小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)(合集15篇)

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又一學(xué)期在大家的勞碌中匆忙度過，回首本學(xué)期的工作，有讓人會(huì)心微笑的成果，但也有不盡人意的地方，為了在今后的工作中揚(yáng)長避短，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下

一、本組基本狀況

本教研組由14名老師組成，這是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的數(shù)學(xué)教研組。

二、本學(xué)期開展的主要工作

（一）在教學(xué)方面

制訂安排：依據(jù)學(xué)校的要求，結(jié)合畢業(yè)班的實(shí)際狀況，制訂出一個(gè)行之有效的教學(xué)安排、教研組安排、復(fù)習(xí)安排，而且基本能按安排進(jìn)行活動(dòng)。

細(xì)心編制教案：課堂教學(xué)方案的研討是我們教研活動(dòng)中的主要工作，扎實(shí)有效地開展課堂教學(xué)探討對于我們老師的教學(xué)成長起到特別重要的作用，針對這一冊教材，我們分成4部分進(jìn)行備課，每位老師都能根據(jù)學(xué)校要求保質(zhì)保量的完成備課任務(wù)。每次上課的前一天，能夠相互溝通，相互學(xué)習(xí)，我們特殊關(guān)切學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和在課堂教學(xué)中如何把握教材的重難點(diǎn)，在研討中把大家的才智集中在一起，大家共享，達(dá)到了不斷提高專業(yè)學(xué)問和業(yè)務(wù)水平的目的。

嚴(yán)抓教學(xué)常規(guī)：狠抓備課，上好每一節(jié)課，仔細(xì)批好每一本作業(yè)，保證數(shù)學(xué)學(xué)問的關(guān)聯(lián)性，是我組在數(shù)學(xué)教學(xué)上的共識。由于真正做到了六仔細(xì)，所以學(xué)生較好的駕馭了分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用題的分析與解答方法，突破了本學(xué)期的教學(xué)難點(diǎn)。

做好記錄，評議反思：重視校本教研活動(dòng)的記錄，注意資料的收集和整理，同時(shí)每人每學(xué)期還完成10節(jié)以上的聽課、評課，做好課后反思和教材的分析、點(diǎn)評、寫好教學(xué)亮點(diǎn)。我們的教學(xué)在不斷地反思總結(jié)中又上一個(gè)臺(tái)階。

（二）教研工作

用理論指導(dǎo)實(shí)際工作：學(xué)校組織老師學(xué)習(xí)專題講座，我們組的老師都能仔細(xì)聽、想、記把他們的思想與閱歷融入我們的教學(xué)中，學(xué)有進(jìn)步。我們還注意平常對學(xué)校所訂的教學(xué)雜志的學(xué)習(xí)，從中我們得到了啟發(fā)和提高。易首剛、楊文權(quán)老師學(xué)習(xí)聽課，能回來后剛好把新的思想，好的做法剛好傳達(dá)給每一位老師，力求使每人都能受益，取人之長、補(bǔ)己之短，使自己的教學(xué)教化工作更精彩。

教學(xué)理論的學(xué)習(xí)：本學(xué)期初，我們教研組在仔細(xì)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及一些理論的基礎(chǔ)上，組織了位老師圍繞學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了仔細(xì)的探討。在教學(xué)中，老師都能充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，鉆研教材，駕馭教材，在領(lǐng)悟編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)建性地運(yùn)用教材，用活教材。在教學(xué)中，老師們也都能以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、合作溝通的學(xué)習(xí)氛圍，能讓學(xué)生在視察、試驗(yàn)、揣測、驗(yàn)證、推理與溝通中領(lǐng)悟?qū)W問、感悟?qū)W問，從而提高學(xué)習(xí)是素養(yǎng)。

教研課：仔細(xì)組織并由吳志蘭、盧應(yīng)秋、黎丕全、楊文權(quán)上了四節(jié)校級教研課，課后細(xì)致分析、探討，寫出個(gè)人閱歷文章和反思。

三、努力的方向

我們的理論水平仍存在著欠缺，在以后的日子里我們將更一步多多地閱讀教化刊物，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素養(yǎng)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。

我們老師們的聽課及評課的基本功仍有待于提高，我們認(rèn)為應(yīng)當(dāng)多觀看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。從而提高老師聽評課的實(shí)力。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)2

對于老師而言，如春雨般地付出，是種責(zé)任和華蜜！一學(xué)期來，我數(shù)學(xué)教研組全體老師發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，大膽務(wù)實(shí)，勇于創(chuàng)新，開拓進(jìn)取，以高度的責(zé)任心與精神風(fēng)貌，精彩地完成了上級部門交給的各項(xiàng)任務(wù)，為全鎮(zhèn)數(shù)學(xué)教學(xué)起到了導(dǎo)航作用?；仡欉@學(xué)期的教研組工作，我們有著幾分充溢、幾分感慨?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、團(tuán)結(jié)協(xié)作，樂于奉獻(xiàn)

我們組8名老師，特點(diǎn)是“老中青”三結(jié)合，傳幫帶是我們組的特色。在平常的教學(xué)工作中，大家都能相互關(guān)切生活困難。同年級的老師、同辦公室的老師常常相互探討新教材中出現(xiàn)的問題，探究教學(xué)方法。在公開教學(xué)活動(dòng)中，一人上課、我們?nèi)M出動(dòng)，每位老師都能開誠布公地談教案設(shè)計(jì)中的看法。在評課活動(dòng)中，聽課老師提出的恰當(dāng)看法，上課老師總能虛心接受，形成了熱情融洽的氣氛。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平

老師假如不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為“無本之木，無源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素養(yǎng)，我們教研組在教育處的引領(lǐng)下，全組老師堅(jiān)持學(xué)習(xí)教化、教學(xué)理論，《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、市教化局以及學(xué)校教育處、本教研組的工作安排；拜讀了學(xué)科刊物，了解教科研信息。不光如此，我們還留意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，結(jié)合本組的課題仔細(xì)撰寫論文。

三、立足實(shí)際，搞好教學(xué)

為了上好一節(jié)數(shù)學(xué)課，我組數(shù)學(xué)老師從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，細(xì)心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，尤其象一年級的芳吉老師，能依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，課前仔細(xì)打算教具，以激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，提高學(xué)生在學(xué)習(xí)中求知、合作、相互競爭的意識，并培育了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)看法，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得好玩，確有所得。本著以學(xué)生發(fā)展的思想，全體數(shù)學(xué)老師除了仔細(xì)備課、上課、批改作業(yè)外，均能放棄休息，利用課余時(shí)間做好學(xué)生的提優(yōu)補(bǔ)差工作，腳踏實(shí)地地提高優(yōu)秀率、及格率。全體數(shù)學(xué)老師在每兩周、每月的上課、聽課、評課活動(dòng)中，課堂教學(xué)水平有了很大的進(jìn)步，駕馭課堂的實(shí)力也有了明顯的提高。

四、立足教學(xué)，搞好教研組工作

課堂教學(xué)是全部學(xué)校的重中之重，它的質(zhì)量凹凸干脆確定了學(xué)科教化教學(xué)的聲譽(yù)甚至是學(xué)校工作的成敗。提高課堂教學(xué)的質(zhì)量最基本的方面就是要重視抓好常規(guī)教學(xué)。我數(shù)學(xué)教研組要求：同一備課組教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一，內(nèi)容要求統(tǒng)一，重點(diǎn)難點(diǎn)統(tǒng)一，作業(yè)練習(xí)統(tǒng)一；在課堂教學(xué)過程中堅(jiān)持備課、上課、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)、成果考核、安排總結(jié)仔細(xì)；在實(shí)際的授課過程中，把課堂教學(xué)的目標(biāo)從傳統(tǒng)的學(xué)問傳授轉(zhuǎn)變到實(shí)際實(shí)力的培育，著重培育學(xué)生的解決實(shí)際問題的實(shí)力；極力提倡組內(nèi)數(shù)學(xué)老師推行“樸實(shí)、扎實(shí)、平實(shí)”的數(shù)學(xué)課。

為了優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高老師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，我們還堅(jiān)持開展聽、評、說課活動(dòng)，且把這個(gè)活動(dòng)作為一個(gè)重要的內(nèi)容。我組老師非常重視聽、評課活動(dòng)。課前仔細(xì)備課，設(shè)計(jì)教案，相互切磋。課后仔細(xì)評課：教學(xué)內(nèi)容支配是否恰當(dāng)、難點(diǎn)是否突破、教法是否得當(dāng)、教學(xué)手段的運(yùn)用、教學(xué)思想、方法的滲透是否符合時(shí)代的要求、老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評論、探討。聽、評課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。

五、主動(dòng)開展教科研活動(dòng)，促進(jìn)老師的專業(yè)發(fā)展

一年來，教研組主動(dòng)開展有目的、有課題、有安排的多種形式的教學(xué)探討活動(dòng)。在教育處的帶領(lǐng)下，主動(dòng)參與教學(xué)科研，加強(qiáng)學(xué)科科研主課題的建設(shè)，取得了良好的成果。

六、存在的不足及今后努力的方向

1、本組老師們的聽課及評課的基本功仍有待于提高。今后努力方向：采納每次評課由一位老師做為主評，其他老師做輔評以提高評課的實(shí)力。

2、我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將進(jìn)一步激勵(lì)老師多多地閱讀教化刊物，勤寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論素養(yǎng)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。

面對機(jī)遇與挑戰(zhàn)共存的二十一世紀(jì)，我數(shù)學(xué)教研組堅(jiān)信：只有團(tuán)結(jié)一樣，求實(shí)創(chuàng)新，才能為提高全鎮(zhèn)的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量作出更好的模范帶頭作用，才會(huì)迎來詩鐘中心小學(xué)更加絢麗的艷陽天！

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)3

驚慌而又繁忙的一學(xué)期工作就要結(jié)束了，這學(xué)期我們小學(xué)數(shù)學(xué)教研組注入了簇新血液。雖然本學(xué)期新老師較多，對于教學(xué)工作和學(xué)校事務(wù)性工作不太熟識，但小學(xué)數(shù)學(xué)組的每位老師都是以仔細(xì)、務(wù)實(shí)的看法較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)如下：

一、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，制定本學(xué)期的教學(xué)安排

利用數(shù)學(xué)組學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)間加強(qiáng)新課標(biāo)理論學(xué)習(xí)和教學(xué)探討，使教化工作始終在理論的指導(dǎo)下進(jìn)行，使我們的教化目標(biāo)更加明確。通過學(xué)習(xí)，我們進(jìn)一步明白了只有在教學(xué)中把學(xué)生的學(xué)放在教學(xué)的首位，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，才能更好地提高課堂的效率。在學(xué)習(xí)過程中，通過第一階段教學(xué)檢測，全體數(shù)學(xué)老師對這個(gè)階段的教學(xué)狀況和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行了分析和探討，結(jié)合所任班級的教學(xué)狀況制定了相應(yīng)的教研、教學(xué)安排。

二、做好教學(xué)常規(guī)，全面提高教學(xué)質(zhì)量

1、加強(qiáng)課堂教學(xué)的常規(guī)工作，認(rèn)仔細(xì)真地上好每一節(jié)課，扎實(shí)地抓好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，向四非常鐘要質(zhì)量。在課堂教學(xué)中還要留意加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力的培育。

2、進(jìn)一步抓好備課、聽課工作，完善備課、聽課制度。做到剛好評課或與上公開課的老師剛好交換看法，使每位老師的教學(xué)水平都有所提高。本學(xué)期每個(gè)數(shù)學(xué)老師都上了1節(jié)數(shù)學(xué)公開課，聽課都在15節(jié)以上。

3、仔細(xì)落實(shí)作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，剛好做好作業(yè)狀況記載，并對存在問題的學(xué)生剛好提示，限時(shí)改正，逐步提高。同時(shí)加強(qiáng)管理，杜絕學(xué)生抄襲作業(yè)現(xiàn)象，端正學(xué)生作業(yè)看法。

4、課后輔導(dǎo)、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作

采納的形式是統(tǒng)批、面批、學(xué)生互批、講評等，每位老師還都利用中午午休及下班后的時(shí)間針對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，對學(xué)生有發(fā)展?jié)摿Φ倪M(jìn)行培優(yōu)。

三、主動(dòng)開展教研活動(dòng)

本學(xué)期學(xué)校接著開展了由全體數(shù)學(xué)老師參加課堂大賽活動(dòng)，大賽結(jié)束后教務(wù)處姜主任耐性和我們一起評課是我們受益匪淺。經(jīng)過這次活動(dòng)以及評課活動(dòng)，我們數(shù)學(xué)組的各位老師要秉承戒驕戒躁、虛心學(xué)習(xí)的看法主動(dòng)學(xué)習(xí)科學(xué)的教化教學(xué)理論，高效的教化教學(xué)方法，同時(shí)又要在內(nèi)部相互切磋，相互學(xué)習(xí)，不斷的完善自我、提升自我，最終實(shí)現(xiàn)我們的團(tuán)隊(duì)實(shí)力和水平的提升。

四、主動(dòng)參與教研活動(dòng)狀況

每次市級、區(qū)級的教研活動(dòng)，本組老師主動(dòng)參與和開展教研活動(dòng)，我們數(shù)學(xué)組老師主動(dòng)多次走出去聽課和學(xué)習(xí)閱歷。聽課后能老師間反饋聽課的感受，做到取長補(bǔ)短，改進(jìn)教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效率，創(chuàng)建科學(xué)，有效的課堂模式和教學(xué)模式。

五、存在問題及今后工作

我們在今后的教學(xué)當(dāng)中，在思想上要轉(zhuǎn)變教化觀念，把握課改脈搏，讓學(xué)生樂意學(xué)、寵愛學(xué)數(shù)學(xué)。在探討中求發(fā)展，開展有效性目標(biāo)性強(qiáng)的教研工作，讓理論對實(shí)際工作的幫助更為有效。不斷加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐，立足教材，豐富方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，從根本上提高教學(xué)成果。

教學(xué)常規(guī)中要仔細(xì)批改作業(yè)，剛好做好二次批改的工作?？傊?，在本學(xué)期我們數(shù)學(xué)組進(jìn)行了切實(shí)有效的工作，取得了肯定的效果，結(jié)合目前的教學(xué)現(xiàn)狀，我感覺我們還有許多不足之處，在下一學(xué)期我們要進(jìn)一步加強(qiáng)對老師教學(xué)技能的培育。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)4

一學(xué)期又在大家的勞碌中匆忙度過，回望本學(xué)期的工作，有讓人會(huì)心微笑的成果，也有不盡人意的地方，為了在今后的工作中揚(yáng)長避短，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、本組基本狀況

本教研小組由18名老師組成，這是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的數(shù)學(xué)教研小組。

二、本學(xué)期開展的主要工作

本學(xué)期初，我們教研組確定了如何打造高效課堂的探討主題，在教學(xué)中，老師都能充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，鉆研教材，駕馭教材，在領(lǐng)悟編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)建性地運(yùn)用教材，用活教材。在教學(xué)中，老師們也都能以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、合作溝通的學(xué)習(xí)氛圍，能讓學(xué)生在視察、試驗(yàn)、揣測、驗(yàn)證、推理與溝通中領(lǐng)悟?qū)W問、感悟?qū)W問，從而提高學(xué)生素養(yǎng)。

在教學(xué)方面?！白〉首?，狠抓備課，上好每一節(jié)課，仔細(xì)批好每一本作業(yè)，保證數(shù)學(xué)學(xué)問的關(guān)聯(lián)性”，是我組在數(shù)學(xué)教學(xué)上的共識。本學(xué)期我們數(shù)學(xué)組主動(dòng)開展老師上好校內(nèi)公開課。其中，廖可可、潘海燕、陳楚華、潘禮東、陳丐照、張燕、戴小亮、鄭建仁、何志亮等9位老師仔細(xì)打算并上好了一堂校內(nèi)公開課。各老師主動(dòng)參加評課，達(dá)到了共同進(jìn)步的成效。

在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，老師們不斷對自己進(jìn)行提高學(xué)習(xí)，老師們各自利用周三業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，堅(jiān)持學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論，并力求把學(xué)到的學(xué)問用到自己的教學(xué)活動(dòng)之中。除了組內(nèi)組織學(xué)習(xí)之外，大家還主動(dòng)參與由縣教研室組織的各種教研活動(dòng)。

在做好本職工作之外，本組老師還主動(dòng)協(xié)作班主任對班級進(jìn)行恰當(dāng)?shù)?，科學(xué)的管理，硬是做到不讓學(xué)生出現(xiàn)平安事故，順當(dāng)?shù)摹⑼暾慕毯妹恳粋€(gè)學(xué)生，讓家長放心，學(xué)校放心。對于學(xué)校舉辦的各種活動(dòng)，老師們更是不辭辛苦，不遺余力的做好屬于自己的每一件事情。

三、取得的成果

1.在今年的老師基本技能大賽中我們數(shù)學(xué)組的老師都取得了可喜的成果，為學(xué)校爭了光。

2.一二年級口算競賽各班均獲得了志向的成果。

3.協(xié)作班主任和學(xué)校做好各項(xiàng)工作，為學(xué)校的工作順當(dāng)進(jìn)行出了應(yīng)有的力氣。

四、存在的問題

1.由于平常教學(xué)任務(wù)較重，沒有更多空余時(shí)間，聽評課的機(jī)會(huì)太少，所以對聽評課的基本功有待于進(jìn)一步提高。

2.雖然學(xué)了不少理論學(xué)問，但是如何把這些理論學(xué)問科學(xué)合理的用到自己的課堂上，也有待于大家接著探討。

3.有了新的教化教學(xué)理念，如何把這些理念貫穿與自己的教學(xué)之中？其實(shí)在大喊素養(yǎng)教化的同時(shí)，我們卻還在不停的進(jìn)行著應(yīng)試教化的傳統(tǒng)教化方式。

4.學(xué)生個(gè)別成果好象是不錯(cuò)，但是兩極分化嚴(yán)峻，如何培優(yōu)輔差，提高教學(xué)效率，這也是實(shí)際存在應(yīng)當(dāng)思索的問題。

五、反思

1.我們老師的聽課及評課的基本功仍有待于提高，對于聽課的方向、聽課前打算以及聽課時(shí)所要視察的要領(lǐng)(即：聽什么？看什么？想什么？)這三個(gè)問題都不能很好地駕馭；再者我們評課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評課。我們認(rèn)為應(yīng)當(dāng)多觀看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。從而提高老師聽評課的實(shí)力。

2.我們的理論水平仍存在著欠缺，在以后的日子里我們將更一步多多地閱讀教化刊物，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素養(yǎng)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。

總之，“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中披荊斬棘、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵漂亮的浪花！為我們教學(xué)經(jīng)驗(yàn)錦上添花

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)5

時(shí)間消逝，一個(gè)驚慌、充溢、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。本學(xué)期數(shù)學(xué)組依據(jù)開學(xué)初制定的教研安排，圍繞“有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)”這個(gè)主題實(shí)施了各項(xiàng)教研安排，更在全體組員的共同努力下，踏踏實(shí)實(shí)地綻開了一系列形式多樣的活動(dòng)，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、主題教研方面：深化主題，優(yōu)化課堂教學(xué)

“有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)”這個(gè)主題是在09年依據(jù)我校數(shù)學(xué)教研組存在的現(xiàn)狀生成的，實(shí)施至今已有一年半，期間經(jīng)過幾次工作重心的調(diào)整和活動(dòng)細(xì)則的修改，從最初的活動(dòng)低效到老師逐步具有目標(biāo)意識，再到教研組成員基本能制定正確的教學(xué)目標(biāo)，每一個(gè)過程都浸透了組內(nèi)成員的才智和汗水。而依據(jù)上學(xué)期活動(dòng)下來的狀況，目前組內(nèi)大部分老師已能正確制定課堂教學(xué)目標(biāo)了，因此我們的主題也就進(jìn)入了第三個(gè)環(huán)節(jié)——如何有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，這也是整個(gè)主題最為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，針對這個(gè)問題我們同樣還是從理論和實(shí)踐兩方面進(jìn)一步完善教研活動(dòng)體制。

1、理論方面：

首先，為了讓每位老師清晰“有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)”的教學(xué)方式，我們特地開展了一期沙龍——學(xué)習(xí)余文森教授的《有效教學(xué)十講》。希望通過這樣的專輯著作的導(dǎo)讀能讓大家了解各種有效的教學(xué)手段，從而在自己的課堂上不斷嘗試、反復(fù)琢磨，最終形成一套自己的獨(dú)特教學(xué)形式。

其次，在研讀了一些專題著作后，帶領(lǐng)大家觀摩優(yōu)秀老師的課堂教學(xué)同樣也是提升、積累教學(xué)方式的重要途徑之一。開學(xué)初，教研組就迎來了王東娟老師的名師工作室活動(dòng)，在這次活動(dòng)中我們不但學(xué)習(xí)了單元教學(xué)這樣新的教學(xué)理念，更領(lǐng)會(huì)了一批常州市學(xué)代、骨干們在評課時(shí)的獨(dú)到點(diǎn)評，這樣一頓饕餮大餐著實(shí)讓每一位組員回味無窮。

11月，又有部分組員參與了每年一次的“現(xiàn)代與經(jīng)典”課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)和泰州市實(shí)行的江蘇省有效教學(xué)課堂研討活動(dòng)，回來的老師在嘖嘖贊美大家們上課風(fēng)采的同時(shí)，也靜默記錄下了自己的學(xué)習(xí)心得，其中王曉嫻老師和王珍老師更是利用PPT進(jìn)行了匯報(bào)演說。

2、實(shí)踐方面：

（1）形式上的再變：

為了能夠更為系統(tǒng)地觀測某一類學(xué)問的目標(biāo)制定，上學(xué)期教研組就從一到六年級課本中選擇了計(jì)算和解決問題兩類課型進(jìn)行了內(nèi)容的梳理，由老師自主選擇。今年為了更清楚地對比出同一節(jié)課教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成狀況，我們組又再次調(diào)整教研方式，進(jìn)行了為期一個(gè)學(xué)期的同課異構(gòu)活動(dòng)，雖然利用一個(gè)下午的時(shí)間聽兩節(jié)課，再進(jìn)行評課（這個(gè)過程中還涉及到教學(xué)環(huán)節(jié)的重設(shè)）時(shí)間是特別緊湊的，每位組員的壓力也比平常大了許多，但是一段時(shí)間的持續(xù)后，我們不禁發(fā)覺大家的評課越來越有實(shí)效了，基本上大多數(shù)老師已能利用發(fā)言的5分鐘里診斷課堂上的實(shí)質(zhì)問題，并進(jìn)行環(huán)節(jié)上的教學(xué)重設(shè)。

作為執(zhí)教者，更是在同課異構(gòu)的過程中發(fā)覺自己難以處理的某些細(xì)微環(huán)節(jié)在同級部老師的課堂中，或是在大家的評課過程中出現(xiàn)了意想不到的解決方式。對于有些特定課題，我們也采納了老師的視頻和特級老師的課例進(jìn)行對比分析，例如在五年級老師上完《小數(shù)加、減法》一課后，緊跟著教研組就支配大家一起觀摩了于萍老師的這一課，然后集中進(jìn)行研討分析。通過這樣的方式，許多老師都感覺，所謂有效教學(xué)，方式是多種多樣的，關(guān)鍵還在于自身是否情愿去鉆研。因此，在本次天寧區(qū)基本功競賽中，我組周靜老師在教研組的專項(xiàng)訓(xùn)練和自身的努力下，榮獲了二等獎(jiǎng)的好成果。

（2）延長出的產(chǎn)物：

教研課后老師除了針對大家在評課部分提出的建議進(jìn)行教案的修改外，本學(xué)期還特殊強(qiáng)調(diào)教學(xué)反思部分的撰寫，即為了更為有效地整理出課堂教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的有效手段，執(zhí)教者必需圍繞“有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的方法、手段”這一主題將上課的感受整理成文，撰寫一篇有較高質(zhì)量的教學(xué)論文，而每位組員也都能利用自己撰寫的這些隨筆、反思進(jìn)行各個(gè)論文評比的投稿，在嘗試的過程中不斷積累自己的教學(xué)資本。

二、常規(guī)管理方面：加強(qiáng)管理，形成規(guī)范意識

在09年教研組就將備課進(jìn)行了調(diào)整，要求每位老師重視級部內(nèi)的集體備課，并設(shè)立了二次備課的方式。之后在主題教研的形式下，教研組更是將備課表格按教研課的方式重新設(shè)置，這樣就將目標(biāo)意識滲透到了平常的課堂教學(xué)中。一段時(shí)間下來，老師由最初的不會(huì)寫二備，到現(xiàn)在已經(jīng)有不少老師能精確把握二備的內(nèi)容和形式了，這也從一方面反映出老師對目標(biāo)定位的清楚形成了對環(huán)節(jié)的優(yōu)化處理。

另外，每月教研組在教育處的支配下都會(huì)組織部分老師自動(dòng)形成常規(guī)檢查組，或檢查備課、或檢查作業(yè)，這樣在檢查的過程中老師就能發(fā)覺到平常忽視的問題、學(xué)習(xí)到同事優(yōu)秀的工作作風(fēng)。比照這些，每一個(gè)組員就能在不知不覺間強(qiáng)化自己在備課、批改作業(yè)時(shí)的規(guī)范意識，無形中形成了交互學(xué)習(xí)的方式，更提升了自己的素養(yǎng)。

三、學(xué)生活動(dòng)方面：夯實(shí)內(nèi)容，展示學(xué)生風(fēng)采

1、平實(shí)的檢測：

為了更好地夯實(shí)基礎(chǔ)，教研組在本學(xué)期主要進(jìn)行了計(jì)算和解決問題的過關(guān)測試。鑒于以前出現(xiàn)的超范圍或低層次等狀況的出現(xiàn)，本次是由級部老師共同出卷，然后進(jìn)行整合。比照檢測的結(jié)果，更進(jìn)行了部分年級的跟蹤調(diào)研。我們希望，通過這樣的方式凸顯教學(xué)中存在的問題并進(jìn)行剛好的改進(jìn)。

2、精彩的活動(dòng)：

作為一名數(shù)學(xué)老師，會(huì)常常激勵(lì)孩子去視察生活中存在的各種各樣的數(shù)學(xué)現(xiàn)象和數(shù)學(xué)問題，以此激發(fā)他們對原本平淡無奇的事情產(chǎn)生愛好。數(shù)學(xué)組的校本課程就是在這種環(huán)境下應(yīng)運(yùn)而生的，歷時(shí)一年多的課程凝合了一批甘于奉獻(xiàn)、酷愛數(shù)學(xué)的老師的心血。

本學(xué)期的校本課程已經(jīng)進(jìn)入了循環(huán)期，各個(gè)年級的老師主要是針對當(dāng)前所學(xué)內(nèi)容適當(dāng)調(diào)整，但是正因?yàn)橛辛饲懊娴拈啔v，現(xiàn)在更能把控內(nèi)容的度和孩子愛好的點(diǎn)了。以前，我們的學(xué)生許多都在老師的建議下訂閱了《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》，但是是否閱讀、如何閱讀老師卻未曾關(guān)注過?，F(xiàn)在老師就能利用校本課程的時(shí)間引領(lǐng)孩子觀賞其中的數(shù)學(xué)故事，探究相關(guān)的同步學(xué)問，甚至動(dòng)手制作了一些小工具。在這樣的環(huán)境下，我們在課堂外發(fā)展了一大批數(shù)學(xué)愛好者，因此，本學(xué)期區(qū)“小數(shù)報(bào)”杯數(shù)學(xué)小論文競賽和數(shù)學(xué)活動(dòng)競賽中，我校參賽的30位選手有12位獲得了獎(jiǎng)項(xiàng)，得獎(jiǎng)比例是歷年最高。

回顧過去一年的工作，我們欣喜地看到數(shù)學(xué)組的教研教改氣氛正日益深厚，學(xué)無止境、教無止境、研無止境，在今后的工作中我們會(huì)接著發(fā)揮教研組這個(gè)主陣地的作用，發(fā)揮老師各自的特長，使教研組能夠更好地為教學(xué)服務(wù)！

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)6

時(shí)間匆忙而過，一個(gè)驚慌、充溢、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束了，回顧這一學(xué)期我校的數(shù)學(xué)教研工作，我們深感辛苦并歡樂著，我們欣慰，因?yàn)槲覀兏冻隽?，努力了，收獲了更進(jìn)一步營造了深厚的數(shù)學(xué)教研氛圍。這也是全校每位老師主動(dòng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，開拓進(jìn)取、大膽創(chuàng)新、勇于實(shí)踐、共同努力、相互協(xié)作的結(jié)果。本學(xué)期的主要工作如下：

一、理論學(xué)習(xí)

圍繞課程改革組織數(shù)學(xué)老師進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)相關(guān)專著、文章和教化教學(xué)理論，切實(shí)領(lǐng)悟課程標(biāo)準(zhǔn)的精神與要求，增加課程改革的意識和自覺性，促進(jìn)課程改革的深化發(fā)展。同時(shí)學(xué)習(xí)教化雜志刊載的最新教化理念、信息動(dòng)態(tài)、科研成果，不斷的更新學(xué)問、充溢老師。

二、教學(xué)工作

1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，扎實(shí)有效地開展教學(xué)工作。強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，落實(shí)七仔細(xì)工作：即備課要深，上課要實(shí)，作業(yè)要精，教法要活，手段要新，輔導(dǎo)要細(xì)，質(zhì)量要高。以課堂教學(xué)探討為重點(diǎn)，立足校本，克服當(dāng)前在課堂教學(xué)中存在的形式化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、組織并做好學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量抽檢與分析工作。本學(xué)期共進(jìn)行校級教學(xué)質(zhì)量檢測4次。

3、面對班級學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際，實(shí)行有效措施，做好“培優(yōu)輔差”工作。首次建立全校統(tǒng)一的《輔導(dǎo)學(xué)生記錄》檔案。

4、開展口算及奧數(shù)競賽取得圓滿勝利。在城區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)競賽中四~六年級學(xué)生不負(fù)眾望，一、二、三等獎(jiǎng)均有獲得。

三、探討工作

1、采納集體備課的機(jī)制，發(fā)揮備課組的群體教研作用，圍繞"自主、合作、探究"這一中心課題，開展教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)，培育學(xué)生的探究意識和合作精神為突破口，改革教學(xué)方法和手段，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，扎扎實(shí)實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)效率。

2、主動(dòng)參加校際溝通活動(dòng)。如：外校的教學(xué)開放日及本校的教學(xué)開放日，各老師都能做好相關(guān)紀(jì)錄并主動(dòng)參加研討。20xx年六月我校程進(jìn)生老師參與了“城區(qū)小教辦”實(shí)行的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)場觀摩研討課，獲得與會(huì)者一樣好評。

3、進(jìn)一步改進(jìn)教研方式，以“雙重設(shè)計(jì)”為專題探討，重視對教材和教學(xué)的評價(jià)工作。教化教學(xué)課題探討有利于加強(qiáng)老師的教化教學(xué)理論基礎(chǔ)，提高老師的教學(xué)探討的水平，發(fā)展老師探究教學(xué)規(guī)律的實(shí)力，增加老師教學(xué)改革的意識和自覺性，促進(jìn)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高。在此基礎(chǔ)上，每一位老師主動(dòng)撰寫相關(guān)論文，多位老師的論文在區(qū)、市級論文競賽中獲獎(jiǎng)。

4、開展“上課—評課—研課”的課堂教學(xué)探討活動(dòng)，提高教學(xué)人員的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)指導(dǎo)實(shí)力。

5、努力抓好畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在全面復(fù)習(xí)之初，針對本校實(shí)際，六年級組數(shù)學(xué)老師探討并制定出《畢業(yè)班數(shù)學(xué)學(xué)科總復(fù)習(xí)方案》。進(jìn)行多次模擬測試。

6、其他工作

為培育青年老師，提高青年老師的教學(xué)水平，開展了一對一結(jié)對互助活動(dòng)，做好新老老師的“傳、幫、帶”工作。

經(jīng)過全體數(shù)學(xué)老師的努力，我校數(shù)學(xué)期中考和期末考均取得較好的成果，在城區(qū)名列前茅。期末驗(yàn)收圓滿勝利，全體老師作好了收尾工作。在時(shí)間緊，任務(wù)重的狀況下，以少出錯(cuò)，盡量不出錯(cuò)為前提，本著為社會(huì)、為學(xué)校、為家長、為學(xué)生負(fù)責(zé)的原則，在輔導(dǎo)學(xué)生上狠下功夫，我們邁出了可喜的一步。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)7

1、本期35歲以下年輕老師上了4節(jié)探討課，分別是任慧執(zhí)教的《找規(guī)律》、張勤英執(zhí)教的全國一等獎(jiǎng)的移植課《相識分?jǐn)?shù)》、戴蓉和荀耀勝一課兩上，執(zhí)教的《相識鐘面》。在探討課的教學(xué)中都注意了學(xué)生主體，強(qiáng)調(diào)了學(xué)用結(jié)合的思想，培育學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力，發(fā)展了學(xué)生智力與實(shí)力。本期的探討課整體質(zhì)量高。

2、9月張麗萍代表數(shù)學(xué)組參與了學(xué)?！癐T節(jié)”教學(xué)說課競賽。

3、我們組申報(bào)的課題《數(shù)學(xué)學(xué)科建設(shè)網(wǎng)站的開發(fā)與應(yīng)用》于９月在省電教館正式立項(xiàng)，本期開展了3次網(wǎng)上評課，第一次是在任慧的個(gè)人網(wǎng)頁上，每位數(shù)學(xué)老師在任慧上傳的教案下面發(fā)表的評課看法，有的是發(fā)表的是自己個(gè)人的看法，有的以年級為單位先探討再一起發(fā)表看法，當(dāng)時(shí)我對大家的評課進(jìn)行了一個(gè)小結(jié)，發(fā)表的帖子如下：

這是第一次嘗試網(wǎng)上評課，效果比較好，節(jié)約了會(huì)面的時(shí)間，使教研活動(dòng)更自由更自主。老師們發(fā)的帖子我都一一拜讀，欣喜的看到咱們數(shù)學(xué)老師的語言實(shí)力也特別強(qiáng)，比面評風(fēng)格有所變更，優(yōu)點(diǎn)總結(jié)得更全面，提出的問題不多，但很有代表性，“老師在整個(gè)教學(xué)時(shí)段里重復(fù)學(xué)生回答問題的話語太多”“如何讓學(xué)生更加體驗(yàn)數(shù)學(xué)之美、規(guī)律之美”“如何依據(jù)學(xué)生處理教材（針對我們學(xué)校這些部分學(xué)過奧數(shù)的孩子，又有部分沒有學(xué)的同學(xué)覺得有點(diǎn)難度）”。希望老師們接著依據(jù)這些問題發(fā)表自己的觀點(diǎn)，加強(qiáng)網(wǎng)上評課的互動(dòng)性溝通性，發(fā)揚(yáng)我們數(shù)學(xué)組敢說敢講的教研傳統(tǒng)！請任老師也發(fā)表自己的反思，最好能依據(jù)老師們的問題多談?wù)勏敕?！感謝！

還嘗試進(jìn)行了一次網(wǎng)上集體備課，先由荀耀勝上傳教案到自己的個(gè)人主頁，其他數(shù)學(xué)老師在網(wǎng)上看后發(fā)表修改看法。效果不好，反思緣由，第一是上傳的教案太簡潔，看不出老師的詳細(xì)做法，使老師不好提詳細(xì)的建議；其次是老師們對于網(wǎng)上集體備課還是沒有習(xí)慣和接受這種方式，覺得還是面談更干脆和表達(dá)更清晰。

4、１１月全組成員到我區(qū)東屯小學(xué)開展了手拉手教學(xué)溝通活動(dòng)，荀耀勝代表我們組上了一節(jié)探討課，課后東屯小學(xué)全體行政及老師和我們進(jìn)行了１個(gè)多小時(shí)的溝通，東屯小學(xué)老師們一樣夸獎(jiǎng)荀老師的課設(shè)計(jì)奇妙，教學(xué)風(fēng)格隨意大方，沒想到自己的學(xué)生在荀老師的引導(dǎo)下表現(xiàn)那么優(yōu)秀，從而反思自己平常的教學(xué)。我們的老師也深刻感受到東屯小學(xué)雖小但很精致，孩子們特別講禮貌，課堂上也反映出學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣特別好，都是值得我們學(xué)習(xí)的地方。

5、12月21日鄧飛雁執(zhí)教《圓的周長》在區(qū)第九屆年會(huì)學(xué)科帶頭人展示課上勝利展示。

6、12月15日數(shù)學(xué)組組織在3~6年級601名學(xué)生，實(shí)行了長沙市“生活與數(shù)學(xué)”競賽的初賽，共選出了60名優(yōu)秀的學(xué)生參與1月6日的復(fù)賽。為了初賽賽出好成果，老師們都進(jìn)行了模擬訓(xùn)練。

7、本期數(shù)學(xué)組被市工會(huì)評為了長沙市“十佳學(xué)習(xí)型班組”，被市教科院評為“長沙市優(yōu)秀教研組”，這是對數(shù)學(xué)組多年來奮斗成效的一個(gè)確定。

8、還有許多安排和設(shè)想都沒有詳細(xì)實(shí)施，說明組長工作沒做到位，沒有落實(shí)的想法和安排都屬于空想，改進(jìn)措施是以后每個(gè)月末就把下個(gè)月要做的工作詳細(xì)定好時(shí)間和支配，逐一完成，月底小結(jié)，沒完成的剛好在下個(gè)月補(bǔ)上。

排列了這么多，只想說一句：教研組的工作離不開全部成員的合作。合作增進(jìn)了信任和理解，獲得了團(tuán)結(jié)與進(jìn)步?？梢哉f，我們教研組的每一個(gè)成員都是擅長獨(dú)立工作的個(gè)體，碩果累累，但當(dāng)我們手挽手的時(shí)候，更是一支充溢戰(zhàn)斗力的隊(duì)伍。

下期工作設(shè)想：

1、20xx年的教學(xué)探討主題：“在新課程本景下使數(shù)學(xué)課更有數(shù)

學(xué)味”。教學(xué)重點(diǎn)研討內(nèi)容：整理與復(fù)習(xí)課，我們數(shù)學(xué)組是省團(tuán)體會(huì)員單位，要參與教學(xué)賽課。

本期一年級兩位年輕老師的一課兩上效果很好，通過這樣反復(fù)的重構(gòu)，使一堂課更成熟，更完善。下期就在1和3年級開展這樣的教學(xué)研討，推出精品課。

2、策劃“育才小學(xué)首屆數(shù)學(xué)文化節(jié)”推出“走進(jìn)數(shù)學(xué)家”，“數(shù)學(xué)發(fā)展史”等系列活動(dòng)，以聞名的數(shù)學(xué)大師為契機(jī)，讓學(xué)生從相識數(shù)學(xué)大師入手，進(jìn)而主動(dòng)去了解古今中外數(shù)學(xué)發(fā)展的成就，在校內(nèi)里營造深厚的數(shù)學(xué)文化氛圍。

3、以注意實(shí)效為目標(biāo)，將教研與科研結(jié)合起來。接著剛立項(xiàng)的《小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科建設(shè)網(wǎng)站的開發(fā)與應(yīng)用探討》的省級課題探討。在已原來數(shù)學(xué)學(xué)科建設(shè)網(wǎng)站基礎(chǔ)上想重新設(shè)計(jì)改版，使版面更豐富、程序更合理、運(yùn)用更便利，老師們就要補(bǔ)充資源，開展網(wǎng)上研討，激勵(lì)廣闊老師和學(xué)生主動(dòng)參加網(wǎng)站建設(shè)。

4、每周組織學(xué)習(xí)一篇數(shù)學(xué)教學(xué)理論，提高理論素養(yǎng)。

5、每學(xué)期同年級組老師相互聽課至少兩次，加強(qiáng)合作，相互溝通，提高教學(xué)實(shí)力。

6、接著加強(qiáng)校際溝通，開展與天華學(xué)校的教學(xué)研討活動(dòng)，有時(shí)間還可以開展中小連接教學(xué)探討。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)8

一學(xué)期的教學(xué)工作又接近尾聲，一學(xué)期來，數(shù)學(xué)教研組全組老師堅(jiān)持教化、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與各項(xiàng)教研活動(dòng)和探究課堂教學(xué)新模式，仔細(xì)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教化教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷的完善和改進(jìn)教學(xué)方法，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了肯定的貢獻(xiàn)。以下就針對本學(xué)期數(shù)學(xué)教研的工作做如下總結(jié)。

一．堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)老師素養(yǎng)的提高

隨著教化理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深相識到，老師假如不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為“無本之木，無源之水”。因此，本學(xué)期我們依據(jù)實(shí)際狀況，立足校本，有安排、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn)，措施得力，目標(biāo)明確，形式多樣。要求老師深化學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》以及《數(shù)學(xué)教學(xué)理念》，組織老師學(xué)習(xí)探討教學(xué)中的熱點(diǎn)和冷點(diǎn)教學(xué)問題，從而使老師更新教學(xué)觀念，相識教學(xué)新策略，并組織老師利用新方法組織好課堂教學(xué)，在實(shí)踐中不斷提高自身的素養(yǎng)，讓老師從閱歷型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。

老師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)中注意以培育學(xué)生的合作溝通意識和實(shí)踐創(chuàng)新實(shí)力為主，注意敬重學(xué)生的須要，培育學(xué)生的自學(xué)實(shí)力。老師們以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，堅(jiān)固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主子，以同等、寬容的看法對待學(xué)生，在溝通中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。

二．主動(dòng)參與和開展教研活動(dòng)

我們在學(xué)期初教研活動(dòng)安排中提到，為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高老師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，開展“聽、評、說課緊緊跟蹤一節(jié)課”的教學(xué)工作。且把這項(xiàng)工作做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。本學(xué)期，我們組的老師都能仔細(xì)根據(jù)“集體備課、集思廣益——分頭做課、共同評議——反思總結(jié)、內(nèi)化汲取”的步驟進(jìn)行，聽課后仔細(xì)評課，剛好反饋，通過一學(xué)期下來我們發(fā)覺老師的課堂教學(xué)實(shí)力有了長足的進(jìn)步。本組老師能嚴(yán)格執(zhí)行課程政策，仔細(xì)落實(shí)教學(xué)安排。實(shí)行學(xué)科備課、上課、布置批改作業(yè)、檢測評價(jià)、課外輔導(dǎo)等各環(huán)節(jié)的詳細(xì)要求，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)過程的常規(guī)本學(xué)期，教研組有8位老師每人都講了一節(jié)公開課。每次公開課，老師們都能仔細(xì)探討教材，寫出設(shè)計(jì)意圖和具體教案。教研組尤其重視評課與反思環(huán)節(jié)，在每位老師開課之后，教研組都要在組內(nèi)開展仔細(xì)的評課活動(dòng)。大家本著負(fù)責(zé)的看法，暢所欲言、仔細(xì)點(diǎn)評。組內(nèi)老師之間相互取長補(bǔ)短，相互學(xué)習(xí)，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。除本組的公開課外，還為校級以上公開課評優(yōu)課舉薦人才。如：王莉紅老師和唐士琴老師代表鳳陽工小送教下鄉(xiāng)到劉府和總鋪，贏得聽課老師和領(lǐng)導(dǎo)的好評。本學(xué)期每位老師聽課至少10節(jié)。

在切實(shí)抓好教學(xué)常規(guī)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，我們努力協(xié)作年級組做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，老師們堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)切和愛惜，信任每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的學(xué)問，讓他們在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，以提高學(xué)生的整體水平。

三、切實(shí)開展集體備課活動(dòng)，在促進(jìn)新老師快速成長的同時(shí)，提高全組老師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。

本教研組中，近年來的新老師有兩名，因此，如何促進(jìn)新老師快速成長成了燃眉之急的問題。事實(shí)證明，切實(shí)有效地開展集體備課是解決這個(gè)問題的途徑。備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提。我們實(shí)行集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合的方法。備課做到三定（定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）。集體備課主要以各年級為單位（因各年級只有一位數(shù)學(xué)老師），由組長負(fù)責(zé)，每月至少有兩節(jié)課為集體備課時(shí)間。每次備課由1名老師選定一個(gè)單元并主講，明確本單元教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，基本習(xí)題，參考教法等。然后，各年級老師進(jìn)行探討，在集體協(xié)商的基礎(chǔ)上，形成統(tǒng)一的、系統(tǒng)的教案和學(xué)案。教案和學(xué)案中要體現(xiàn)學(xué)生的主體性，以師生互動(dòng)的形式撰寫教案，教案中重在突出老師的教和學(xué)生的`學(xué)，最終達(dá)成共識，之后形成文字形式的教案或電子教案，并制作課件，充分發(fā)揮備課組的力氣，做到了教學(xué)資源共享。重視教學(xué)過程的反思，每個(gè)月老師都仔細(xì)地反思教學(xué)過程，剛好地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思。同時(shí)各年級的老師在其他老師的參加下每月至少寫一個(gè)高質(zhì)量的集體備課的教案。

存在的問題：

1、老師課件的制作水平有待提高，今后我們應(yīng)在這方面加強(qiáng)檢查和督促。

2、老師教學(xué)水平有待進(jìn)一步提高。

3、加大對中青年老師的培訓(xùn)力度，激勵(lì)中青年老師自覺學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教化科研和心理健康等方面學(xué)問。

4、加強(qiáng)老師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高老師的信息意識和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。

教化改革，教學(xué)探討是教化事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題?？傊?，一學(xué)期以來，數(shù)學(xué)組老師留意自身素養(yǎng)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教化教學(xué)工作中取得了肯定的成果。但是，我們也深深知道，這些成果的取得是在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與協(xié)作下取得的。我們還知道，我們的工作還有許多須要提高改進(jìn)的地方，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探究，不斷創(chuàng)新，讓我們的教研工作更上一層樓。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)9

一學(xué)期的教學(xué)教研工作已經(jīng)結(jié)束?；仡櫼粚W(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著幾分充溢、幾分感概??本學(xué)期，我們教研組的工作本著"為了學(xué)生服務(wù)，為了自己的提高"的理念的奮斗目標(biāo)，在全體數(shù)學(xué)老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地開展著。現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、確定教研內(nèi)容，提高自身業(yè)務(wù)水平。

教研的內(nèi)容確定著老師們業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向，讓每位數(shù)學(xué)老師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談?wù)劚緦W(xué)期自己的課題探討方向及內(nèi)容。在隨后的教學(xué)工作中每位數(shù)學(xué)老師將自己的課題探討工作落實(shí)于每一節(jié)數(shù)學(xué)課、每一次數(shù)學(xué)活動(dòng)中。教研組也能每月組織老師們溝通自己在教學(xué)實(shí)踐中的一些好的做法及探討實(shí)踐中遇到的一些問題。在一次次的實(shí)踐和溝通中，老師們的教學(xué)業(yè)務(wù)實(shí)力有了很大提高，而且能針對自己的薄弱之處進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)和進(jìn)修，促使自己的教科研實(shí)力不斷提高。

二、從思想、理論著手，實(shí)踐課程改革。

思想不到位的課程改革實(shí)踐則為夸夸其談、蜻蜓點(diǎn)水。因此本學(xué)期我們激勵(lì)老師們實(shí)行“多閱讀、多反思、多執(zhí)筆”的方法，不斷促進(jìn)對課程改革實(shí)質(zhì)內(nèi)容的進(jìn)一步領(lǐng)悟，利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源，常常上網(wǎng)閱讀、查閱相關(guān)的材料，剛好了解課改動(dòng)態(tài)，擴(kuò)大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)，以便更好服務(wù)于課改實(shí)踐。本學(xué)期中教研組每位數(shù)學(xué)老師按時(shí)完成數(shù)學(xué)教學(xué)案例和數(shù)學(xué)教學(xué)反思的書寫，老師們剛好總結(jié)自己的教學(xué)實(shí)踐工作，不斷反思，不斷進(jìn)取。

三、緊抓課堂教學(xué)，為創(chuàng)建作好充分打算。

課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實(shí)而有效地開展課堂教學(xué)，不僅為老師們才能的施展供應(yīng)了一個(gè)自我挑戰(zhàn)的舞臺(tái)，更是培育、提高學(xué)生綜合素養(yǎng)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地。為此我們提倡老師利用課余時(shí)間多多閱讀相關(guān)教化刊物上的教學(xué)實(shí)例，盡可能地為老師們供應(yīng)一個(gè)學(xué)習(xí)、擴(kuò)展的學(xué)習(xí)空間。分年級采納集體備課和個(gè)人獨(dú)立備課的方式，深化鉆研教材，細(xì)心設(shè)計(jì)教案。教研組再支配全體數(shù)學(xué)老師開展觀摩課活動(dòng)，從教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、老師個(gè)人業(yè)務(wù)實(shí)力等全方位的進(jìn)行指導(dǎo)，努力提高了每位老師個(gè)人的綜合授課實(shí)力。

四、存在的不足及今后努力的方向

我們老師們的聽課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步，對于聽課的方向、聽課前打算以及聽課時(shí)所要視察的要領(lǐng)（即：聽什么？看什么？想什么？）這三個(gè)問題都不能很好地駕馭；再者我們評課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評課。

方向：采納每次開課由一位老師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的實(shí)力。還可以多觀看名老師的教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。

我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將更一步激勵(lì)老師多多地閱讀教化刊物，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素養(yǎng)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。

總之，"學(xué)無止境、教無止境、研無止境"短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中披荊斬棘、勇于開拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵漂亮的浪花！

20xx年6月18日

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)10

一學(xué)期的工作已近尾聲?？傮w看，全體數(shù)學(xué)老師仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教化教學(xué)工作安排，轉(zhuǎn)變思想，主動(dòng)探究，改革教學(xué)，主動(dòng)探究，收到很好的效果。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一：促進(jìn)老師素養(yǎng)的提高

隨著教化理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深相識到，老師假如不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為“無本之木，無源之水”。因此，本學(xué)期我們依據(jù)實(shí)際狀況，立足校本，有安排、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn)，措施得力，目標(biāo)明確，形式多樣。要求老師深化學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》以及《數(shù)學(xué)教學(xué)理念》，組織老師學(xué)習(xí)探討教學(xué)中的熱點(diǎn)和冷點(diǎn)教學(xué)問題，從而使老師更新教學(xué)觀念，相識教學(xué)新策略，并組織老師利用新方法組織好課堂教學(xué)，在實(shí)踐中不斷提高自身的素養(yǎng)，老師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)中注意以培育學(xué)生的合作溝通意識和實(shí)踐創(chuàng)新實(shí)力為主，注意敬重學(xué)生的須要，培育學(xué)生的自學(xué)實(shí)力。以同等、寬容的看法對待學(xué)生，在溝通中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。

二．主動(dòng)開展教研活動(dòng)

我們在學(xué)期初教研活動(dòng)安排中提到，為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高老師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，開展“聽、評、說課緊緊跟蹤一節(jié)課”的教學(xué)工作。且把這項(xiàng)工作做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。本學(xué)期，我們組聽取了劉淑鳳、王秀梅等老師的課。從老師們的上課可以看出，在課前老師們是做了充分的打算，從備課、制作課件、打算教具都是非常的仔細(xì)。聽課后仔細(xì)評課，剛好反饋，本學(xué)期還看了全國優(yōu)秀老師吳正憲老師數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課的錄像，老師們受益匪淺，從中學(xué)到了不少教學(xué)閱歷，一學(xué)期下來我們發(fā)覺老師的課堂教學(xué)實(shí)力有了進(jìn)步。

三做好培優(yōu)補(bǔ)差工作

老師們堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生，都以良好的心態(tài)接納他們，正確看待每一個(gè)學(xué)生，以培育學(xué)生素養(yǎng)的提高為自己工作的重點(diǎn)。主動(dòng)對待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)，施以恰如其分的激勵(lì)性評價(jià)，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí)，把學(xué)困生的厭學(xué)，逃學(xué)心情抑制在一個(gè)最低點(diǎn)上。對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在嫻熟的基礎(chǔ)上不斷提高自己的實(shí)力。在工作過程中，注意優(yōu)生的輔導(dǎo)。對差生進(jìn)行多激勵(lì)、少指責(zé)、多談心，進(jìn)行心理溝通，提高他們的自我推斷與限制實(shí)力。他們以更多的關(guān)切和愛惜，信任每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的學(xué)問，讓他們在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，以提高學(xué)生的整體水平。

一學(xué)期來，取得了較好的成果。在今后的培優(yōu)補(bǔ)差工作中老師們會(huì)更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作實(shí)力，不斷探究總結(jié)閱歷

更新進(jìn)取，爭取更好的成果。

三、存在的問題：

1、老師課件的制作水平有待提高，今后我們應(yīng)在這方面加強(qiáng)檢查和督促。

2、老師教學(xué)水平有待進(jìn)一步提高。

3、加強(qiáng)老師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高老師的信息意識和應(yīng)用水平。

總之，一學(xué)期以來，數(shù)學(xué)組老師留意自身素養(yǎng)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教化教學(xué)工作中取得了肯定的成果。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。本學(xué)期通過一系列的活動(dòng)，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步，這是我們教研組活動(dòng)的目的。但是，我們知道，在我們的工作中還有許多須要提高改進(jìn)的地方，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探究，不斷創(chuàng)新，讓我們的教研工作更上一層樓。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)11

本學(xué)期，依托我校自身的老師、學(xué)生資源、特色進(jìn)行的以校為本的數(shù)學(xué)校本教研，對數(shù)學(xué)教研活動(dòng)的內(nèi)容和方式進(jìn)行了改革，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的初步嘗試，已經(jīng)逐步成為我校新課程改革工作中的一道亮麗的風(fēng)景線，受到了數(shù)學(xué)老師們的好評。下面就本學(xué)期以來所進(jìn)行的數(shù)學(xué)校本教研做一小結(jié)。

一、本學(xué)期所做的工作：

1、接著深化抓好好教學(xué)常規(guī)工作，強(qiáng)化教學(xué)管理，提高課堂教學(xué)效率。在假期就布置老師提前超備一周的教案，開學(xué)前一星期制定并完成所任學(xué)科的教學(xué)安排，開學(xué)當(dāng)天檢查了老師備課狀況及教案書寫狀況。開學(xué)初我們仔細(xì)學(xué)習(xí)了學(xué)校工作安排，明確了工作方向和重點(diǎn)，老師們依據(jù)各班的實(shí)際狀況制定了切實(shí)可行的教學(xué)安排，并檢查評比出了優(yōu)秀安排，備寫不足的安排剛好進(jìn)行更改，補(bǔ)缺。全體數(shù)學(xué)老師都明確了數(shù)學(xué)學(xué)科備課、上課、課后反思、作業(yè)、輔導(dǎo)、單元分析等基本常規(guī)。本學(xué)期對教案作業(yè)進(jìn)行了三次全面檢查，嚴(yán)格數(shù)清作業(yè)本數(shù)，杜絕了老師對差生作業(yè)不管不問的現(xiàn)象再次發(fā)生。每次檢查我們都狠抓落實(shí)，并剛好記錄反饋，使老師剛好查漏補(bǔ)缺。本學(xué)期共評比了兩次優(yōu)秀教案，三次優(yōu)秀作業(yè)，兩次優(yōu)秀學(xué)習(xí)之友，并剛好在老師量化考核中賜予加分激勵(lì)。檢查結(jié)果還是比較令人滿足。老師在備課中能都能依據(jù)學(xué)校《教案作業(yè)管理和評比方法》，剛好仔細(xì)批改作業(yè)，都能對學(xué)生的訂正進(jìn)行復(fù)批。老師們不但重視后進(jìn)生的輔導(dǎo)外，還加強(qiáng)了優(yōu)等生輔導(dǎo)，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上有不同的發(fā)展。教研組全部老師都能達(dá)到聽課25節(jié)或以上，教研組長和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課就更多，都在40節(jié)以上。但由于本學(xué)期活動(dòng)多檢查多，工作瑣碎繁雜，后期的校領(lǐng)導(dǎo)聽課相對還是偏少。

2、以研促教，制定專題，進(jìn)一步培育老師探討意識，提高老師自身的業(yè)務(wù)水平。本學(xué)期，數(shù)學(xué)教研組接著結(jié)合優(yōu)質(zhì)課競賽的主題確定了如何提高計(jì)算教學(xué)的實(shí)效性為探討課題，教研組長依據(jù)我校的實(shí)際制定了探討安排，并搜集資料進(jìn)行了相關(guān)的學(xué)習(xí)。在十一月份學(xué)校組織的數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比中得以呈現(xiàn)。在平日探討中，老師們剛好積累學(xué)生的特色作業(yè)，各上交了兩到三次專題作業(yè)，保愛春等三年級老師還特地讓學(xué)生打算了口算練習(xí)本，每天課前都進(jìn)行20道口算題特別適合計(jì)算小專題探討，效果較好。依據(jù)安排在十二月份每位老師就計(jì)算教學(xué)中的收獲與反思，進(jìn)行了溝通探討，效果比較明顯。

3、在十月底進(jìn)行了期中質(zhì)量檢測，全校學(xué)生全都參與，真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)老師提高改進(jìn)教學(xué)的手段。學(xué)校對六年級數(shù)學(xué)進(jìn)行了抽測，抽測成果較好。在教研組活動(dòng)中各位老師都主動(dòng)對自己班級的考試狀況進(jìn)行了全面細(xì)致的分析，找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實(shí)雙基。

4、確立骨干老師送課制度，盤活學(xué)校內(nèi)部資源。我校制定了骨干老師送課制度，每學(xué)期各級骨干老師須至少為學(xué)校老師其它年級老師送課一節(jié)，送課的內(nèi)容不是由骨干老師自己確定，而是依據(jù)學(xué)校教學(xué)的須要來定。本學(xué)期開學(xué)初就由付寧平、呂慧、保愛春三位老師為一二年級老師進(jìn)行送課，另外十一月份付寧平老師又對全體老師做了因數(shù)中間有0的乘法、分?jǐn)?shù)的初步相識的公開課。發(fā)揮了骨干老師的專業(yè)引領(lǐng)作用。

5、通過開展家長開放日、優(yōu)質(zhì)課競賽、手拉手課堂教學(xué)溝通等活動(dòng)，激發(fā)老師教研熱忱，創(chuàng)設(shè)老師間相互關(guān)愛、相互幫助、相互切磋、溝通的學(xué)習(xí)型校內(nèi)文化。本學(xué)期，四年級的家長開放日活動(dòng)如期進(jìn)行，孫校長老師所講的口算除法一課受到了家長的好評。數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽籌備充分，共進(jìn)行了兩天。老師們主動(dòng)備戰(zhàn)，從教案備寫、課件制作到授課每一環(huán)節(jié)，大家都仔細(xì)打算，相互觀課指導(dǎo)，不懂處相互切磋，掀起了一股濃濃的比、學(xué)、趕、幫的教研之風(fēng)，互助之風(fēng)，但每個(gè)人都收獲頗豐。六位參賽老師最終評出了一二三等獎(jiǎng)，達(dá)到了本次活動(dòng)的目的。真是一次難得的學(xué)習(xí)與熬煉的機(jī)會(huì)。另外與十八小的手拉手、十九小課堂教學(xué)互動(dòng)溝通研討活動(dòng)，大家都也很珍惜那次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，回來后仔細(xì)寫出了心得體會(huì)，共同學(xué)習(xí)，相互提高。

5、仔細(xì)開展集體備課和教學(xué)研討課活動(dòng)。本學(xué)期集體備課九、十月份進(jìn)行了六年級保愛春、王彩麗老師的《小數(shù)的簡便計(jì)算》、《角的初步相識》，能顯現(xiàn)集體的才智，十一月份進(jìn)行了楊楠老師二年級《7的乘法口訣》研討溝通課。每位數(shù)學(xué)老師都從中有所收獲，效果比較明顯。

6、本學(xué)期中老師的教案備寫狀況比上學(xué)期有明顯改進(jìn)，老師在每節(jié)課后的教后反思，能結(jié)合自己實(shí)際來寫，我們把每次評比出的優(yōu)秀反思集結(jié)成反思集，也作為校本教研的一部分。但整體看老師的教后反思還不夠扎實(shí)有效。還是建議以后能否改為有實(shí)效的寫好五到十篇教后反思或每單元的優(yōu)秀小結(jié)即可，不用課課寫課課流于形式，讓老師把寫反思當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)。

9、學(xué)期末教研組長作了如何提高計(jì)算教學(xué)小專題與怎樣有效進(jìn)行期末復(fù)習(xí)講座，并指導(dǎo)大家制定出合理的復(fù)習(xí)安排，按時(shí)復(fù)習(xí)，保證后期復(fù)習(xí)的實(shí)效性，全面完成教化教學(xué)工作。

二、取得的成果及反思：

本學(xué)期由于大家的共同努力，我們也取得了一些成果。教案備寫和作業(yè)《學(xué)習(xí)之友》的批改都有很大進(jìn)步，有效提高了課堂教學(xué)實(shí)效。特殊是差生的作業(yè)這都借助于《學(xué)校教案、作業(yè)評比管理方法》的制定，及每月剛好的檢查督導(dǎo)，使大家有問題能剛好發(fā)覺，剛好查漏補(bǔ)缺。個(gè)別老師還存在突擊二次備課的狀況，在最終一次作業(yè)教案檢查中，后期二次備課及反思的質(zhì)量都不及前期。在學(xué)校優(yōu)質(zhì)課競賽中，老師細(xì)備每一環(huán)節(jié)，細(xì)心制作課件，用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目捶▽Υ敬位顒?dòng)，最終9位參賽老師有5位獲獎(jiǎng)。青年老師王彩麗成長較快。但從整體狀況看，課堂教學(xué)的水平還有待進(jìn)一步提高。無論從教學(xué)方法還是教材把握上，都還須要下功夫。數(shù)學(xué)期末考試中我校數(shù)學(xué)考試成果還是不夠志向。我們常說教化教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)學(xué)校的生命線。抓教學(xué)質(zhì)量必需放在首位?；顒?dòng)要搞，成果也得要，這就須要我們老師努力協(xié)調(diào)好其中的關(guān)系，努力下功夫向四非常鐘要質(zhì)量?；铐摻贪傅倪\(yùn)用大大為我們節(jié)約了時(shí)間，但也為我們個(gè)別老師偷懶供應(yīng)了好的機(jī)會(huì)，如何進(jìn)行二次備課，剛好進(jìn)行教后反思真正把下載的教案變成自己的東西。這都須要我們好好思索不斷改進(jìn)。另外集體備課、專題探討活動(dòng)本學(xué)期較上學(xué)期都大有改進(jìn)，但我們的老師還是參與教研活動(dòng)的主動(dòng)性不高，不能很好的以科研促教學(xué)。也不能主動(dòng)撰寫論文。常思索，常探討，?？偨Y(jié)，方可以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，才能進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教化觀念，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。

三、下學(xué)期教研工作的發(fā)展方向：

1、新學(xué)期堅(jiān)持以教學(xué)為中心，對老師的教學(xué)、備課方面的常規(guī)再次進(jìn)行要求，對新上崗老師進(jìn)行培訓(xùn)，尤其結(jié)合本學(xué)期檢查中存在的問題深刻剖析。杜絕不良現(xiàn)象的再次發(fā)生。力爭使新老老師互學(xué)互促，扎實(shí)做好常規(guī)工作。

2、把課題探討滲透在平常的教學(xué)活動(dòng)中。善學(xué)才能善研，善研才能善教。下學(xué)期數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽安排以提高學(xué)生計(jì)算實(shí)力為主題，請各位老師主動(dòng)做好打算。平常還應(yīng)當(dāng)留意多學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論方面的學(xué)問，用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，主動(dòng)撰寫心得體會(huì)或感想。

3、努力提高數(shù)學(xué)老師的聽課、評課的實(shí)力。知不足才能知改進(jìn)，下學(xué)期為了提高數(shù)學(xué)組老師的聽課、評課實(shí)力，我們的教研活動(dòng)對評課提出了新的要求，結(jié)合集體備課內(nèi)容，每位老師至少有一次對公開課或研討課進(jìn)行主評，要求能結(jié)合相關(guān)的教學(xué)理念、教學(xué)環(huán)節(jié)等各個(gè)方面進(jìn)行深化的剖析，使數(shù)學(xué)組全體老師的聽評課實(shí)力得到提高。

4、集體備課中，老師的課前打算不流于形式，變成一種實(shí)實(shí)在在的探討，老師的群體才智得到充分發(fā)揮，課后的反思為以后的教學(xué)積累了很多有益的閱歷與啟示在有限的時(shí)間吃透教材，以組探討定稿，每個(gè)人依據(jù)本班學(xué)生狀況說課、主講、自評；主動(dòng)利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)建性地運(yùn)用教材公開輪講，反復(fù)聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。從而整體提高備課水平，課前細(xì)心備課，撰寫教案，實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，登記學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是老師最珍貴的第一手資料，教學(xué)閱歷的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高老師的教學(xué)水平是非常有用。

5、接著堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)老師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生肅穆、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。要求每位老師時(shí)時(shí)比照有關(guān)制度，檢查自己備課上課，作業(yè)批改狀況是否符合要求。每月對不同年級、不同常規(guī)項(xiàng)目集中檢查和抽查相結(jié)合。接著加強(qiáng)優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀學(xué)習(xí)之友及優(yōu)秀教案的評比工作，并剛好展示溝通，對比中知不足，而后改進(jìn)效果才會(huì)更明顯。加強(qiáng)老師間的互觀溝通，取長補(bǔ)短，加強(qiáng)隨機(jī)教研。

6、主抓教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)，教研組進(jìn)步課堂（通知聽課、推門聽課、跟蹤聽課），聽課、看教案、查作業(yè)等一條龍式的檢查。剛好杜絕備課教案和上課環(huán)節(jié)兩張皮的現(xiàn)象。堅(jiān)持每月一次的檢查反饋活動(dòng)，矯正疏漏，拋磚引玉，反饋考核狀況，并將常規(guī)量化考核并剛好公布，增大考核透亮度，把常規(guī)工作抓嚴(yán)、抓細(xì)、抓實(shí)，促進(jìn)教學(xué)管理的良性循環(huán)。

7、培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作還要加大力度，因此我們要求老師留意抓差補(bǔ)缺、拾遺補(bǔ)漏，同時(shí)也加強(qiáng)了對學(xué)有余力學(xué)生的提高和培育。這樣班級整體成果才會(huì)提高。本學(xué)期對學(xué)困生的作業(yè)查的比較嚴(yán)，杜絕了老師對差生作業(yè)不管不問的現(xiàn)象，促使轉(zhuǎn)差工作在作業(yè)中有所體現(xiàn)。另外應(yīng)要求老師對各班中對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有愛好有實(shí)力的學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。學(xué)生在多樣的愛好活動(dòng)中不僅能鞏固、運(yùn)用了所學(xué)的學(xué)問，也為今后構(gòu)建新的學(xué)問結(jié)構(gòu)，提高實(shí)踐、應(yīng)用實(shí)力，具備創(chuàng)新精神打下了基礎(chǔ)。

8、對老師的遠(yuǎn)程教化資源運(yùn)用和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用進(jìn)行培訓(xùn)，有效提高信息技術(shù)運(yùn)用水平，更好的服務(wù)于教化教學(xué)工作。

9、老師的課堂教學(xué)中還存在問題設(shè)計(jì)隨意、零碎、計(jì)算方法指導(dǎo)落實(shí)不夠的問題，在面對全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)習(xí)差異方面離課堂教學(xué)二期質(zhì)量工程評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)還有肯定的距離。學(xué)生的學(xué)問面窄、思維不夠開闊、計(jì)算實(shí)力、語言表達(dá)實(shí)力欠缺等問題也是我們在今后的教學(xué)工作中急于解決的。

總之，數(shù)學(xué)教研組的全體老師將不斷學(xué)習(xí)使我們的課堂更扎實(shí)、更精彩，更加充溢活力。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)12

時(shí)間消逝，一個(gè)驚慌、充溢、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。本學(xué)期,我們小學(xué)部數(shù)學(xué)教研組結(jié)合我校的實(shí)際狀況，依據(jù)開學(xué)初制定的各項(xiàng)教研安排，堅(jiān)持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂為主陣地，仔細(xì)實(shí)行小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好各年級的課堂常規(guī)教化。我們以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教化教學(xué)質(zhì)量。在全體組員的共同努力下，踏踏實(shí)實(shí)開展工作?，F(xiàn)就本學(xué)期開展的工作做如下總結(jié)：

一、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，扎實(shí)有效地開展教學(xué)工作。

本學(xué)期，我們數(shù)學(xué)教研組堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為。為此，在教研活動(dòng)中，張海運(yùn)、壯中明兩位副校長，金亞明副主任特地作了如何上好數(shù)學(xué)新授課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課的小型講座，力求常規(guī)與創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合，努力體現(xiàn)以人為本的思想。老師都能仔細(xì)備好每一堂課.課前作好充分打算，能仔細(xì)探究教材的深度和廣度、注意教法與學(xué)法的指導(dǎo)，剛好探討教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，細(xì)心設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)過程，并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。每位老師能細(xì)心合理布置作業(yè)，做到批改剛好精確，反饋糾錯(cuò)剛好，切實(shí)抓好查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差等工作。老師間互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

二、主動(dòng)開展教研活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效益。

本學(xué)期，我們數(shù)學(xué)教研組依托武進(jìn)區(qū)第十一輪小學(xué)數(shù)學(xué)“送培上門”活動(dòng)，在送培組組長竇韶英校長的帶領(lǐng)下，全體數(shù)學(xué)老師全程參加此次活動(dòng)。

其中，沈xx老師的《平行四邊形的面積》，整節(jié)課的教學(xué)體現(xiàn)了新課改理念，能立足于學(xué)生的主體發(fā)展，重視學(xué)生的主動(dòng)參加、合作溝通；范留琴老師的《相識多邊形》，整堂課，范老師上的靈動(dòng)大氣，數(shù)學(xué)語言富有兒童化，點(diǎn)撥恰當(dāng)，真正讓學(xué)生體驗(yàn)到了勝利的歡樂；金亞明老師的《軸對稱圖形》，在整個(gè)教學(xué)過程中，金老師更多地成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、組織者、合作者，更多地關(guān)注學(xué)生的視察和捕獲美感的實(shí)力，關(guān)注學(xué)生創(chuàng)建、想象實(shí)力的培育；朱紅梅老師的《相識線段》，很好地讓學(xué)生能直觀相識線段，駕馭其特征,并同時(shí)培育學(xué)生的空間想象實(shí)力，動(dòng)手操作實(shí)力以及合作實(shí)力。整節(jié)課上得活潑生動(dòng)，學(xué)生學(xué)得愛好盎然。

另外，送培專家竇韶英校長為全體學(xué)員帶來了《走向整體建構(gòu)》的專題講座。她提出了：教學(xué)預(yù)案要整體設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容要系統(tǒng)組織、教學(xué)實(shí)質(zhì)要整體把握、教學(xué)過程要互動(dòng)生成。

整個(gè)活動(dòng)使我們數(shù)學(xué)組老師開闊了視野，對如何在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生、關(guān)注課堂，處理生成與預(yù)設(shè)等問題有了直觀的相識，激發(fā)了老師更深層次的思索。

三、以學(xué)生為中心，主動(dòng)開展學(xué)科性活動(dòng)。

為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，展示學(xué)生的數(shù)學(xué)特長，提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。本學(xué)期我們教研組進(jìn)行了第一輪計(jì)算題調(diào)研；組織一至六年級學(xué)生參與了數(shù)學(xué)報(bào)“數(shù)學(xué)小論文”投稿；組織三至六年級進(jìn)行了小數(shù)報(bào)的第一輪競賽，舉薦名單是：三年級：陳xx、徐xx等7人；四年級：代xx、李xx；五年級：陳xx、李xx等五人；六年級：孫小龍、潘好迪等四人。

四、存在的不足與改進(jìn)的方向。

1、聽課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步。如：對于聽課的方向，聽課前的打算及聽課時(shí)所要視察的要領(lǐng)。（即聽什么，看什么，想什么？）再者，我們的評課仍停留在點(diǎn)上。

2、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。因?yàn)槲覀兊睦碚撍饺源嬖谥啡?，所以老師的論文缺少生命活力。故今后?yīng)接著加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合，提升老師數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)，使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。

3、課題探究探討工作力度不夠，在今后的教研工作中，接著把加強(qiáng)課題的探討作為一個(gè)工作重點(diǎn)。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。本學(xué)期通過一系列的活動(dòng)，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步，這是我們數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)的目的。今后，我們將以更飽滿的熱忱投入到將來的工作中，以求實(shí)的看法、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成果。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)13

時(shí)間消逝，一個(gè)驚慌、充溢、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。一學(xué)期來，我們數(shù)學(xué)教研組的全體老師以整體推動(dòng)素養(yǎng)教化為目標(biāo)，以課程改革為中心，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，仔細(xì)落實(shí)“科研興教、科研強(qiáng)師、科研興?！睉?zhàn)略,深化開展教學(xué)探討，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，我們加強(qiáng)教研力度，實(shí)行課題牽動(dòng)策略。以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教化教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的老師隊(duì)伍。

1、組織老師仔細(xì)學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步領(lǐng)悟新課標(biāo)的精神，以基礎(chǔ)教化改革的新理念為指導(dǎo)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)觀念。

2、創(chuàng)設(shè)老師間相互關(guān)愛、相互幫助、相互切磋、相互溝通的學(xué)習(xí)型的校內(nèi)文化。

3、加大對中青年老師的培訓(xùn)力度，激勵(lì)中青年老師自覺學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教化科研和心理健康等方面學(xué)問。同時(shí)為青年老師成長搭建平臺(tái)。

4、加強(qiáng)老師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高老師的信息意識和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。本學(xué)期我們?nèi)M老師的公開課都采納多媒體的協(xié)助教學(xué)，多數(shù)老師都能自制教學(xué)課件，嫻熟操作。同時(shí)在平常的教學(xué)中也能自覺地、常常地運(yùn)用多媒體教學(xué)。并能利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上網(wǎng)了解教學(xué)信息和課改新動(dòng)態(tài)。本學(xué)期由高茜欣老師為數(shù)學(xué)組老師進(jìn)行了四、五次遠(yuǎn)程教化電腦操作培訓(xùn)。使許多年紀(jì)大的老師也能利用遠(yuǎn)程教化資源服務(wù)課堂。

二、加強(qiáng)常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。

本學(xué)期，教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理，并協(xié)作教育處接著強(qiáng)化教學(xué)“六仔細(xì)”的督查評估，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程安排，各老師應(yīng)從素養(yǎng)教化的高度把支配到的課上足、上好。

2、文化學(xué)問考核：平常組內(nèi)單元把關(guān)、期中各年級能仔細(xì)做好質(zhì)量分析；學(xué)期末班級能統(tǒng)一過關(guān)測試，相互比較，對比差距和不足，迎接期末抽測考試。

3、一學(xué)期來，老師們都能按要求備足備好課，青年老師大都能寫好詳案，并能剛好寫好個(gè)人補(bǔ)充和教后反思。

4、本學(xué)期在教研室和教育處組織支配下，老師主動(dòng)參加各項(xiàng)教研活動(dòng)。姜鴻老師參與了區(qū)級教材分析活動(dòng)；高茜欣、徐海蓉老師參與了區(qū)級優(yōu)質(zhì)課展示活動(dòng)。高茜欣、徐海蓉老師參與了市級拔尖人才培訓(xùn)班。

5、本學(xué)期每位數(shù)學(xué)老師都以潤州區(qū)教研室的專題探討為教學(xué)準(zhǔn)則，仔細(xì)實(shí)施課堂的“有效教學(xué)”。

三、加強(qiáng)課題運(yùn)作，扎實(shí)開展教學(xué)科研活動(dòng)。

1、為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高老師的課堂教學(xué)水平。提高課堂教學(xué)效益。我們堅(jiān)持開展聽、評、說課活動(dòng)。且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。每學(xué)期開展單元說課。也就是說單元的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，說教材的前后聯(lián)系，說突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施，說本單元學(xué)生應(yīng)駕馭的解題規(guī)律、方法、技巧。每學(xué)期開展聽評課。我組老師非常重視聽評課活動(dòng)，聽課前仔細(xì)備課。設(shè)計(jì)教案，相互切磋。聽課后仔細(xì)評課。如教學(xué)內(nèi)容支配否恰當(dāng)。難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的運(yùn)用，教學(xué)思想、方法的滲透。是否符合素養(yǎng)教化的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。

2、大力開展“以校為本”的教學(xué)探討，充分發(fā)揮教研組的教研力氣。本學(xué)期重點(diǎn)抓好集體備課，注意同心同德，弘揚(yáng)集體才智。本學(xué)期我們教研組單周集中開展了一次大組集中教研備課，間周各年段組備課學(xué)習(xí)，做到有記錄，有資料，上課老師能寫好課后反思，聽課老師還能剛好寫好聽課評價(jià)。

3、為了更好的落實(shí)教化局下發(fā)的《加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)管理的指導(dǎo)看法》，在課堂上能真正實(shí)施“有效教學(xué)”，數(shù)學(xué)教研組全體數(shù)學(xué)老師共同探討并制定了《以問題為中心》課堂教學(xué)模式。

四、大力推動(dòng)新課程改革，接著深化課堂教學(xué)改革。

1、堅(jiān)固樹立“課堂教學(xué)”是素養(yǎng)教化的主陣地的思想，主動(dòng)構(gòu)建新課標(biāo)下的適應(yīng)時(shí)代和兒童身心發(fā)展的課堂教學(xué)理念、方法和評價(jià)體系，每一位老師把“努力上好每堂課”作為自身工作的至少要求，切實(shí)提高課堂四非常鐘的效率。真正在課堂上落實(shí)并實(shí)施“有效教學(xué)”。

2、變更學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期接著變更學(xué)生單一的接受性學(xué)習(xí)方式，提倡了探討性學(xué)習(xí)、發(fā)覺性學(xué)習(xí)、參加性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)，以實(shí)現(xiàn)向?qū)W生學(xué)習(xí)方式的多樣化轉(zhuǎn)變，把要我學(xué)變我要學(xué)，我能學(xué)，我會(huì)學(xué)，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)問與技能，情感、看法與價(jià)值觀的整體發(fā)展，為培育將來須要的人才打下基礎(chǔ)。

3、加強(qiáng)課程改革的探討。開展了“與新課程同行，與學(xué)生共成長”學(xué)習(xí)與探討課改的活動(dòng)，組織老師在校內(nèi)網(wǎng)上發(fā)表論談或上傳論文。

4、建立并漸漸完善與現(xiàn)代教化相適應(yīng)的評價(jià)體系，以激勵(lì)廣闊老師的課改主動(dòng)性。對學(xué)生評價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成果，而且要發(fā)覺和發(fā)展學(xué)生的多方面特長和潛能，了解學(xué)生發(fā)展的需求，幫助學(xué)生相識自我，建立自信。

教化改革，教學(xué)探討是教化事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探究，不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)14

一學(xué)期的教學(xué)工作又接近尾聲，一學(xué)期來，數(shù)學(xué)教研組全組19位老師依據(jù)縣教化局提出的“課程。課堂。課外”工作思路，及學(xué)校的教化教學(xué)工作部署為依托，緊緊圍繞“課堂教學(xué)（賽課），農(nóng)村規(guī)范化達(dá)標(biāo)，老師專業(yè)化成長”這幾個(gè)關(guān)鍵詞，堅(jiān)持努力學(xué)習(xí)教化，教學(xué)理論學(xué)問，主動(dòng)參與各項(xiàng)教研活動(dòng)和探究課堂教學(xué)新模式，仔細(xì)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷地完善和改進(jìn)教學(xué)方法，為提高我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了肯定的貢獻(xiàn)。以下就針對本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作作如下總結(jié)：

一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)老師素養(yǎng)的提升

隨著教化理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深相識到老師假如不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為“無本之木，無源之水”。因此，本學(xué)期我們依據(jù)實(shí)際狀況，立足本校，有安排、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn)，措施得力，目標(biāo)明確，形式多樣。組內(nèi)各位老師學(xué)習(xí)探討教學(xué)中的熱點(diǎn)和冷點(diǎn)教學(xué)問題，同時(shí)加強(qiáng)老師對教化專著的閱讀，這學(xué)期我教化行為，感悟教化者的教化思想，從而使老師更新教學(xué)觀念，相識教學(xué)新策略，并組織老師利用新方法組織好課堂教學(xué)，在實(shí)踐中不斷提高自身的素養(yǎng)，讓老師從閱歷型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。

二、主動(dòng)參與和開展教研活動(dòng)

我們在學(xué)期初教研活動(dòng)安排中提到，為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高老師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，開展“備課？上課？觀課？說課？評課？議課？思課（反思）緊緊跟蹤一節(jié)課”的教學(xué)工作，且把這項(xiàng)工作做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。本學(xué)期我們組教研活動(dòng)共進(jìn)行11次，每次教研活動(dòng)事先都經(jīng)過細(xì)心打算，定內(nèi)容，講實(shí)效，我們組每位老師都能剛好向教研組長報(bào)送開課課題和教學(xué)預(yù)案。聽課后仔細(xì)評課，剛好反饋，通過一學(xué)期下來，我們發(fā)覺老師的課堂教學(xué)實(shí)力有了長足的進(jìn)步。本組老師能嚴(yán)格執(zhí)行課程政策，仔細(xì)落實(shí)教學(xué)安排，實(shí)行學(xué)科備課、上課、布置、批改作業(yè)、檢測評價(jià)、課外輔導(dǎo)等各環(huán)節(jié)的詳細(xì)要求，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)過程的常規(guī)工作。

本學(xué)期教研組有七位老師分別是：陳潔、朱漂亮、章國挺、王玉香、陳麗秋、林學(xué)書、潘陳紅老師，每人做了一節(jié)主題教學(xué)研討課，每次研討課，他們都能仔細(xì)探討教材，寫出設(shè)計(jì)意圖和具體教案并制作課件，教研組長總是在他們上課前兩天把要研討的課題、教材、教預(yù)案掛上網(wǎng)，同時(shí)復(fù)印分發(fā)到各成員手中，供各成員做好聽課前的打算，同時(shí)提前確定中心發(fā)言員。我們教研組尤其重視評課及反思環(huán)節(jié)，在每位老師開課之后，教研組都要在組內(nèi)開展仔細(xì)的說課、評課活動(dòng)。首先由執(zhí)教者先說課談?wù)勛约簩Ρ竟?jié)課的設(shè)計(jì)意圖、思路、理念，同時(shí)談在課堂教學(xué)實(shí)踐過程中達(dá)到的教學(xué)效果或困惑，然后由已定的中心發(fā)言者點(diǎn)評，接著大家圍繞指教的亮點(diǎn)、困惑或自己觀課后的感受進(jìn)行暢所欲言，最終教研組長或葉信克主任做主題總結(jié)發(fā)言。這樣組內(nèi)老師之間相互取長補(bǔ)短、相互學(xué)習(xí)，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。除本組七人執(zhí)教研討課外，由陳美娟、楊麗華、邱文紅、陳平凡、甘先和、周文康六位老師參與本學(xué)期隨堂課，他們都能細(xì)心打算，取得較好的課堂教學(xué)效果。王世同、李小明兩位老師執(zhí)教領(lǐng)雁學(xué)習(xí)匯報(bào)課既校教學(xué)開放課，贏得聽課家長、老師、領(lǐng)導(dǎo)的一樣好評，王世同、王玉香兩位老師參與學(xué)區(qū)首屆完小課堂教學(xué)賽課評比取得較好的成果，還有陳潔老師參與縣課堂教學(xué)評比榮獲一等獎(jiǎng)優(yōu)異成果。

本學(xué)期我們每個(gè)老師聽課至少10節(jié)，每人寫兩篇教學(xué)案例，每人制作一份期中命題，同時(shí)葉信克、李小明、朱漂亮三位老師參與學(xué)區(qū)期中命題評比并榮獲一、二等獎(jiǎng)。我們再切實(shí)教學(xué)常規(guī)時(shí)，更關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效果，組內(nèi)每位老師都加強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)“錯(cuò)例”的整理、調(diào)查，建立學(xué)生錯(cuò)例冊，同時(shí)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，每位老師堅(jiān)持不放棄每位后進(jìn)生，都以良好的心態(tài)接納他們，以更多的關(guān)切和愛惜信任每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的學(xué)問，讓他們在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，以提高學(xué)生的整體水平。本學(xué)期由甘先和、陳麗秋、陳平凡、陳潔等4位老師輔導(dǎo)的學(xué)生參與五、六年級的數(shù)學(xué)競賽，分別獲得一等獎(jiǎng)1人，二等獎(jiǎng)1人，三等獎(jiǎng)7人。

本學(xué)期我教研組常規(guī)檢查共3次：期初、期中、期末，檢查發(fā)覺各位老師都能仔細(xì)備課，有明確的教學(xué)目標(biāo)，精確的教學(xué)難點(diǎn)，具體的教學(xué)過程，同時(shí)留意設(shè)計(jì)意圖，有101%的教學(xué)反思，作業(yè)批改方面比較好。

三、存在問題

1、老師缺乏理論指導(dǎo)、專業(yè)引領(lǐng)，教學(xué)水平有待進(jìn)一步提高。

2、老師課件的制作水平有待提高。

3、加大對中青年教的培育力度，激勵(lì)中青年老師自覺學(xué)習(xí)教學(xué)教化理論，現(xiàn)代信息技術(shù)等方面學(xué)問。

四、下學(xué)期工作思路、設(shè)