八年級(jí)第二.學(xué)期期中考試備考

阻阻一、知識(shí)要()如何判物體的功情況1.理判的據(jù)依據(jù):見課本——做功的兩個(gè)必因.重點(diǎn):抓住力作用在物體上是否“成效.2.明不功三情A.物受,但物體沒有在力的向上通過距(如孩推汽車沒有推)此情況勞無功”B.物移動(dòng)了一段距離,但在此動(dòng)方向上沒有受到力的作如物體因慣性而運(yùn))此情況叫“不勞無功.C.物既受到,又過一段距離但兩者方向互相垂(如起重機(jī)吊起貨物在空中沿水平方向移動(dòng).此情況叫“垂直無功.3.在析功況還注以幾A.當(dāng)體的受力方向與運(yùn)動(dòng)方向垂直時(shí),這力就要做功個(gè)比同一直線上要小一些）B.一物體同時(shí)受幾個(gè)力的作用有一些力做了,有些力沒有做功.因此講做功必須指出是哪一個(gè)力對(duì)哪一個(gè)物體做.C.什叫物體克阻做功:若體在運(yùn)動(dòng)方向上受到一個(gè)與此方向相反的F的作用我通常說物體克服阻力做功比如:在豎直向上物體克服重力做,功的大小為＝Gh;在水平方向上,物體克服摩擦力做功的大小W＝fs.二)公WFs的理1.公般式W＝Fs常用式W＝Fs=Gh(克服重力做或＝Fs=fs(服摩擦阻力做)2.單耳J)3.注事A.有才有可能做,沒有力根不做.B.F與的方向應(yīng)在同一直線(中要求比如一個(gè)人提著一重G從山腳順著一之字形的山路爬到山,此時(shí)人克服重力做功所移動(dòng)的距離并不是山路的,而是從山腳到山頂?shù)母?C.做的少由＝Fs決,與體運(yùn)形無.三)樣解率概1.物意示物體功慢物理量（是表示做功多少的物理量）2.定

物體在單位時(shí)間內(nèi)所做的.3.計(jì)式P＝W/t.4.單

瓦W).常單位：千瓦kW）,瓦（MW換算關(guān)系：1MW=1000kW,1kW=1000W5.注事A.注區(qū)別功與功.功率與功個(gè)不同的物理,“功”表示做功的“多少,而“功率”則表示做功的“快慢,“多少”與“快慢”的意義不一.只有在做功時(shí)間相同,做功多的就做功快否,做功多不一定做功就,功率一定就大也是:功率與功和時(shí)間兩個(gè)因素有關(guān)B.由＝W/t變?yōu)椋健た?率一定時(shí),力與速v成反.

22一、知識(shí)要能（1定義：一個(gè)物體能夠?qū)e的物體做功，就說這個(gè)物體具有能量，簡(jiǎn)稱能。物體能做多少功，就說它具有多少能。（2在國(guó)際單位制中，能的單位和功的單位一樣，也是焦。能量與功的關(guān)系：物體做功的過程就是能量轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的過程。物體做的功越多，說明某種能量轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移為別的形式的能量就越多。動(dòng)能（1定義：物體由于運(yùn)動(dòng)而具有的能量稱為動(dòng)能。（2決定因素：物體的質(zhì)量越大，速度越大，其動(dòng)能就越大。=1/2mvk勢(shì)能（1重力勢(shì)能和彈性勢(shì)能統(tǒng)稱為勢(shì)能。（2重力勢(shì)能（）定義：物體由于被舉高而具有的能量，稱為重力勢(shì)能。決定因素：物體的質(zhì)量越大，所在位置越高，其重力勢(shì)能就越大。（3彈性勢(shì)能定義：物體的彈性形變?cè)酱?，其彈性?shì)能就越大。機(jī)械能（1動(dòng)能和勢(shì)能統(tǒng)稱為機(jī)械能。（2動(dòng)能和勢(shì)能之間可以相互轉(zhuǎn)化。一、知識(shí)要溫度：示物體的冷熱程度。攝氏溫規(guī)定：℃：在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，冰水共存物的溫;100℃:在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，沸水溫度。液體溫計(jì)的制造原理：液體的熱脹冷縮。液體溫計(jì)的使用要點(diǎn)：（1選擇合適的度計(jì)（2溫度計(jì)的玻璃泡與被測(cè)物體充分接觸;（3溫度計(jì)內(nèi)液面不在變化時(shí)進(jìn)行讀數(shù)（4視線與玻璃管內(nèi)的液面相平常用溫計(jì)與體溫計(jì)的區(qū)別：（1量程與最小刻度間的區(qū)別

）量程最小刻度

常用度計(jì)0~1001

體溫計(jì)35~420.1℃（2構(gòu)造上的區(qū)別：液體溫度計(jì)是由一個(gè)盛有液體的薄壁玻璃泡和一端封閉、內(nèi)徑很細(xì)的均勻毛細(xì)管組成體溫計(jì)的玻璃比溫度計(jì)的玻璃泡大了些裝液體多一些目是為了受熱膨脹使體體積增大更顯這樣才能使最小刻度表征的溫度值更小些防體溫計(jì)離開人體后液體回落在泡毛細(xì)管間做有一段特別的細(xì)的彎管當(dāng)體溫計(jì)離開人體后液體回落時(shí)，在特別細(xì)處液體被拉斷，使上方液體保留在原位。

1．人體的正常體溫為()A℃B．37℃C．39．42℃2中國(guó)的語言文字非常豐富一個(gè)意思可以用不同的詞語表示①氣真熱物吸熱；③摩擦生熱；④熱不可耐。上述語句中涉及到的“熱”字是用來表示“溫度”的有()A．①②B．①③．②③．①④3．體溫計(jì)的玻璃泡，其容積比璃管的內(nèi)徑大得多，原因是()A．便于使用．使測(cè)量更為準(zhǔn)確C．增加溫度計(jì)與人體的接觸面D使體溫計(jì)離開人體后仍能讀數(shù)4．一位年輕的護(hù)士在忙碌中用一支體溫計(jì)連續(xù)測(cè)了甲、乙、丙三人的體溫，中途沒有將水銀甩回玻璃泡內(nèi)，結(jié)果三人的體溫分別為37.239.5℃、39.5℃，有關(guān)三人的真實(shí)體溫，列法正確的是()A．三人體溫都是39.5℃．甲的體溫一定是37.2℃C．乙、丙兩人的體溫都是5．丙的體溫一定不是39.5℃5．測(cè)液體溫度，下列說法中正的是()A．溫度計(jì)剛放人液體就馬上讀B．當(dāng)溫度計(jì)內(nèi)液面穩(wěn)定后，平讀數(shù)C．把溫度計(jì)向下放，放到溫度玻璃管碰到杯底再讀數(shù)D．讀數(shù)時(shí)把溫度計(jì)拿出液體后仔細(xì)讀數(shù)6．體溫計(jì)離開人體后還能顯示的體溫，其主要原因在于它的()A．分度值是0.1℃．量程比普通溫度計(jì)小C．玻璃泡附近內(nèi)徑有一很細(xì)的折處D玻璃泡的容積比普通溫度計(jì)大7．如圖所示，下列用溫度計(jì)測(cè)體的溫度，正確的是(一、知識(shí)要一、熱傳遞熱傳遞是從溫度高的物體傳到溫度低的物體者從物體的高溫部傳到低溫部分。熱傳遞的特點(diǎn)：具有方向性熱傳遞的條件：存在溫度差熱傳遞的規(guī)律：進(jìn)行到溫度相同時(shí)為止注意：熱傳遞傳遞的是熱量而不是溫度熱傳遞三種方式：熱傳導(dǎo)：熱沿著物體由溫度高的部分傳到溫度低的部分熱對(duì)流：靠液體或氣體的流動(dòng)來傳遞熱熱輻射：熱由物體沿直線向外發(fā)射出去二、熱量

為了衡量在熱傳遞過程中能量轉(zhuǎn)移的多少，物理學(xué)中引入了熱量。熱量表示在熱傳遞過程中物體吸收或放出的能量多少。只發(fā)熱遞才“量這概，意量少物的溫高并直關(guān)熱量的符號(hào)Q國(guó)際單位制：焦耳J（與能的單位相同）在熱傳遞中，吸收熱量的物體叫做吸熱物體。放出熱量的物體叫做放熱物體1．下列關(guān)于溫度和熱量的說法正確的是(A．溫度高的物體放出的熱量多B．溫度和熱量具有同一單位C．熱量多的物體總是把熱傳遞熱量少的物體D．兩個(gè)物體發(fā)生熱傳遞，溫度的物體吸收了熱量2．下列說法中正確的是()A℃水中的熱量比10℃水中的熱量多B℃水放出的熱量一定比l0℃放出的熱量多C．質(zhì)量較大的水，溫度降低所出的熱量多D．水放出的熱量多少與質(zhì)量、度降低的多少等因素有關(guān)三．比熱容比熱容單位質(zhì)量的某種物質(zhì)溫度每升高（或降低1攝氏度）吸收（或放出）熱量。單位：J/(kg·℃）比熱容物質(zhì)的一種特性，不同物質(zhì)的比熱容不同：×10水

J/(kg·℃）表示的物理意義：質(zhì)量為1Kg水，溫度每升高℃，吸收的熱量10。熱量的算公式Q=cmΔt（表示物質(zhì)的比熱容表物質(zhì)的質(zhì)量Δt示升高或降低的溫度）例題精析：例1：兩個(gè)物體之間發(fā)生熱傳遞時(shí)，一定是（）熱是從熱量多的物體傳向熱量少的物體B.可以通過一定的方式從高溫物體傳向低溫物體物之間接觸就不能進(jìn)行傳遞熱遞就是把熱能轉(zhuǎn)化成另一形式的能例2.列現(xiàn)象中，不屬于熱傳遞的是（）握盛有熱水的杯子，手會(huì)漸漸熱起來B.在取暖器前，人會(huì)感到暖和起來C.雙手互相搓動(dòng)，手會(huì)感到熱起D.風(fēng)機(jī)能使整個(gè)房間變得暖和起來例3.于熱量，下列說法中正確的是（）物的質(zhì)量越大，物體的量就越多B.體的溫度越高，物體的執(zhí)量就越多C.熱從熱量多的物體傳給熱量低物體熱量只有在熱傳遞的過程中有意義例4.塊銅塊和一塊鋁塊它的質(zhì)量相等度相同