小學(xué)教師暑期培訓(xùn)總結(jié)

第頁小學(xué)教師暑期培訓(xùn)總結(jié)小學(xué)老師暑期培訓(xùn)總結(jié)1

經(jīng)過這次培訓(xùn)，我無論在思想上，觀念上，還是在教學(xué)理論和教學(xué)技能上都有了很大的進(jìn)步。

一、教學(xué)思想和教學(xué)理念的更新

通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深感受到教化局領(lǐng)導(dǎo)和授課老師的熱忱和學(xué)員集體大家庭的暖和。專家們以鮮活的實(shí)例，豐富的學(xué)問以及精湛的理論闡述，使我的教化教學(xué)觀念發(fā)生了很大的改變。如何廣鏗教授所上的《中小學(xué)英語教學(xué)改革動(dòng)態(tài)》，使我深刻地了解了20xx版和20xx版英語課程的基本理念的差異。20xx版英語課程的教學(xué)要求體現(xiàn)工具性和人文性的雙重性質(zhì)，教學(xué)過程要體現(xiàn)課程基本理念，并貫徹實(shí)施到老師的教學(xué)行為中。由此可見老師是多么重要。

首先，老師應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)，終身培訓(xùn)的意識(shí)，要不斷更新觀念，勤于學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)。隨著經(jīng)濟(jì)國(guó)際化和全球化的發(fā)展，英語詞匯也在不斷的更新，社會(huì)對(duì)英語老師的口語、語音、學(xué)問素養(yǎng)以及教學(xué)技能等水平要求越來越高，假如老師不留意加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，勢(shì)必會(huì)在教學(xué)中處于被動(dòng)和落后的地位。像劉曉斌老師講授的《現(xiàn)代教化技術(shù)與外語教學(xué)》的課程，讓我學(xué)會(huì)如何利用網(wǎng)絡(luò)檢索來查找英語教學(xué)信息，同時(shí)相識(shí)到運(yùn)用多媒體教學(xué)的諸多優(yōu)點(diǎn)：內(nèi)容豐富，情景真實(shí)，練習(xí)到位，素材充分，教材內(nèi)容可得到切實(shí)的支持和擴(kuò)展等等。這些都使我深深感到學(xué)習(xí)的重要性。

其次，教學(xué)尤其是課堂教學(xué)是實(shí)施學(xué)校教化的基本途徑。由于受應(yīng)試教化觀念的影響，我們的教學(xué)改革中有很多仍沒擺脫應(yīng)試教化的思維束縛，這長(zhǎng)期以來始終困擾著我們的教學(xué)方式。教學(xué)實(shí)踐中，過于強(qiáng)調(diào)授受學(xué)習(xí)，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練普遍存在。學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)，特性受到壓抑。這種教學(xué)模式從小學(xué)起先就已存在，所以學(xué)生學(xué)習(xí)沒有自覺性，這是我們埋怨最多的問題。但聽完鄧宇霞老師講授的《初中英語與小學(xué)英語教學(xué)如何連接》之后，我深深感到好的學(xué)生不是被壓出來的，而是被老師賞識(shí)和表揚(yáng)出來的。學(xué)生希望得到老師主動(dòng)的評(píng)價(jià)和激勵(lì)，我們提出的問題要符合他們的心理特征和接受水平，設(shè)計(jì)一些好玩的，簇新的，有挑戰(zhàn)性的問題和情境，讓學(xué)生真正融入到課堂中去，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，轉(zhuǎn)變他們?cè)谡n堂中的角色，讓他們自己有想?yún)⒓?，想表達(dá)，想探究的欲望。因此，我要切實(shí)轉(zhuǎn)變自己的教化觀念，真正確立起與新課程相適應(yīng)的，體現(xiàn)素養(yǎng)教化精神的教化觀念。

二、要有好的課堂效果，必需要有好的課堂管理方法

在一個(gè)八十多人的班級(jí)里，有效的課堂管理是很難的，特殊是對(duì)于我這樣一個(gè)溫柔而又嬌小的女老師來說。但是聽了潘志宇老師講授的課堂管理之后，我為我自己的課堂管理找到了答案，特殊是潘老師播放的《三傻大鬧寶萊塢》影片，我深有感受。要有好的課堂管理，首先要?jiǎng)?chuàng)建良好的師生關(guān)系;其次，要多看學(xué)生的閃光點(diǎn);再次，要當(dāng)心呵護(hù)學(xué)生的自尊心，同時(shí)表揚(yáng)和指責(zé)要適度。

三、教學(xué)技能的提高

這次培訓(xùn)對(duì)我的整個(gè)教學(xué)技能有一個(gè)系統(tǒng)而全面的提升。教學(xué)對(duì)象和教學(xué)內(nèi)容方面，有《初中英語與小學(xué)英語的連接(鄧寧霞)》和《初中英語教材分析與整合技巧(梁紅梅)》;詳細(xì)的教學(xué)方法方面，聽說有《初中英語聽說教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐(徐曼菲)》，閱讀方面有《初中英語閱讀教學(xué)的途徑與實(shí)踐(唐錫玲)》，寫作方面有《初中寫作的教學(xué)途徑與實(shí)踐(劉英杰)》，語法方面有《初中英語語法教學(xué)(陳道明)》;課堂的語言技巧和實(shí)力有《課堂話語評(píng)價(jià)和反思(陳宵)》;教學(xué)設(shè)計(jì)和管理方面有《初中英語課堂教學(xué)》;教化技術(shù)方面有《現(xiàn)代教化技術(shù)與英語教學(xué)(劉曉斌)》;備考方面有《初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試備考策略(梁科)》;另外還有教研方面的《教學(xué)探討的基本方法和反思實(shí)力的培育(何廣鏗)》。

通過學(xué)習(xí)以上內(nèi)容，我相識(shí)到初中英語課程的總目標(biāo)是通過英語學(xué)習(xí)使學(xué)生形成初步的綜合語言運(yùn)用實(shí)力，促進(jìn)心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)。綜合語言運(yùn)用實(shí)力的形成是建立在語言技能、語言學(xué)問、情感看法、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等方面整體發(fā)展的基礎(chǔ)之上的。語言學(xué)問和語言技能是綜合語言運(yùn)用實(shí)力的基礎(chǔ)。英語學(xué)問是發(fā)展英語聽、說、讀、寫等技能的重要基礎(chǔ)，聽、說、讀、寫技能是實(shí)踐語言學(xué)問的途徑，英語的工具性也由此體現(xiàn)，它須要實(shí)踐和運(yùn)用;文化意識(shí)是得體運(yùn)用語言的保證。語言和文化的關(guān)系密不行分，所以我們學(xué)習(xí)英語肯定要關(guān)注語言的人文內(nèi)涵。情感看法是影響學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要因素。老師要和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，暢通情感溝通和溝通的渠道，并在教學(xué)中結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，采納探討，活動(dòng)，評(píng)價(jià)等方式滲透關(guān)情感方面的問題，培育和發(fā)展學(xué)生主動(dòng)的情感看法，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上取得更大的勝利;學(xué)習(xí)策略是提高學(xué)習(xí)效率、發(fā)展自主學(xué)習(xí)實(shí)力的保證。教學(xué)中要滲透學(xué)習(xí)策略的培育，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我反思和自主學(xué)習(xí)。而這些主要取決于老師的個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)凹凸和實(shí)行的教學(xué)策略是否得當(dāng)。所以老師自身的學(xué)習(xí)和自我的反思就非常重要。

當(dāng)然通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我學(xué)到和感受到的遠(yuǎn)不止以上兩個(gè)內(nèi)容。我接觸到了專家學(xué)者們的教化新理念和優(yōu)秀老師實(shí)踐閱歷，還與教授們和授課老師進(jìn)行了干脆的溝通。我們通過進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和溝通學(xué)習(xí)，收獲頗多，感受頗深，同時(shí)也相識(shí)到了自己教學(xué)中的不足，因此，我要誠(chéng)心地感謝這次培訓(xùn)，感謝為我熱忱上課的全部教授和老師。我深深感到學(xué)習(xí)的重要性，在今后的教學(xué)中，我們將立足于自己的本職工作，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教化教學(xué)觀念，主動(dòng)實(shí)踐，促進(jìn)自己教學(xué)工作的不斷進(jìn)步。

小學(xué)老師暑期培訓(xùn)總結(jié)2

xx學(xué)校組織全體老師參與了暑期老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，經(jīng)過今年的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，我受益匪淺。我深深體會(huì)到：我們處在一個(gè)學(xué)問爆炸的時(shí)代，我們面臨的教化對(duì)象是國(guó)家與民族的將來，老師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教化這神圣的職責(zé)?！拔覀冏隼蠋煹娜?，必需每天學(xué)習(xí)，每天進(jìn)行再教化，才能有教學(xué)之樂而無教學(xué)之苦”。

一、樹立老師愛心，滋潤(rùn)學(xué)生心田。

霍姆林斯基說："教化的技的全部奇妙就在于酷愛每個(gè)學(xué)生。"老師的愛是建立在對(duì)教化工作的事業(yè)心和責(zé)任感上面的，有這樣一個(gè)分式是：親近感+理解感+期望感。在老師愛心的雨露照耀滋潤(rùn)下，學(xué)生感到集體的暖和和舒適，從而激發(fā)起奮進(jìn)的欲望。

老師要不斷的更新教化理念，用先進(jìn)的教化思想武裝頭腦;不斷的駕馭廣泛的文化科學(xué)學(xué)問，更新學(xué)問結(jié)構(gòu);不斷的學(xué)習(xí)現(xiàn)代教化技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代化的教化教學(xué)手段提高工作效率;不斷的反思總結(jié)，在理論的指導(dǎo)下大膽實(shí)踐、勇于探究，“我們確不能懈怠，不能放松，肯定要鞭策自己，努力跑在學(xué)生前頭引導(dǎo)學(xué)生，這是我們應(yīng)有的責(zé)任”。我班有位小陳的同學(xué)，他是先天的斜視，不僅這樣，接受實(shí)力較差，易忘。剛?cè)胍荒昙?jí)時(shí)，說話不清晰，寫每一個(gè)字，用右手的食指用力的夾著，左胳膊伸著，身子傾斜，渾身用力。即使這樣他書寫出的字你根本無法分辨?？吹竭@樣，我真為這個(gè)孩子感到心酸。別的孩子書寫時(shí)，我就后把手的教他寫0、橫、豎、等等。做練習(xí)是的學(xué)生早已找好了題號(hào)，可是他連書的面數(shù)還沒翻到。每次我都幫他畫好題號(hào)。就連同桌，也經(jīng)常告他的狀："老師，小陳把我的本壓出皺了"。在做練習(xí)時(shí)他的筆、橡皮也是常常滾落在地，不是找不到這個(gè)，就是找不到那個(gè)。剛剛包的書、釘好的本，不幾天，就被他弄的皺皺巴巴。每次我在幫他做好這些事情的同時(shí)，告知全班同學(xué)要多關(guān)切和照看小陳，因?yàn)樗焐牟恍?，他在學(xué)習(xí)上比我們每個(gè)同學(xué)付出的都要多。在我的關(guān)愛下，全班的同學(xué)也都學(xué)著來照看和幫助小陳，不再聽見有告他的狀了。有了勝利的第一次，其次次，第三次、慢慢地他的自信念增加了，他能寫出一個(gè)端正的字來?，F(xiàn)在小陳仍在接著努力，希望自已的作業(yè)本上，有一天也能得上鮮紅的"一百零一零一分"。

二、培育學(xué)生擁有愛心

學(xué)生有愛心，將來才能去愛他人，愛集體，才能回報(bào)社會(huì)。今年xx的一位中學(xué)生，因?yàn)閶寢寣?duì)他的學(xué)習(xí)管的太嚴(yán)，用錘子將媽媽打死。xx省有一名小學(xué)生，因?yàn)閶寢尣唤o錢去玩電子嬉戲，而將媽媽殺死等等這樣的事務(wù)。在近些年來發(fā)生的還少嗎?他們不正是缺少了愛，缺少了對(duì)父母的愛，甚至丟失了最至少的人性嗎?

教化學(xué)生首先是愛他人。當(dāng)然讓學(xué)生有愛心，班主任老師更要對(duì)學(xué)生付出愛心，制定安排，嚴(yán)格教化，加強(qiáng)管理是愛。通過各種活動(dòng)培育學(xué)生高尚的情操是愛。給學(xué)生開設(shè)學(xué)習(xí)方法是愛。家長(zhǎng)會(huì)和學(xué)生們一起分析學(xué)習(xí)起落的緣由是愛。對(duì)學(xué)生一視同仁是愛。

三、師生都要回報(bào)社會(huì)

"愛人者，人恒愛之"，學(xué)生說老師是園丁，專心血換來了滿園春色盡芳菲。風(fēng)風(fēng)雨雨、坎坎坷坷的九年教化之路，我奉獻(xiàn)自已的一片愛心，同時(shí)也獲得了學(xué)生們那純真的愛，我得到了用金錢無法買來的精神財(cái)寶。這是從事其它職業(yè)的人可望而不行及的幸神福。這了這份華蜜，我將專心去澆灌，讓每一朵鮮花都散發(fā)出濃郁的芳香，讓每一個(gè)靈魂都閃耀出圣潔的光輝。我愿一只只放飛的白鴿在這塊沃土中，呈現(xiàn)出無窮的活力和奇妙的魅力。愿播下希望種子，在這快沃土中強(qiáng)壯成長(zhǎng)，創(chuàng)建出美妙的明天。

小學(xué)老師暑期培訓(xùn)總結(jié)3

本人通過六天來的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，了解新《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求老師“要?jiǎng)?chuàng)建性地運(yùn)用教材”，同時(shí)也強(qiáng)調(diào)“激勵(lì)學(xué)生自主探究與合作溝通”。因此，老師能否正確理解新課標(biāo)的理念，把握新教材，并依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況進(jìn)行教學(xué)，成了順當(dāng)實(shí)施新課標(biāo)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。新教材的最大特點(diǎn)是體現(xiàn)素養(yǎng)教化的要求，以數(shù)學(xué)源于生活又用于生活為主線，著重培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手實(shí)力，培育學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的意識(shí)，使其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，它也是學(xué)生的終身發(fā)展，形成科學(xué)的世界觀、價(jià)值觀奠定基礎(chǔ)，對(duì)提高全民族素養(yǎng)具有重要意義。

一、新課標(biāo)的基本理念

總體目標(biāo)中提出的數(shù)學(xué)學(xué)問（包括數(shù)學(xué)事實(shí)、數(shù)學(xué)活動(dòng)閱歷），本人認(rèn)為可以簡(jiǎn)潔的這樣表述：數(shù)學(xué)學(xué)問是“數(shù)與形以及演繹”的學(xué)問。所謂數(shù)學(xué)事實(shí)指的是能運(yùn)用數(shù)學(xué)及其方法去解決的現(xiàn)實(shí)世界的實(shí)際問題，數(shù)學(xué)活動(dòng)閱歷則是通過數(shù)學(xué)活動(dòng)逐步積累起來的。1、基本的數(shù)學(xué)思想2、重視數(shù)學(xué)思維方法數(shù)學(xué)思維的一般方法；3視察與試驗(yàn)，比較、分類與系統(tǒng)化，歸納演繹與教學(xué)歸納法，分析與綜合，抽象與概括，一般化與特別化，模型化與詳細(xì)化，類比與映射、聯(lián)想與猜想等。4思維品質(zhì)是評(píng)價(jià)和衡量學(xué)生思維優(yōu)劣的重要標(biāo)記，主要表現(xiàn)為：思維的廣袤性、深刻性、敏捷性和批判性、獨(dú)創(chuàng)性。

二、詳細(xì)措施和步驟

1、發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主

老師應(yīng)成為學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必需建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的學(xué)問閱歷基礎(chǔ)之上。老師的主要任務(wù)應(yīng)是在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候賜予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與幫助，要讓學(xué)生通過親身經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)問的形成和應(yīng)用過程來獲得學(xué)問，發(fā)展實(shí)力。

例如在學(xué)習(xí)“方位角”時(shí)，可讓學(xué)生通過做嬉戲的方式來感知、體驗(yàn)各種方位角的大小和方向。先把全班同學(xué)分成紅、藍(lán)兩隊(duì)，分別坐于教室兩邊，在教室中間畫上十字形，交叉點(diǎn)為原點(diǎn)，按上北下南、左西右東標(biāo)出方向。然后由紅、藍(lán)兩隊(duì)分別派代表向?qū)Ψ教釂柌⒅付▽?duì)方某一人作答，作答人要站到與所提問題相對(duì)應(yīng)的位置上才能得分。如：紅方要求藍(lán)方的張三表示出“北偏東45°、距離原點(diǎn)101厘米”的位置，則張三就應(yīng)站到表示該點(diǎn)的位置上。如此輪番提問，大家一齊評(píng)判，累計(jì)得分，確定雙方的輸贏。

2、注意應(yīng)用意識(shí)的培育

《課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“義務(wù)教化階段的數(shù)學(xué)過程，是讓學(xué)生親身經(jīng)驗(yàn)將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行說明與應(yīng)用的過程，進(jìn)而使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，在思維實(shí)力、情感看法與價(jià)值觀等方面得到進(jìn)步與發(fā)展?！毙陆滩脑谥涿空隆⒐?jié)的時(shí)候，都從現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題入手，引出新學(xué)問。

從生活實(shí)際中引入、聯(lián)系實(shí)際探究。如學(xué)習(xí)“相遇問題”應(yīng)用題，在學(xué)生對(duì)此類應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)和解法有基本了解時(shí)，老師布置一個(gè)活動(dòng)：同桌兩人為一組，將相遇問題應(yīng)用題中的情節(jié)作表演，并口頭編應(yīng)用題，再解答。在活動(dòng)時(shí)，兩位同學(xué)面對(duì)面地站在兩個(gè)不同的地方，喊“預(yù)備走”，一齊面對(duì)面走來（同時(shí)相向），經(jīng)過肯定時(shí)間，兩人的手緊緊握在一起（相遇）……那么，假如沒有同桌幫忙，你一個(gè)人可以表演這個(gè)節(jié)目嗎？學(xué)生愛好很濃，紛紛舉手示范：將兩手掌豎直，掌心對(duì)掌心，漸漸靠攏，經(jīng)過一會(huì)兒兩手掌合在一起。經(jīng)過活動(dòng)，學(xué)生對(duì)“兩地同時(shí)相向相遇”等有了實(shí)實(shí)在在的了解。

3、重視分析問題和解決問題的實(shí)力的培育

課堂教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生深層次地參加教學(xué)過程，讓學(xué)生在視察、試驗(yàn)的活動(dòng)中，通過比較、分析、歸納、類比、抽象等思維過程，完成學(xué)問的猜想和證明，使學(xué)生既加深對(duì)學(xué)問的理解，又學(xué)習(xí)到創(chuàng)建的策略和方法，從而激起求知欲望和創(chuàng)新的熱忱。近年來，全國(guó)不少地方的試題都不是局限于對(duì)學(xué)問本身的考查，而是重在創(chuàng)設(shè)一個(gè)新奇的情境，考查學(xué)生在詳細(xì)情境中敏捷應(yīng)用學(xué)問去解決問題的實(shí)力，這對(duì)引導(dǎo)老師在教學(xué)中留意突出教學(xué)過程可起到良好的導(dǎo)向作用。

4、注意創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)力的培育

當(dāng)前，對(duì)數(shù)學(xué)開放性題目的探討已成為數(shù)學(xué)教學(xué)的熱點(diǎn)問題，仔細(xì)探討開放探究性問題，無疑對(duì)轉(zhuǎn)變觀念、改進(jìn)教學(xué)、加強(qiáng)數(shù)學(xué)思維實(shí)力的培育都有非常主動(dòng)的意義。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，要依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平設(shè)計(jì)探究性和開放性的問題，給學(xué)生供應(yīng)自主探究的機(jī)會(huì)，使學(xué)生理解數(shù)學(xué)問題是怎樣提出的，數(shù)學(xué)學(xué)問是怎樣形成的，數(shù)學(xué)理論是怎樣發(fā)展的，從中領(lǐng)悟數(shù)學(xué)中的辯證關(guān)系。近些年來，考試題中的開放探究型題目，對(duì)此發(fā)揮了很好的導(dǎo)向作用。創(chuàng)新是民族的靈魂，加強(qiáng)實(shí)力考查，注意學(xué)問的有機(jī)結(jié)合，注意探究實(shí)力和應(yīng)用意識(shí)，促進(jìn)優(yōu)化初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力，這是命題逐步走向成熟的要求。擅長(zhǎng)將書本學(xué)問與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來，科學(xué)地設(shè)計(jì)探究性試題和開放性試題，誘發(fā)學(xué)生的求知欲，激勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思索，并學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的思維方式去視察、分析社會(huì)，從而解決日常生活中的實(shí)際問題。

5、注意閱讀理解實(shí)力的培育

要正確解題的前提是正確理解題意，特殊是閱讀理解題，由于所供應(yīng)材料往往不是課本上的干脆內(nèi)容，因此，在中考復(fù)習(xí)中，肯定要重視學(xué)生閱讀理解實(shí)力的培育?？v觀近年來中考數(shù)學(xué)試題，許多試題都是以圖像、圖表為背景呈現(xiàn)在考生面前，這方面的試題不拘泥于大綱和課本，形式多樣，有利于在人生智能發(fā)展的黃金時(shí)期—初中階段培育學(xué)生的自學(xué)實(shí)力、創(chuàng)新思維和實(shí)踐實(shí)力，適應(yīng)時(shí)代須要。這類題目一般是通過視察圖像、整理信息，抽象出數(shù)學(xué)問題，并用數(shù)學(xué)語言抽象成數(shù)學(xué)模型，使學(xué)生“親身經(jīng)驗(yàn)將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行說明與應(yīng)用的過程”，有利于學(xué)生理解、駕馭相關(guān)學(xué)問和方法，形成良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣和應(yīng)用意識(shí)，感受到數(shù)學(xué)創(chuàng)建的樂趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信念。

小學(xué)老師暑期培訓(xùn)總結(jié)4

學(xué)校組織的這次老師寒假培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富，包括對(duì)師德、班主任工作規(guī)程考核、如何聽評(píng)課、新教化試驗(yàn)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。通過仔細(xì)的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，我有了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

一、對(duì)自己選擇人民老師的職業(yè)無怨無悔。

在這次培訓(xùn)會(huì)上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了熱忱洋溢的講話，勉勵(lì)我們努力學(xué)習(xí)，仔細(xì)工作，完成這次培訓(xùn)的任務(wù)，這也堅(jiān)決了我扎根于人民教化事業(yè)、扎根于實(shí)小這片充溢希望的熱土的信念。

二、仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)基本常規(guī)和管理規(guī)范，做一名合格的小學(xué)老師。通過學(xué)習(xí)相關(guān)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法，使我深受教化和啟發(fā)，我相識(shí)到要成為一名合格的小學(xué)老師不是一件簡(jiǎn)單的事情，猶如其他的工作部門一樣，同樣有著許多的規(guī)章制度要遵守，同樣要付出艱難的努力。作為小學(xué)老師，

要有劇烈的工作責(zé)任心，要以教書育人為己任，要將傳授學(xué)問和思想教化有機(jī)結(jié)合起來，寓思想品德于教學(xué)之中。同時(shí)，要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅(jiān)守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度，防止教學(xué)事故的發(fā)生，從而確保教學(xué)任務(wù)的順當(dāng)完成。

三、小學(xué)教學(xué)不僅是一項(xiàng)工作，更是一門藝術(shù)

小學(xué)老師的教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的相互關(guān)系，是一個(gè)老師和學(xué)生共同參加的活動(dòng)，教學(xué)并非只是老師簡(jiǎn)潔的講授，而是一個(gè)老師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動(dòng)作用的有機(jī)統(tǒng)一。作為新世紀(jì)的老師，須要有一個(gè)教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變，包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變，從群體型到特性型的轉(zhuǎn)變，從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過艱苦的努力和學(xué)習(xí)。

四、、愛崗敬業(yè)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)。

由于老師的職業(yè)，是育人、塑造心靈的事業(yè)，因此老師的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，甚至一言一行，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的深遠(yuǎn)的影響。因此，老師要時(shí)刻留意自身道德情操的修養(yǎng)，通過言傳身教，在傳授學(xué)問的同時(shí)滲透為人的道理，幫助學(xué)生塑造健康人格，為他們今后美滿人生鑄造堅(jiān)實(shí)的基石。

總之，為了使自己的教化教學(xué)工作水平不斷提高，要堅(jiān)持常常學(xué)習(xí)時(shí)事政治、專業(yè)理論等；要多聽課，虛心請(qǐng)教，要立足當(dāng)今，放眼將來，以苦為樂，甘于孤獨(dú)，充當(dāng)人梯，為家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，為學(xué)生負(fù)責(zé)，為社會(huì)負(fù)責(zé)，為我們宏大祖國(guó)的千秋大業(yè)負(fù)責(zé)。

小學(xué)老師暑期培訓(xùn)總結(jié)5

模范老師們的勝利告知我們：作為一名老師，必需要修品練功，樹立良好的老師形象。今年的小學(xué)幼兒園老師全員培訓(xùn)讓我收獲許多，曾經(jīng)的困惑在培訓(xùn)中漸漸釋然，找到了明確的答案。也讓懵懂中的我知道了，師德是一種職業(yè)道德，它是老師和一切教化工作者在從事教化活動(dòng)中必需遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。老師的道德素養(yǎng)比老師的文化素養(yǎng)更為重要，老師的道德是老師的靈魂，師德是老師人格特征的干脆體現(xiàn)。也是從培訓(xùn)中我知道了開展師德師風(fēng)活動(dòng)的重要性。

這次培訓(xùn)給我感受很深，縣的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)組織的兩位專家任斌強(qiáng)老師和陳金龍老師來給我們做了精彩的報(bào)告，從他們的報(bào)告中我還是知道了自己和他們之間的差距，他們的自信、風(fēng)采是我望塵莫及的，他們的敬業(yè)精神更是值得我們學(xué)習(xí)的。想到這里，我不僅得要自問，他們做到的，莫非我就不能嗎？是的，我肯定能，只是在教化改革的浪潮中我感覺自己迷失了方向，今日我突然明白了，不要再覺得自己的工作太平凡，也不要埋怨自己的待遇有多差，只有我們自己的努力才能變更我們的形象、提升我們的價(jià)值。我個(gè)人認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手，努力提高自身的綜合素養(yǎng)。

1、愛崗敬業(yè)。首先，要酷愛我們的教化事業(yè)，要對(duì)教化事業(yè)不遺余力。我們選擇了教化事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，主動(dòng)進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。作為新時(shí)期的老師，我們必需知道愛生是立業(yè)之本，讀書是立生之本，每一位老師都要愛讀書、讀好書，我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負(fù)起我們的責(zé)任，學(xué)習(xí)的目的是為了更好的生活。教化要讓學(xué)生終身受益，而不是丟失學(xué)習(xí)愛好。我們只有從內(nèi)心愛上這份職業(yè)，才不會(huì)叫苦叫累，學(xué)習(xí)讓我明白了，作為一名老師，我們要甘為人梯、樂于奉獻(xiàn)、靜下心來教書、潛下心來育人。

2、敬重、關(guān)愛每一位學(xué)生學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和敬重。我們要與學(xué)生同等相待，不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨意呵斥。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的敬重了，他們才會(huì)敬重老師，情愿學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種學(xué)問。用師愛鑄就崇高的師魂，在教化中要做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán)，假如我們把學(xué)生當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會(huì)覺得自己生活在地獄。

3、努力進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的學(xué)問，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。假如自身散漫，怎能要求學(xué)生仔細(xì)。要提高我們的自身素養(yǎng)，這就要求我們年輕老師多聽取學(xué)生和老老師的各種看法。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，不斷開拓新教法。努力使課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)樸實(shí)、高效、生動(dòng)、獨(dú)特。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)老師教學(xué)的.才智，常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效。

4、以身作則。老師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，老師的一言一行，學(xué)生均喜愛仿照，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來一生的影響。因此，老師肯定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到，堅(jiān)持嚴(yán)于律己。老師要知道教化是一朵云吹動(dòng)另一朵云，一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一個(gè)心靈感動(dòng)另一個(gè)心靈。我們要學(xué)會(huì)喜愛學(xué)生，喜愛和他們?cè)谝黄?，這樣才可以發(fā)覺他們的優(yōu)點(diǎn)，我覺得“身臨其境”才是最好的教化。

5、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是老師之所以成為老師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化學(xué)問精確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟。假如學(xué)生提出的問題老師總是不能精確地解答，老師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步丟失，學(xué)生對(duì)老師也沒有信念可言，對(duì)老師任教的學(xué)科也不行能有學(xué)習(xí)愛好，當(dāng)然也不行能學(xué)好這門課程，提高教化教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話，老師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必需自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參與業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實(shí)踐中熬煉和提高。我們肯定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，主動(dòng)進(jìn)取，開拓新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精。

6、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提升老師魅力。在培育人的道德素養(yǎng)中，最核心的一點(diǎn)就是要有一種奉獻(xiàn)的精神，一個(gè)人之所以能夠受到他人的贊揚(yáng)和社會(huì)的褒獎(jiǎng)，就是他具有能夠犧牲自己的利益，為他人和社會(huì)作出貢獻(xiàn)的品質(zhì)。我們應(yīng)當(dāng)對(duì)工作埋頭苦干、精益求精的看法；對(duì)生活艱苦奮斗、樂觀向上的作風(fēng)；對(duì)教化事業(yè)作出巨大的貢獻(xiàn)；對(duì)待教書育人工作的神圣看法，真心實(shí)意，踏踏實(shí)實(shí)，自覺刻苦自我完善，打下良好的學(xué)問基礎(chǔ)，構(gòu)建完整的學(xué)問體系。老師是學(xué)生矚目的焦點(diǎn)和榜樣，必需努力學(xué)習(xí)，提高自我修養(yǎng)，成為學(xué)生心中的偶像和楷模。老師要重視修品練功，以自己的人格魅力、學(xué)術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引學(xué)生，起良好的示范作用。

老師要進(jìn)德修業(yè)，為人師表，獲得學(xué)生的愛戴敬重，從而親其師，信其道。模范老師們對(duì)教學(xué)的改革告知我們：老師除了要修品，還要練功。要勇于改革和實(shí)踐，探究和創(chuàng)新。在學(xué)問經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的今日，老師任重道遠(yuǎn)。因此，我們要更新觀念，變教化者、傳授者為指導(dǎo)者、促進(jìn)者、設(shè)計(jì)者、溝通者，以生為本，以情為主，敬重學(xué)生愛學(xué)習(xí)、愛自由、愛歡樂的天性，信任每個(gè)學(xué)生都想學(xué)好，能學(xué)好。擅長(zhǎng)運(yùn)用新的教學(xué)方法：先學(xué)后教、教少學(xué)多，追求不教而教、授人以魚不如授人以漁的教學(xué)目標(biāo)。老師只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染學(xué)生學(xué)會(huì)做人，以自己淵博的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)展，才會(huì)有學(xué)校教化的高質(zhì)量。

小學(xué)老師暑期培訓(xùn)總結(jié)6

今年暑假我們進(jìn)行了為期十三天的接著教化培訓(xùn)，這次培訓(xùn)，專家學(xué)者們向我們展示了全新的教化理念，嶄新的課堂教學(xué)模式使我深深的感受到要樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，立足于自己的本職工作，轉(zhuǎn)變觀念，投入課改，真正走進(jìn)新課程，全面推行素加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷培訓(xùn)，自覺走進(jìn)新課程。下面談一下自己一些膚淺的相識(shí)和體會(huì)

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念。

這次學(xué)習(xí)學(xué)到很多新的學(xué)問，但是更讓我看到了自己的不足，學(xué)習(xí)不僅是學(xué)生的事，也是老師必需做的事，學(xué)習(xí)是恒久的主題。只有不斷學(xué)習(xí)，才能盡快地轉(zhuǎn)變觀念，適應(yīng)時(shí)代的要求，我們應(yīng)主動(dòng)地由過去以傳授學(xué)問為主轉(zhuǎn)變?yōu)閭魇讷@得學(xué)問的技能和方法，圍繞學(xué)生設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，真正體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，課堂的主子，全力推動(dòng)素養(yǎng)教化。

二、立足課堂，提高質(zhì)量。

課堂是教化教學(xué)的主陣地，教學(xué)視頻中，專家緊緊抓住課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生擅長(zhǎng)發(fā)覺問題、提出問題。并且通過傾聽學(xué)生、關(guān)注學(xué)生的即時(shí)表現(xiàn)、通過關(guān)注學(xué)生的興奮與懷疑，適時(shí)參加、做出決策。因此，要以學(xué)生的相識(shí)規(guī)律為基礎(chǔ)，圍繞教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，提高課堂教學(xué)效率，全面提高學(xué)生素養(yǎng)。

三、遠(yuǎn)程研修，持之以恒。

這次學(xué)習(xí)，我對(duì)遠(yuǎn)程研修有了深化的了解，我得到的不僅僅是學(xué)問，更重要的是一種理念，在今后的教化教學(xué)中我將對(duì)遠(yuǎn)修平臺(tái)的資源更好的利用，深刻地理解所包含的教化理念，讓遠(yuǎn)程研修在今后的工作中發(fā)揮更大的作用，為學(xué)生帶來更好的幫助。

小學(xué)老師暑期培訓(xùn)總結(jié)7

依據(jù)市教化局《瑞教辦[20xx］51號(hào)》文件要求，為全面貫徹黨的教化方針，推動(dòng)教化改革、實(shí)施素養(yǎng)教化，進(jìn)一步增加廣闊老師的光榮感、責(zé)任感和使命感，激發(fā)廣闊老師愛教樂教、教書育人的熱忱，經(jīng)探討確定，我校仔細(xì)組織了20xx年暑期師德專題培訓(xùn)工作，深化開展各方面內(nèi)容的學(xué)習(xí)。現(xiàn)將本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)如下：

一、制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)安排和實(shí)施方案

1．領(lǐng)導(dǎo)重視。本次學(xué)習(xí)由校長(zhǎng)婁國(guó)盛負(fù)責(zé)，黨支部書記和德育分管校長(zhǎng)詳細(xì)組織實(shí)施。

2．內(nèi)容落實(shí)。依據(jù)《瑞教辦[20xx]51號(hào)》文件要求，我校將此次師德專題培訓(xùn)的詳細(xì)內(nèi)容落實(shí)為：

（1）結(jié)合學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，大力弘揚(yáng)“敬業(yè)、愛生、奉獻(xiàn)”精神，不斷增加教書育人、以身立教的社會(huì)責(zé)任感。

（2）結(jié)合國(guó)慶六十周年活動(dòng)，大力弘揚(yáng)“愛國(guó)、愛鄉(xiāng)、愛?！本?，以昂揚(yáng)的熱忱投入工作

（3）結(jié)合學(xué)習(xí)落實(shí)溫州市教化局《關(guān)于學(xué)習(xí)貫徹〈中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范（20xx年修訂）〉》（瑞教政[20xx]104號(hào)）的通知精神，從身邊的人、身邊的事中挖掘事跡，身體力行，不斷提高職業(yè)道德水平

3．制度落實(shí)。為使本次培訓(xùn)落到實(shí)處，我校還制定了師德學(xué)習(xí)制度，向老師布置了明確的學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)任務(wù)，對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)間、會(huì)場(chǎng)紀(jì)律、會(huì)議筆記、請(qǐng)假簽到制度等做了詳細(xì)規(guī)定，尤其對(duì)老師的出勤作了嚴(yán)格的規(guī)定，使這次培訓(xùn)真正做到保質(zhì)保量。

二、培訓(xùn)過程突出了針對(duì)性和實(shí)效性

1．突出主題教化。

今年暑期師德專題培訓(xùn)工作依據(jù)教化部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)老師職

1．業(yè)道德建設(shè)的若干看法》的精神，堅(jiān)持以精神和科學(xué)發(fā)展觀為指針，以“落實(shí)師德內(nèi)容，規(guī)范師德行為”為主題，以提高老師思想政治素養(yǎng)、職業(yè)志向和職業(yè)道德水平為重點(diǎn)，強(qiáng)化師德教化，力行師德規(guī)范，弘揚(yáng)高尚師德，造就一支讓人民滿足的老師隊(duì)伍。

2．注意職業(yè)道德教化。

關(guān)愛和敬重學(xué)生，以學(xué)生為本，是現(xiàn)代教化的根本要求，是師德建設(shè)的核心內(nèi)涵。每個(gè)老師應(yīng)在教書育人、完成崇高使命的愉悅中升華道德，主動(dòng)做高尚師德的實(shí)踐者。學(xué)校組織廣闊老師仔細(xì)學(xué)習(xí)領(lǐng)悟國(guó)家、省、市有關(guān)加強(qiáng)中小學(xué)老師職業(yè)道德建設(shè)的文件精神，以愛為主題，大力提倡“敬業(yè)、愛生、奉獻(xiàn)”精神，努力提高老師道德水準(zhǔn)，使廣闊老師都能成為酷愛教化、酷愛學(xué)生的表率。

3．關(guān)注心理健康教化。

學(xué)校教化的根本任務(wù)是培育高素養(yǎng)人才，老師是這一根本任務(wù)的主要擔(dān)當(dāng)者。老師只有具備良好的心理健康水平，才能培育塑造出心理健康、素養(yǎng)良好的優(yōu)秀學(xué)生。我們要充分相識(shí)開展中小學(xué)老師心理健康教化的重要性，關(guān)切、關(guān)注、關(guān)愛老師心理健康。

三、落實(shí)培訓(xùn)要求，嚴(yán)格考勤制度

本次學(xué)習(xí)為集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式，集中學(xué)習(xí)時(shí)嚴(yán)格把握考勤簽到關(guān)，杜絕代簽現(xiàn)象；培訓(xùn)要求仔細(xì)聽講座，用心觀看典型事跡光盤，并做好筆記。指定《深化學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀》讀本為自學(xué)內(nèi)容，自學(xué)時(shí)間要保證，學(xué)習(xí)筆記要具體。

四、仔細(xì)總結(jié)，不斷反思

1、通過培訓(xùn)，老師依據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，聯(lián)系思想實(shí)際和工作實(shí)際進(jìn)行仔細(xì)的總結(jié)和反思，切實(shí)強(qiáng)化了廣闊老師的心理健康意識(shí)，提高了廣闊老師的職業(yè)道德水平。

2、召開暑期師德培訓(xùn)工作總結(jié)會(huì)議，要求全部老師上交學(xué)習(xí)摘記和心得體會(huì)，推選優(yōu)秀老師翁麗潔在會(huì)議上溝通心得，提高培訓(xùn)效果。

3、組織全體老師進(jìn)行師德專題培訓(xùn)考試，要求全部老師在單位時(shí)間內(nèi)獨(dú)立完成，合格率為101%。

4、要求全部老師比照《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》，抓差距，促整改。

通過20xx年暑期師德專題培訓(xùn)，一方面提高了老師的師德修養(yǎng)、職業(yè)道德水平和執(zhí)教實(shí)力，增加了老師依法從教意識(shí)、廉潔從教意識(shí)，提高了為人民服務(wù)意識(shí)與服務(wù)質(zhì)量，樹立了社會(huì)主義榮辱觀，加強(qiáng)和改進(jìn)了青少年學(xué)生思想道德建設(shè)和思想政治教化，落實(shí)了科學(xué)發(fā)展觀和科教興國(guó)、人才興國(guó)戰(zhàn)略。另一方面提升了學(xué)校的辦學(xué)形象，通過老師與家長(zhǎng)的溝通，社會(huì)、家長(zhǎng)對(duì)我校的辦學(xué)行為更為了解，消退了很多誤會(huì)，使我校本學(xué)期的開學(xué)工作得以平穩(wěn)進(jìn)行。從總體來看，此次師德學(xué)習(xí)具有針對(duì)性和實(shí)效性，內(nèi)容充溢，效果顯著。

瑞安市瑞祥職業(yè)中專

二○xx年九月一日

小學(xué)老師暑期培訓(xùn)總結(jié)8

今年暑假期間我校通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我們更加深刻地了解了基礎(chǔ)教化課程改革的背景及教化意義，信息化的社會(huì)來臨對(duì)教化提出又一次挑戰(zhàn)，課程改革為老師專業(yè)化的成長(zhǎng)供應(yīng)了一個(gè)平臺(tái)，特殊是培育學(xué)生綜合素養(yǎng)的有效途徑，同時(shí)也讓我明確了培訓(xùn)的目標(biāo)、內(nèi)容，力求使自己由閱歷型老師向探討型老師轉(zhuǎn)變。相識(shí)到教學(xué)過程是師生交往、主動(dòng)互動(dòng)、共同發(fā)展的過程，老師的教學(xué)要從重結(jié)論轉(zhuǎn)變?yōu)楦剡^程，因?yàn)檫^程比結(jié)果更重要。以人為本的教學(xué)要求老師要去關(guān)注每一位學(xué)生、敬重每一位學(xué)生，多去贊許他們、而少去指責(zé)責(zé)罰他們，要用真愛去關(guān)切他們，還要時(shí)刻留意自己的言行并時(shí)刻留意關(guān)切學(xué)生的反應(yīng)和改變，以身作則，為學(xué)生樹立好的榜樣，使他們改正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教化過程中多給學(xué)生一片屬于他們實(shí)力表現(xiàn)的天地，讓每一個(gè)孩子都充溢陽光。

一、理解老師職業(yè)，加強(qiáng)自我培育

作為老師，師德是必備的。在新課程理念的指引下，首先，老師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從學(xué)問傳遞的角度來反映老師的重要性。其次，老師是榜樣，學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，事實(shí)上是做人的一種認(rèn)同感；同時(shí)學(xué)生受教化的過程是人格完善的過程，老師的人格力氣是無形的、不行估量的，老師要真正成為學(xué)生的引路人。老師是管理者，老師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)實(shí)力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。老師是父母，作為一名老師，要富有愛心，老師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、同等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說老師是父母。并且，老師還要擅長(zhǎng)發(fā)覺每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展須要。老師是摯友，所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)老師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心摯友一樣。最終，老師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。老師必需要懂教化學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以賜予剛好的幫助和排解，培育學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為老師，不僅具有肯定的專業(yè)水準(zhǔn)，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識(shí)。

二、用教學(xué)理念和心理學(xué)基礎(chǔ)指引自己的工作

在培訓(xùn)中，幾位從事教化多年、教學(xué)閱歷豐富的老老師依據(jù)自己的實(shí)際閱歷給我們介紹了一些當(dāng)好老師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到老師的發(fā)展問題上，幾位老老師都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身學(xué)問結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法；在談到面對(duì)困難如何克服的問題上，幾位老老師還提出了如何加強(qiáng)老師之間團(tuán)結(jié)合作的方法；

三、用終身學(xué)習(xí)來提高自身教學(xué)實(shí)力

終身學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專業(yè)學(xué)問，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教化學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。老師從事的是和人打交道的工作，假如能擅長(zhǎng)視察、探討、思索；處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系，那么相對(duì)來說，工作起來就會(huì)更得心應(yīng)手。.提升個(gè)人魅力，作為一名老師，首先要讓學(xué)生喜愛你，喜愛聽你的課，進(jìn)而喜愛聽你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累閱歷中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信任。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民老師?？釔蹖W(xué)生，真誠(chéng)可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對(duì)待學(xué)生，對(duì)待花樣年齡的青少年，除了真誠(chéng)還能用什么方式來打動(dòng)他們，獲得他們的信任呢？在老師生涯中，我將本著對(duì)學(xué)生對(duì)職業(yè)的酷愛，堅(jiān)決地走下去。.不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié)；不斷的反思、改進(jìn)。老師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的閱歷與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名老師的最高境界了。

這次組織的暑期老師培訓(xùn)，對(duì)我們都特別有意義，因?yàn)槲覀児ぷ鬟^了就能有切身的體會(huì)。短短的五天培訓(xùn)特別短暫珍貴，內(nèi)容涉及許多：收益之深。我們看到：班主任工作在學(xué)校教化和管理中占據(jù)著特別重要的地位，它是溝通學(xué)校教化、家庭教化和社會(huì)教化的橋梁，是聯(lián)系全部任課老師的紐帶，更是讓我們從實(shí)踐中了解到了一個(gè)班級(jí)團(tuán)結(jié)凝合的力氣是無窮的。

我們體會(huì)到；作為一名老師，要做到為人師表，我們還有很多地方要學(xué)習(xí)，我們將以老老師們?yōu)榘駱?，恪守老師的職業(yè)道德，刻苦鉆研。在教學(xué)中，會(huì)努力去工作，豐富自己，讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者。

我們相識(shí)到；老師育人，身正為范。讓我們相識(shí)到應(yīng)當(dāng)做一個(gè)怎樣的人和一個(gè)怎樣的老師。老師的職責(zé)是神圣的，既教書又育人。作為一名小學(xué)老師，當(dāng)然更應(yīng)當(dāng)做到這一點(diǎn)。在教學(xué)活動(dòng)中，我把酷愛學(xué)生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，很多事情便迎刃而解，酷愛學(xué)生包括敬重信任學(xué)生、關(guān)切愛惜學(xué)生，只要是我的學(xué)生，無論成果好壞，我們都一視同仁。對(duì)性格孤僻的學(xué)生，更多給以熱忱幫助。其實(shí)他們身上有許多的閃光點(diǎn)是值得其同學(xué)學(xué)習(xí)的。人的感覺是相互的，老師的真誠(chéng)，學(xué)生是能感受到的。

小學(xué)老師暑期培訓(xùn)總結(jié)9

今年暑假，我縣教化局教研室組織骨干老師進(jìn)行集體培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的學(xué)習(xí)對(duì)我來說受益匪淺，既有理論的學(xué)習(xí)，也有課堂教學(xué)的備課的商討學(xué)習(xí)，還有優(yōu)質(zhì)課的觀摩，對(duì)一名老師來說，我覺得這就是一次工作、業(yè)務(wù)的盛餐。對(duì)于以后的教化教學(xué)工作有很強(qiáng)的指導(dǎo)作用。對(duì)于這次學(xué)習(xí)，我主要有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

一、要做好新課改理念下的課堂教學(xué)，我認(rèn)為做為老師必需做到以下幾點(diǎn)：

（一）酷愛本職是做好教學(xué)工作的前提，忠于才能職守，愛崗才會(huì)敬業(yè)。做為老師首先必需對(duì)教化工作產(chǎn)生了深厚的愛好和感情，言傳身教，潛移默化，用學(xué)問培育一批又一批學(xué)生，用辛勤換來收獲，用汗水培育新苗。其次要博愛施教，每位學(xué)生的可塑性都特別大的，只要多關(guān)切，多愛惜，他們都會(huì)變成很有用的人材。

（二）在教學(xué)的過程中要堅(jiān)持正確的方向，寓教于樂。首先注意培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和愛好，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。其次要“授之以漁”，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的有效方法，只要方法得當(dāng)了，才能獲得更多的學(xué)問，達(dá)到事半功倍的志向效果。最終要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí)動(dòng)向，堅(jiān)持用學(xué)問就是生產(chǎn)力的觀點(diǎn)給同學(xué)正確的引導(dǎo)。告知學(xué)生只有學(xué)好學(xué)問才能有為人民服務(wù)的本事，在現(xiàn)代學(xué)問快速擴(kuò)張的時(shí)候，只有駕馭足夠的學(xué)問，才不會(huì)被時(shí)代淘汰。

（三）關(guān)切學(xué)生，酷愛學(xué)生，同等對(duì)待每位學(xué)生。只有酷愛學(xué)生，敬重學(xué)生，關(guān)切學(xué)生，了解學(xué)生，才能公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。當(dāng)下仍有少數(shù)老師家長(zhǎng)作風(fēng)盛行，視學(xué)生為敵，幺喝、訓(xùn)斥學(xué)生的事情時(shí)有發(fā)生。有的甚至大打出手，損害學(xué)生的感情，損害老師的形象，這些都是與新理念下的教學(xué)模式格格不入的，必需堅(jiān)決予以抵制和鏟除。我也常會(huì)關(guān)切和善意地“訓(xùn)”學(xué)生幾句，這樣學(xué)生往往會(huì)帶著笑容樂意接受

（四）刻苦探討業(yè)務(wù)，加強(qiáng)自身本事。作為一名老師必需得扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)一些教化教學(xué)理論，是一名老師必需具備的職業(yè)素養(yǎng)，基于這一相識(shí)我們學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，這一標(biāo)準(zhǔn)給各個(gè)年級(jí)各個(gè)學(xué)段作了明確的規(guī)定，既有層次性，又有連續(xù)性嚴(yán)格遵循教化教學(xué)規(guī)律和學(xué)生的相識(shí)規(guī)律模式是

我們語文教化教學(xué)工作的準(zhǔn)繩，只有吃透課標(biāo)，才能活學(xué)活用課標(biāo)，因此，我覺得學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》是特別有必要的一件事。

二、注意網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，加強(qiáng)教學(xué)研討；

教研室朱老師給我們上了一堂《如何搞好網(wǎng)絡(luò)大集體備課》的課，讓我們更加深刻的相識(shí)到了網(wǎng)絡(luò)大集體備課的重要性，知道了集體備課的內(nèi)容、范圍及基本程序。這對(duì)于以后的集體備課有了明確的目標(biāo)和方法；同時(shí)也知道了集體備課應(yīng)樹立的三種意識(shí)：合作、超前、反思，集體備課應(yīng)留意的若干問題。這對(duì)于今日我們處在一個(gè)學(xué)問信息年頭的老師來說是必備的業(yè)務(wù)實(shí)力，也是寫作精神的詳細(xì)體現(xiàn)。幾節(jié)專家型老師的課堂實(shí)錄更是精彩紛呈，可以說真正做到了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主子，老師僅僅是引導(dǎo)者、組織者、幫助者，課題上老師設(shè)計(jì)思路清楚，富有情趣，就像一位導(dǎo)游不知不覺中帶領(lǐng)全部學(xué)生到達(dá)語文的圣地，對(duì)于學(xué)生來說這樣的課堂，簡(jiǎn)直就是一種享受，思想時(shí)常碰撞出奇妙的火花，心底定會(huì)掀起陣陣漣漪這不正是對(duì)教化最好的詮釋嗎？這也是每一個(gè)老師追求的最高境界。

總之，通過這次學(xué)習(xí)，進(jìn)一步增加了我教書育人的責(zé)任感和事業(yè)心。我必將以此為契機(jī)，再接再厲，時(shí)刻用老師職業(yè)道德準(zhǔn)則來規(guī)范。

小學(xué)老師暑期培訓(xùn)總結(jié)10

一、充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用

在課堂教學(xué)中，老師的主導(dǎo)作用是不容忽視的。在先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式上，老師的主導(dǎo)作用應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在細(xì)心的打算上，體現(xiàn)在簡(jiǎn)而精、通俗易懂的語言上，體現(xiàn)在將困難問題簡(jiǎn)潔化、形象化的演示上，體現(xiàn)在能夠剛好發(fā)覺問題的精銳的目光上，體現(xiàn)在耐性的巡察指導(dǎo)上，體現(xiàn)在剛好解決問題的方法上。

二、信任每一個(gè)學(xué)生

學(xué)生在特性上存在差異，但在智商上是肯定沒有差異的，每一個(gè)學(xué)生都有很大的潛力有待于老師去挖掘。所以我們應(yīng)大膽地放開手，讓全部學(xué)生去學(xué)習(xí)，去全力地發(fā)揮自己的潛能，并通過老師的培育漸漸提高學(xué)生的各方面的實(shí)力。

三、使學(xué)生能真正地成為課堂的主子

主動(dòng)地動(dòng)腦思索，動(dòng)手操作，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用，使學(xué)生從思維到實(shí)踐都得到很好的熬煉與提高。當(dāng)堂訓(xùn)練的方法提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量，讓學(xué)生能夠在課堂上發(fā)覺問題解決問題，不留死角，始終處于主動(dòng)狀態(tài)，有利于培育學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、主動(dòng)性，真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。

四、因人施教，不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)

任何一個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)的實(shí)力，要向讓他們學(xué)好，就必需給他們供應(yīng)學(xué)習(xí)的基本條件，同時(shí)針對(duì)學(xué)生的特性差異，輔以合適的指導(dǎo)方法。在不失大局的前提下，讓后進(jìn)生學(xué)好，刺激他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。當(dāng)后進(jìn)生的實(shí)力提上來之后，又會(huì)產(chǎn)生一些所謂的后進(jìn)生如此循環(huán)下去，后進(jìn)生在不斷提高，同時(shí)整個(gè)班級(jí)的成果就會(huì)進(jìn)步，而整個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會(huì)隨之不斷提高。

通過這次培訓(xùn)，我感受很深，受益匪淺，自己感覺就像和全部的老師融合在一起，翱翔在學(xué)問海洋中，沉醉不已，流連忘返。不僅教化教學(xué)水平提高了，師德師風(fēng)也得了升華。為此，我代表全部的老師誠(chéng)心地感這次培訓(xùn)我們的“專家、教授、名師”，也希望以后類似的培訓(xùn)機(jī)會(huì)持續(xù)下去。更希望我市的教化大業(yè)在市委、市政府的指引下，日新月異，與時(shí)俱進(jìn)，大放光彩！

小學(xué)老師暑期培訓(xùn)總結(jié)11

通過這五天的培訓(xùn)活動(dòng)使得我受益匪淺，對(duì)我來說，來得剛好，來得實(shí)在，我覺得受益非淺，深受啟迪。在本次培訓(xùn)中，通過聽及老師的講座，使我對(duì)老師這個(gè)職業(yè)有了更深刻的相識(shí)。作為老師，不僅要有愛心和責(zé)任心，更要學(xué)會(huì)跟孩子溝通，跟家長(zhǎng)溝通，多了解孩子須要什么？而不是一味的站在自己的角度去看問題。

一、老師要有愛心。

教化是愛的事業(yè)，冰心老人曾說過：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開?！边@種愛是教化的橋梁，是教化的推動(dòng)力，這種愛是“一切為了學(xué)生，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的博大無私的愛，它包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。其實(shí)，當(dāng)老師的，總是想當(dāng)個(gè)好老師，都知道要對(duì)學(xué)生付出愛心，用愛滋潤(rùn)每一個(gè)孩子的心田。雖然有時(shí)也會(huì)因?qū)W生的淘氣而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀(jì)而失態(tài)，雖然有時(shí)也感到很累，很煩，但心中總有一種劇烈的責(zé)任感：我是老師，我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路，在他們心里寫一本最美的書。這劇烈的意識(shí)激勵(lì)我以真誠(chéng)去擁抱每一個(gè)學(xué)生。

二、老師要有責(zé)任心。

有人說，老師工作是一個(gè)“無底洞”，有看不見的深度，摸不著的廣度。這就要求一個(gè)有志于教化事業(yè)的老師，為了實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)志向，必需愛崗敬業(yè)，樹立教書育人的社會(huì)使命感責(zé)任感。要酷愛老師職業(yè)，把它看成是一種事業(yè)，這樣才會(huì)為教化事業(yè)不懈努力，并在工作中時(shí)時(shí)感到苦中有樂，時(shí)時(shí)有一種華蜜感，這樣才能保證所任教的學(xué)科取得優(yōu)異的成果，讓同學(xué)們學(xué)得舒心，家長(zhǎng)滿足，領(lǐng)導(dǎo)信任。老師的成長(zhǎng)是有規(guī)律的，要健康的成長(zhǎng)就要遵循這幾個(gè)規(guī)律。職業(yè)志向是勝利的要素，要把個(gè)人的奉獻(xiàn)與自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)聯(lián)系起來。教化理念是成長(zhǎng)的關(guān)鍵，我們要與學(xué)生的發(fā)展為本。老師的學(xué)問水平是成長(zhǎng)的基本要素，教化實(shí)施實(shí)力是成長(zhǎng)的核心要素，環(huán)境是成長(zhǎng)的外部要素。影響老師成長(zhǎng)的主要因素有老師的工作看法，組織教化實(shí)力，和人際關(guān)系。作為老師要關(guān)切集體，團(tuán)結(jié)合作，相互理解，相互關(guān)切，敬重前輩，懇切待人，信守諾言。

三、老師要學(xué)會(huì)與孩子及家長(zhǎng)溝通。

老師告知我們，要把教化看成是生命與生命的溝通，人不是生活在道理中的，而是生活在情感與生活中的。我們要學(xué)會(huì)站在家長(zhǎng)的角度去看待孩子，因?yàn)槲覀兣c孩子是社會(huì)關(guān)系，所以內(nèi)心有肯定的標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)則，會(huì)理性的去看待問題。但家長(zhǎng)與孩子卻是親緣關(guān)系，是以情感為準(zhǔn)則的，他們?yōu)榱撕⒆樱裁炊伎梢缘?dāng)。所以，我們?cè)谂c之溝通的時(shí)候，可能會(huì)出現(xiàn)問題，這時(shí)候，作為老師，要學(xué)會(huì)變更與家長(zhǎng)溝通的視角，要從同理性的角度與之看待問題，去了解我們的孩子須要什么，家長(zhǎng)最關(guān)注的其實(shí)不是孩子的成果，而是孩子的生命，孩子的健康成長(zhǎng)。同時(shí)，通過觀看四個(gè)視頻，老師講了生命的長(zhǎng)度，生命的寬度，生命的厚度，讓我對(duì)生命有了更深刻的理解。讓我今后的教學(xué)中，不僅要關(guān)注孩子的成果，更要關(guān)注他們的成長(zhǎng)。

四．教學(xué)中我的幾點(diǎn)策略：

在小組合作前先讓學(xué)生充分的思索，形成自己的想法，然后再小組合作學(xué)習(xí)。小組分工要合理，每個(gè)組員都要有事情做。一起先，我嘗試著給他們分工，這樣他們比較滿足聽從。小組長(zhǎng)要引領(lǐng)每個(gè)組員輪番發(fā)表看法。老師時(shí)刻提示學(xué)生留意仔細(xì)傾聽別人的看法，大膽勇于發(fā)表自己的見解。當(dāng)然這一點(diǎn)是一個(gè)長(zhǎng)期培育的過程，不是一朝一夕培育好的。在小組間引入競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，看哪個(gè)小組合作學(xué)習(xí)得好，剛好搞好對(duì)小組的評(píng)價(jià)?？傊?，合作學(xué)習(xí)是新課標(biāo)提倡的一種重要學(xué)習(xí)方式和教學(xué)組織形式，它對(duì)培育學(xué)生的合作意識(shí)、合作實(shí)力起著特別重要的作用。當(dāng)然還有許多小組合作學(xué)習(xí)的對(duì)策還須要老師們的實(shí)踐和探究。通過這次師德培訓(xùn)，我相識(shí)到了加強(qiáng)師德修養(yǎng)對(duì)自己教化教學(xué)工作的推動(dòng)作用，在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)多學(xué)習(xí)、多探討，不斷提高自身素養(yǎng)，用愛與責(zé)任引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

小學(xué)老師暑期培訓(xùn)總結(jié)12

小學(xué)數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)至此已過半，在過去的7天時(shí)間里，信任全部的小學(xué)數(shù)學(xué)老師都經(jīng)驗(yàn)了一段忙勞碌碌的學(xué)習(xí)、溝通、研討的過程。在這個(gè)假期，我們又當(dāng)了一回學(xué)生，或分區(qū)域?qū)W習(xí)，或集中培訓(xùn)，或小組研討，大家不顧烈日酷暑，不分路途遠(yuǎn)近，沒有年齡大小之分，都在專心學(xué)習(xí)、記錄、反思、溝通，會(huì)場(chǎng)里萬籟俱寂，分組探討的教室里卻爭(zhēng)論不休，雖很累，卻學(xué)得不亦樂乎！作為培訓(xùn)的一名成員，我被這種氛圍深深吸引著、感動(dòng)著，感動(dòng)年輕老師的熱忱，感動(dòng)老老師的執(zhí)著，不禁想到了這樣兩句話“工作，源于酷愛；勞碌，源于追求”，且用它作為我這篇體會(huì)的題目吧。

這次培訓(xùn)，我有幸成為了縣培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的一員，同時(shí)也深知自己應(yīng)盡的義務(wù)，從會(huì)議的前期打算階段到會(huì)議進(jìn)行中，在韓國(guó)棟老師的組織下我們不斷地碰頭溝通、探討，每個(gè)人都有明確的個(gè)人任務(wù)，同時(shí)又有合作的工作，真的覺得“忙乎乎”，短短幾天，我的心中也裝滿了收獲：

收獲感動(dòng)

在我們集中培訓(xùn)的第一天，我接到通知，要參與一個(gè)活動(dòng)，須要做一些打算工作，這樣就與我們的培訓(xùn)有了沖突，當(dāng)我覺得難以開口時(shí)，伙伴們的一席話暖和了我。韓老師說：“你先忙你的，有什么須要?jiǎng)偤谜f?！贝蠹乙布娂姳硎静挥梦以偃繏靾F(tuán)隊(duì)的事了。我深知培訓(xùn)團(tuán)的每一位成員都很忙，因?yàn)榇蠹壹纫獏⒓訉W(xué)校培訓(xùn)，還要打算縣里培訓(xùn)的事宜，并且隨時(shí)有一些新的任務(wù)，可我的隊(duì)友們毫無怨言的替我分擔(dān)了工作。特殊要感謝的是我的搭檔潘艷艷老師，自從我們兩人分一組，能干的她就主動(dòng)打算各種材料，把重的任務(wù)攬給自己，使我有更多的時(shí)間去打算自己要參與的活動(dòng)。真心的感謝我的摯友們！

收獲前進(jìn)的動(dòng)力

作為培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的一員，我們每人都要打算一個(gè)韓老師規(guī)定的話題與大家溝通，我負(fù)責(zé)的是“如何培育學(xué)生的問題意識(shí)”。說實(shí)話，我們學(xué)校搞過這樣的小課題探討，有許多理論層面的東西，也積累了一些探討資料。但我想作為一線老師，可能老師們更須要的是案例式的探討溝通，針對(duì)教學(xué)實(shí)例的說明會(huì)令他們更感愛好，而理論的溝通，專家的報(bào)告會(huì)更有勸服力?；谶@樣的理解相識(shí)，我從教學(xué)實(shí)踐的積累動(dòng)身，用了整整一天時(shí)間把自己平常教學(xué)中的點(diǎn)滴做法及教學(xué)案例進(jìn)行整理、提升，形成初稿，依據(jù)韓老師的看法又進(jìn)行了修改、潤(rùn)色，最終成稿。不過由于水平有限，盡管做了努力，內(nèi)心仍忐忑擔(dān)心，擔(dān)憂自己的溝通內(nèi)容老師們感愛好嗎？有收獲嗎？當(dāng)我講完中場(chǎng)休息時(shí)，一位鄉(xiāng)鎮(zhèn)老師熱忱的對(duì)我說：“成老師，你講的最好用了。我們就情愿聽這樣的報(bào)告，理論東西我們不知怎么應(yīng)用，而這樣的實(shí)例我們能學(xué)會(huì)，能在教學(xué)中用?！碑?dāng)時(shí)她的一番話說得我不好意思，可心里的那塊石頭最終落地了。作為演講者，能激起聽者的共鳴，便是勝利；我的話題，得到了老師們的確定，我便覺得自己也“勝利”了。所以真的要感謝那位老師，你的確定給了我前進(jìn)的動(dòng)力，之前的辛苦在那一刻煙消云散了。正所謂工作著是漂亮的，追求著是華蜜的。

小學(xué)老師暑期培訓(xùn)總結(jié)13

七月的天氣，盡管流星似火，烈日炎炎，但還是阻擋不了我們農(nóng)村小學(xué)老師渴望接受新的教學(xué)理念，吸取新奇的教學(xué)閱歷，不斷提高自身素養(yǎng)的決心。因?yàn)樵谶@個(gè)假期我們經(jīng)驗(yàn)了一次不同尋常的在崗培訓(xùn)——國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程教化培訓(xùn)。這對(duì)身處農(nóng)村一線的廣闊老師來說是多么難得的機(jī)會(huì)，終歸這是一次全員參加的過程。這真是“久旱逢甘露啊”！是多么的剛好，這次培訓(xùn)對(duì)我們農(nóng)村老師來說有著主動(dòng)的促進(jìn)作用，我們?nèi)钡木褪沁@樣的培訓(xùn)。在為期一個(gè)星期的培訓(xùn)過程中我感受頗深，我邊聽邊思有許多想法，下面我就從三個(gè)方面把我的體會(huì)在這與大家溝通，我們共同切磋，提高。

一、對(duì)培訓(xùn)的相識(shí)：

1、培訓(xùn)的形式：陽曲縣進(jìn)修校qq群、遠(yuǎn)程教化、暑期老師集中培訓(xùn)

2、培訓(xùn)的目的特殊明確：就是提高廣闊老師的教化素養(yǎng)，教學(xué)水平讓老師成為終身學(xué)習(xí)的模范；

3、培訓(xùn)的手段——專家引領(lǐng)、案例分析、點(diǎn)評(píng)

二、培訓(xùn)中的收獲：

1、通過聽專家講座和看案例分析，使我的理論水平和實(shí)踐實(shí)力都提高了一個(gè)層面，原來我對(duì)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的理解只是表面的，淺層次的，只是依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)中的文字

提示去機(jī)械的操作，沒有去理解和專心體會(huì)，也就是只知其然，不知其所以然。通過這次和優(yōu)秀老師的案例結(jié)合起來，就比較的詳細(xì)、透徹。使我知道課堂中如何去操作，去調(diào)控，才能做到語文教學(xué)的有效性。

2、案例之多是本次培訓(xùn)的特點(diǎn)，通過一個(gè)個(gè)鮮活靈動(dòng)的課堂案例。

(1)、使我感受到一個(gè)好的教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)課堂教學(xué)來說是多么的重要，他既要融入三個(gè)維度的目標(biāo)，又要扎實(shí)教學(xué)過程還要恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，這樣的設(shè)計(jì)是多么的匠心獨(dú)具??！他們真不愧為優(yōu)秀老師，真值得我們學(xué)習(xí)和反思。

（2）、閱讀教學(xué)要用好教材。

（3）、作文教學(xué)老師要學(xué)會(huì)觀賞學(xué)生，呵護(hù)他們最美妙的情感。作文教學(xué)對(duì)我們語文老師來說是一塊難啃的“骨頭”?？墒遣豢杏植恍?，它終歸囊括了字詞、句段的綜合訓(xùn)練，是提高語文素養(yǎng)的體現(xiàn)。但是學(xué)生怕，老師愁的現(xiàn)象時(shí)時(shí)影響著我們的課堂，有老師曾經(jīng)戲言：作文難，難于上青天！但是在培訓(xùn)中聽了專家的講座，看了優(yōu)秀老師的課例，使我明白：其實(shí)作文教學(xué)也沒有那么可怕，就像《吃西瓜》這個(gè)案例，老師要擅長(zhǎng)給學(xué)生創(chuàng)建寫的時(shí)機(jī)，還要有到位的指導(dǎo)，擴(kuò)大讀者群，讓學(xué)生享受到勝利的樂趣。只有師生情感溝通達(dá)到共鳴，消退寫作的恐驚心理，學(xué)生才能寫出作文，寫出好作文，老師說的真好:對(duì)于學(xué)生而言，最好的學(xué)習(xí)是不知道學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)！是啊，當(dāng)你讓學(xué)生吃西瓜時(shí)說我們今日吃西瓜是為了寫作文，那學(xué)生的西瓜吃的確定是索然無味。專家就是專家，一語道破地就指出了我們教學(xué)中存在的實(shí)質(zhì)問題，讓我茅塞頓開，心境豁然開朗，老師在教學(xué)中肯定要有平和的心態(tài)。

3、培訓(xùn)讓我知道了平常教學(xué)中所犯的常識(shí)性錯(cuò)誤：

（1）以往自己在教學(xué)中急于求成，欲速則不達(dá)。就像專家講的初讀課文就給學(xué)生提出了要操作的學(xué)習(xí)任務(wù)，這是不行齲應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生自由的，無負(fù)擔(dān)的去讀文，整體感受；

（2）閱讀教學(xué)不夠扎實(shí)，趕課。專家講閱讀教學(xué)肯定要扎實(shí)，肯定要讀，而且反復(fù)的一遍一遍的讀，真正做到：書不讀熟不開講，這樣才能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

三、今后的思索:

1、要不斷的學(xué)習(xí)、鉆研，做一個(gè)有深厚文化底蘊(yùn)的老師，做一名探討性的老師，這樣的老師才能適應(yīng)教學(xué)的改革。

2、要學(xué)會(huì)做個(gè)有心人，向案例中的老師學(xué)習(xí)，重視教學(xué)中的細(xì)微環(huán)節(jié)，（包括設(shè)計(jì)，課前打算，乃至教具的形態(tài)都要考慮）因?yàn)榧?xì)微環(huán)節(jié)是確定成敗的關(guān)鍵。

3、要有志氣和水平面對(duì)學(xué)生的提問，恰當(dāng)?shù)奶幚砗谩爱嫷貫槔巍焙汀爱嬌咛碜恪庇媒滩暮瓦m度拓展之間的關(guān)系。

小學(xué)老師暑期培訓(xùn)總結(jié)14

為了全面提高我鎮(zhèn)老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，促進(jìn)老師素養(yǎng)和教化質(zhì)量的提高，仔細(xì)貫徹商教發(fā)精神，結(jié)合我鎮(zhèn)小學(xué)實(shí)際，實(shí)行了為期四天的老師業(yè)務(wù)培訓(xùn)會(huì)。由于鎮(zhèn)中心校的高度重視，周密支配，圓滿地完成了各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期效果?，F(xiàn)將培訓(xùn)狀況總結(jié)如下：

一、高度重視，打算充分。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)特別重視本次校本培訓(xùn)工作，成立了由業(yè)務(wù)校長(zhǎng)任組長(zhǎng)、教育主任、教研組長(zhǎng)為主要負(fù)責(zé)人的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)。8月x日召開了培訓(xùn)籌備會(huì)，小組成員進(jìn)行了詳盡地分工；8月x日下午，又召開了督查會(huì)，對(duì)會(huì)議籌備狀況進(jìn)行了檢查。各培訓(xùn)負(fù)責(zé)人依據(jù)我鎮(zhèn)的實(shí)際狀況和培訓(xùn)要求，針對(duì)本校的特點(diǎn)和老師們的實(shí)際狀況，合理地支配了培訓(xùn)內(nèi)容，制定了切實(shí)可行的培訓(xùn)實(shí)施方案，注意培訓(xùn)的實(shí)效性，使老師學(xué)到了學(xué)問，提升了師德，駕馭了技能。

二、保障有力，狠抓落實(shí)。

為了開好本次老師培訓(xùn)會(huì)，學(xué)校特地成立了培訓(xùn)督查組，領(lǐng)導(dǎo)小組制定了大會(huì)紀(jì)律、作息時(shí)間、平安預(yù)案，努力做到嚴(yán)格紀(jì)律、嚴(yán)格考勤、嚴(yán)格請(qǐng)假程序。每天實(shí)行四點(diǎn)名、兩抽查、一通報(bào)制度，每天都有通報(bào)欄、曝光臺(tái)。四天來，全鎮(zhèn)171名參訓(xùn)老師在各組負(fù)責(zé)人的帶領(lǐng)下，分組、分學(xué)科、分時(shí)段有序進(jìn)行集中學(xué)習(xí)、收看講座、分科研討、分組溝通

等各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)。參訓(xùn)老師一邊收看一邊仔細(xì)做聽課筆記，并剛好撰寫學(xué)習(xí)體會(huì)和心得，主動(dòng)參加探討，扎扎實(shí)實(shí)地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、有效引領(lǐng)，合理支配。

為提高培訓(xùn)的實(shí)效性，學(xué)校緊緊圍繞培訓(xùn)主題，挖掘自身潛力，科學(xué)籌劃，開展了豐富多彩、敏捷有效、深受老師歡迎的校本培訓(xùn)工作。

1、加強(qiáng)師德建設(shè)，強(qiáng)化依法執(zhí)教意識(shí)。

根據(jù)會(huì)議議程，每個(gè)分會(huì)場(chǎng)細(xì)心組織選學(xué)了《國(guó)家中長(zhǎng)期教化改革和發(fā)展綱要》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)管理肅穆工作紀(jì)律若干規(guī)定》（商教發(fā)[20xx]121號(hào)）、《商南縣中小學(xué)老師禮儀規(guī)范細(xì)則》(商教發(fā)[20xx]65號(hào))、新修訂的《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》、老師“十不準(zhǔn)”等有關(guān)教化法規(guī)和政策，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際，針對(duì)學(xué)習(xí)整訓(xùn)的三個(gè)重點(diǎn)（領(lǐng)導(dǎo)班子、師德師風(fēng)、教學(xué)教研）及聶局長(zhǎng)提出的城關(guān)鎮(zhèn)當(dāng)前教化發(fā)展的三個(gè)突出沖突，開展分析研討、警示教化，讓每位老師比照自我，查找不足，深刻剖析，人人撰寫了心得體會(huì)，

2、面對(duì)全體老師，實(shí)施分層、分科培訓(xùn)。

圍繞“聚焦課堂教學(xué)引領(lǐng)校本研修”主題，針對(duì)老師教學(xué)教研中遇到的實(shí)際問題，制定校本培訓(xùn)安排和實(shí)施方案。面對(duì)全體老師，實(shí)施分層、分科培訓(xùn)。

（1）、全員平安專題培訓(xùn)。首先制定了平安培訓(xùn)工作實(shí)施方案，建立建全了培訓(xùn)組織機(jī)構(gòu)，組織全員老師仔細(xì)學(xué)習(xí)了《中小學(xué)平安管理》和《學(xué)校公共平安教化教程》等培訓(xùn)教材，并開展了講解輔導(dǎo)，同時(shí)進(jìn)行肅穆的考核，全鎮(zhèn)小學(xué)嚴(yán)格按縣局要求，專人分片輔導(dǎo)培訓(xùn)，全員參與答卷考試。

（2）、開展語文、數(shù)學(xué)學(xué)科觀摩