二年級數(shù)學上冊教學反思

—二年級數(shù)學上冊教學反思身為一名到崗不久的人民老師，我們的任務之一就是教學，寫教學反思可以很好的把我們的教學記錄下來，那么問題來了，教學反思應當怎么寫？友愛的讀者，下面給大家共享關于二班級數(shù)學上冊教學反思，歡送閱讀!二班級數(shù)學上冊教學反思1本單元的《XXX以內的加法和減法》是在同學會口算兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)的根底上編排的。主要教學兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算，其包含兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進位加法和進位加法，兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法和退位減法，兩位數(shù)的連加、連減和加減混合運算以及兩位數(shù)加減法估算等內容。重點是進位加和退位減。下面就談談自己上本單元后的一些課后感吧!如《兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法》是本單元的一個重難點，對于退位減法，在課堂中我也激勵同學動手實踐操作，自己發(fā)現(xiàn)退位算理。其實，在課堂中同學的算法多樣化，如有同學從問“十位算起”可以嗎？通過比擬優(yōu)化，最終選用最根本的算法（從個位算起）。其二，也把方法通過肯定的訓練加以穩(wěn)固。但同學的錯誤還是有。如：（1）倒減。（2）無退位。（3）全部做成退位。面對這樣的錯誤時，我想重要的是將這一錯誤資源整頓。通過同學板演，我和同學一起抓典型的錯例，和同學一起分析錯誤的所在，是馬虎的錯誤，還是方法的錯誤，或還是其他的錯誤。讓同學也在作業(yè)中反思自己的錯誤，以便在今后的作業(yè)做更能防止這樣的錯誤。由于計算題的內容畢竟有別于其他內容的學習，他更要同學養(yǎng)成細心做題的習慣。所以，訂正錯誤，在糾錯的道路上讓同學更好地養(yǎng)成學習的習慣是非常重要的。還有，上本單元我感受最大的是同學作業(yè)的正確定率不高。一次作業(yè)下來，做全對的同學不多，究其原因，同學計算的正確率不高。還有做口算的速度不快。我想這也是正常的吧，由于同學剛學會兩位數(shù)加減兩位數(shù)的筆算，趕緊讓同學口算，速度和正確率可想而知是沒有的。結合本學期要進行口算力量的測試，還是要強化口算的訓練，但是如何強化，還是值得我們去探討。二班級數(shù)學上冊教學反思2一、通過營造貼近實際的氣氛，提高同學的主動參與性在進行《統(tǒng)計》的教學準備的過程中，我一直覺得統(tǒng)計的概念對于同學來說，很抽象，不簡單理解，并可能導致多數(shù)同學對此課失去愛好。所以我認為應當通過直觀的、淺顯的事例，讓同學在主動參與的根底上，逐步完成從感性到理性熟悉統(tǒng)計的過程。因此，我結合元旦將至的機遇，營造了同學感愛好的情境：我們班周末進行一次聯(lián)歡會，要買什么水果？同學們的`主動性一下子被調動起來了，不知不覺走入教學中來了。我還不失機遇的提出幾種大家常見的水果，確保課題的正常引入，也防止了同學們的思維過散，過雜。在同學們初步了解統(tǒng)計的概念后，我又假設了“給同學發(fā)放小嘉獎卡片，但又不明白每類卡片有多少和幫忙小刺猬數(shù)數(shù)有什么水果，各多少個的情境，讓他們參與整理、幫忙統(tǒng)計，從而是他們在實際運用的過程中進一步理解統(tǒng)計的方法。二、通過多樣化的評價方式，增加同學主動發(fā)言的自信念本單元我留意到了對同學的評價，完成了方式多樣化，既有語言上的鼓勵也有肢體語言的支持。雖是一個微乎其微的動作但對同學的學習主動性有很大的推動作用。這樣的評價形式我除了用以關注同學對學問技能的把握，也用以關注同學情感看法的行成的進展。三、通過利用計算機軟件的效果，提高教學對同學的吸引力。正由于本單元的內容較為枯燥乏味，不易提起同學們的愛好的問題，我充足利用了計算機軟件制作教學課件。確保課件與授課同步，充足吸引了同學的留意力，較為有效地掌握了部分同學溜號、開小差的現(xiàn)象發(fā)生。但是本節(jié)課也反映了一些缺乏之處，由于我想用一個完善的定義來說明統(tǒng)計這個概念，因此，在說明的過程中沒有完全考慮到同學的理解力量，講述相對抽象、難懂，同學們有些接受不了。二班級數(shù)學上冊教學反思3《角的初步熟悉》是《義務教育課程標準試驗教科書·數(shù)學》（人教版）二班級上冊第三單元“角的初步熟悉”第一課時P38～39。本節(jié)課是在同學已經熟悉了長方形、正方形、三角形、圓等簡潔的平面圖形，并會用長方形、正方形、三角形或圓拼圖的根底上進行教學的。它是后面進一步學習直角、銳角、鈍角的根底。同學對角都有一個模糊的熟悉，通過調研發(fā)現(xiàn)XXX%的同學都認為“頂點”就是角，所以本節(jié)課我緊緊抓住這一原認知設計了三次指角的活動讓同學充足感知“什么是角？”熟悉到他們所謂的角只是角的一部分，進而感知角的組成；又通過讓同學描一描、畫一畫、比一比等動手實踐活動進一步熟悉角，初步建立角的表象。本節(jié)課要到達的目標是結合生活及實踐活動，初步熟悉角，明白角的各部分名稱。初步學會用直尺畫角，會比擬角的大小。培育觀看、思維和動手力量，感受數(shù)學和生活的親密聯(lián)系。縱觀這節(jié)課，比擬勝利的有以下幾點：1、引入新穎，表達了面在體上，角是面的一部分，使同學對圖形有一個整體熟悉本節(jié)課通過從生活中引入，出示鞋盒、魔方和積木，用最快的速度抽象出數(shù)學中的立體圖形，在通過讓同學找立體圖形中的平面圖形，回憶舊學問，體會面在體上。再通過神奇介紹使同學初步感受到角是平面圖形的一部分，它也在體上，從而使同學更清晰角與舊學問——體、面的關系，初步建立空間觀念。2、調動同學的原認知，引導同學充足觀看、比擬，學習新學問。本課通過對同學的課前調研發(fā)現(xiàn)XXX%的同學都認為角的頂點就是角，所以老師緊緊抓住這一點進行教學。進行了三次讓同學指角，老師描角，使同學感受到自己指的角與描的角是不全都的，從而激發(fā)同學的學習愛好，調動同學的學習熱忱。3、充足利用多媒體課件，突破教學難點。一節(jié)課是否上得勝利，主要是看能否到達教學目標，其次是看重難突破了嗎？在課堂教學中幫孩子解決難點了嗎？由于教學就是為了幫同學解惑。我這節(jié)課通過多媒體課件演示、同學觀看讓同學體會自己總結出角大小跟角兩邊張開的大小有關，角的大小與邊的長短無關。缺乏：在遇到課堂教學突發(fā)大事時老師的語言跟得不到位，還需老師在平常的教學中歷練自己。二班級數(shù)學上冊教學反思4在二班級下冊已經布置了一些簡潔的統(tǒng)計初步學問，同學學會了運用不同的方法搜集和整理數(shù)據(jù)，初步熟悉了象形統(tǒng)計圖和簡潔的單、復式統(tǒng)計表，并能依據(jù)統(tǒng)計圖表的數(shù)據(jù)提出并解答簡潔的問題。因此，我在下冊的這節(jié)統(tǒng)計課上，首先以讓同學齊動手操作、與老師共同合作完成統(tǒng)計表與統(tǒng)計圖為回憶舊學問的主要學習方式，做到與新學問的連接。隨之，引用兔博士的話“還可以用下頁條形統(tǒng)計圖來表示”導入新學問。在新授學問時我采納的是懸念式，即“你明白條形統(tǒng)計圖是什么樣子的嗎？”來激發(fā)起孩子們的好奇心。隨即我出示一張未完成的條形統(tǒng)計圖的課件，再由大家共同合作，同心協(xié)力完成它，并讓同學觀看兩個統(tǒng)計圖，讓他們自己發(fā)現(xiàn)異同，進一步深化學問。接著做課本的訓練，以檢測穩(wěn)固。最終布置立一個課下調查活動，統(tǒng)計我班同學最喜愛吃的蔬菜?？紤]孩子們的心理特點，我將教材作了小小的改動，將調查中華小學二（2）班同學最喜愛的顏色改成了調查我班同學最喜愛的顏色。我想進行與他們自身有關的學習活動更能引起他們的愛好。首先我以課件的形式出示了一張絢麗多彩的彩虹圖片來激發(fā)起孩子們愛好，并導入到課題?！安屎绲钠叻N顏色中肯定有你們最喜愛的對不對？”“想不想明白咱班究竟有多少人和你喜愛同一種顏色？”這樣一來孩子們的熱忱高了。為了讓孩子的熱忱保持住，我又實行了用“貼橡皮泥”的方法來計數(shù)，詳細做法如下：老師邊示范邊講解，“我呢，非常喜愛紫色，我就把紫色的橡皮泥粘在黑板寫有‘紫’的地方，非常簡潔吧!”為了讓孩子人人參與，但又為防止課堂紀律亂，我又實行分行的形式。通過孩子們課堂上的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)孩子的確情愿接受又樂于接受。授課的大部分形式是老師與同學共動，共同合作，孩子們體驗到了勝利的喜悅，體驗到了合作的力量。詳細詳情：在填統(tǒng)計表和象形統(tǒng)計圖的教學過程中，我讓同學報數(shù)我在電腦前操作。這樣做的同時也可以讓同學更詳細更直接的看到圖表的制作過程，使同學在”潤物細無聲“下將學問內化。但也有同學單獨完成的學習活動，如：自己動手完成象形統(tǒng)計圖以及課本第52頁的練一練，可以讓同學感到自己也能行。同時又布置了拓展延長部分，讓同學動腦想一想：用統(tǒng)計都可以調查（最想調查）什么？他們的想法可能很稚嫩但仍需激勵，并激勵他們將自己的想法在課下實施。我的用意是讓他們懂得統(tǒng)計在生活中的作用。最終又通過浸透人文性的學問“多吃蔬菜多健康”讓同學在課下搞一個小小的實踐調查活動，統(tǒng)計西紅柿、黃瓜、土豆、青菜、豆角5種蔬菜中我班同學最喜愛吃什么。并且這項調查又可以解決孩子小不會制作圖表的問題，由于學具袋中已為孩子準備好了。在實際教學中有很大的缺乏，如：由于某些原因，沒能充足的讓孩子說說通過觀看這個條形統(tǒng)計圖你明白的什么，尤其是對條形統(tǒng)計圖的橫縱坐標軸分析得不夠透徹。真誠的希望各位老師、領導多提珍貴看法，幫忙我這名新老師順著精確的教育方向，走進同學走進教育。二班級數(shù)學上冊教學反思5本節(jié)課的設計，堅持從新課程標準的理念動身，不僅考慮到數(shù)學學科的特點，同時遵循同學學習數(shù)學的認知心理規(guī)律，強調從同學的生活入手，讓同學通過解決生活中的實際問題，充足體會到學習數(shù)學的意義和價值。采納情境串教學，激發(fā)同學學習愛好。本節(jié)課創(chuàng)設了上車下車這一情境，不斷提出問題，帶著同學合作探究“XXX以內數(shù)的加減混和運算”的學問。教學設計環(huán)環(huán)相扣，激發(fā)了同學的學習熱忱，使同學始夠富有愛好地參與到數(shù)學學習之中。解決實際問題，感受數(shù)學與生活的親密聯(lián)系。數(shù)學來源于生活，又效勞于生活。同學通過解決生活中的問題，發(fā)現(xiàn)和總結出了數(shù)學規(guī)律，同時又將這些規(guī)律運用到解決實際問題中。本節(jié)課選取的這些素材來源