2023屆高三政治一輪復(fù)習(xí) 選擇性必修3-11~3-13 提高創(chuàng)新思維能力

第十一～十三課整合提高創(chuàng)新思維能力梳理排查·夯實基礎(chǔ)精析精練·提升能力價值引領(lǐng)提高創(chuàng)新思維能力，培育科學(xué)認(rèn)知。課標(biāo)要求體會聯(lián)想思維中遷移、想象的運(yùn)用；了解聯(lián)想思維的方法和特點(diǎn)；知道遷移、想象在創(chuàng)新思維中的作用；了解發(fā)散思維中所采取的推測等方法；概括發(fā)散思維的特點(diǎn)；知道聚合思維和發(fā)散思維的功能；分析逆向思維的依據(jù)和優(yōu)勢；發(fā)揮正向思維和逆向思維的互補(bǔ)作用；體會超前思維是對常識局限性的突破和超越；把握超前思維的探索性、預(yù)測性特點(diǎn)；了解創(chuàng)造性預(yù)測事物發(fā)展態(tài)勢的意義。梳理排查·夯實基礎(chǔ)必備知識多向性跨越性遷移信息交合法頭腦風(fēng)暴法邏輯思維正逆互補(bǔ)探索不確定矛盾分析調(diào)查研究易錯糾偏1.創(chuàng)新就是否定一切。(

)2．聯(lián)想思維的“暢想”包含著夢想和理想。(

)提示：×創(chuàng)新并不是否定舊事物中的一切東西，對舊事物中合理的、科學(xué)的東西仍予以保留，并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)新和發(fā)展。提示：×聯(lián)想思維的“暢想”包含著構(gòu)想、想象甚至是幻想。3．想象是表象簡單的再現(xiàn)。(

)4．只要進(jìn)行發(fā)散思維，就能達(dá)到思維創(chuàng)新的目的。(

)提示：×想象是對表象進(jìn)行積極的再加工、再組合，所產(chǎn)生的主觀形象不一定直接反映現(xiàn)實對象。提示：×只有將發(fā)散思維與聚合思維結(jié)合起來，才能更好地達(dá)到思維創(chuàng)新的目的。5．逆向思維就是逆反心理。(

)6．超前思維就是脫離當(dāng)前現(xiàn)狀，可以信馬由韁。(

)提示：×逆向思維不是什么事都“倒著來”“對著干”的逆反心理。提示：×超前思維應(yīng)從事物發(fā)展的現(xiàn)實情況出發(fā)，認(rèn)識和把握事物的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，運(yùn)用合理的推理和想象，判斷事物未來發(fā)展的趨勢。7．超前思維預(yù)測的結(jié)果都能實現(xiàn)。(

)8．超前思維是幻想思維。(

)提示：×超前思維具有預(yù)測性，也具有不確定性，所以不一定都能實現(xiàn)。提示：×超前思維要以事物發(fā)展的狀況為根據(jù)，是根據(jù)事物發(fā)展的可能性進(jìn)行預(yù)測的，因此不是幻想思維。超前思維不能陷于不切實際的胡思亂想之中。9．超前意識的基本品質(zhì)是善于敢于擔(dān)當(dāng)、冷靜果斷。(

)10．逆向思維總比正向思維的效果好。(

)提示：×超前意識的基本品質(zhì)是善于反思、勇于質(zhì)疑。提示：×在某些情況下，逆向思維會比正向思維的效果好。如果不顧事物的規(guī)律，盲目地“反向”，不僅難以實現(xiàn)思維創(chuàng)新的目的，還可能付出慘重的代價。速記卡片2對關(guān)系：發(fā)散思維與聚合思維、逆向思維與正向思維5個特點(diǎn)：創(chuàng)新思維、聯(lián)想思維、想象、聚合思維、超前思維5個要求：創(chuàng)新思維、發(fā)散思維、聚合思維、逆向思維、超前思維6個作用：遷移、想象、聯(lián)想思維、發(fā)散思維、聚合思維、超前思維精析精練·提升能力核心考點(diǎn)一創(chuàng)新思維要善于聯(lián)想考點(diǎn)精析·一一突破1.創(chuàng)新思維(1)含義：創(chuàng)新思維特指人們在實踐中破除迷信、超越陳規(guī)，有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明的思維活動。創(chuàng)新思維是綜合能力的體現(xiàn)。(2)產(chǎn)生條件：創(chuàng)新思維要以實踐為基礎(chǔ)；在繼承的基礎(chǔ)上破舊立新；要綜合運(yùn)用多種思維方法。(3)特征提醒創(chuàng)新思維的“新”主要表現(xiàn)在思路新、方法新、結(jié)果新。思路具有多向性從思維方向上看，創(chuàng)新思維常常從不同的角度去思考問題步驟具有跨越性創(chuàng)新思維不排斥一步一步的邏輯推導(dǎo)與分析，但它往往表現(xiàn)為對推理步驟的省略或跨越結(jié)果具有獨(dú)特性人們在實踐中遇到的問題往往沒有現(xiàn)成的答案，許多問題不是用常規(guī)方法就能解決的2．聯(lián)想思維(1)含義：將記憶中對不同事物的認(rèn)識進(jìn)行聯(lián)結(jié)與思考的思維活動。(2)客觀基礎(chǔ)：事物之間的普遍聯(lián)系。(3)特征具有跨越的聯(lián)結(jié)性從形式上看，聯(lián)想思維既可以將相關(guān)對象的認(rèn)識聯(lián)系在一起，也可以將對看似不相關(guān)對象的認(rèn)識聯(lián)系在一起，其聯(lián)結(jié)方式具有非連續(xù)的跨越性具有非邏輯制約的暢想性聯(lián)想思維的“暢想”，包含著構(gòu)想、想象甚至是幻想(4)方法遷移含義聯(lián)想思維中的遷移，是將不同認(rèn)識對象的性質(zhì)、作用等進(jìn)行位置變遷與功能移植，以尋求解決問題的新思路作用遷移可以為創(chuàng)新思維開拓可能的思路；遷移能夠為創(chuàng)新思維搭建由此及彼的橋梁；遷移對提高人們解決問題的能力具有重要作用想象含義想象是聯(lián)想思維的“暢想”方式。想象是在頭腦中對已有的事物表象進(jìn)行加工、改造，通過重新組合而產(chǎn)生新的事物形象的思維過程分類無意想象和有意想象作用形象化的想象可以填補(bǔ)經(jīng)驗知識的空白，幫助人們找出不同對象之間可能具有的關(guān)聯(lián)，還可以給抽象的認(rèn)識對象建立起富有創(chuàng)造性的新形象；假如想象有助于打破人們對事物原有聯(lián)系方式認(rèn)識的局限性，幫助人們創(chuàng)造出多種多樣的“虛擬世界”，豐富人們的認(rèn)識內(nèi)容和精神世界；想象可以幫助人們明確創(chuàng)新思維的目標(biāo)能力定位·一舉多得能力定位

辨識與判斷（是什么）、分析與綜合（為什么）1．“要獲得一個好方法的最佳方式是擁有許多的想法?！边@句話的意思是(

)①創(chuàng)新思維的思路具有多向性②擁有許多想法就一定能成功解決遇到的問題③擁有許多想法有助于問題的解決④當(dāng)問題出現(xiàn)時，要從不同的角度、方面、層次、條件等構(gòu)思多種想法，探試多個答案A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④答案：D解析：②說法過于絕對，應(yīng)舍去。2．人可以通過別人的描述，想象出自己從沒見過的海洋或大陸、月亮或火星的形象，也可以在頭腦中創(chuàng)造出現(xiàn)實中不存在的事物表象，如神話故事中的“孫悟空”和“豬八戒”等形象。這說明(

)A．想象都是憑空捏造的B．想象的內(nèi)容都是超脫現(xiàn)實的C．想象是按一定目的自發(fā)進(jìn)行的D．想象是在頭腦中對已有的事物表象進(jìn)行加工、改造，形成新形象的思維過程答案：D命題預(yù)測·一應(yīng)俱全命題點(diǎn)1

創(chuàng)新思維的特征1．一般人只是把回形針當(dāng)作一種文具，有人卻能列舉出3000多種用法。如用在襯衣口袋上，別住標(biāo)簽；用它代替發(fā)夾，夾住散亂的頭發(fā)；可以代替領(lǐng)帶夾子；把回形針縫在窗簾布上端，代替窗簾圈等等。這說明(

)A．不能用常規(guī)的方法去解決問題B．生活中的新發(fā)明、新發(fā)現(xiàn)不可能是出乎意料的C．創(chuàng)新思維的結(jié)果具有獨(dú)特性D．創(chuàng)新思維應(yīng)從相同的角度去思考和解決問題答案：C解析：許多問題可以用常規(guī)方法來解決而不是不能用常規(guī)方法來解決，A項錯誤；新發(fā)明、新發(fā)現(xiàn)、新論證常常是出乎意料的，排除B項；創(chuàng)新思維的思路具有多向性，排除D項。命題點(diǎn)2

聯(lián)想思維的含義與方法2．科學(xué)家通過實驗研究發(fā)現(xiàn)，蝙蝠在黑暗中依靠自己具有的聲吶系統(tǒng)來探測和識別目標(biāo)。于是科學(xué)家根據(jù)已知的超聲波導(dǎo)航的規(guī)律，大膽地向蝙蝠學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮人的思維潛能，發(fā)明了探測空中目標(biāo)的雷達(dá)。這主要是(

)A．對蝙蝠本能活動的模仿B．敢于打破常規(guī)，進(jìn)行逆向思維C．聯(lián)想思維使人們認(rèn)識和改造世界的能力得到驚人發(fā)揮的表現(xiàn)D．人們運(yùn)用概念、判斷、推理等理性思維形式的結(jié)果答案：C解析：人們向蝙蝠學(xué)習(xí)、模仿，發(fā)明了雷達(dá)，是聯(lián)想的結(jié)果。盲點(diǎn)清除·一網(wǎng)打盡易錯點(diǎn)誤認(rèn)為創(chuàng)新就是求新求異澄清思維

求新求異不一定就是思維創(chuàng)新，思維創(chuàng)新要遵守規(guī)律。[訓(xùn)練]下列對思維創(chuàng)新的認(rèn)識正確的是(

)①思維創(chuàng)新必須以科學(xué)理論為指導(dǎo)②敢想敢干，求新求異就是思維創(chuàng)新③培養(yǎng)思維創(chuàng)新能力必須敢于超越④思維創(chuàng)新要敢于打破規(guī)律，進(jìn)行逆向思維A．①②B．①③

C．②④D．③④答案：B解析：②錯誤，敢想敢干，求新求異不一定就是思維創(chuàng)新；④錯誤，思維創(chuàng)新要遵守規(guī)律，規(guī)律是客觀的，不能打破規(guī)律；①③是對思維創(chuàng)新的正確認(rèn)識，故選B。核心考點(diǎn)二創(chuàng)新思維要多路探索考點(diǎn)精析·一一突破1.發(fā)散思維與聚合思維

發(fā)散思維聚合思維區(qū)別含義根據(jù)已知的事物信息，從不同的角度、不同的方向思考，以尋求解決問題的多樣性答案的思維方式利用已有的知識和經(jīng)驗，把眾多信息逐步引導(dǎo)到條理化的邏輯思路中，以便得出合乎邏輯的解決問題的方案思維方向從一個出發(fā)點(diǎn)向四面八方想，向新奇、獨(dú)特之處想，是擴(kuò)散、輻射從四面八方向一個目標(biāo)點(diǎn)想，向聯(lián)系、共同之處想，是收斂、集中提醒發(fā)散思維與聚合思維的客觀基礎(chǔ)，是事物相互區(qū)別又相互聯(lián)系、共性和個性的關(guān)系。區(qū)別方法①檢核表法：通過對所設(shè)想問題的幾個方面進(jìn)行詳細(xì)檢查，以產(chǎn)生創(chuàng)新的思路②信息交合法：通過列舉的方法，將不同信息有目的地進(jìn)行組合，以產(chǎn)生新的思路③頭腦風(fēng)暴法：是一種集思廣益的群體思維發(fā)散技法①要有明確的目標(biāo)；在眾多零散的知識之間建立起內(nèi)在聯(lián)系；聚焦所要解決的問題②在思維聚合的過程中，多次運(yùn)用比較、分析、抽象、歸納、演繹、綜合等邏輯思維方法聯(lián)系發(fā)散思維與聚合思維，是認(rèn)識對象個性與共性的關(guān)系在思維活動中的體現(xiàn)。發(fā)散思維與聚合思維是創(chuàng)新思維的兩翼，只有在兩翼相互作用所形成的“合力”下，事情才能辦好，科學(xué)才能進(jìn)步，真理才能發(fā)展2．逆向思維(1)含義：逆向思維是人們從過去所把握的事物原理的反面、構(gòu)成要素的反面、功能結(jié)構(gòu)的反面等，去思考、去求索，以實現(xiàn)創(chuàng)新的目的。(2)方法結(jié)構(gòu)反轉(zhuǎn)對事物結(jié)構(gòu)順序的已有認(rèn)識進(jìn)行反向思考狀態(tài)反轉(zhuǎn)對已有的有關(guān)事物存在狀態(tài)的認(rèn)識作轉(zhuǎn)換性思考功能反轉(zhuǎn)對已有的有關(guān)事物功能的認(rèn)識作反向思考因果反轉(zhuǎn)對已有的有關(guān)事物之間因果關(guān)系的認(rèn)識作交換性思考(3)發(fā)揮思維正逆互補(bǔ)的作用①逆向思維應(yīng)當(dāng)合“理”。

逆向思維的反向是有合理性的思維反向。只有掌握了正向思維的“正”，才能夠合理有效地進(jìn)行逆向思維的“逆”。②正逆互補(bǔ)，攜手共進(jìn)。正反補(bǔ)充，可以打破單方面性質(zhì)的限制，避免思維的僵化和極端化，更有可能發(fā)現(xiàn)事物的新功能和新作用，產(chǎn)生創(chuàng)新性的成果。提醒逆向思維并非總比正向思維效果好，究竟哪種思維的效果好，取決于具體的情況。能力定位·一舉多得能力定位1

辨識與判斷（是什么）、分析與綜合（為什么）1．天氣炎熱時，有人發(fā)明了帶微型電扇的太陽帽；為了方便出行，人們發(fā)明了印有火車時刻表的一次性紙杯。這是(

)①運(yùn)用思維發(fā)散中的檢核表法，尋找新突破口、新思路②運(yùn)用引入法找到的新突破口③運(yùn)用組合法找到的新突破口④針對群體而言的A．①②B．①③C．③④D．②④答案：B解析：材料中的事例屬于檢核表法中的組合方法，故①③入選。②④都不符合題意，排除。能力定位2

分析與綜合（為什么）、探究與建構(gòu)（怎么辦）2．司馬光看到小孩掉入水缸，他不是按照常規(guī)讓人脫離水，而是打破水缸，讓水脫離人。這件事給我們的啟示是(

)A．辦事情必須充分重視意識的能動作用B．必須承認(rèn)矛盾的普遍性，堅持兩點(diǎn)論C．辦事情要敢于打破常規(guī)，進(jìn)行逆向思維、創(chuàng)新思維D．發(fā)揮主觀能動性必須以尊重客觀規(guī)律為前提答案：C解析：按照常規(guī)是讓人脫離水，而司馬光則是打破水缸，讓水脫離人，體現(xiàn)了創(chuàng)新思維、逆向思維。故選C。命題預(yù)測·一應(yīng)俱全命題點(diǎn)1

發(fā)散思維與聚合思維1．美國人沃森和英國人克里克提出“自我復(fù)制”的假說來描述DNA的行為。他們將前人的多條研究思路進(jìn)行聚合，將晶體結(jié)構(gòu)、生物化學(xué)、信息復(fù)制等多個觀念加以綜合，終于揭開了DNA結(jié)構(gòu)的奧秘。這說明(

)A．他們采用發(fā)散思維的列舉法來揭示DNA的奧秘B．沃森和克里克采用的是聚合思維的方法C．DNA結(jié)構(gòu)奧秘的揭示完全是個人主觀努力的結(jié)果D．在思維方向上，兩人采用聚合思維與發(fā)散思維相結(jié)合的方法答案：B解析：沃森和克里克的做法符合聚合思維嚴(yán)謹(jǐn)性、歸一性、可論證性的特點(diǎn)，故本題應(yīng)選B項。A、D兩項不符合題意；C項表述錯誤，DNA結(jié)構(gòu)奧秘的揭示離不開前人和他人的研究成果。命題點(diǎn)2

逆向思維2．?dāng)?shù)千年來，人們一直習(xí)慣于用鍋炒菜，把生的食物放在熱鍋里炒，食物由生變熟。這種炒法只能提供熱食，不能滿足人們對冷食的需要。有人從加熱的反面設(shè)想，制造出“炒冰”的鍋，將一杯牛奶倒入這種鍋中，翻炒幾下，就變成潔白細(xì)膩、清涼解暑的冰淇淋。這種逆向思維方式是(

)A．對事物結(jié)構(gòu)順序的已有認(rèn)識進(jìn)行反向思考B．對已有的有關(guān)事物存在狀態(tài)的認(rèn)識作轉(zhuǎn)換性思考C．對已有的有關(guān)事物功能的認(rèn)識作反向思考D．對已有的有關(guān)事物之間因果關(guān)系的認(rèn)識作交換性思考答案：D解析：事物都處在因果關(guān)系的鏈條之中，在一定條件下，事物之間的原因與結(jié)果可以相互轉(zhuǎn)化。人們對事物因果關(guān)系的認(rèn)識可以作交換性思考。用熱鍋炒是食物變熟的原因，反向思考，讓食物變冷，從而設(shè)計出“炒冰”的鍋。盲點(diǎn)清除·一網(wǎng)打盡易錯點(diǎn)對檢核表法、信息交合法、頭腦風(fēng)暴法區(qū)分不清澄清思維

熟記理解三種方法的內(nèi)涵表現(xiàn)。[訓(xùn)練]

“三個臭皮匠，賽過諸葛亮”是發(fā)散思維中下列哪種技法的形象說法(

)A．信息交合法

B．列舉法C．檢核表法

D．頭腦風(fēng)暴法答案：D解析：本題考查思維發(fā)散技法中的頭腦風(fēng)暴法。“三個臭皮匠，賽過諸葛亮”是發(fā)散思維在群體思維中的具體表現(xiàn)，因而是頭腦風(fēng)暴法的形象說法，故選D項。核心考點(diǎn)三創(chuàng)新思維要力求超前考點(diǎn)精析·一一突破1.超前思維的內(nèi)涵提醒超前思維的客觀基礎(chǔ)是事物的發(fā)生和發(fā)展有其規(guī)律性，人的思維對事物的反映具有能動性。含義超前思維是在多角度、全方位地分析事物的歷史和現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，從事物發(fā)展的現(xiàn)實情況出發(fā)，認(rèn)識和把握事物的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，運(yùn)用合理的推理和想象，判斷事物未來發(fā)展趨勢的思維形態(tài)表現(xiàn)“先知先覺”基本品質(zhì)善于反思、勇于質(zhì)疑2．超前思維的特征探索性不局限于事物的過去和現(xiàn)在的存在狀況，而是對認(rèn)識中落后的、過時的、喪失優(yōu)勢的東西予以否定，肯定其中進(jìn)步的、先進(jìn)的、有價值的東西，并在此基礎(chǔ)上構(gòu)想事物發(fā)展的可能的趨勢預(yù)測性超前思維正是利用思維的創(chuàng)造性，超越了事物發(fā)展的具體時間和空間，以及事物發(fā)展的具體環(huán)節(jié)，在頭腦中推想事物發(fā)展的未來狀況不確定性人們對事物發(fā)展規(guī)律的把握有正確與錯誤、深刻與膚淺之分，事物在其發(fā)展過程中會受到各種各樣的不可預(yù)料的因素的影響3.超前思維的方法矛盾分析方法把握了事物發(fā)展的內(nèi)在矛盾，才能對事物發(fā)展的狀況和趨勢作出正確的判斷和預(yù)見推理象的方法把握事物發(fā)展的因果關(guān)系，運(yùn)用推理的方法；由于事物的未來發(fā)展趨勢受諸多因素的影響，人們難以由其過去和現(xiàn)在的狀況必然地推知其未來，所以需要運(yùn)用想象等思維方法彌補(bǔ)其前提條件的不足調(diào)查研究方法超前思維建立在對事物發(fā)展情況的把握之上，而把握事物的發(fā)展情況離不開調(diào)查研究4.超前思維的意義(1)超前思維有助于人們能動地認(rèn)識世界，也有助于人們趨利避害、防患于未然，成功地改造世界。(2)培養(yǎng)超前意識，提高超前思維水平，利用超前思維的前瞻性功能，有利于我們規(guī)劃成長成才的方案，有利于企業(yè)開發(fā)供給側(cè)的產(chǎn)品和市場，有利于社會繪制更為全面合理的服務(wù)藍(lán)圖，有利于國家和民族進(jìn)行科學(xué)的頂層設(shè)計和整體謀劃，推動經(jīng)濟(jì)社會的持續(xù)健康發(fā)展。能力定位·一舉多得能力定位

辨識與判斷（是什么）、分析與綜合（為什么）1．李貴朋腦袋靈、主意多、有機(jī)智，這次應(yīng)對疫情他又體現(xiàn)得淋漓盡致。李貴朋是中共黨員，鳳凰街道衛(wèi)生院長。疫情乍起，他從各方面信息推測出這次疫情來勢兇猛、不比尋常，便提早行動，搶購囤積了超量的醫(yī)療防護(hù)設(shè)備。果然，戰(zhàn)“疫”打響，醫(yī)用口罩、紅外線測溫儀、防護(hù)服、消毒用品等迅速脫銷，各街道紛紛告急。李貴朋便把分配權(quán)上交坊子區(qū)衛(wèi)健局，統(tǒng)一調(diào)配給其他街道，保障了全區(qū)疫情防控防治整體大局。材料體現(xiàn)了李貴朋什么思維方式(

)A．正向思維B．超前思維

C．發(fā)散思維D．聚合思維答案：B解析：解答本題要抓住材料中的“推測、提早行動、搶購”，可以判斷B項符合題意。2.習(xí)近平總書記在浙江考察時指出：“我在浙江工作時，省委和省政府就提出了‘八八戰(zhàn)略’。這不是拍腦瓜的產(chǎn)物，而是經(jīng)過大量調(diào)查研究提出來的發(fā)展戰(zhàn)略。”這說明浙江省委、省政府在運(yùn)用________進(jìn)行決策。(

)A．具體問題具體分析的方法B．比較分析法C．調(diào)查研究方法D．實地勘測法答案：C解析：通過調(diào)查和研究作出正確的判斷和預(yù)測，符合超前思維運(yùn)