模擬操作某些業(yè)務(wù)往來，不僅激發(fā)了學(xué)習(xí)專業(yè)的興趣，更重要的是鍛煉了處理業(yè)務(wù)的綜合能力。尤其是電子制單，仿真、實用。因為，所有的商務(wù)活動，均涉及到各式各樣的單據(jù)繕制與處理，特別是在國際商務(wù)中，大多實行憑單交貨、憑單付款。電子制單是電子商務(wù)的重要組成部分。

利用電子軟件進行商務(wù)實訓(xùn)教學(xué)，學(xué)生始終處于中心地位，教師不過是教學(xué)的組織者、指導(dǎo)者、學(xué)生的幫助者和促進者，這種鮮活的教學(xué)模式是與靜態(tài)化的傳統(tǒng)教學(xué)是完全不同的。正是建立了電子商務(wù)制單的教學(xué)環(huán)境，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)目標有了一個模擬仿真的環(huán)境；正是有了電子商務(wù)教學(xué)的系列課件和軟件（已在5期的全國國際商務(wù)單證員師資培訓(xùn)班上使用），使得教師的教學(xué)能力達到了國家級考證需要的水平；正是樹立了電子化的企業(yè)需求，使得全校所有的資源在短期內(nèi)全部往商務(wù)英語的考證需求靠攏；正是我們?nèi)陙硪揽渴÷毥虒W(xué)會英語教學(xué)指導(dǎo)委員會的指導(dǎo)（羅鳳翔主任是國家聘請的國際商務(wù)單證培訓(xùn)認證考試專家委員會成員），才使得我們有了今天這樣的一個初步成效。

清遠處于經(jīng)濟欠發(fā)達的山區(qū)，我們學(xué)校的資金嚴重不足，今天大家到學(xué)校來看到我們的電子商務(wù)環(huán)境的建設(shè)狀況，可能與你們學(xué)校的實力有很大的差距，但是我們卻是第一個“吃螃蟹”的學(xué)校，個中的辛酸只有我們自己才知道！

六、“雙師型”隊伍建設(shè)是專業(yè)建設(shè)的關(guān)鍵

愛爾蘭一位女詩人說過：“教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火”。教師就是點燃火把的人。要使職業(yè)教育走上以“能力”為本位的特色發(fā)展道路，其中一個至為關(guān)鍵的因素是建設(shè)一支既具備教師資格，又能開展以提高技能為核心的實踐課教學(xué)的“雙師型”教師隊伍。有鑒于此，商務(wù)英語專業(yè)辦學(xué)幾年來，學(xué)校除想方設(shè)法招聘新人外，還積極創(chuàng)造條件，采取切實的效措施，走出去，請進來，幫助教師提升教學(xué)水平、教研水平和專業(yè)技能水平。

——近三年來，先后兩次組織教師到省外貿(mào)學(xué)校對口聽課、交流、參觀該校的實訓(xùn)室。聘請廣東省職教學(xué)會英語教指委主任、廣東省對外貿(mào)易學(xué)校副校長、全國國際商務(wù)單證員/跟單員培訓(xùn)認證考試中心專家羅風(fēng)翔為專業(yè)建設(shè)顧問并邀請其來校給師生講課；到中山食品進出口公司作進出口業(yè)務(wù)流程觀摩；

——近兩年先后選送3名教師參加全國國際商務(wù)單證員培訓(xùn)師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)；選派3名教師參加省教廳舉辦的電子商務(wù)課程培訓(xùn)；4名教師參加省外經(jīng)貿(mào)廳省外經(jīng)貿(mào)企業(yè)協(xié)會舉辦的單證員考試師資培訓(xùn)班；

——堅持每學(xué)期開展教學(xué)競賽、一人一優(yōu)（課）活動，幾年來有3人次獲校、區(qū)和市教學(xué)競賽一等獎；

——本著為解決教學(xué)具體問題服務(wù)的宗旨開展課題研究。迄今為止已完成“專業(yè)單詞教學(xué)研究”和“商貿(mào)英語應(yīng)用模擬教學(xué)研究”兩個課題，去年又結(jié)合單證員考證開發(fā)了“商務(wù)模擬教學(xué)研究”課題，經(jīng)申報定為市級課題。

通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、實踐，教師更新了業(yè)務(wù)知識，提升了專業(yè)技能和教學(xué)實踐能力。幾年來，專業(yè)教師編寫了《商務(wù)英語函電》作校本教材，編寫了《國際貿(mào)易實務(wù)案例分析》、《進出口業(yè)務(wù)綜合模擬實訓(xùn)教程》、《進出口貿(mào)易磋商函電模擬練習(xí)》、《商務(wù)英語函電常用套語表達方式手冊》等教輔資料。科組長楊荔還作為副主編參編了《商務(wù)英語綜合模擬實訓(xùn)教程》（已由中國商務(wù)出版社出版）。教師撰寫的教學(xué)論文中有1篇在全國刊物上發(fā)表，1篇在市級上發(fā)表；獲省級二等獎的2篇，三等獎1篇，區(qū)級一等獎1篇。

七、專業(yè)建設(shè)改革方向

雖然這幾年我們在專業(yè)建設(shè)方面取得了一些成效，但用“廣東省中等職業(yè)學(xué)校示范專業(yè)標準”來衡量，我們?nèi)匀淮嬖诓簧偃蹴?，甚至“軟肋”。主要反映在實?xùn)室建設(shè)、師資隊伍建設(shè)和職業(yè)特色的打造上。

以職業(yè)能力訓(xùn)練為重點的實驗實訓(xùn)基地建設(shè)，是職業(yè)學(xué)校落實以就業(yè)為導(dǎo)向的物質(zhì)基礎(chǔ)。商務(wù)英語專業(yè)的辦學(xué)規(guī)模，這幾年發(fā)展較快，配套設(shè)施卻跟不上，如模擬實訓(xùn)中心因種種原因至今未能一步到位建成。去年我們建成了一個專用實訓(xùn)室，但這個實訓(xùn)室的功能比較單一，難以滿足師生多元、互動的需求。有見及此，我們計劃年內(nèi)將現(xiàn)有實訓(xùn)室改造為一個集多媒體與實訓(xùn)功能于一體，既可進行英語語言教學(xué)，又可進行國際商務(wù)模擬教學(xué)的實訓(xùn)中心（模擬公司）。

教學(xué)過程是教師和學(xué)生共同活動的過程，是使學(xué)生掌握知識體系形成技能和促進身心發(fā)展的過程。在這個過程中，教師起著主導(dǎo)地位。因此，商務(wù)英語專業(yè)能否打造成為學(xué)校、區(qū)域的品牌專業(yè)，最終成為省示范性專業(yè)，教師隊伍特別是“雙師型”隊伍的建設(shè)就是重中之重?！半p師型”教師，西方國家占教師總量的50%，我國僅占15%。在商務(wù)英語專業(yè)教師中，僅2人有在外貿(mào)公司做過一年業(yè)務(wù)的經(jīng)歷，其他教師則都是“雙門型”（從大學(xué)校門到職校校門）。隨著專業(yè)建設(shè)的深化，教師隊伍的任務(wù)越來越重——既要理論教學(xué)，又要實踐教學(xué)；既要對內(nèi)培訓(xùn)，又要對外培訓(xùn)；既要自我學(xué)習(xí)，又要送外學(xué)習(xí)?？蓮哪壳敖處熽犖楝F(xiàn)狀看，不僅數(shù)量不足，素質(zhì)也有很大的提升空間，要完滿完成任務(wù)是勉為其難的。今后，學(xué)校擬積極創(chuàng)造條件，采取切實有效的激勵機制，“加速培養(yǎng)、積極引進、聘請結(jié)合”，構(gòu)建一支結(jié)構(gòu)合理的、穩(wěn)定的、高素質(zhì)的“雙師型”教師隊伍。

為了凸顯商務(wù)英語專業(yè)的職業(yè)特色，這幾年我們一直組織學(xué)生考幾個證：全國公共英語、全國計算機、會計從業(yè)員和會計電算化等資格證。但這幾個證書從嚴格意義上說與核心專業(yè)課程關(guān)系不大，根本無法體現(xiàn)職業(yè)特色。全國商務(wù)單證員/跟單員培訓(xùn)和考試認證機制的引入，才水到渠成地填補了過去“無證可考”的空白。今年組織2004級部分學(xué)生參加單證員的培訓(xùn)和考試，我們是以“摸著石頭過河”的心態(tài)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢去做的，我們對教師沒有下達任何過證率指標，主要目的是要摸出一套有效的經(jīng)驗和模式。我們認為最能體現(xiàn)商務(wù)英語專業(yè)的職業(yè)特色的莫過于國際商務(wù)單證員/跟單員的資格證書，所以我們打算把專業(yè)建設(shè)的重點轉(zhuǎn)移到構(gòu)建一套以單證員/跟單員考證為導(dǎo)向的商務(wù)能力培養(yǎng)模式上來。從明年開始，我們考慮第四學(xué)期一開學(xué)就對二年級學(xué)生實施考證與非考證的分流教學(xué)，6月份主攻單證員考試；11月份主攻跟單員考試。一年兩考，其他教學(xué)活動均圍繞它來組織來展開。從國家經(jīng)濟、社會的發(fā)展形勢看，未來幾年將是商務(wù)英語專業(yè)發(fā)展的機遇期，我們必須搶抓機遇，乘勢而上，不可錯失，使專業(yè)建設(shè)實現(xiàn)健康持續(xù)發(fā)展。

2006'廣東省職教學(xué)會英語教學(xué)指導(dǎo)委員會教學(xué)研討會交流材料

關(guān)于組織2004級學(xué)生參加國際商務(wù)單證員

培訓(xùn)與認證考試的計劃

清遠市清城區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校

為提高國際商務(wù)單證從業(yè)人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)和服務(wù)水平，使大多數(shù)國際商務(wù)單證從業(yè)人員經(jīng)過統(tǒng)一培訓(xùn)和考試取得資格證書，并逐步推行持證上崗制度，從根本上促進整個國際商務(wù)單證業(yè)務(wù)的健康發(fā)展，中國外經(jīng)貿(mào)企業(yè)協(xié)會決定從2004年開始在全國范圍內(nèi)開展全國國際商務(wù)單證員培訓(xùn)與考核認證工作。我校是中國外經(jīng)貿(mào)企業(yè)協(xié)會首批公布的國際商務(wù)單證員培訓(xùn)點之一，無論是組織校內(nèi)商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生還是組織社會相關(guān)人員（他校在校生和企業(yè)在崗從業(yè)人員）參加單證員培訓(xùn)與考試認證都是責(zé)無旁貸的任務(wù)，都必須將這項工作做好。根據(jù)中國外經(jīng)貿(mào)企業(yè)協(xié)會有關(guān)組織2006年國際商務(wù)單證員培訓(xùn)與考試的通知精神，結(jié)合我校實際，學(xué)校決定組織商務(wù)英語專業(yè)2004級部分學(xué)生參加2006年的單證員培訓(xùn)與考試。具體事宜，計劃如下：

一、目標與原則

（一）目標

商務(wù)英語專業(yè)的教學(xué)目標是讓學(xué)生通過核心專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，了解、熟悉和掌握進出口業(yè)務(wù)的基本環(huán)節(jié)，具有處理一般進出口業(yè)務(wù)的知識和能力，畢業(yè)后可以從事包括單證員崗位在內(nèi)的相關(guān)經(jīng)貿(mào)工作的初級文員。這個目標與開展國際商務(wù)單證員培訓(xùn)與考核認證工作的目標是一致的。我校是第一次涉足這項工作，我們期待達到以下目標：

1、通過使用相關(guān)教學(xué)軟件、課件以及運用模擬教學(xué)方法讓學(xué)生置身于一個仿真的國際電子商務(wù)環(huán)境中，比較容易和感性地學(xué)會處理一般進出口業(yè)務(wù)，單獨制作相關(guān)單證；

2、通過培訓(xùn)和考試，讓部分學(xué)生取得國際商務(wù)單證員資格，從而增強他們的就業(yè)競爭能力和職業(yè)發(fā)展后勁；

3、提升教師自身的專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力，豐富、充實教師的知能儲備，培養(yǎng)一支“雙師型”教師隊伍；

4、全面推進示范專業(yè)建設(shè)和模擬教學(xué)課題的研究，打造商務(wù)英語專業(yè)的辦學(xué)特色。

（二）原則

國際商務(wù)單證員培訓(xùn)及考試是一項政策性較強的基礎(chǔ)性工作，也是一項技術(shù)性較高的專業(yè)性工作，應(yīng)遵循如下原則：

1、在培訓(xùn)時間上，一般不另行增加課時，不占用節(jié)假日，而是將培訓(xùn)時間嵌入常規(guī)教學(xué)時間之中，使常規(guī)教學(xué)過程成為考證培訓(xùn)過程；

2、在培訓(xùn)內(nèi)容上，以廣州市東洋科技有限公司開發(fā)的教學(xué)軟件和課件為指引，以考綱為依據(jù)，按照“了解、熟悉、掌握”三種不同層次要求，對現(xiàn)行高教版教材和國際商務(wù)培訓(xùn)與考試認證指導(dǎo)用書進行整合，以指導(dǎo)用書為主，實施培訓(xùn)教學(xué)；

3、在培訓(xùn)管理上，整個培訓(xùn)過程將劃分為一般培訓(xùn)（2月18日-

4月1

5日）與強化培訓(xùn)（4月17日-

6月16日）兩個階段。在一般培訓(xùn)階段，教學(xué)班和教學(xué)計劃不變；在強化培訓(xùn)階段，將根據(jù)學(xué)生自愿報名和考試選拔相結(jié)合原則，從現(xiàn)有4個教學(xué)班中篩選出120人組成2個考證班（其余學(xué)生編成2個非考證班）按新調(diào)整的課程表實施高強度、高頻率的培訓(xùn)。

二、考試時間與科目

1、考試時間：2006年6月18日（星期日）

2、考試科目：上午：9：00-11：00國際商務(wù)單證基礎(chǔ)理論與知識

下午：14：00-16：00國際商務(wù)單證繕制與操作

3、報名時間：

4月3日-4月10日

三、培訓(xùn)措施

（一）一般培訓(xùn)階段

1、開學(xué)一個月內(nèi)學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)對商務(wù)英語專業(yè)教師及04級學(xué)生做一次關(guān)于培訓(xùn)和考證工作的動員；

2、整合教學(xué)內(nèi)容。開學(xué)兩周內(nèi)，各專業(yè)課教師應(yīng)以考綱為導(dǎo)向，以《全國國際商務(wù)單證培訓(xùn)認證考試復(fù)習(xí)指南》為依據(jù)，對現(xiàn)行專業(yè)課教材與

國際商務(wù)培訓(xùn)與考試認證指導(dǎo)用書進行整合。整合結(jié)果要訂明：a、教學(xué)項目；b、教學(xué)要求（了解/熟悉/掌握）；c、教學(xué)方式（理論/實操）；d、教學(xué)時間（課時/周次）并以此作為教學(xué)實施計劃；

3、進行應(yīng)考適應(yīng)性訓(xùn)練。培訓(xùn)教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮教學(xué)軟件和課件的作用，要求單證實務(wù)課有50%，其它專業(yè)課有30%的時間利用機房或小多媒體教室上課并進行演示性或?qū)嵅傩越虒W(xué)。在理論教學(xué)方面，要按照培訓(xùn)認證考試規(guī)定的8種題型有計劃、有節(jié)奏、有層次地印發(fā)模擬試題給學(xué)生練習(xí)，增強學(xué)生應(yīng)考的適應(yīng)性；

4、嚴格要求與正向鼓勵。單證員培訓(xùn)認證考試要求高、難度大，筆試的題型與答題方式與高考無異，因此，教師一方面要反復(fù)宣講培訓(xùn)考證的意義、作用，讓學(xué)生逐步理解、接受；另方面要切實改進教學(xué)方法，融講、演、練于一體，對學(xué)生的學(xué)習(xí)多作正向評價，幫助學(xué)生樹立信心，讓他們感到容易學(xué)、可以學(xué)好，此外對某些該機械記憶的知識如基本概念、基本流程、英文函電的常用行話套語等，教師要敢于和嚴于要求學(xué)生去記憶、背誦、默寫，務(wù)求做到脫口而出；

5、開展配套“特色”活動。為配合培訓(xùn)教學(xué)，各班可適當組織一些以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高分析和操作能力為目的的“特色”活動，如知識問答、技能競賽等；

6、組織