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第第頁(yè)親子活動(dòng)總結(jié)親子活動(dòng)總結(jié)1
親子游戲,是家長(zhǎng)與孩子一同參加的活動(dòng),通過(guò)一起做游戲的方式,不僅使親子間感到快樂(lè)、歡樂(lè),更是一種情感的溝通。
今日一二班級(jí)家長(zhǎng)、同學(xué)、老師一起團(tuán)聚在華夏學(xué)校,參與“親子一家親”為主題的親子活動(dòng)。此次活動(dòng)重在表達(dá)“童真、童趣”,不僅使家長(zhǎng)融入到孩子的世界中,更重要的是使彼此建立一種相互尊敬、信任的感情。
親子活動(dòng)豐富了孩子們的生活,增進(jìn)了家長(zhǎng)和孩子的友情,它作為一個(gè)平臺(tái),給孩子一個(gè)在家長(zhǎng)、老師面前表現(xiàn)自我,施展個(gè)人的機(jī)會(huì);而家長(zhǎng)們通過(guò)親子活動(dòng)的友情平臺(tái)也更加了解、貼近自己的孩子;作為我們老師,更是在活動(dòng)中得到了與家長(zhǎng)充分的溝通與溝通,通過(guò)這次活動(dòng),讓我感覺(jué)到,作為老師應(yīng)當(dāng)多制造一些條件,讓每一個(gè)同學(xué)、家長(zhǎng)都有呈現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),讓他們每個(gè)人都?xì)g樂(lè),自信地成長(zhǎng)。
我覺(jué)得親子活動(dòng)以其生動(dòng)、活潑、有效、有用的教育形式促進(jìn)了同學(xué)的全面進(jìn)展,也給家長(zhǎng)們提供更多和老師溝通的機(jī)會(huì),是學(xué)校教育的延伸。加強(qiáng)家校合力,共促同學(xué)成長(zhǎng)。
在此次活動(dòng)中,我們結(jié)合實(shí)際以及孩子的年齡特點(diǎn),我們?cè)O(shè)計(jì)了親子游戲,是家長(zhǎng)與孩子一同參加的活動(dòng),通過(guò)一起做游戲的方式,不僅使親、子間感到快樂(lè)、歡樂(lè),更是一種情感的溝通。4月30號(hào)我們一二班級(jí)進(jìn)行了親子游戲活動(dòng),邀請(qǐng)了各位家長(zhǎng)參與此次活動(dòng),家長(zhǎng)和孩子們團(tuán)聚一起,參與了我們的親子活動(dòng)。此次活動(dòng)重在表達(dá)“童真、童趣”,不僅使家長(zhǎng)融入到孩子的世界中,更重要的是使彼此建立一種相互尊敬、信任的感情。
總之、此次的活動(dòng)開(kāi)展的很順當(dāng),使家長(zhǎng)親自體驗(yàn)了孩子在校的生活、活動(dòng),真實(shí)感受到了童趣,如家長(zhǎng)和孩子跳舞、飛天超人、彩虹傘、拔河等游戲時(shí)顯得特別快樂(lè)。這次活動(dòng)而讓孩子留下一份歡樂(lè)、美妙的童年記憶也是家長(zhǎng)和老師的共同心愿。在今后的工作中我將樂(lè)此不疲地向這個(gè)目標(biāo)努力!
親子活動(dòng)總結(jié)2
這是我第一次參與幼兒園組織的“親子活動(dòng)”,雖然僅有半天時(shí)間,但活動(dòng)安排得豐富緊湊,讓我感受到了快樂(lè)教學(xué)、游戲教學(xué)的樂(lè)趣。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,都是滿滿的快樂(lè)與童真,我們和孩子一齊得到了很多收獲。
早上剛來(lái)到天星廣場(chǎng)的時(shí)候,孩子還是很焦灼,老師親切的問(wèn)候與熱忱的表?yè)P(yáng)一下就讓孩子減輕了對(duì)生疏環(huán)境的害怕。色調(diào)繽紛、各種各樣的玩具很快吸引了孩子的眼球,一天的親子活動(dòng)就這樣拉開(kāi)了帷幕。從活動(dòng)場(chǎng)所的布置,程序的安排等方面,都表達(dá)了對(duì)孩子的關(guān)懷與教育,孩子們的快樂(lè)是老師辛勤付出的結(jié)果,沒(méi)有你們耐煩的教育,諄諄誘導(dǎo),孩子的成長(zhǎng)是緩慢的,知識(shí)是淺薄的。孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)你們。孩子們的性格各異,從個(gè)體到團(tuán)隊(duì)的生活,這需要每位老師點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教育與疏導(dǎo)。此刻看到孩子們都那么的聰慧、活潑,那里凝集著每位老師的辛勤與聰慧,作為家長(zhǎng)心里非常興奮,更多的是放心。
幼兒園這次安排得親子活動(dòng)我認(rèn)為非常的好,機(jī)會(huì)很難得。在親子活動(dòng)中,不僅僅使孩子們感受到爸爸媽媽的親情,更使家長(zhǎng)和老師相互間對(duì)孩子的教育進(jìn)行了溝通和溝通,也讓家長(zhǎng)在繁忙的工作之余有了簡(jiǎn)約、愉悅的時(shí)刻。在今后的生活中,作為家長(zhǎng),將繼續(xù)支持與協(xié)作老師的教育工作,上心參與幼兒園組織的更多活動(dòng)!
親子活動(dòng)總結(jié)3
8月29日、30日上午,開(kāi)發(fā)區(qū)幼兒園里真喧鬧,托班和新開(kāi)設(shè)的小班老師們都把教室裝扮得漂美麗亮的,激烈歡迎新入園的幼兒和幼兒家長(zhǎng)來(lái)園與老師共同開(kāi)展形式多樣的親子活動(dòng)。
隨著幼兒與家長(zhǎng)的間續(xù)來(lái)園,老師熱忱招呼并擁抱每一個(gè)幼兒,并進(jìn)行親切的問(wèn)候,清除孩子的生疏感。孩子們?cè)诎职帧寢尩呐惆橹?,有的在戶外的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地興致勃勃的玩滑滑梯,有的那么在教室里玩音樂(lè)小車(chē)、搭積木等游戲。
接著,孩子們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下在教室里圍圈坐下,在親切、寬松的氛圍中相互問(wèn)好。然后,在活潑輕快的音樂(lè)伴隨下,孩子們隨著老師做起了韻律操和小動(dòng)物仿照操,家長(zhǎng)在一旁看著孩子們跟著老師學(xué)做小狗、小兔、小魚(yú)、小鴨等動(dòng)作,都發(fā)出了會(huì)心的微笑。
在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,我們學(xué)習(xí)手指兒歌《炒青菜》《手指歌》《包餃子》等兒歌,孩子們?cè)谀钅?、做做中,學(xué)習(xí)了兒歌,體驗(yàn)到了集體活動(dòng)的歡樂(lè)。
然后是操作活動(dòng):撕紙《漂亮的大樹(shù)》和《串項(xiàng)鏈》。孩子們?cè)诎职謰寢尩脑拢貌始堊龀隽艘活w美麗的大樹(shù);第二天的操作是串項(xiàng)鏈,孩子們做成項(xiàng)鏈后掛在胸前,紛紛和新伙伴一起合影,留下了美妙的瞬間。
最末,孩子們還和爸爸、媽媽一起進(jìn)行了《過(guò)河》《蝸牛行》等游戲活動(dòng)。
通過(guò)這次的親子活動(dòng),孩子們和家長(zhǎng)不但熟識(shí)了幼兒園的校舍,熟識(shí)了老師,更重要的是使老師和家長(zhǎng)、孩子之間的情感更進(jìn)一步;同時(shí),讓幼兒在豐富多彩的活動(dòng)中,體驗(yàn)了幼兒園活動(dòng)的歡樂(lè),為小班幼兒能進(jìn)一步適應(yīng)幼兒園的學(xué)習(xí)、游戲、運(yùn)動(dòng)、生活活動(dòng),做好了充分的預(yù)備。
親子活動(dòng)總結(jié)4
秋天到了,處處是飄落的秋葉。紅的,黃的,黃中帶綠的,豐富多樣的樹(shù)葉給孩子提供了探究、發(fā)覺(jué)、表達(dá)的寬闊空間。在這個(gè)《落葉飄飄》的主題里秋天的樹(shù)葉不僅進(jìn)展了他們的聰慧,更激發(fā)了他們喜愛(ài)大自然、喜愛(ài)生活的美妙情感。在小班《落葉飄飄》的主題活動(dòng)中,我們請(qǐng)家長(zhǎng)伙伴和幼兒一同去收集各類落葉,并且讓家長(zhǎng)伙伴與幼兒一起保藏樹(shù)葉,還利用周末讓家長(zhǎng)伙伴和幼兒一起完成落葉拼貼畫(huà)。在活動(dòng)中,每位家長(zhǎng)的`創(chuàng)意都不同,有的制作了“金孔雀”圖,有的制作了“小魚(yú)和小烏龜”圖,還有的制作了“小鳥(niǎo)”圖等作品,家長(zhǎng)和幼兒的創(chuàng)意出乎我們的想象,我們把作品布置在《落葉飄飄》的墻面上,孩子們圍在一起觀看溝通,經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到孩子們驕傲的介紹自己的樹(shù)葉拼貼畫(huà),愛(ài)好深厚的不得了。
在開(kāi)展這個(gè)主題之前,在區(qū)域活動(dòng)中我也投放了許多收集的落葉,但是孩子們的愛(ài)好并不是很高,很少有人問(wèn)津。通過(guò)這次活動(dòng)讓家長(zhǎng)共同參加以后,孩子們知道了原來(lái)落葉可以變成那么多有趣的東西,并從家長(zhǎng)那里學(xué)會(huì)了一些制作的技能。孩子們對(duì)這些活動(dòng)有了肯定的愛(ài)好,在后來(lái)的區(qū)域活動(dòng)中孩子們參加的次數(shù)多了,許多孩子自己也都能貼貼、剪剪、說(shuō)說(shuō),發(fā)揮想象,涌現(xiàn)了許多的獨(dú)立作品,動(dòng)手技能有了肯定的提高。
通過(guò)這次活動(dòng),讓孩子們感受到了秋天是漂亮多彩的,是很多植物發(fā)生改變的季節(jié),從而對(duì)自然界更感愛(ài)好了。讓我也更深刻的明白了,主題活動(dòng)的勝利還需要有家長(zhǎng)的參加,家長(zhǎng)的加入讓主題活動(dòng)中的孩子更有積極性,更有參加性,讓每位幼兒都積極的參加到活動(dòng)中來(lái),達(dá)到較好的效果。為了讓孩子學(xué)得更好,怎樣讓孩子愛(ài)好更高,這是我將在將來(lái)主題活動(dòng)中思索的方向。
親子活動(dòng)總結(jié)5
本班于3月15日下午,16日下午分別開(kāi)展了男生組和女生組親子手工活動(dòng)。這次親子活動(dòng)分別圍繞“小魚(yú)吹泡泡”和“吹畫(huà)”兩個(gè)主題開(kāi)展?;顒?dòng)室內(nèi)洋溢著喧鬧而又溫馨的氣氛。通過(guò)親子活動(dòng),引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成耐煩細(xì)致的操作習(xí)慣。感受和爸媽一起做手工的樂(lè)趣,增進(jìn)親子感情。
在這次活動(dòng)中,家長(zhǎng)都特別積極地參加,也都提前做了預(yù)備,所以整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行的特別順當(dāng)。但是在活動(dòng)題材的選擇上沒(méi)有考慮幼兒技能的進(jìn)展水平,整個(gè)活動(dòng)基本上都是家長(zhǎng)在制作,孩子參加的比較少。
人生沒(méi)有第二個(gè)童年。童年時(shí)期來(lái)得快,也去得快。成長(zhǎng)中的孩子對(duì)于他目前的需要常是迫不及待的盼望立即得到,過(guò)些時(shí)候有些事就會(huì)顯得太晚了。假設(shè)在童年時(shí),未獲得充分的食物和良好的保育,他將無(wú)法面對(duì)將來(lái)我們所期望他接受的一切事物。假設(shè)在他童年早期即缺乏正常進(jìn)展個(gè)人的智力、生理以及與他人的人際關(guān)系的機(jī)會(huì),往后將難以彌補(bǔ)這份缺憾。這段他印象最深刻、最渴望學(xué)習(xí)以及已經(jīng)預(yù)備好學(xué)習(xí)的時(shí)刻將不復(fù)重視。
親子教育是在一種真實(shí)情境下的示范式的參加指導(dǎo),是實(shí)現(xiàn)活動(dòng)與指導(dǎo)的融合。老師、家長(zhǎng)和孩子共同相處,遇到詳細(xì)問(wèn)題,老師實(shí)時(shí)予以
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