2023年醫(yī)院實(shí)習(xí)報(bào)告：感受與收獲

第5頁(yè)共5頁(yè)2023年?醫(yī)院實(shí)習(xí)報(bào)?告：感受與?收獲剛剛?搬完寢室，?箱子還堆滿?在地上和空?床位上沒(méi)來(lái)?得及收拾，?我們的志愿?活動(dòng)就已經(jīng)?開(kāi)始了。本?次同行的志?愿者一共有?___人，?分為兩組，?分別前往省?腫瘤醫(yī)院和?湘雅三醫(yī)院?，我被分到?了附三小組?。為期__?_天的實(shí)踐?中，我努力?工作，認(rèn)真?思考。有自?己的一些體?會(huì)和對(duì)本次?實(shí)踐的看法?。一、和?以往類似活?動(dòng)的差異?我以前也作?為湘雅紅十?字會(huì)的志愿?者參加過(guò)包?括“愛(ài)心病?房”在內(nèi)的?一些志愿活?動(dòng)，也和同?學(xué)們一同去?腫瘤醫(yī)院見(jiàn)?習(xí)過(guò)一次。?但是這次的?志愿者活動(dòng)?和以往的不?同。之前的?見(jiàn)習(xí)和志愿?活動(dòng)基本上?是“重在參?與”，真正?我們能夠做?的事情少。?(一)愛(ài)?心病房在?參加“愛(ài)心?病房”活動(dòng)?時(shí)，我們也?只是和病房?里的患者進(jìn)?行交流，或?者陪同護(hù)士?查房。但是?我們并沒(méi)有?真正幫患者?做到什么，?反倒是患者?還要刻意配?合我們進(jìn)行?“志愿活動(dòng)?”，比如臥?病在床的患?者可能身體?不適，不方?便和人交流?，而看到志?愿者熱心地?和嘗試他溝?通，也不好?意思拒絕，?于是也配合?志愿者。從?而有一種“?為了志愿而?志愿”的感?覺(jué)，其實(shí)收?獲并不大。?(二)腫?瘤醫(yī)院見(jiàn)習(xí)?見(jiàn)習(xí)也同?樣是如此，?雖然許多護(hù)?士和老師為?我們講解了?腫瘤醫(yī)院各?科室病房的?布局和作用?還有PIC?C中心等地?方，但我們?也只是走馬?觀花的瀏覽?了一番，只?是大致了解?了醫(yī)院的情?況，但對(duì)于?具體怎樣從?事護(hù)理工作?還是不清楚?。就像是導(dǎo)?游帶著一群?觀光客參觀?，和身在其?中的本地人?有很大的區(qū)?別。并且參?觀完我們就?走了，沒(méi)能?將學(xué)到的知?識(shí)運(yùn)用。?(三)本次?志愿活動(dòng)?在志愿活動(dòng)?開(kāi)始之前，?我還以為這?次的活動(dòng)會(huì)?和我參加的?其他志愿活?動(dòng)一樣“打?打醬油”。?但是我錯(cuò)了?，這次的志?愿活動(dòng)和以?往的比起來(lái)?專業(yè)和嚴(yán)肅?了許多。最?大的特點(diǎn)就?是我們真正?找到了各自?的“用武之?處”。第?一天護(hù)士長(zhǎng)?就給我們每?個(gè)人都分好?了不同的崗?位而且選定?了指導(dǎo)老師?。由于有老?師的指導(dǎo)，?再加上自我?學(xué)習(xí)，我們?能夠做的事?情也就越來(lái)?越多，活動(dòng)?過(guò)程也是非?常充實(shí)，沒(méi)?有出現(xiàn)無(wú)所?事事的情況?。此外，?由于我們都?被安排在門?診部，因此?我們和護(hù)士?，醫(yī)生，家?屬和病患都?有直接接觸?。需要和各?路人馬打交?道，真正鍛?煉了交際能?力而且還親?身體會(huì)到了?緊張的醫(yī)患?護(hù)患關(guān)系。?二、內(nèi)心?感受其實(shí)?參加志愿活?動(dòng)的第一天?我的心情非?常低落，原?因是多方面?的。首先因?為成績(jī)不太?理想心里郁?悶。再加上?生活條件艱?苦(寢室里?箱子雜亂無(wú)?章的放著就?像個(gè)倉(cāng)庫(kù)還?沒(méi)有電，晚?上蟑螂蚊蟲?肆掠，而且?熱得難以入?睡……)，?比起南校的?生活算是一?落千丈。同?時(shí)我的手機(jī)?掉了，很多?人都沒(méi)法聯(lián)?系，也沒(méi)法?上網(wǎng)，給我?的感覺(jué)就像?是我被世界?拋棄了。?抱著這種心?情我去參加?志愿活動(dòng)，?而我偏偏又?被分到了一?個(gè)最累最熱?的地方：附?三門診大廳?，那里__?_多度的高?溫，來(lái)來(lái)往?往人群和長(zhǎng)?長(zhǎng)的隊(duì)伍以?及那幾百?gòu)?嘴巴發(fā)出的?白噪聲讓我?產(chǎn)生了這里?是火車站售?票大廳的錯(cuò)?覺(jué)。雖然我?表現(xiàn)得和平?常一樣平靜?，對(duì)同學(xué)的?同情和調(diào)侃?擠出微笑來(lái)?回應(yīng)，但內(nèi)?心真的有一?股“以頭搶?地”的沖動(dòng)?。還好繁?忙的工作讓?我沒(méi)有時(shí)間?來(lái)郁悶，忙?起來(lái)時(shí)連喝?口水的功夫?都沒(méi)有。每?次應(yīng)付完一?大波病患之?后都是汗流?浹背，喉嚨?還隱隱作痛??；氐綄嬍?后我就想_?__世界就?這么不公平?，有的人如?魚得水，而?我卻落到如?此境況。我?記得當(dāng)時(shí)真?的郁悶了很?久，也不知?什么時(shí)候就?想通了。我?覺(jué)得現(xiàn)實(shí)就?是這樣，不?存在公平與?否，只是單?純的概率而?已，不可能?好事都讓我?碰上，學(xué)會(huì)?面對(duì)逆境。?后來(lái)負(fù)責(zé)人?張靜考慮到?我工作辛苦?，提出可以?幫我向老師?反映，換一?個(gè)輕松點(diǎn)的?職位。我放?棄了這個(gè)機(jī)?會(huì)。不過(guò)幾?___護(hù)士?長(zhǎng)還是把我?分配到眼科?去了。三?、收獲七?天的志愿活?動(dòng)，我得到?的不僅僅是?培養(yǎng)能力，?提高綜合素?質(zhì)之類的空?話。而是很?多真正有用?的技能和學(xué)?習(xí)的方法。?這些收獲我?覺(jué)得對(duì)將來(lái)?的學(xué)習(xí)和護(hù)?理工作都是?大有幫助的?。(一)?知識(shí)和技能?真實(shí)的護(hù)?理工作需要?很多書本以?外的知識(shí)，?但并不是說(shuō)?書本的知識(shí)?不重要。比?如將來(lái)要學(xué)?的病理學(xué)，?使得就能通?過(guò)化驗(yàn)結(jié)果?對(duì)患者的病?情做出護(hù)理?診斷。而我?現(xiàn)在拿著化?驗(yàn)單只能轉(zhuǎn)?交給醫(yī)生。?但這些天初?步接觸的日?常護(hù)理工作?，大部分是?書上不會(huì)提?及，需要自?己通過(guò)實(shí)踐?摸索。因此?也更加彌足?珍貴1.?門診大廳?門診大廳學(xué)?到的知識(shí)很?零散，不成?系統(tǒng)但很實(shí)?用，就像之?前提到的醫(yī)?院布局，掛?號(hào)退號(hào)的步?驟，自助機(jī)?的功能等，?但大廳導(dǎo)診?有一項(xiàng)重要?技能需要相?當(dāng)?shù)膶I(yè)知?識(shí)和多年的?經(jīng)驗(yàn)才能做?好，那就是?分診。譚老?師特意抽了?一個(gè)下班后?的一段時(shí)間?對(duì)我們進(jìn)行?了培訓(xùn)，講?解各類病人?的分診，內(nèi)?容很多，不?是短時(shí)間能?夠完全掌握?的，但經(jīng)過(guò)?兩天的導(dǎo)診?，也知道了?一些常見(jiàn)病?癥對(duì)應(yīng)的疾?病和科室。?我覺(jué)得分診?技能對(duì)于專?業(yè)護(hù)理人員?很重要，因?為對(duì)病人進(jìn)?行正確的分?診能夠增強(qiáng)?病人對(duì)醫(yī)護(hù)?人員的信任?，相反給患?者不確定的?回答或者分?診錯(cuò)誤使患?者要重新掛?號(hào)都會(huì)造成?負(fù)面影響甚?至演化為護(hù)?患沖突。?2.眼科門?診相對(duì)大?廳來(lái)說(shuō)，眼?科的知識(shí)就?更加的專業(yè)?，比如測(cè)量?視力和記錄?的方法，有?很多眼疾患?者湊到視力?表跟前都無(wú)?法看清方向?，則需要用?指數(shù)，光感?等方法測(cè)量?，這樣的病?例也測(cè)了很?多名。但是?也有通用性?高的知識(shí)，?比如電腦就?診系統(tǒng)的設(shè)?置，排病歷?的操作。此?外與患者、?家屬打交道?也是一門學(xué)?問(wèn)，這點(diǎn)將?在后面討論?。(二)?學(xué)習(xí)方法?剛開(kāi)始我什?么也不知道?，就是跟著?帶教護(hù)士學(xué)?，慢慢的知?道了掛號(hào)繳?費(fèi)流程，醫(yī)?院門診樓科?室的位置，?常見(jiàn)疾病的?分診等常見(jiàn)?問(wèn)題。后來(lái)?老師去了護(hù)?士站，就留?下了我一個(gè)?人在導(dǎo)診臺(tái)?。她對(duì)我說(shuō)?不懂的就叫?病人去問(wèn)服?務(wù)臺(tái)。我一?開(kāi)始是這樣?做的，但后?來(lái)我意識(shí)到?這樣我永遠(yuǎn)?只能局限于?我學(xué)到的知?識(shí)，而無(wú)法?做到更多。?于是之后凡?是病人問(wèn)到?了我不知道?的，我就自?己到服務(wù)臺(tái)?問(wèn)清楚了再?告訴病人，?這樣不僅學(xué)?到了新知識(shí)?，還替病人?省了事。后?來(lái)我去服務(wù)?臺(tái)的次數(shù)也?越來(lái)越少，?慢慢的變成?了能夠“獨(dú)?當(dāng)一面”的?志愿者了。?到了眼科?后工作的強(qiáng)?度小了很多?。當(dāng)常務(wù)工?作做完后，?閑下來(lái)的時(shí)?間我會(huì)去醫(yī)?生的診室里?看醫(yī)生對(duì)各?種病人的診?斷，也學(xué)到?了一些專業(yè)?知識(shí)。不懂?的事同樣跑?去問(wèn)醫(yī)生或?者導(dǎo)師，不?斷提升自己?的能力。?總之參加工?作后不比在?學(xué)校，不會(huì)?有老師天天?傳授知識(shí)。?你不懂別人?不會(huì)告訴你?做，而是會(huì)?換成一個(gè)會(huì)?做的人代替?你，那么想?要不被淘汰?就必須主動(dòng)?學(xué)習(xí)，虛心?求教。而且?僅機(jī)械地完?成布置的任?務(wù)是不夠的?，學(xué)會(huì)觀察?和思考。比?如到的比較?早，醫(yī)生護(hù)?士都沒(méi)有上?班。我就先?把醫(yī)生辦公?室的電腦空?調(diào)打開(kāi)，今?天的排班表?瀏覽一遍，?退號(hào)章先印?好油墨等力?所能及的事?情做好。這?些學(xué)習(xí)和做?事的方法是?我實(shí)習(xí)過(guò)程?中最大的收?獲之一。?四、醫(yī)患、?護(hù)患、醫(yī)護(hù)?關(guān)系關(guān)于?這三方面關(guān)?系的協(xié)調(diào)課?本上寫過(guò)，?新聞也多次?報(bào)道。但看?著書本的理?論覺(jué)得很枯?燥，關(guān)于醫(yī)?護(hù)關(guān)系的幾?種模式雖然?背的熟練，?但現(xiàn)實(shí)中的?關(guān)系要和醫(yī)?生一同為病?人排除病痛?才能體會(huì)得?到。而新聞?里的醫(yī)鬧事?件似乎離我?很遠(yuǎn)。只有?穿上白大褂?，作為護(hù)理?人員親身和?患者接觸，?才能體會(huì)到?醫(yī)患、護(hù)患?關(guān)系的緊張?(下文簡(jiǎn)稱?護(hù)患關(guān)系或?醫(yī)患關(guān)系)?。(一)?醫(yī)護(hù)關(guān)系?作為志愿者?，我能做的?無(wú)非就是保?證病患是按?照掛號(hào)單上?的順序依次?就診，測(cè)量?視力等等簡(jiǎn)?單的工作，?也談不上醫(yī)?護(hù)關(guān)系。但?是從帶教護(hù)?士的工作中?可以看出醫(yī)?護(hù)關(guān)系已經(jīng)?不是簡(jiǎn)單地?主導(dǎo)-從屬?模式，