2023秋季幼兒園保教工作計(jì)劃

第12頁(yè)共12頁(yè)2023秋季幼兒園保教工作方案2023秋季幼兒園保教工作方案〔一〕本學(xué)期的保教工作將圍繞辦園宗旨，全面貫徹《指南》及《綱要》精神，根據(jù)學(xué)年工作目的“管理標(biāo)準(zhǔn)、形成體系，優(yōu)化師資隊(duì)伍，提升質(zhì)量、凸顯特色，爭(zhēng)創(chuàng)自治區(qū)級(jí)示范園”有序安排。將落腳點(diǎn)回歸幼兒，以為“幼兒一生開(kāi)展奠基”為辦園宗旨，實(shí)在做到“常規(guī)工作落到實(shí)處、老師隊(duì)伍穩(wěn)步提升、整改環(huán)境回歸幼兒、注重教學(xué)形成策略、豐富內(nèi)容凸顯美育、家園共育共建樂(lè)園”?，F(xiàn)結(jié)合本園實(shí)際情況制定本學(xué)期的工作方案如下：一、指導(dǎo)思想認(rèn)真落實(shí)《幼兒園工作規(guī)程》，領(lǐng)會(huì)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與開(kāi)展指南》及《綱要》的精神，堅(jiān)持以“精細(xì)管理為手段、課程整合為載體、豐富活動(dòng)為策略、師幼開(kāi)展為根本”的工作思路。做到自我檢查、嚴(yán)格要求，全面進(jìn)步幼兒各領(lǐng)域的開(kāi)展程度，以根本功為契機(jī)，進(jìn)步不同層次老師的專(zhuān)業(yè)技能和程度；以區(qū)域活動(dòng)為抓手，進(jìn)步老師合理設(shè)置區(qū)域和有效指導(dǎo)的才能，以?xún)?yōu)化幼兒一日活動(dòng)為核心，促進(jìn)幼兒主動(dòng)開(kāi)展；全面有效進(jìn)步園內(nèi)老師的保教工作質(zhì)量。二、現(xiàn)狀分析^p園內(nèi)現(xiàn)有小、中、大各5個(gè)班級(jí)，480余名幼兒，全園幼兒各方面才能開(kāi)展較好，可以很好的適應(yīng)幼兒園生活，敢于積極探究、大膽表達(dá)，在專(zhuān)注力及表演創(chuàng)作方面還需要不斷的提升。老師團(tuán)隊(duì)整體呈年輕化，老師們積極上進(jìn)、敢于挑戰(zhàn)，現(xiàn)有1名優(yōu)秀骨干老師、4名骨干老師、10名區(qū)級(jí)教學(xué)能手，目前局部老師根本成熟，青年老師可以較好的適應(yīng)自己的工作崗位，本學(xué)期新分配老師12名。老師的教育觀念、教學(xué)理論及研究才能有待進(jìn)步，對(duì)《綱要》及《指南》的理解與理論中的應(yīng)用還需不斷深化，常規(guī)教學(xué)質(zhì)量要更進(jìn)一步進(jìn)步。將老師培訓(xùn)提升分層次進(jìn)展，形成系統(tǒng)的提升內(nèi)容。幼兒園成立幾年以來(lái)，大局部家長(zhǎng)都可以積極的配合、支持園內(nèi)的工作，雖然局部家長(zhǎng)文化程度不是特別的高，但他們樸實(shí)、真誠(chéng)，對(duì)孩子的教育并沒(méi)有無(wú)視。新學(xué)期相信在老師的引導(dǎo)下家長(zhǎng)們可以很好的配合園內(nèi)的各項(xiàng)工作。在保教工作方面，四年的理論我園各項(xiàng)常規(guī)工作已形成標(biāo)準(zhǔn)，各班級(jí)可以有序的組織一日活動(dòng)，本學(xué)期將細(xì)化課程方案，將各項(xiàng)工作與課程相結(jié)合形成主線。在教科研中老師的研究意識(shí)還缺乏積極性、主動(dòng)性和系統(tǒng)性、科學(xué)性，教研活動(dòng)還不夠深化，還須加強(qiáng)創(chuàng)新和探究；課題的研究及形成的成果梳理還需要提升，藝術(shù)方面還需強(qiáng)化，不斷提升區(qū)域活動(dòng)及環(huán)境創(chuàng)設(shè)實(shí)效性，在活動(dòng)組織及作品展現(xiàn)方面需要與課程結(jié)合，做到一切以幼兒為主，將環(huán)境及活動(dòng)交給幼兒，讓幼兒成為活動(dòng)的主人。三、學(xué)期工作目的1.落實(shí)老師考核機(jī)制，獎(jiǎng)懲清楚改革考核策略。2.實(shí)行保教分層管理，強(qiáng)化保教常規(guī)工作。3.根據(jù)分類(lèi)定級(jí)指標(biāo)體系，迎接自治區(qū)級(jí)示范園分類(lèi)定級(jí)驗(yàn)收的準(zhǔn)備工作。4.標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)言文字工作，為申報(bào)驗(yàn)收做好準(zhǔn)備。5.完善課程體系，形成課程評(píng)價(jià)，各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展圍繞課程展開(kāi)。6.分層提升、明確老師培養(yǎng)階段，落實(shí)學(xué)習(xí)培養(yǎng)規(guī)劃。7.環(huán)境創(chuàng)設(shè)與主題課程相結(jié)合，在精、細(xì)上下功夫，加強(qiáng)區(qū)域材料的投放，進(jìn)步老師對(duì)區(qū)域活動(dòng)指導(dǎo)及評(píng)價(jià)的才能。8.加強(qiáng)課題研究，階段的進(jìn)展小結(jié)交流活動(dòng)，形成小而實(shí)的研究策略。9.強(qiáng)化幼兒戶外活動(dòng)，組織豐富多彩的親子及社會(huì)理論活動(dòng)，重視家園共育工作的開(kāi)展.10.豐富藝術(shù)活動(dòng)的組織，讓孩子們?cè)诶碚撝惺斋@、成長(zhǎng)。四、重點(diǎn)工作的開(kāi)展與施行措施〔一〕完善考核機(jī)制、精細(xì)常規(guī)管理完善保教考核施行方案，細(xì)化一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)，形成評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，有效落實(shí)老師考核管理機(jī)制。保教室全體人員認(rèn)真檢查、指導(dǎo)，做到檢查有反應(yīng)、指導(dǎo)有重點(diǎn)，注重生活教育，精心組織好各項(xiàng)活動(dòng)，走動(dòng)式辦公，考核公平、公正。保教室分管領(lǐng)導(dǎo)每人兼帶一個(gè)班級(jí)，實(shí)行每周三深化一線進(jìn)展帶班指導(dǎo)，隨機(jī)進(jìn)班輔助工作，實(shí)在進(jìn)步班級(jí)區(qū)域活動(dòng)的質(zhì)量?！捕硰?qiáng)化培訓(xùn)交流，提升隊(duì)伍開(kāi)展1.加強(qiáng)師德建立、標(biāo)準(zhǔn)老師師德以“加強(qiáng)師德建立和促進(jìn)專(zhuān)業(yè)開(kāi)展”為核心，堅(jiān)持以“面向全體，引領(lǐng)示范，注重培養(yǎng)，溝通交流”為原那么，形成一支師德高尚、專(zhuān)業(yè)技能全面、勇于創(chuàng)新，合適本園開(kāi)展需要的保教人員隊(duì)伍。通過(guò)專(zhuān)題講座、師德典型案例、教育故事分享等形式深化學(xué)習(xí)《幼兒園老師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀》，增強(qiáng)老師的職業(yè)道德程度。利用老師節(jié)創(chuàng)新評(píng)選形式，如“最美老師獎(jiǎng)”、“優(yōu)秀老師”“精誠(chéng)合作獎(jiǎng)”、“突出奉獻(xiàn)獎(jiǎng)”的評(píng)選，使更多的老師受到表彰鼓勵(lì)，增強(qiáng)老師職業(yè)認(rèn)同感與幸福感，引領(lǐng)示范輻射全園老師。2.基于老師成長(zhǎng)、夯實(shí)園本培訓(xùn)堅(jiān)持以“自己主動(dòng)學(xué)習(xí)、幼兒園自主培養(yǎng)”的培養(yǎng)機(jī)制，為每位老師提供學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、展示、交流等平臺(tái)，開(kāi)展“專(zhuān)家引領(lǐng)、骨干指導(dǎo)、伙伴互動(dòng)、理論反思”的園本培訓(xùn)形式，幫助老師轉(zhuǎn)變觀念、樹(shù)立新理念。明確老師培養(yǎng)提升規(guī)劃，落實(shí)培訓(xùn)提升策略。關(guān)注青年老師的培養(yǎng)，采用師徒結(jié)對(duì)方式，對(duì)青年老師在專(zhuān)業(yè)技能、班級(jí)管理、家長(zhǎng)工作等方面手把手、點(diǎn)對(duì)點(diǎn)傳授經(jīng)歷，使青年老師在業(yè)務(wù)上逐步獲得成效。以各年級(jí)組長(zhǎng)為首，建立良好的團(tuán)隊(duì)教研氣氛，加強(qiáng)平時(shí)的研討和交流，推動(dòng)老師的成長(zhǎng)；以常規(guī)管理、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、區(qū)域活動(dòng)、領(lǐng)域教學(xué)等方面為抓手，通過(guò)推門(mén)課、一課多研、同課異構(gòu)進(jìn)展研課、展示課等活動(dòng)，通過(guò)引領(lǐng)、交流、討論等多種形式，為新老老師的成長(zhǎng)搭建了平臺(tái)。結(jié)合本園老師開(kāi)展現(xiàn)狀，形成菜單式的內(nèi)培外訓(xùn)，采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”等方式，使不同才能、不同層次的老師找準(zhǔn)自身開(kāi)展目的，促進(jìn)整個(gè)老師團(tuán)隊(duì)協(xié)同開(kāi)展。增強(qiáng)園內(nèi)外派學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，并通過(guò)二次培訓(xùn)學(xué)習(xí)匯報(bào)交流，實(shí)現(xiàn)一人學(xué)習(xí)全園受用的效果，將外出學(xué)習(xí)作為老師獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，激發(fā)老師工作積極性。3.明確老師個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃、加強(qiáng)老師梯隊(duì)培養(yǎng)嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)部門(mén)考核細(xì)那么，充分發(fā)揮骨干老師的示范引領(lǐng)和輻射帶頭作用，嚴(yán)格按照上級(jí)考核細(xì)那么管理本園骨干老師，開(kāi)園初組織骨干老師展示課、一對(duì)一帶教、送教活動(dòng)等方式促進(jìn)老師進(jìn)一步成長(zhǎng)；培訓(xùn)提升積極參加上級(jí)部門(mén)組織的比賽活動(dòng)。同時(shí)發(fā)揮骨干老師的作用，承當(dāng)課題研究及策略整理等工作。4.以賽代訓(xùn)促開(kāi)展、評(píng)比鼓勵(lì)出成效為推動(dòng)我園老師專(zhuān)業(yè)化開(kāi)展，加快老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)步伐，園內(nèi)將不連續(xù)的組織“攝影評(píng)比、材料投放評(píng)比、故事大賽、根本功考核、一課三研展示課、論文評(píng)選等活動(dòng)，力爭(zhēng)使各層級(jí)老師在分享、交流、學(xué)____進(jìn)的平臺(tái)。5.讀書(shū)提升、強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氣氛，組織開(kāi)展老師“同書(shū)共讀”活動(dòng)，班主任老師閱讀《工匠精神》、副班主任老師閱讀《幼兒園真諦》、保育老師閱讀《幼兒園一日生活環(huán)節(jié)的組織策略》書(shū)籍，完成閱讀記錄，并于學(xué)期末進(jìn)展分批讀書(shū)交流活動(dòng)。注重幼兒良好閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，結(jié)合本班幼兒實(shí)際，開(kāi)展各種形式的閱讀活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣和傾聽(tīng)習(xí)慣，開(kāi)展全園大型讀書(shū)節(jié)活動(dòng)和推普周活動(dòng)，通過(guò)老師帶動(dòng)幼兒、幼兒帶動(dòng)家長(zhǎng)，營(yíng)造上下喜歡閱讀的良好氣氛，養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣，并評(píng)選書(shū)香老師、書(shū)香班級(jí)、書(shū)香家庭、書(shū)香寶寶等?！踩硺?biāo)準(zhǔn)教學(xué)組織、落實(shí)活動(dòng)開(kāi)展秉承“以幼兒開(kāi)展為本”的根本理念，注重學(xué)習(xí)、游戲、生活、運(yùn)動(dòng)的交融浸透，整合主題內(nèi)容，讓幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)、積累經(jīng)歷，為幼兒的全面開(kāi)展奠定根底。1.生活活動(dòng)——在點(diǎn)滴中養(yǎng)成從幼兒入園開(kāi)場(chǎng)都要做到有方案、有序的組織。晨間堅(jiān)持戶外活動(dòng)，餐前做好準(zhǔn)備工作，活動(dòng)中幼兒自己制定規(guī)那么。培養(yǎng)幼兒做力所能及的事情，如：各班級(jí)堅(jiān)持小小值日生的開(kāi)展。嚴(yán)格執(zhí)行班級(jí)幼兒三項(xiàng)記錄檢查工作，心情記錄、喝水記錄、如廁記錄，確保幼兒一日生活各環(huán)節(jié)的到位情況。集體活動(dòng)前堅(jiān)持進(jìn)展兒歌朗讀活動(dòng)，重視常規(guī)的養(yǎng)成。充分利用功能室及親子活動(dòng)的契機(jī)，組織形式多樣的生活活動(dòng)課程并及時(shí)梳理形成園本資。2.學(xué)習(xí)活動(dòng)——在理論中積累將主題教學(xué)與區(qū)域教學(xué)相結(jié)合，在學(xué)期初進(jìn)展本學(xué)期整體的課程規(guī)劃，每月進(jìn)展一次主題課題整合，保證每天一節(jié)主題教育活動(dòng)，其余時(shí)間進(jìn)展自主游戲、區(qū)域操作、藝術(shù)活動(dòng)、體育活動(dòng)等，用《指南》引領(lǐng)，細(xì)化教學(xué)目的及活動(dòng)過(guò)程。組織生活學(xué)習(xí)、理論學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等不同形式的教學(xué)。注重節(jié)日教育，形成詳細(xì)的節(jié)日課程體系。繼續(xù)落實(shí)外鄉(xiāng)化民族化戲劇課程的開(kāi)展，留存相關(guān)資料形式教學(xué)資。3.游戲活動(dòng)——在操作中收獲將游戲活動(dòng)貫穿于幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中。實(shí)行每月一次區(qū)域材料投放交流活動(dòng)，在交流中細(xì)化材料投放的適宜性，滿足不同幼兒的開(kāi)展需要。公共區(qū)域活動(dòng)實(shí)行按班級(jí)開(kāi)放制，并嘗試進(jìn)展公共區(qū)域社團(tuán)活動(dòng)，讓有興趣的幼兒自主的參與到區(qū)域游戲中，各班級(jí)根據(jù)幼兒及主題的需求進(jìn)展公共區(qū)域及功能室的體驗(yàn)活動(dòng)，寓學(xué)習(xí)于游戲中。強(qiáng)化億童教育區(qū)域材料的使用，針對(duì)不同年齡段進(jìn)展重點(diǎn)班級(jí)實(shí)驗(yàn)，同時(shí)跟進(jìn)專(zhuān)家入園培訓(xùn)、進(jìn)班指導(dǎo)，帶動(dòng)全園班級(jí)受益，讓幼兒在活動(dòng)中可以真正的受益。班內(nèi)突出美工區(qū)創(chuàng)設(shè)及美術(shù)活動(dòng)的組織，各班嘗試進(jìn)展語(yǔ)言區(qū)的創(chuàng)設(shè)及材料投放，發(fā)揮區(qū)域游戲真正的價(jià)值。表達(dá)幼兒的主體地位，合理創(chuàng)設(shè)“主題背景下的區(qū)域活動(dòng)”。注重隨機(jī)教育和幼兒自主活動(dòng)，合理創(chuàng)設(shè)班級(jí)整體環(huán)境，表達(dá)幼兒的自主意識(shí)，老師們結(jié)合主題活動(dòng)的開(kāi)展，打造符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)區(qū)環(huán)境，以材料支持凸顯幼兒的自主學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮游戲?qū)τ谟變鹤灾鲗W(xué)習(xí)的作用。通過(guò)調(diào)整材料、后續(xù)分享、同伴互助等多元的方式，解決區(qū)域活動(dòng)組織過(guò)程中的一些常見(jiàn)問(wèn)題，促進(jìn)老師對(duì)《指南》理念的落實(shí)，可以更好地理解孩子、支持孩子。4.運(yùn)動(dòng)活動(dòng)——在練習(xí)中強(qiáng)化強(qiáng)化幼兒體質(zhì)、鍛煉幼兒各項(xiàng)根本技能，園內(nèi)充分利用場(chǎng)地及素材，為幼兒創(chuàng)設(shè)戶外游戲活動(dòng)，保證2小時(shí)的戶外活動(dòng)，將大課間活動(dòng)細(xì)化落到實(shí)處，充分利用自制器械，表達(dá)一物品多玩的理念。強(qiáng)化園內(nèi)小、中、大幼兒足球隊(duì)的訓(xùn)練，培養(yǎng)幼兒的興趣，由專(zhuān)業(yè)的教練每天按時(shí)組織足球訓(xùn)練，不定期的進(jìn)展園內(nèi)比賽及與其他園所之間的聯(lián)誼賽。將足球活動(dòng)輻射到全園各個(gè)班級(jí)，培養(yǎng)孩子的興趣、增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。5.扎實(shí)教學(xué)常規(guī)工作加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作的管理，根據(jù)全園工作方案標(biāo)準(zhǔn)制定詳實(shí)的班級(jí)班務(wù)工作方案，并將重點(diǎn)凸顯以表格的形式呈現(xiàn)，讓家長(zhǎng)理解。在日常教學(xué)活動(dòng)的組織方面進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)行隨時(shí)進(jìn)班、推門(mén)聽(tīng)課、嚴(yán)格考察。做好教案督查、教育隨筆批閱，教學(xué)方案的制定、班級(jí)區(qū)域的觀摩、主題畫(huà)展的展示工作，改良和優(yōu)化我園的各類(lèi)教育教學(xué)常規(guī)。保教室分管領(lǐng)導(dǎo)保證每日1-2次巡班，做好全園各班各項(xiàng)活動(dòng)的指導(dǎo)及各項(xiàng)一日常規(guī)檢查工作并記錄，并形成詳細(xì)的反應(yīng)，真正的將活動(dòng)落到實(shí)處，益于幼兒開(kāi)展?！菜摹匙⒅卣n題研究、形成策略成果1.圍繞《幼兒園區(qū)域活動(dòng)研究》進(jìn)展課題研究組織老師在區(qū)域觀察記錄、指導(dǎo)等方面進(jìn)展教研活動(dòng)，并在每次教研活動(dòng)后進(jìn)展反思總結(jié)。在反思中提升經(jīng)歷、解決問(wèn)題，每次教研活動(dòng)都要周密方案和充分準(zhǔn)備，并嘗試將教研形成系統(tǒng)，解決困惑的同時(shí)形成策略研究。將戶外活動(dòng)分年齡段進(jìn)展安排，讓游戲活動(dòng)點(diǎn)亮孩子的童年。2.圍繞《幼兒園語(yǔ)言教學(xué)的策略研究》，做好青年老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)課題在教研中讓老師們明確自己是教研活動(dòng)的主體，更多關(guān)注老師的問(wèn)題，并引導(dǎo)老師在理論中解決問(wèn)題，通過(guò)多種方式調(diào)動(dòng)老師研討的積極性。引導(dǎo)老師們明確課題目的，掌握大、中、小班年齡段幼兒園語(yǔ)言學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。能根據(jù)年齡特點(diǎn)制定教育目的，并在觀摩研討活動(dòng)中總結(jié)幼兒學(xué)____點(diǎn)及老師教學(xué)策略。在每次活動(dòng)后及時(shí)反思調(diào)整，將已形成的策略整理成冊(cè)，供大家查閱。全園開(kāi)展情景閱讀課程，將繪本沙龍活動(dòng)落到實(shí)處，邀請(qǐng)教研中心翔宇主任不定期的進(jìn)園指導(dǎo)教學(xué)，小組研討教學(xué)內(nèi)容，提升老師的教學(xué)才能，加強(qiáng)老師的提問(wèn)與回應(yīng)、情景點(diǎn)的把握、幼兒的閱讀才能等方面的才能，為語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)的策略研究做好根底。3.圍繞常規(guī)教學(xué)及時(shí)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題并進(jìn)展教研園領(lǐng)導(dǎo)不定時(shí)進(jìn)展推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)，深化班級(jí)將發(fā)現(xiàn)的優(yōu)缺點(diǎn)及時(shí)和老師溝通，讓老師們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)活動(dòng)中有所進(jìn)步。每?jī)芍芤淮斡赡昙?jí)組長(zhǎng)圍繞集體備課組織平行班教研活動(dòng)，每月一次由教研主任圍繞觀摩課組織全體老師教研活動(dòng)。運(yùn)用學(xué)習(xí)、觀摩、研討等形式強(qiáng)化教研在教育教學(xué)活動(dòng)中指導(dǎo)作用，進(jìn)步老師教育教學(xué)的組織才能同時(shí)也促進(jìn)特色課程資料的匯總完善。4.圍繞幼兒園特色課程開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)研究組織全園老師圍繞“以美育人多元開(kāi)展”和“五大領(lǐng)域的學(xué)科知識(shí)要點(diǎn)”進(jìn)展學(xué)習(xí)與討論。全園老師學(xué)習(xí)《指南》，理解課程設(shè)計(jì)的原那么、方法，把握各年齡幼兒的身心開(kāi)展規(guī)律和特點(diǎn)，以此加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)理論的學(xué)習(xí)，扎實(shí)自己的理論根基，增強(qiáng)內(nèi)功，將一切活動(dòng)組織圍繞幼兒展開(kāi)。保證每次教研活動(dòng)都能根據(jù)教研主題，大家暢所欲言，對(duì)事不對(duì)人，形成良好的研討氣氛，使每位老師都能得到鍛煉的時(shí)機(jī)。并努力與拉手園搭建共同學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的平臺(tái)。〔五〕保教結(jié)合、有效開(kāi)展各項(xiàng)工作樹(shù)立“平安第一”的意識(shí)，加強(qiáng)教學(xué)中的平安教育，增強(qiáng)平安責(zé)任意識(shí)，保證每周一節(jié)平安教育活動(dòng)，強(qiáng)化各項(xiàng)平安檢查，提供的相關(guān)材料保證消毒及平安細(xì)節(jié)，杜絕教學(xué)中平安事故的發(fā)生。標(biāo)準(zhǔn)保育工作，重視兒童體格鍛煉，增強(qiáng)兒童體質(zhì)。業(yè)務(wù)與常務(wù)行政領(lǐng)導(dǎo)共同配合，培訓(xùn)與理論相結(jié)合提升保育工作，做好各項(xiàng)檢查、記錄工作。組織保育老師理論競(jìng)賽觀摩活動(dòng)，進(jìn)展保育老師申請(qǐng)課教學(xué)觀摩，按時(shí)參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)強(qiáng)化業(yè)務(wù)才能。園領(lǐng)導(dǎo)多深化班級(jí)理解情況，進(jìn)展實(shí)地指導(dǎo)，注重細(xì)節(jié)。保教結(jié)合關(guān)注特殊兒童的心理安康與成長(zhǎng)進(jìn)步，嘗試建立特殊兒童及參加幼兒的成長(zhǎng)檔案，并有針對(duì)性的采取有效的教育方法，讓孩子安康快樂(lè)的成長(zhǎng)