四年級(jí)心理健康上冊(cè)教案-第十二課 超越嫉妒 通用版

第十二課超越嫉妒【設(shè)計(jì)背景】小學(xué)生正處在長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的關(guān)鍵時(shí)期，而嫉妒是阻礙學(xué)生健康成長(zhǎng)的一塊絆腳石。在生活和學(xué)習(xí)中他們希望自己各方面都比別人好，當(dāng)看到別的同學(xué)獲得成功或超過(guò)自己時(shí)，內(nèi)心就會(huì)一時(shí)失衡，但又不能理性對(duì)待。同時(shí)家長(zhǎng)和教師過(guò)分強(qiáng)調(diào)成績(jī)也是觸發(fā)孩子嫉妒心理產(chǎn)生的重要原因。因此，要重視學(xué)生的妒忌心理，積極引導(dǎo)，正確對(duì)待，使其轉(zhuǎn)變成一種積極向上的動(dòng)力。才會(huì)使每一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)為心理健康、人格健全、全面發(fā)展的人?！窘虒W(xué)目標(biāo)】引導(dǎo)學(xué)生敞開(kāi)心扉，分析嫉妒別人的不良現(xiàn)象及其原因，鼓勵(lì)學(xué)生調(diào)節(jié)嫉妒心理。讓學(xué)生聯(lián)系案例和生活實(shí)際知道嫉妒的危害，教給學(xué)生緩解以及消除嫉妒的方法。正確認(rèn)識(shí)自我，學(xué)會(huì)比較，培養(yǎng)健康積極的心理，養(yǎng)成活潑開(kāi)朗的個(gè)性?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生敞開(kāi)心扉，分析嫉妒別人的不良現(xiàn)象及其成因，鼓勵(lì)學(xué)生調(diào)節(jié)嫉妒心理。難點(diǎn)：讓學(xué)生聯(lián)系案例和生活實(shí)際，知道嫉妒的危害，教給學(xué)生緩解嫉妒心理的方法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件，每位同學(xué)課前制作一個(gè)空白書(shū)簽?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、情景導(dǎo)入1.心理劇表演：主要人物：張明、王華、班長(zhǎng)

事件：張明和王華是一對(duì)好朋友，上周四，她們倆一起代表班級(jí)去參加了學(xué)校一年一度的“小書(shū)法家擂臺(tái)賽”。星期一課間操后，同學(xué)們?nèi)齼蓛傻卦诮淌依镄菹?，張明和王華正笑瞇瞇地談?wù)撝裁?，班長(zhǎng)興沖沖地跑進(jìn)教室大聲宣布：恭喜你！張明。你在‘小書(shū)法家擂臺(tái)賽’上獲得了第一名，喜報(bào)都貼出來(lái)啦！張明關(guān)切地問(wèn)：王華呢？班長(zhǎng)肩一聳兩手一攤，說(shuō)：“沒(méi)看見(jiàn)?！眲偛胚€滿臉笑容的王華剎那間臉漲得通紅，一轉(zhuǎn)身回到自已的座位上，回過(guò)頭來(lái)冷冷地看著張明，不屑地說(shuō)：“哼！得了第一名，有什么了不起。”張明滿臉的喜悅慢慢地黯淡下來(lái)2.設(shè)計(jì)問(wèn)題，學(xué)生討論：

（1）王華為什么要這樣說(shuō)，說(shuō)這番話時(shí)他的心里是什么感覺(jué)？（開(kāi)心、解氣、悶悶不樂(lè)？）教師適時(shí)引出課題：嫉妒（2）假如王華帶著嫉妒的心態(tài)去跟集體、跟同學(xué)相處，會(huì)對(duì)他有什么影響呢？（3）學(xué)生討論：假如你是王華，在聽(tīng)到班長(zhǎng)宣布的結(jié)果后，你會(huì)怎么想？（實(shí)至名歸；僥幸；我也能做到，下次一定行）3.教師補(bǔ)充嫉妒的危害：嫉妒的危害很大，它不僅妨礙團(tuán)結(jié)，影響進(jìn)步，給同學(xué)和集體帶來(lái)?yè)p失，而且對(duì)個(gè)人的身心健康也會(huì)造成不良影響。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)心理劇的表演，以輕松活潑、貼近學(xué)生實(shí)際的形式引入課題，同時(shí)放大嫉妒的產(chǎn)生環(huán)境，讓學(xué)生心靈受到撞擊，引起學(xué)生思考。二、導(dǎo)入新課（一）心情話吧1．閱讀體驗(yàn)。讓學(xué)生閱讀材料，了解故事的寓意。2．教師引導(dǎo)學(xué)生思考：薛蘭為什么會(huì)這么做呢？3．總結(jié)歸納：是的，看到別人在某一方面比自己優(yōu)秀，自己又達(dá)不到他人的水平，心里不舒服、不甘心，最后發(fā)展到、怨恨甚至破壞性的心理，我們把這種消極的、不健康的心理稱為“嫉妒”。讓我們走進(jìn)今天的課堂：超越嫉妒。（二）心海導(dǎo)航1．閱讀體驗(yàn)。2．分享交流。教師引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么會(huì)產(chǎn)生嫉妒心理呢？這樣做對(duì)自己和他人有什么影響？3．在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：因?yàn)榧刀?，不但自己痛苦，而且還影響到他人，失去了友誼，真是太不值得了。三、活動(dòng)在線（一）說(shuō)一說(shuō)1．鼓勵(lì)學(xué)生敞開(kāi)心扉，完成活動(dòng)一中的三道問(wèn)題。2．教師點(diǎn)撥：嫉妒對(duì)你的學(xué)習(xí)、生活帶來(lái)哪些影響？嫉妒的感覺(jué)怎么樣？舒服嗎？怎么不舒服了？哪兒不舒服了？3．教師總結(jié)：正像巴爾扎克所說(shuō)，嫉妒者每天都被胸中無(wú)名的妒火煎熬著、折磨著，嚴(yán)重時(shí)還會(huì)食不甘味、夜不成寐，勞神傷身，對(duì)人的身心健康有極大的危害。（二）議一議1．閱讀材料。2．6-8人一組，互相交流書(shū)中的問(wèn)題。3．小組探究：劉凱應(yīng)該怎樣做？4．總結(jié)歸納。設(shè)計(jì)意圖：換位思考，坦誠(chéng)幫助。（三）活動(dòng)加油站1．閱讀體驗(yàn)。讓學(xué)生閱讀材料，找出戰(zhàn)勝嫉妒的方法。2．分享交流：教師引導(dǎo)學(xué)生深入思考：還能用什么方法避免嫉妒心理呢？請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)動(dòng)腦筋，充分發(fā)揮小組成員的聰明才智，把你們的點(diǎn)子記錄下來(lái)。設(shè)計(jì)意圖：教給學(xué)生緩解以及消除嫉妒的方法，培養(yǎng)健康積極的心理。四、感悟與收獲把你最大的收獲用一句話寫(xiě)在書(shū)簽上。1.讀書(shū)簽。2.贈(zèng)書(shū)簽：