小學數(shù)學教師三年工作總結

第第頁小學數(shù)學教師三年工作總結學校數(shù)學老師三年工作總結1

每位同學的生活與數(shù)學知識背景、數(shù)學活動閱歷、所處的文化環(huán)境、自身思維方式都各不相同。作為老師要仔細討論教材，吃透教材，同時要備好同學，盡可能多的想到同學可能涌現(xiàn)的各種情景，以便使同學得到更好的進展。著重將數(shù)學與生活聯(lián)系起來，將所學知識應用到生活中去，使數(shù)學課堂充斥生活的氣息，課上老師努力為同學供應充分地從事溝通的機會，讓同學去經受、體驗、感悟，培育同學的數(shù)學本領，老師給同學供應人人參加的機會，使每位同學都體驗到數(shù)學學習的樂趣。

我校此刻進行課改，幾位老師開始嘗試用生本教育的理念進行教學，我是其中一位，反思授課情景，我想生本教育的思想，在于激發(fā)同學學習愛好，培育同學經過合作、溝通、探究獵取新知的本領，及老師對同學學情的駕馭本領，這就需要老師在今后教學中不斷積累閱歷，不斷學習，改善教學方式。

這次教學我認為存在的問題主要有：

同學課前預備不太充分。二班級的孩子生活閱歷不是很豐富，異樣是農村的孩子認知水平有限，假如課前沒有做好深入討論，課堂上就很難對知識點進行精確理解，更不用說拓展延伸了。老師要時刻引導同學把數(shù)學與生活緊密聯(lián)系，讓同學感受到生活中到處有數(shù)學。小組的分工不能很明確。這是同學在爭論的時候就不能做到人人有事做，事事有人做，人人搶事做，人人把事做好。僅有每個人都有

需要的職責，每個人的進取性才能發(fā)揮出來。

爭論過程中有些同學參加意識不強。生本教育的課堂中“爭論”是主角，學習的過程主要是以同學的爭論為主，學習中的諸多問題是讓同學在爭論、合作、探究中解決的，學習的爭論是以學習小組的形式完成的。在爭論中，假如認真去觀測，我們就不難發(fā)覺，多數(shù)同學都顯得非常活躍和進取，而少數(shù)同學好像是一個旁觀者、聽眾，他們極少發(fā)表個人見解，甚至不發(fā)表任何看法。

溝通時不發(fā)表自我獨到的見解。生本教育理念認為同學在溝通、爭論的基礎上才能得到提高，而我們的同學有的可能是不夠自信吧，爭論時老師明明明白他的想法很好，溝通時就是不發(fā)言，或聽從別人的錯誤看法。

在生本教育教學實踐的過程中，針對這些問題，老師應調整自我的教學策略。我想今后的教學我們需要做到以下幾點：

仔細備課，設計好課前小討論。課前仔細鉆研教材，精確把握教學目標，依據(jù)同學的實際情景設計好問題。每個小問題向同學提出的要求非常簡約明確，只要是結合生活實際有所發(fā)覺、有所收獲，并能說出緣由，都予以確定和表揚。使同學認為這些事情自我還是能做到的，他們便情愿去做。

實時鼓舞，增加同學的自信心。在共同的全班性學習溝通中，關注不發(fā)表自我獨到見解同學的參加度，假如哪個小組中的這些同學發(fā)言了，無論對與錯，都讓全班同學用熱忱的、鼓舞的掌聲激勵。使他們體會到被關注的快樂。關注全部同學在學習中的參加度。在同學

學習小組爭論的時候，常常關懷不愛發(fā)言同學，多鼓舞他們在小組中勇猛發(fā)言。

生本教育在教學方法中提到要“以學定教”，這要求老師要依據(jù)同學的學習情景，敏捷安排適合同學的學習活動。在詳細的教學實踐中，我們應當依據(jù)同學學習的實際情景，適時調整自我的計劃，安排多些時間給同學，真正做到“以同學為本”，堅持每個同學學習的進取性與主動性

經過了解生本教育，嘗試將生本教育融入課堂，重在同學學習。當老師全部的思路都沿著同學“學”的方向走，同學就能夠簡便快樂的學習并掌控學習知識的本領，真正把課堂還給同學，讓同學做學習的主人，教育就是勝利的。

在今后的教學中，我要繼續(xù)學習生本教育理念，將生本課堂深入開展下去，引導同學自我探究新知，讓他們自主學習，快樂成長。

學校數(shù)學老師三年工作總結2

一學期已經過去，可以說焦灼勞碌而收獲多多?？傮w看，全組數(shù)學老師仔細執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探究，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來，收到很好的效果，積極參與各開展教研活動，完善和改進教學方法和手段，做了不少實效性工作。

一．堅持理論學習，每周寫隨筆。

老師假如不學習，教研活動就會成為對同學采用當堂作業(yè)當堂交,家庭作業(yè)次日早上到校需要交的方法。同學交后馬上檢查,實時批閱。如有拖欠作業(yè)的,一經發(fā)覺,需要立刻解決。前一天家庭作業(yè)或當天上午數(shù)學課上的作業(yè)未完成,中午解決;下午數(shù)學課上的作業(yè)未完成,放學后解決。這樣在肯定程度上解決拖欠作業(yè)的問題,現(xiàn)在基本杜絕拖欠作業(yè)的現(xiàn)象。

4、培優(yōu)輔差。這學期我本著培優(yōu)輔差的工作思路,采用讓優(yōu)等生“優(yōu)上加優(yōu)”、讓差生“有假設變優(yōu)”的措施,成立了“聰慧星”“我也行”兩個數(shù)學愛好小組。前者是本班的數(shù)學優(yōu)等生組合,對這部分同學著重拓展知識、開闊視野;后者是本班的后進生組合,對他們采用樹信心、培訓愛好、加強基本技能的補習與訓練,以提高班級整體素養(yǎng)。

5、積極與同學家長溝通。與同學家長多溝通,可更有效地發(fā)揮教育作用。我把同學的家長電話號碼作以記錄,隨時向家長匯報其孩子在校的學習狀況。這里的“匯報”不單單是給同學“告狀”,而多半是抓住同學的點滴進步與其家長溝通溝通,使其家長加強協(xié)作老師積極教育孩子的信心,以實現(xiàn)我們的工作目標。

二、培育良好學習習慣，讓其終生受益。

在教學過程中我著重讓同學掌控科學的學習方法和培育同學的良好的學習習慣，讓孩子們終生受益。

三、做好單元過關教學質量檢測，切實保證同學的學習質量。

每一個單元，都要依據(jù)日常教學狀況，仔細編寫單元過關教學質量檢測題，檢測狀況用a、b、c、d評價。檢測后，師生共同仔細分析教學質量檢測狀況，反思教與學中存在的問題，以便以后更好的進行數(shù)學的教學與學習，并依據(jù)檢測狀況決斷是否進行二次過關。

四、教學反思

〔1〕著重將知識積累與動手操作，生活實踐緊密結合，加強知識運用的綜合性，敏捷性與實踐性；

〔2〕著重知識的全方位整合與綜合運用，分析；

〔3〕在知識學習過程中，著重培育同學知識回顧與反思的習慣；

〔4〕在學習過程中強調獨立思索與合作溝通相結合，培育同學積累知識，提出問題，分析問題和解決問題的習慣和技能，培育初步的應用意識；

〔5〕在知識學習的過程中；留意技能的培育及習慣的養(yǎng)成；

〔6〕在學習過程中引導同學體會數(shù)學的價值，培育勇于探究，勇于創(chuàng)新的科學精神，獲得適應將來社會生活點和進一步進展所必需的重要數(shù)學事實和須要的應用技能。

總之，本學期我教學立場仔細，任勞任怨，不遲到、不早退，能仔細落實學校對備、教、批、輔、各教學環(huán)節(jié)的規(guī)定，努力向課堂要質量。積極進行數(shù)學教學改革，努力提高課堂教學效率。當然也有不足之處：個別同學知識掌控不夠扎實，學習習慣有待于培育，改進與提高;整體知識整合不夠，同學分析問題和運用知識的技能有待培育提高;須加強全面培育與個別輔導。在以后的教育教學工作中，需再接再厲，不斷努力，為教育事業(yè)貢獻出自己的一份能量!

學校數(shù)學老師三年工作總結6

匆忙忙忙又一年，心平氣和坐下來反思一年的教學狀況，有苦、有甜，而更多的是思索！不過在與同學們一起相處、教學相長過程中，也著時有不少的收獲。為使下一階段的工作更順當?shù)亻_展，現(xiàn)對本學期的工作狀況作出總結，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結閱歷教訓，促進教學工作更上一層樓。

一、加強業(yè)務學習，切實轉變教育教學觀念，不斷完善教學思想，提高自己的理論水平和實踐水平

一個工有什么樣的工作思想和教育理念，會徑直表達在一切工作之中，只有通過不斷的學習，不斷接受新觀念，充盈完善自己的教育教學思想，才能有不竭的動力和創(chuàng)新的源泉。新的國家課程標準表達鮮亮的時代氣息，它的應運而生，為教育注入了新的生氣。

為此，我把學習新課程標準作為本學期業(yè)務學習的一項重要內容，常常閱讀書籍報刊雜志，不斷地學習新的現(xiàn)代化教學方法，通過學習，不斷充盈自己，樹立新的教學觀念，積極探究新的教學路子，努力提高自己的教學水平。

二、以課堂教學為載體，實施新課程標準精神

1、備課仔細認真，盡力做到科學、精確、嚴密。

備課時力求深入理解教材，精確把握重點和難點。仔細編寫教案，力爭突出新教材新思路新方法。

2、教學工作中，我立足于課堂，努力將新課標的精神表達于每節(jié)課中。

〔1〕在平常的教學過程中，以啟發(fā)式教學為主，堅持同學為主體，老師為主導的教學思路，針對不同的數(shù)學內容和孩子的年齡特點，敏捷設計教法，積極引導同學在主動探究、合作溝通數(shù)學知識的過程中，領悟和掌控數(shù)學思想方法，著重對同學數(shù)學技能的培育。

如：解答“某玩具廠生產一批兒童玩具，原計劃每天生產60件，7天完成任務，實際只用6天就全部完成了。實際每天比原計劃多生產多少件玩具？”一題時，照常規(guī)解法，先求出總任務有多少件，實際每天生產多少件，然后求出實際每天比原計劃多生產多少件，列式為60×7÷6—60=10〔件〕。這時我實時引導啟發(fā)同學：“還有其它的解法嗎？”

同學們經過自己思索、小組爭論，得出了“60÷6”。理由是7天任務6天完成，時間提前了1天，自然這一天的任務〔60件〕也需要安排在6天內完成，所以，60÷6=10，就是實際每天比計劃多做的件數(shù)了。毫無疑問，這是一種同學的獨創(chuàng)性。獨創(chuàng)往往蘊含于求異與發(fā)散之中，常常誘導同學思維發(fā)散，才有可能涌現(xiàn)超出常規(guī)的獨創(chuàng)；反之，獨創(chuàng)性又豐富了發(fā)散思維，促使思維不斷地向橫向與縱向進展。

〔2〕創(chuàng)設生活情境，激發(fā)探究欲望

教學中始終圍繞同學的日常生活，創(chuàng)設大家熟識的情境：如：在教學年、月、日時，讓同學用自己生活中經受的一些事來描述一下多長時間為一年、一月、一日？同學依據(jù)自己的生活閱歷回答出了很多不同的答案：

48個星期大約為一年、

365天或366天為一年、

12個月為一年、

春、夏、秋、冬4個季節(jié)為一年、

24個節(jié)氣為一年……。

大約4個星期為一個月、

30天或31天或28、29天為一個月……

鐘表上時針走2圈為一日、

從今日的晚上12點到明天晚上的12點為一日、

24時為一日……

這樣清除了同學對知識的生疏感，讓他們感到數(shù)學就在我們的身邊，激起他們學數(shù)學的欲望。

3、教研組長工作能盡職盡責

帶領本組老師積極、仔細地完成學校教給的各項任務，積極參與學校組織的各種教學活動，與本組老師團結、協(xié)作，相互援助，共同進步。

總之，本學期我教學立場仔細，任勞任怨，不早退、不遲到，能仔細落實學校對備、教、批、輔、各教學環(huán)節(jié)的規(guī)定，努力向課堂要質量。

當然也有很多值得改進的地方和值得吸取的教訓，如：如何拓寬向閱歷豐富的老師學習的渠道；如何留意平常積累自己的教學資料；如何制造性地開展各項工作等等都是我要努力的方向。今后我會努力學習，積極實踐，勤于積累，爭取不斷地超越自己。

學校數(shù)學老師三年工作總結7

匆忙忙忙又過了20**年，心平氣和坐下來反思一期來的教學狀況，有苦、有甜，而更多的是思索！不過在與同學們一起相處、教學相長的過程中，也的確有不少的收獲。為使下一階段的工作更順當?shù)亻_展，現(xiàn)對本學期擔負三〔1〕班和四〔3〕班數(shù)學與三〔1〕班班主任工作狀況作出總結，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結閱歷教訓，促進教學工作更上一層樓。

一、轉變思想觀念

教材以數(shù)學課程標準為依據(jù)，汲取了教育學和心理學領域的最新討論成果，致力于轉變學校生的數(shù)學學習方式，在課堂中推動素養(yǎng)教育，力求表達三個面對的指導思想。目的是使同學體會數(shù)學與大自然及人類社會的親密聯(lián)系；體會數(shù)學的價值，加強理解數(shù)學和運用數(shù)學的信心；初步學會應用數(shù)學的思維方式去觀測，分析，解決日常生活中的問題；形成勇于探究，勇于創(chuàng)新的科學精神；獲得適應將來社會生活和進一步進展所必需的重要數(shù)學事實和須要的應用技能。

二、加強業(yè)務學習

切實轉變教育教學觀念，不斷完善教學思想，提高自己的理論水平和實踐水平。一個工教育理念，會徑直表達在一切工作之中，只有通過不斷的學習，不斷接受新觀念，充盈完善自己的教育教學思想，才能有不竭的動力和創(chuàng)新的源泉。新的國家課程標準表達鮮亮的時代氣息，它的應運而生，為教育注入了新的生氣。為此，我把學習

新課程標準作為本學期業(yè)務學習的一項重要內容，常常上網(wǎng)查閱書籍報刊雜志，不斷地學習新的現(xiàn)代化教學方法，通過學習，不斷充盈自己，樹立新的教學觀念，積極探究新的教學路子，努力提高自己的教學水平。

三、以課堂教學為載體，實施新課程標準精神

1、備課仔細認真，盡力做到科學、精確、嚴密。備課時力求深入理解教材，精確把握重點和難點。仔細編寫教案，力爭突出新教材新思路新方法。

2、教學工作中，我立足于課堂，努力將新課標的精神表達于每節(jié)課中。

(1)在平常的教學過程中，以啟發(fā)式教學為主，堅持同學為主體，老師為主導的教學思路，針對不同的數(shù)學內容和孩子的年齡特點，敏捷設計教法，積極引導同學在主動探究、合作溝通數(shù)學知識的過程中，領悟和掌控數(shù)學思想方法，著重對同學數(shù)學技能的培育。

(2)創(chuàng)設生活情境，激發(fā)探究欲望。教學中始終圍繞同學有什么樣的工作思想和個別同學知識掌控不夠扎實，學習習慣有待于培育，改進與提高；整體知識整合不夠，同學分析問題和運用知識的技能有待培育提高；須加強全面培育與個別輔導。

總之，本學期我教學立場仔細，任勞任怨，不早退、不遲到，能仔細落實學校對備、教、批、輔、各教學環(huán)節(jié)的規(guī)定，努力向課堂要質量。今后我會努力學習，積極實踐，勤于積累，爭取不斷地超越自己。

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一．加強業(yè)務學習，切實轉變教育教學觀念。

一個教育工只有通過不斷的學習，不斷接受新觀念，充盈完善自己的教育教學思想，才能有不竭的動力和創(chuàng)新的源泉。新的一論教學改革應運而生，為教育注入了新的生氣。為此，我把學習新課改作為本學期業(yè)務學習的一項重要內容，常常閱讀書籍報刊雜志，不斷地學習新的現(xiàn)代化教學方法，通過學習，不斷充盈自己，樹立新的教學觀念，積極探究新的教學路子，努力提高自己的教學水平。

二、以課堂教學為載體，實施新課程標準精神。

1．備課仔細認真，盡力做到科學、精確、嚴密。

備課時力求深入理解教材，精確把握重點和難點。仔細編寫教案，力爭突出新教材、新思路、新方法。

2．教學工作中，我立足于課堂，努力將新課標的精神表達于每節(jié)課中。工作總結

在平常的教學過程中，以自主教學為主，堅持同學為主體，老師為主導的教學思路，針對不同的數(shù)學內容和孩子的年齡特點，敏捷設計教法，積極引導同學在主動探究、合作溝通數(shù)學知識的過程中，領悟和掌控數(shù)學思想方法，著重對同學數(shù)學技能的培育,發(fā)揮同學的獨創(chuàng)性。獨創(chuàng)往往蘊含于求異與發(fā)散之中，常常誘導同學思維發(fā)散，才有可能涌現(xiàn)超出常規(guī)的獨創(chuàng)；反之，獨創(chuàng)性又豐富了發(fā)散思維，促使思維不斷地向橫向與縱向進展。

三．教學管理系統(tǒng)化，同學每單元的測試成果及一些重要的技能指標都實時加以記錄，并對同學的知識的掌控和技能提高進行理性的分析。

從分析中得出，本學期同學數(shù)學基礎知識與計算技能有較大幅度的上升，而規(guī)律思維技能也有肯定程度的進步，在校檢測中，三班級數(shù)學61人參與考試，最高分98，最低分52，平均78分，及格率96﹪，優(yōu)秀率70﹪，相比上學期平均分增長了3分，這不簡單，這是我們師生共同努力的結果，試題中填空、判斷、計算、解決問題方面同學做的都很好，就是作圖、選擇方面失分較多，說明同學在數(shù)學發(fā)散思維技能方面還比較薄弱，今后應加強練習。

四．加強作業(yè)完成的管理。

每組設數(shù)學小組長一名，負責檢查、指導、督促本組同學完成作業(yè)。在每次作業(yè)批改中，均對存在問題進行記錄，針對同學的薄弱環(huán)節(jié)進行輔導，對后進生進行單獨輔導跟蹤記錄，發(fā)覺有進步馬上表揚。

五．對自己的教學常常進行總結，對同學的每個知識點的掌控狀況均進行動態(tài)記錄。

總之，本人教學立場仔細，任勞任怨，不遲到、不早退，能仔細落實學校對備、教、批、輔、各教學環(huán)節(jié)的規(guī)定，努力向課堂要質量。當然也有很多值得改進的地方和值得吸取的教訓，應再接再厲，再創(chuàng)輝煌！

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一學年來，本人在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面對全體同學，教書育人，為人師表，確立“以同學為主體”，“以培育同學主動進展”為中心的教學思想，重視同學的性格進展，重視激發(fā)同學的制造技能，培育同學德、智、體、美、勞全面進展，工作責任心強，聽從領導的分工積極做好本職工作，仔細備課、上課、聽課、評課，實時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛獵取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求同學，尊敬同學，發(fā)揚教學民主，使同學學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，并順當完成教育教學任務。

要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、在教學工作方面，優(yōu)化教學方法，按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項工作，仔細鉆研教材，課堂教學真正表達“老師為主導，同學為主體”的教學思想，并結合學校德育科的對學校生心理健康教育，進展同學心理；創(chuàng)設情境，誘發(fā)同學的認知需求和創(chuàng)新欲望，使同學從情感、思維和行為上主動參加學習；在培育同學形象和抽象、分析和綜合思維技能的同時，有意識地培育同學求新、求異、聚合、發(fā)散等創(chuàng)新學習活動所要求的思維方式和方法；以同學創(chuàng)新學習為主線組織課堂教學活動，鼓舞同學主動參加、主動探究、主動思索、主動操作、主動評價，運用啟發(fā)學習、嘗試學習、發(fā)覺學習、合作學習等方法，在教學中求創(chuàng)新，在活動中促進展，課堂教學重視同學的訓練，細心設計練習作業(yè)，練習作業(yè)有層次有坡度，對同學的作業(yè)嚴格要求，培育良好的作業(yè)習慣。在進行計算技能訓練時，我要求同學先要仔細審題，邊審題邊思索：“題抄對了沒有？先算什么？再算什么？能否簡算？”計算過程中要求同學做到一步一回頭，進行自覺檢驗。假如發(fā)覺個別同學做錯了題，實時要求同學訂正，自覺分析造成錯誤的緣由，防止再錯，養(yǎng)成仔細計算的習慣。平常要求同學對題目中的數(shù)字、小數(shù)點、運算符號需要寫得清晰工整、規(guī)范，作業(yè)做完后，要養(yǎng)成自覺檢驗的習慣，端正仔細學習、刻苦鉆研的學習立場，培育獨立思索和克服困難的精神。

2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，部分同學缺乏自覺性，常常不能按時完成作業(yè)，甚至有的同學欠交作業(yè)，針對這種問題，我就進行對同學進行思想教育。樹立學習的信心，有的同學學習成果不抱負，并不是他們沒有潛能，而是不相信自己有潛能，在經受了一兩次失敗和挫折后，對自己失去了信心。因此形成“自己腦子笨”這種意識，久而久之，形成習慣，一遇到問題，先想自己不行，對自己沒信心，結果自己什么都學不成，什么都不想學，作業(yè)不會做，造成成果低下。我所教六班級的差生比較多，他們基礎比較差，學習數(shù)學很吃力，多次測驗都沒有及格過。他們主要是對數(shù)學產生了畏難心情。針對這種狀況，在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發(fā)言機會，讓他們到黑板上做題，給他們自我表現(xiàn)的機會，同時對他們在學習中的點滴進步，我都給以表揚和鼓舞，使他們逐步樹立起學習的信心。這樣一來他們也體會到學好數(shù)學的勝利感，學習成果也不斷提高。

學校數(shù)學老師三年工作總結10

本學期，我擔負本校學校三班級的數(shù)學教學工作。一學期來，我自始至終以仔細，嚴謹?shù)闹螌W立場、勤懇、鍥而不舍的精神從事教學工作。轉瞬間就到了期末，現(xiàn)結合本學期的教育教學狀況，特作總結如下：

一、激發(fā)同學學習愛好，讓他們能夠感受勝利、體驗到學習數(shù)學的歡樂

本班同學，在起始班級時基礎較差，隨著班級的遞增，數(shù)學知識點的增多，知識面的擴展，同學越來越感到學習數(shù)學的困難，面對形式多樣的解題方式更是無法應對，就學習終點來說是心有余而力不足。

為此，我采用的策略是先讓同學感到學數(shù)學不難：上課時我有意識的設計一些簡約的問題叫學習困難的同學來回答，讓他們板演一些基本的計算題，激勵他們大膽的解答，并在適時的時候予以提示，是他們能在老師善意的援助下順當?shù)慕獯?，讓他們?/p>

心理上感到解決數(shù)學問題不是太難，只要掌控基本的方法是可以觸類旁通的;第一環(huán)節(jié)實施后，我采用得第二步是在講課時把知識生活化的方式，以同學常見的范例、常常接觸的身邊的數(shù)學問題為例，加以繪聲繪色的描述，使同學感到學數(shù)學很有用，數(shù)學問題解決不好會出笑話，會影響自己的將來，要好好學數(shù)學，要學好數(shù)學，由于需要而產生學習數(shù)學的愛好。

同學的愛好被激發(fā)后，我首先想到的是保持，一是著重從同學的作業(yè)上來反饋，將同學的問題和與優(yōu)點添枝加葉的加以評價，再就是通過開展一些豐富多彩的數(shù)學活動，如講數(shù)學家的故事，搞一些數(shù)學小競賽，小組合作、作業(yè)評比、同學評價等等，積極發(fā)掘同學的閃光點，讓同學的性格得以張揚，努力營造一個學數(shù)學的良好氛圍，讓同學體驗學數(shù)學和做數(shù)學的歡樂，使同學從思想上逐步扭轉對數(shù)學的枯燥印象。

最末，我利用各種機會，常常給不同層次同學以成就感，讓每一位同學都能體驗到學習數(shù)學的勝利與歡樂。至本學期末，成效顯著：首先是同學敢于大膽回答下列問題了，其次是能基本清晰的描述解題思路了，再次就是作業(yè)正確率提高了，測試狀況也有了較為明顯的好轉。

二、仔細鉆研業(yè)務，努力提高課堂40分鐘的教學效率

在業(yè)務上我積極利用各種機會，學習教育教學新理念，積極參與網(wǎng)絡教研活動，細心打理博客內容(課堂教學中的案例、反思、故事、隨筆等)，潛心鉆研教材教法，仔細備課、仔細上課，鍥而不舍地進行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務理論水平。課堂上，我把學到的新課程理念結合本班實際，努力貫徹到課堂教學中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我常常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題，相互學習，共同提高;我還結合實際教學撰寫一些自己平常的和閱歷總結點滴等等。從中，我更是感受到了學無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學這個“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時俱進，鍥而不舍地學習探究教學新理論新實踐。

三、關愛同學與嚴格要求相結合，盡量使每一位同學進步

親其師，才能信其道。在平常與同學接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與同學同等交往，建立“伙伴式”的深厚友情，努力關愛每一位同學的成長。與同學多談心，援助同學解決學習上與生活上的各種困惑。同時，面對個別淘氣的同學，也實行嚴格要求、正確導向的方法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。

課堂教學，紀律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的同學，我既要關愛大部分同學，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結合;課余，我讓優(yōu)秀同學與“學困生”實行“一幫一”結對子，互幫互助，共同提高。一年來，同學們原本薄弱的基礎，逐步得以夯實，同學的學習成果有了穩(wěn)步提高。

四、總結得失，以勵再戰(zhàn)

1、取得的成果：

在我的努力帶動下，學困生的臉上有了笑容了，作業(yè)基本能按時按量的完成了，同學們的學習愛好較以前提高了，學習的立場也轉變了不少，本學期的單元檢測大部分同學都有了不同程度的提高。

2、存在的不足：

部分同學多年來形成的一些不良和習慣，還有待進一步規(guī)范和引導;學困生在起始班級的知識空缺(口算乘除法)徑直影響著計算的效率與質量，隨著班級的增高表現(xiàn)也越來越明顯;學習成果雖然有所進步，但很多方面還有很大的提升空間;老師的付出與同學知識掌控的反饋(作業(yè)、成果)使老師產生急躁的心情。

3、努力方向：

今后，我將繼續(xù)本著“教到老，學到老”的精神，轉變急躁的心情，不斷探討提高同學學習愛好、促進同學全面進展的有效機制;繼續(xù)保持與同學家長的緊密聯(lián)系，共同協(xié)作，把我們的下一代教育好，培育好，爭取個人成長與同學成長實現(xiàn)雙豐收。

學校數(shù)學老師三年工作總結11

一學期來，本人仔細備課、上課、聽課、評課，實時批改作業(yè)、講評作業(yè)，仔細做好課后輔導工作，嚴格要求同學，尊敬同學，發(fā)揚教學民主，使同學學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教育教學任務。下面是本人本學期的教學閱歷及教訓：

一、仔細備課，為上好每一節(jié)課做好充分的預備

⑴仔細做好課前的預備，每一節(jié)課都是經過仔細構思和計劃的。作為一名育人工，我們的一言一行徑直影響孩子，既然站在了講臺上就不能隨意，所以本人仔細鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的結構，重點與難點，掌控知識的規(guī)律。適當?shù)难a充相關資料，讓同學在課堂上能學到有些書本沒有提及到但是又是需要要掌控的知識。

②了解同學原有的知識技能的質量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采用相應的預防措施。上課的時候發(fā)覺同學某些以前已經學過的知識掌控得不穩(wěn)固就適當實時進行補充復習，讓同學重新回憶已學知識同時在原有的知識基礎上進行新的知識拓展學習。

③考慮教法，依據(jù)不同的知識特點用不同的方法把已掌控的教材知識傳授給同學，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。同時為了調動同學的積極性采納競賽的形式來上課。讓同學多動手，積極發(fā)覺問題提出問題從而引出結論，在教學里讓同學思索發(fā)覺規(guī)律和引出結論。

成為一名老師后我?；貞洀那白约鹤鳛橐幻瑢W的時候對怎樣的教學感覺郁悶沒愛好，所以盡量避開滿堂灌，避開照本宣科。該班同學一直對數(shù)學不怎么感愛好，為了激發(fā)孩子們對數(shù)學的愛好，我常嘗試用不同的教學方法。比如，他們喜愛競賽，我就抓住這個特點，把全班分成四個大組，一起競賽，上新課時競賽看看哪個組最快發(fā)覺規(guī)律和結論，練習課就競賽看看哪組的同學最快全部做完而且是又快又精確。

平常上課都盡量能穿插和該節(jié)學習內容有關的小活動。比如該班同學的反應比較慢，口算技能比較差，為此本人特地制作了大量的口算卡片，每天上課之前都抽幾分鐘搶答。而這些小活動也使同學熱忱高漲，不知不覺的喜愛上數(shù)學了。

⑵課堂上的狀況

組織好課堂教學，關注全體同學，留意信息反饋，調動同學的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學的情感，使他們產生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂提問面對全體同學，留意引發(fā)同學學數(shù)學的愛好，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學的負擔。

二、做好課后輔導工作

本班的同學愛動、好玩，缺乏自控技能，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的同學抄襲作業(yè)，針對這種問題，我著重抓同學的思想教育，并使這一工作落實到同學的學習中，還要做好對同學學習的輔導和援助工作尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，以伙伴的身份又以老師的身份教育他們援助他們，讓他們喜愛數(shù)學并愿意參與課后的數(shù)學輔導。

三、積極參加聽課、評課

虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。不管是本校的公開課還是其他學校的公開課，本人都積極參加聽課，學習他人的教學閱歷。為了提高自我素養(yǎng)，本人常常到網(wǎng)上查閱相關資料，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。平常常常和身邊的同事以及其他學校的同行溝通，請教教學問題。有時候主動要求去聽別的老師的課以學習人家的閱歷不斷提高自己的教學技能。

四、想法設法克服孩子在數(shù)學學習中的不良習慣。

通過一學期的討論，我發(fā)覺同學數(shù)學學習中的不良習慣主要有以下兩方面：

1、留意力不夠集中。同學在看題、讀題、審題、抄題及計算的過程中，急于求成，觀測不認真，自認為沒有問題，把算式中的數(shù)、符號抄錯、寫錯以及漏寫數(shù)等所謂的馬虎錯誤。例如有的同學在豎式計算時結果是正確的，可寫到橫式上時卻抄錯了或橫式上忘寫結果。還有的同學有意留意總是讓位于無意留意，受四周因素干擾，在規(guī)定時間內不能完成。

2、學習中，一部分同學由于對計算的重要性缺乏足夠的認識，養(yǎng)成了一些不良的計算習慣，比如計算時馬虎馬虎，書寫不公正，潦草；做題時不用草稿紙，而是任意在桌子上、作業(yè)本、書的反面或邊緣上，甚至在手上打草稿；有的雖有草稿本但寫得污七八糟的；做題時精力不集中、邊做邊玩、不留意審題；不習慣檢查，學習過于自信，作業(yè)寫完后從不檢驗，而有一些同學只想盡快完成，根本就不想檢驗等。

針對同學以上存在的問題，我提出了一些優(yōu)