八年級物理3.2熔化和凝固教案 新人教版

第2熔和固教學目標知識與技能1．了解氣態(tài)、液態(tài)和固態(tài)是物存在的三種狀態(tài)。2．了解物質(zhì)的固態(tài)和液態(tài)之間可以轉(zhuǎn)化的。3．了解熔化、凝固的含義，了晶體和非晶體的區(qū)別。4．了解熔化曲線和凝固曲線的理含義。過程與方法1．通過觀察晶體與非晶體的熔、凝固過程培養(yǎng)觀察能力。2．通過探究固體熔化時溫度變的規(guī)律，感知發(fā)生物態(tài)變化的條件，培養(yǎng)學生的實驗能力和分析概括能力。3．通過探究活動，培養(yǎng)學生認圖象、利用圖象的能力。情感、態(tài)度與價值觀通過教學活動養(yǎng)尊重自規(guī)律的科學態(tài)度交流合作的重要和成果共享的喜悅。教學重點通過觀察晶體與非晶體的熔化、固過程，培養(yǎng)觀察能力、實驗能力和分析概括能力。教學難點指導學生通過對實驗的觀察、分總固體熔化時溫度變化的規(guī)律，并用圖象表示出來。教學方法觀察法、實驗法、分析法、討論。教學設(shè)師一優(yōu)課一名(計者：)教學過程計一、創(chuàng)設(shè)情景，明確目標多媒體展示迷霧籠罩的山峰綿不斷的春雨雪的北國然景觀引導學生列舉水的生態(tài)變化現(xiàn)象多體展示生活中燒開水鐵鋼爐等場景等入節(jié)正題。板書課題第2節(jié)化和凝固二、自主學習，指向目標學生自學教材第53頁第頁完成學生用書第一部分的內(nèi)容。三、合作探究，達成目標探究點一固化的條件和特活動一：探究實驗【實驗名稱】探究固體熔化時溫的變化規(guī)律

圖1【提出問題】不同物質(zhì)在由固體成液體的熔化過程中，溫度的變化規(guī)律相同嗎？【制訂計劃與設(shè)計實驗別量的海波和石塊行水浴加熱出它們?nèi)刍^程中溫度隨時間的變化關(guān)系制出它們的熔化圖象者熔化時溫度的變化規(guī)律有何不同？【實驗器材】溫度計、酒精燈、試管、燒杯、水、碎蠟塊、海波、鐵架臺、石棉網(wǎng)等?！緦嶒炦^程】(1)如圖1所裝實驗器材，溫度計插入裝有海波的試管后，待溫度升至40℃右時開始每隔1min錄一次溫，在海波完全熔化后再記錄～5次。(2)將海波換成碎蠟塊再做一次述實驗?！緦嶒炗涗洝繉⒆x取的溫度值記在下面表格中：時間/min海波的溫度/℃石蠟的溫度/℃【交流論證】

012456…(1)圖圖3方紙上的橫軸示時間，縱軸表示溫度，根據(jù)表格中各個時刻對應的溫度在方格紙上描點后點用平滑的曲線連接熔化時溫度隨時間變化的圖象。圖圖3(2)海波在熔化前溫度直線上升熔化時溫度為48℃，持變部熔化后，溫度又直線上升。說明海波有一定的化溫度。(3)石蠟在熔化過程中溫度隨時變化的曲線沒有明顯的彎折停頓現(xiàn)象，說明石蠟沒有一定的熔化溫度。【結(jié)論】(1)海波有固定的熔化溫度，是體。

(2)石蠟沒有固定的熔化溫度，非晶體?！痉此夹〗Y(jié)】1．固體包括晶體和非晶體，晶有熔點，非晶體沒有熔點。2．晶體熔化過程中雖然吸熱，溫度保持不變。3．同一物質(zhì)的熔點和凝固點相?！踞槍τ柧殹客瓿舍槍氁唬汗倘刍臈l件和特征1．如圖所示是種物質(zhì)的化圖象。由圖可__A__(選A”或“B質(zhì)是晶體，熔點__80__℃?！窘處燑c撥】比較圖象A和B可A物段時間吸熱但溫度保持不變，而物邊吸熱、溫度邊升高，說明A是，其中溫不變的一段所對應的溫度80就是這種物質(zhì)的熔點。探究點二熔熱凝熱活動二：指導學生根據(jù)實驗現(xiàn)象和熔化圖引導出熔化吸熱固熱問舉生活中的實例說明熔化吸熱，凝固放熱?！痉此夹〗Y(jié)】固體在熔化過程中吸熱，液體在固過程中放熱。【針對訓練】完成針對練二：熔吸熱凝固放熱2．把一塊冰放在手心里，小冰會慢慢_熔__(寫物態(tài)變化名)；同時，手會感覺到?jīng)?，這說明冰在這一程中_收選“收“放出”)熱量?！窘處燑c撥】冰塊慢慢變成水，這是熔化過程手能感覺到?jīng)?，這說明熔化過程需要吸收熱量。四、總結(jié)梳理，內(nèi)化目標通過本節(jié)課的學習，你有什么收？還有什么疑問？學生總結(jié)。[師小結(jié)]本節(jié)們學了熔化凝固，通過對固體熔化時溫度的變化規(guī)律的探究，我們知道了晶體有熔點和凝固點晶有熔點和凝固點種熔點和凝固點相同化要吸熱，凝固要放熱。五、達標檢測，反思目標學生完成學生用書“課后評價案部分的內(nèi)容。板書設(shè)計2熔化和凝固1．熔化和凝固熔化——物體從固態(tài)變成液態(tài)叫熔化。凝固——物體從液態(tài)變成固態(tài)叫凝固。2．熔點和凝固