人教版語文八年級(jí)上冊(cè)（ 部編版）第8課《美麗的顏色》教案

教學(xué)內(nèi)容8.美麗的顏色教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1.了解居里夫人工作的環(huán)境和提取鐳的過程，感受居里夫人的艱辛與快樂。

2．分析居里夫人的性格特點(diǎn)。

3．體會(huì)文中多處引用居里夫人的話的作用。過程與方法通過默讀、批注等多種方法來理解作品的內(nèi)容及作者的情感。

情感態(tài)度與價(jià)值觀感受

居里夫人對(duì)科學(xué)的熱愛之情和孜孜不倦的探索精神。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)居里夫婦高貴品格，從中得到有益啟示，磨煉意志，熱愛科學(xué)。教學(xué)難點(diǎn)：品味風(fēng)格多樣的語言，提高文學(xué)鑒賞能力。

學(xué)情分析教學(xué)方法教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教時(shí)安排二課時(shí)教學(xué)過程導(dǎo)學(xué)案流程教學(xué)案流程學(xué)法指導(dǎo)備注第一課時(shí)

情景導(dǎo)入生成問題

曾經(jīng)兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)，取得舉世矚目的巨大成就的科學(xué)家居里夫人和他的丈夫是在哪里，用了多長(zhǎng)時(shí)

間，在如何艱難的環(huán)境里提取鐳的，你了解嗎？今天我們就一起走近《美麗的顏色》一探究竟吧！

自我研學(xué)生成新知

步驟一知識(shí)梳理夯實(shí)基礎(chǔ)

1．讀準(zhǔn)字音，記準(zhǔn)字形，給加點(diǎn)的字注音。

簡(jiǎn)陋(lòu)熾熱(chì)猝至(cù)窒息(zhì)吹噓(xū)

沸騰(fèi)

咽喉(yān)

溶液(yè)

觸目(chù)

踱步(duó)

2．識(shí)記重點(diǎn)詞語的詞義。

熾熱：溫度高，極熱。

猝：突然。

窒息

：因缺氧或呼吸系統(tǒng)障礙，導(dǎo)致呼吸困難，甚至停止呼吸。

吹噓：夸張地宣揚(yáng)。

筋疲力盡：形容非常疲乏，一點(diǎn)力氣也沒

有了。

和顏悅色：臉色和藹喜悅，形容和善可

親。

小心翼翼：形容謹(jǐn)慎小心，一點(diǎn)不敢疏忽。

3．背景介紹

瑪麗?居里(1867—1934)原名瑪麗?斯可羅多夫斯卡，波

蘭著名科學(xué)家。1867年出生在波蘭一個(gè)知識(shí)分子家庭，因嫁給法國科學(xué)家皮埃爾?居里，故稱居里夫人。1898年在和丈夫共同努力下，發(fā)現(xiàn)了新元素釙，同年又發(fā)現(xiàn)了鐳。1903年居里夫婦共同獲得了諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。1906年，皮埃爾?居里遭遇車禍不幸身亡，居里夫人接替丈夫的職位，成為巴黎大學(xué)第一位女教授和法國科學(xué)院第一個(gè)女院士。1911年，居里夫人獲得諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。由于長(zhǎng)時(shí)間接觸放射性物質(zhì)，1934年7月4日，這位充滿了艱辛和榮譽(yù)的居里夫人最終因惡性貧血而去世。

步驟二整體感知走進(jìn)文本

1．學(xué)生用自己喜歡的方式自由朗讀課文，思考本文記述了一件什么事情？

【交流點(diǎn)撥】本文記述了居里夫婦在棚屋里用四年時(shí)間提取鐳的過程。

2．速讀課文，居里夫婦是在哪兒發(fā)現(xiàn)鐳的？他們工作的環(huán)境怎樣？

【交流點(diǎn)撥】居里夫婦是在婁蒙路的棚屋里發(fā)現(xiàn)鐳的。工作的環(huán)境非常艱苦，因?yàn)檫@是一個(gè)殘破的小屋，棚頂是玻璃的，夏天燥熱得像溫室；冬天下雨的時(shí)候雨會(huì)落在地上，工作臺(tái)上，下霜的時(shí)候，把人都凍僵了，同時(shí)還要習(xí)慣忍受室外的嚴(yán)寒；另外煉制瀝青鈾礦的設(shè)備又極其簡(jiǎn)陋，沒有排有害氣

體的“通風(fēng)罩”等。

3．在從事鐳和釙的化學(xué)離析工作中，居里夫人主要分工是什么？你覺得她的工作怎么樣？

【交流點(diǎn)撥】居里夫人繼續(xù)煉制，提取純鐳鹽。

我認(rèn)為她的工作非常辛苦。表現(xiàn)在①有時(shí)候一整天用差不多同等身高的鐵條攪動(dòng)沸騰的東西，到了晚上，累得筋疲力盡；②在院里穿著滿是塵污和酸漬的舊工作服，頭發(fā)凌亂，周圍的煙刺激著眼睛和咽喉；③做的是壯工的工作；一次煉制20公斤材料，要搬運(yùn)容器，移注溶液，連續(xù)幾小時(shí)攪動(dòng)沸騰的材料，是極累人的工作。

第二課時(shí)

步驟三品味語言感受形象

認(rèn)真

細(xì)致閱讀本文，揣摩重點(diǎn)語句的含義。

1．第一自然段中“這是一種奇異的新的開始，這種艱苦而

且微妙的快樂，兩次都挑選了最簡(jiǎn)陋的布景。”此句中的“艱苦”和“快樂”矛盾嗎？為什么？

【交流點(diǎn)撥】不矛盾。“艱苦”是指居里夫婦工作的環(huán)境極其惡劣，夏天燥熱，冬天嚴(yán)寒；設(shè)備極其簡(jiǎn)陋，沒有排放有害氣體的“通風(fēng)罩”；工作極其繁重，辛苦，使人“筋疲力盡”。而“快樂”是指居里夫婦對(duì)自己所從事的科學(xué)事業(yè)的熱愛，在科學(xué)研究中如癡如醉的心態(tài)，對(duì)科學(xué)研究的濃厚興趣使他們樂此不疲，所以兩者并不矛盾。

2．第十二自然段中“但是鐳要保持它的神秘性，絲毫不希望人類認(rèn)識(shí)它?！贝司溥\(yùn)用了什么修辭手法？有什么表達(dá)效果？

【交流點(diǎn)撥】這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法。賦予“鐳”以

人的思想情感和性格特征了。生動(dòng)幽默地表現(xiàn)了“鐳”的難以提取，“鐳”的發(fā)現(xiàn)是一個(gè)極其艱辛的過程。

步驟四探究寫法把握主旨

1．本文在敘事的同時(shí)，還多次引用居里夫人自己的話：比如“我們沒有錢，沒有實(shí)驗(yàn)室……”“……然而我們生活中最美好而且最快樂的幾年……”“感謝這種意外的發(fā)現(xiàn)……”等等。這樣安排有什么好處？

【交流點(diǎn)撥】文章在敘事的同時(shí)，多次引用居里夫人自己的話，補(bǔ)充了歷史細(xì)節(jié)。展示出傳主的心理感受，增強(qiáng)了文章的真實(shí)性，變換了文章的敘述節(jié)奏，使行文更加生動(dòng)靈活，跌宕生姿。

2．再次瀏覽課文，把握文章的主旨。

【交流點(diǎn)撥】這篇文章記述了居里夫婦在棚屋中用四年時(shí)間提取鐳的過程。作者像一個(gè)攝影師。充滿感情地將一個(gè)個(gè)鏡頭展示出來。我們仿佛置身于那殘破的棚屋。看

到居里夫婦辛苦忙碌的身影，感受到科學(xué)發(fā)現(xiàn)的艱辛，也領(lǐng)略到科學(xué)家的堅(jiān)守與樂觀。

當(dāng)堂演練達(dá)成

目標(biāo)

步驟五總結(jié)課文拓展延伸

讀了這篇文章，就如同與偉人對(duì)話。我們深深地被居里夫人的人格魅力所打動(dòng)。如果說我們過去沒有生活目標(biāo)，現(xiàn)在我們明確了人生；如果說我們過去一味貪圖安逸，現(xiàn)在我們學(xué)會(huì)了艱苦；如果說我

們過去只會(huì)依賴他人，現(xiàn)在我們懂得了奉獻(xiàn)；如果說過去我們意志薄弱，現(xiàn)在我們擁有了信

念。讓我們?cè)诰永锓蛉说墓廨x照耀下，把自己的人生也獻(xiàn)給人類的進(jìn)步

事業(yè)。

居里夫人的人格魅力主要體現(xiàn)在她從事科學(xué)工作所擁有的堅(jiān)定信念上。學(xué)習(xí)本文后，談?wù)勀闶艿降淖畲髥l(fā)。

【交流點(diǎn)撥】我受到的最大啟發(fā)是居里夫人為了科學(xué)研究而過著艱苦的家庭生活，卻能夠以苦為樂，這使我想到了同學(xué)們喜歡盲目攀比。不是比學(xué)習(xí)成績(jī)誰最好，而是比誰的家庭條件好，吃得好，穿的好，從而造成了

學(xué)習(xí)時(shí)間的浪費(fèi)，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)居里夫人這種精神。

說明：此表格填寫教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)、教學(xué)環(huán)節(jié)指導(dǎo)及組織等。情景導(dǎo)入檢查預(yù)習(xí)情況出示背景介紹學(xué)生用自己喜歡的方式自由朗讀課文再讀課文，師生交流相關(guān)問題分組交流討論，代表發(fā)言教師歸納寫法把握文章的主旨學(xué)生談啟發(fā)說明：此表格填寫設(shè)計(jì)意圖、個(gè)人增刪內(nèi)容、需要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容等。學(xué)生整理學(xué)生圈畫，回答學(xué)生整理要點(diǎn)整理主旨要求學(xué)生積極發(fā)言作業(yè)設(shè)計(jì)小練筆