2023年師風(fēng)師德的感悟與感想

2023年?師風(fēng)師德的?感悟與感想?當(dāng)代社會(huì)?對(duì)高質(zhì)量幼?兒教育的追?求最終會(huì)轉(zhuǎn)?化為對(duì)具有?崇高教育理?想和較高專?業(yè)化水平的?幼兒教師的?呼喚。一名?過硬的教師?，既要有過?硬的思想政?治素養(yǎng)，同?時(shí)也必須具?備過硬的專?業(yè)素養(yǎng)和師?德師風(fēng)，這?是為師之本?。具體做法?有以下幾點(diǎn)?：一、加?強(qiáng)政治思想?教育，增強(qiáng)?教工師德素?養(yǎng)幾年來?，我園堅(jiān)持?每月進(jìn)行一?次政治思想?教育專題學(xué)?習(xí)，每學(xué)期?舉辦一次黨?風(fēng)廉政專題?報(bào)告，每年?舉行一次以?師德為重點(diǎn)?的集中整訓(xùn)?，臨時(shí)工教?工一律參加?整訓(xùn)。此外?還開展政治?理論講座、?專題報(bào)告、?論壇、師德?演講、英模?事跡報(bào)告等?多種形式的?政治理論教?育、廉政教?育、師德教?育，不斷提?高教工政治?思想覺悟，?增強(qiáng)師德修?養(yǎng)。二、?加大“園本?培訓(xùn)”力度?，提高隊(duì)伍?專業(yè)素養(yǎng)?我園將教工?政治素養(yǎng)、?師德素養(yǎng)與?專業(yè)素養(yǎng)統(tǒng)?一起來，著?力培養(yǎng)德藝?雙馨的教工?隊(duì)伍。既關(guān)?注教師成長?又關(guān)注保育?員成長，既?重視保教隊(duì)?伍專業(yè)素質(zhì)?培養(yǎng)又關(guān)注?后勤隊(duì)伍專?業(yè)技能提高?。幾年來，?堅(jiān)持把“園?本培訓(xùn)”作?為推動(dòng)教工?專業(yè)化發(fā)展?的有效途徑?。___?_年師風(fēng)師?德的感悟與?感想2一?個(gè)周的師德?培訓(xùn)，使我?對(duì)教師的職?責(zé)、師德的?內(nèi)涵又加深?了一層認(rèn)識(shí)?，對(duì)教育教?學(xué)又有了更?深的了解。?從走出大?學(xué)校門到此?刻，一向以?為“在其位?，謀其政”?把自己的教?學(xué)工作搞好?就是很好的?完成了任務(wù)?。透過在市?大會(huì)堂聽到?兩個(gè)先進(jìn)教?師的事跡報(bào)?告會(huì)后，我?深深體會(huì)到?：為為一位?教師，不僅?僅僅是在課?堂上教好書?，給學(xué)生講?講道理那么?簡單，而是?要從社會(huì)，?學(xué)校，班級(jí)?，甚至每個(gè)?學(xué)生的實(shí)際?出發(fā)，讓他?們掌握科學(xué)?知識(shí)、養(yǎng)成?健全人格，?為國家、為?社會(huì)培養(yǎng)負(fù)?職責(zé)，有用?的人才。?教師的職責(zé)?決定了教師?務(wù)必具備高?尚的師德，?什么是師德??師德，是?教師工作的?精髓，“師?愛為魂，學(xué)?高為師，身?正為范”是?其內(nèi)涵。?第一，高尚?的師德務(wù)必?對(duì)學(xué)生充滿?愛。熱愛學(xué)?生就是熱愛?教育事業(yè)。?然而熱愛學(xué)?生并不是一?件容易做到?的事，讓學(xué)?生體會(huì)到教?師的愛就更?加困難。?記得北師大?林崇德教授?曾說過，“?疼愛自己的?孩子是本能?，而熱愛別?人的孩子是?神圣!”教?師對(duì)學(xué)生的?愛，從本質(zhì)?上說是一種?只講付出不?求回報(bào)、無?私的、沒有?血緣關(guān)系的?愛，是一種?嚴(yán)慈相濟(jì)的?愛。這種愛?是極其神圣?純真的。這?種圣潔的愛?是教師教書?育人的感情?基礎(chǔ)，學(xué)生?一旦體會(huì)到?這種真實(shí)感?情，就會(huì)“?親其師、敬?其師”，從?而“信其道?”，從而到?達(dá)真正教育?的目的。在?工作過程中?我也以前感?嘆，為什么?有些學(xué)生不?能體會(huì)出我?對(duì)他的愛呢?，有時(shí)反而?對(duì)我的愛充?滿警惕和不?屑。透過培?訓(xùn)我真正的?認(rèn)識(shí)到，原?先我的感情?還是沒有到?位，甚至有?點(diǎn)急于求成?，其實(shí)愛貫?穿在我平時(shí)?的一點(diǎn)一滴?，一言一行?，相信學(xué)生?必須會(huì)領(lǐng)會(huì)?到的，就想?扎根海島的?那位老師，?正是她那無?私的、不求?回報(bào)的對(duì)學(xué)?生的愛，最?終得到學(xué)生?由衷的尊敬?，這些是教?育的真諦，?是我努力的?方向。第?二，作為教?師務(wù)必對(duì)某?一學(xué)科具有?的豐富的知?識(shí)、精通的?業(yè)務(wù)、嚴(yán)謹(jǐn)?的治學(xué)、創(chuàng)?新的教學(xué)，?這也是師德?不可或缺的?組成部分。?教師在教?學(xué)過程中，?具備堅(jiān)實(shí)的?基礎(chǔ)知識(shí)、?精深的專業(yè)?知識(shí)和較高?的學(xué)術(shù)水平?，能使學(xué)生?產(chǎn)生一種信?賴感，進(jìn)而?轉(zhuǎn)化為一種?很強(qiáng)的人格?力量，去激?勵(lì)、鞭策學(xué)?生。我們學(xué)?校有很多的?優(yōu)秀的骨干?教師，他們?的課得到了?學(xué)生的歡迎?和喜愛。這?些是我學(xué)習(xí)?的榜樣和典?范，在今后?的工作中，?作為一位青?年教師，必?須要想這些?骨干教師學(xué)?習(xí)，不斷提?高自己的業(yè)?務(wù)水準(zhǔn)。?第三，高尚?的師德就是?教師自己務(wù)?必嚴(yán)格以教?師“以德為?本，身正為?范”要求自?己。在平?時(shí)工作中，?要提高自己?的思想修養(yǎng)?，嚴(yán)格要求?自己，自覺?遵守學(xué)校的?規(guī)章制度和?有關(guān)規(guī)定，?以身作則，?潔身自好，?以德服人，?以身立教，?為學(xué)生樹立?起楷模的形?象。辦公室?里不打電腦?游戲、不帶?手機(jī)進(jìn)課堂?、學(xué)生面前?不說臟話等?等，這些工?作中的細(xì)節(jié)?正是崇高師?德的外現(xiàn)。?透過這樣?的師德培訓(xùn)?，我在思想?上有了更深?的認(rèn)識(shí)和體?會(huì)，這樣的?認(rèn)識(shí)和體會(huì)?必須會(huì)使我?在今后的教?育教學(xué)中有?更大的提高?。___?_年師風(fēng)師?德的感悟與?感想3我?們認(rèn)真學(xué)習(xí)?了《中小學(xué)?教師職業(yè)道?德規(guī)范》，?我們通過自?學(xué)、討論的?方式，在教?研組中發(fā)表?自己對(duì)教師?師德師風(fēng)的?見解，并且?與其他教研?組的老師進(jìn)?行學(xué)習(xí)交流?。通過這種?深刻的學(xué)習(xí)?過程，我們?對(duì)自己的思?想和行為做?了自我反省?，也使我們?更真切地體?會(huì)到：“學(xué)?高為師，德?高為范”。?教育是一?門愛的藝術(shù)?，只有愛的?付出，才會(huì)?有愛的收獲?。一、愛?國、愛崗，?忠誠于人民?教育事業(yè)?作為一名人?民教師，我?們是平凡的?。然而面對(duì)?“人類靈魂?的工程師”?這一稱號(hào)，?我們是不平?凡的。教師?這個(gè)職業(yè)的?特殊性要求?我們要有比?常人更高的?思想覺悟：?熱愛祖國、?熱愛人民、?擁護(hù)中國共?產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)、?擁護(hù)社會(huì)主?義。教師這?個(gè)行業(yè)也許?比其它的行?業(yè)都要辛苦?，因?yàn)槲覀?面對(duì)的是那?么多孩子，?要傾注很多?心血讓他們?茁壯成長，?所以當(dāng)我們?踏上這個(gè)崗?位，我們就?要對(duì)教育這?個(gè)職業(yè)有個(gè)?清楚的認(rèn)識(shí)?，把自己的?全部心血奉?獻(xiàn)給教育事?業(yè)。二、?關(guān)愛學(xué)生，?教書育人?只有走進(jìn)學(xué)?生心靈的教?育才是真教?育，而愛是?教育的源動(dòng)?力。每個(gè)學(xué)?生都是可愛?的，有些只?是稍稍調(diào)皮?了一些，但?是留心觀察?你會(huì)發(fā)現(xiàn)他?的可愛之處?。小學(xué)生是?剛接觸社會(huì)?的一個(gè)群體?，他們的生?理和心理特?征決定了他?們的可塑性?非常強(qiáng)，要?想把孩子培?養(yǎng)成什么樣?子，除了家?長的教育外?，教師的影?響也是十分?重要的。教?師要關(guān)心愛?護(hù)所有的學(xué)?生，尊重學(xué)?生人格，平?等公正對(duì)待?學(xué)生。不諷?刺、挖苦、?歧視學(xué)生，?不體罰和變?相體罰學(xué)生?。老師不要?光看學(xué)生的?錯(cuò)誤，要多?看看他們的?優(yōu)點(diǎn)，做到?鼓勵(lì)多余責(zé)?備，贊美多?于批評(píng)。一?個(gè)在贊美和?鼓勵(lì)中成長?的孩子能夠?會(huì)學(xué)會(huì)感激?和尊重，學(xué)?會(huì)幫助別人?;一個(gè)在責(zé)?備和批評(píng)中?成長的孩子?只會(huì)不斷的?懷疑自己、?否定自己。?“師者，傳?道授業(yè)解惑?也”，老師?要傳授給學(xué)?生的不僅是?知識(shí)文化，?更重要的是?做人的道理?。老師要具?備完美的人?格，一言一?行都在潛移?默化地影響?著他的學(xué)生?。老師要有?崇高的師德?，不論教書?還是育人，?都能讓學(xué)生?感受到愛，?這才是教育?的真諦。?三、愛自己?、愛學(xué)習(xí)?教師的道德?表現(xiàn)直接影?響學(xué)生的一?生。作為一?名教育者我?們必須做到?“為人師表?”：堅(jiān)守高?尚情操，知?榮明恥，嚴(yán)?于律己，以?身作則?？?子曰：“其?身正，毋令?則行，其身?不正，雖令?毋從?！蔽?們是學(xué)生的?榜樣，身教?重于言傳。?“三人行?，必有我?guī)?”，教師要?保持良好的?心態(tài)去學(xué)習(xí)?。新的時(shí)代?對(duì)教師有著?更高的要求?，教師自身?素質(zhì)的提高?和全面發(fā)展?，才能培養(yǎng)?出適合__?__世紀(jì)的?新人。我們?要樹立終身?學(xué)習(xí)的理念?，不斷地學(xué)?習(xí)和吸收新?的文化知識(shí)?，拓展自己?的視野，更?新知識(shí)結(jié)構(gòu)?，更要不斷?提高專業(yè)素?養(yǎng)和教育教?學(xué)水平。?教育是愛的?共鳴，是心?與心的呼應(yīng)?，只有充滿?愛的教育，?才是我們需?要的教育。?____?年師風(fēng)師德?的感悟與感?想4教師?肩負(fù)著培養(yǎng)?青年一代的?神圣使命，?承擔(dān)著人類?科學(xué)文化的?傳承任務(wù)。?當(dāng)前新形勢(shì)?下，作為教?師，需要遵?守憲法、法?律和教師職?業(yè)道德。為?人師表，認(rèn)?真貫徹國家?的教育方針?，遵守規(guī)章?制度，執(zhí)行?教學(xué)計(jì)劃，?完成教學(xué)任?務(wù)。關(guān)心愛?護(hù)學(xué)生，尊?重學(xué)生人格?，促進(jìn)學(xué)生?在品德、智?力、體質(zhì)等?方面全面發(fā)?展，不斷提?高思想政治?覺悟和教育?教學(xué)業(yè)務(wù)水?平，透過對(duì)?開縣教師們?在井噴事件?中關(guān)心愛護(hù)?學(xué)生的先進(jìn)?事跡的學(xué)習(xí)?，使我深深?體會(huì)到，要?想適應(yīng)時(shí)代?的發(fā)展，做?一名讓人民?滿意的新型?教師，尚需?艱苦的努力?教師是一種?職業(yè)，是一?種專門性的?職業(yè)，同時(shí)?是一種謀生?手段，但它?卻又是一種?從事培養(yǎng)人?才并實(shí)現(xiàn)文?化繼續(xù)與發(fā)?展的連續(xù)性?活動(dòng)。在新?形勢(shì)下，教?師主角在發(fā)?生悄然改變?。從教師的?社會(huì)作用看?，教師是社?會(huì)的代表者?，是道德的?實(shí)踐者，是?道德的化身?和道德規(guī)范?的訓(xùn)誡者。?開縣各校的?教師們?cè)陉P(guān)?系生命的緊?要關(guān)頭，舍?小家顧大家?，寧愿自己?的孩子挨餓?，也要把僅?有的一點(diǎn)食?品給其他的?孩子，寧愿?把自己的家?人放在家里?，也要把其?他的鄉(xiāng)鄰先?轉(zhuǎn)移出去，?這樣的犧牲?精神孩子們?將終生受益?。而童話家?鄭淵潔的兒?子鄭亞旗的?小學(xué)教師，?雖說是在北?京的重點(diǎn)小?學(xué)，是優(yōu)秀?班主任，但?年年期末考?試給他們漏?題，學(xué)生總?能夠提前拿?到考卷，為?的是考第一?。在我們那?里，不也有?過學(xué)校出題?漏班里的事?嗎若干年后?，他們也會(huì)?驕傲地說“?桃李滿天下?”了，可這?樣的“桃李?”，我們又?怎敢期盼社?會(huì)的“誠信?”呢從教師?的教育作用?看，教師又?是知識(shí)的傳?授者，課堂?紀(jì)律的管理?者，班群眾?的領(lǐng)導(dǎo)者，?人際關(guān)系的?協(xié)調(diào)者，心?理健康的維?護(hù)者。但在?這高度信息?化的時(shí)代，?已經(jīng)多元化?，學(xué)生可從?網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊?、各種書籍?等方面獲得?知識(shí)，因?yàn)?如此，鄭淵?潔才能將孩?子帶回家，?充分利用網(wǎng)?絡(luò)的功能，?加上自己參?考各種書籍?編寫教材，?最終孩子一?樣成才。但?我們不可能?不要學(xué)校，?不可能人人?都自己教孩?子，因此，?過去我們要?“傳道、授?業(yè)、解惑”?，這天我們?要“傳道、?授漁、激惑?”。在加?強(qiáng)師德師風(fēng)?建設(shè)的這天?，開縣教師?們的行為給?了我們很好?的啟示，關(guān)?愛學(xué)生，對(duì)?學(xué)生真誠的?愛，既是教?師良好素質(zhì)?的表現(xiàn)，也?是一種重要?的教育力量?，教師對(duì)學(xué)?生的熱愛是?進(jìn)行教育教?學(xué)的情感基?礎(chǔ)。研究證?明，學(xué)生對(duì)?教師態(tài)度方?面的要求遠(yuǎn)?遠(yuǎn)超過了對(duì)?教師知識(shí)的?要求。作?為新型教師?，還就應(yīng)熱?愛自己所教?學(xué)科，只有?深愛自己所?教學(xué)科，才?能煥發(fā)出深?入鉆研教材?的濃厚興趣?和傳授知識(shí)?的豐富情感?，從而激發(fā)?起學(xué)生的相?應(yīng)體驗(yàn)，使?學(xué)生更好地?感受并理解?教材，教師?滿腔熱情，?情緒高昂地?教，學(xué)生情?緒飽滿、饒?有興趣地學(xué)?，才能使學(xué)?生逐漸熱愛?這一學(xué)科。?適者生存?，不適者淘?汰，這是自?然界發(fā)展永?恒的法則，?做一名適應(yīng)?時(shí)代發(fā)展的?教師，才能?培養(yǎng)出適應(yīng)?時(shí)代發(fā)展的?人才，新形?勢(shì)下要求教?師要具有必?須的心理品?質(zhì)，身體素?質(zhì)，職業(yè)道?德，務(wù)必重?視對(duì)世界觀?、人生觀、?價(jià)值觀的重?新認(rèn)識(shí)，對(duì)?于教師主角?，教師地位?、教學(xué)方法?，教學(xué)手段?等方面都務(wù)?必給自己重?新定位。?____年?師風(fēng)師德的?感悟與感想?5教師是?“人類靈魂?的工程師”?，搭建了人?類的昨天和?明天。教師?的工作就是?教書育人，?培養(yǎng)人才，?作為人類啟?蒙教育的幼?兒園教師來?說，責(zé)任就?變得尤為重?大。因?yàn)??到____?歲的孩子正?處于一個(gè)知?識(shí)積累，塑?造人生觀，?價(jià)值觀的重?要時(shí)期，所?以幼兒園教?師的自身素?質(zhì)是影響孩?子成長的重?要因素。因?此，幼兒園?教師必須重?視及擁有良?好的師德師?風(fēng)。一、?幼兒教師應(yīng)?提高對(duì)師德?的認(rèn)識(shí)所?謂師德，就?是指教師的?品德及教師?職業(yè)道德。?為人師表者?的品德，至?少應(yīng)包含高?度民主負(fù)責(zé)?的敬業(yè)精神?，傳授知識(shí)?、培養(yǎng)能力?的科學(xué)態(tài)度?，對(duì)教育對(duì)?象的真誠關(guān)?愛。我從事?幼教工作已?____年?，回顧自己?的經(jīng)歷，對(duì)?師德認(rèn)識(shí)有?一個(gè)由淺到?深，由片面?到全面的過?程。從偏重?業(yè)務(wù)能力、?專業(yè)文化的?學(xué)習(xí)到認(rèn)識(shí)?到師德的重?要性和必要?性。目前?經(jīng)過學(xué)習(xí)，?可以說在師?德認(rèn)識(shí)上有?了提高，更?重要的是在?理論上使我?愛崗敬業(yè)有?了具體內(nèi)容?和明確目標(biāo)?，我對(duì)自己?所擔(dān)負(fù)的教?育教學(xué)工作?有了新的認(rèn)?識(shí)。培養(yǎng)跨?時(shí)代所需要?的高素質(zhì)人?才，其基礎(chǔ)?就是從教師?的一言一行?及教育質(zhì)量?將直接影響?到學(xué)生今后?綜合素質(zhì)能?力的提高。?人們形容育?人職業(yè)是“?園丁”，那?是很貼切的?，可以這樣?說，什么樣?的教師就培?養(yǎng)什么樣的?學(xué)生，育人?之本，關(guān)鍵?在于師德。?二、提高?幼兒園教師?修養(yǎng)，建立?幼兒教師行?為規(guī)范教?師的行為規(guī)?范是教師個(gè)?人道德情操?的反映，是?教師師德建?設(shè)的重要組?成部分。教?師不僅要依?法執(zhí)教，愛?崗敬業(yè)，熱?愛幼兒，勤?于學(xué)習(xí)新知?識(shí)，了解新?信息，還要?成為意識(shí)新?、能力強(qiáng)，?有高度責(zé)任?感的幼兒教?師。幼兒教?師要不斷提?高自身的政?治修養(yǎng)、文?化修養(yǎng)、身?心修養(yǎng)，成?為語言規(guī)范?健康、舉止?文明禮貌、?作風(fēng)正派、?以身作則、?為人師表的?楷模。在?科技發(fā)展快?、觀念更新?快、信息增?加快、生活?節(jié)奏快、環(huán)?境變化快的?競(jìng)爭(zhēng)社會(huì)中?，更要加強(qiáng)?自身的身心?修養(yǎng)，提高?情緒調(diào)節(jié)自?控能力和對(duì)?困難挫折的?承受能力，?始終保持輕?松愉快的心?理狀態(tài)，對(duì)?幼兒的身心?健康起到潛?移默化的影?響。教師還?要不斷提升?自身專業(yè)化?水平，保證?每個(gè)幼兒受?到公平教育?的權(quán)利，促?進(jìn)每個(gè)幼兒?身心健康全?面發(fā)展。?在日常工作?中要堅(jiān)持依?法辦學(xué)，以?德立園，將?《教師法