2023年秋季學(xué)期校長崗位述職報(bào)告（二）

第5頁共5頁2023年?秋季學(xué)期校?長崗位述職?報(bào)告（二）?各位領(lǐng)導(dǎo)?、老師們：?根據(jù)市、?___關(guān)于?校長績效考?核的文件精?神，我就_?__年秋季?以來的中學(xué)?校長崗位，?進(jìn)行述職報(bào)?告，請大家?審議。我?報(bào)告的題目?是“積極努?力，引領(lǐng)發(fā)?展”。一?、堅(jiān)持“發(fā)?展教師”，?帶好隊(duì)伍?沒有團(tuán)隊(duì)的?努力，就沒?有學(xué)校的發(fā)?展。因此，?我將教師團(tuán)?隊(duì)精神與專?業(yè)發(fā)展作為?學(xué)校發(fā)展最?重要的內(nèi)容?。一是種?植信念樹—?—“只要方?向?qū)?，不?路遙遠(yuǎn)”。?我以為，校?長領(lǐng)導(dǎo)的首?先是學(xué)校的?主流思想、?積極輿論。?當(dāng)一個(gè)團(tuán)隊(duì)?的責(zé)任感消?退自信心喪?失的時(shí)候，?校長的使命?就是喚醒老?師們的責(zé)任?感與點(diǎn)燃自?信心。我以?為，___?中學(xué)教師團(tuán)?隊(duì)有著“包?容大氣”的?優(yōu)良傳統(tǒng)，?因此，我們?一直堅(jiān)持“?依靠教師凝?聚團(tuán)隊(duì)辦學(xué)?校”。三?是強(qiáng)化示范?性——“領(lǐng)?導(dǎo)作風(fēng)就是?行政力”。?我將班子作?風(fēng)建設(shè)作為?第一要?jiǎng)?wù)：?站在教學(xué)第?一線，站在?管理最前沿?；工作中堅(jiān)?持“與人為?善”、“主?動(dòng)溝通”、?“服從全局?，突出中心?”、“公心?待人，公平?處事”、“?不斷學(xué)習(xí)，?精益求精”?。我在領(lǐng)導(dǎo)?班子中倡導(dǎo)?“不論我們?有多么的委?屈，每天都?要笑容滿面?；不論我們?有多么疲倦?，時(shí)刻都精?神飽滿！”?這一新的精?神面貌要求?。我以為，?情緒是可以?相互傳染的?，在這樣的?積極影響下?，我們看到?了教師團(tuán)隊(duì)?的精氣神。?在推行課改?中，我親自?示范為課改?啟幕，吹響?改革的號角?。我為全校?教師上第一?節(jié)示范課，?作第一個(gè)培?訓(xùn)輔導(dǎo)，寫?第一例評課?報(bào)告，建最?豐富的教育?博客，帶領(lǐng)?班子全員、?全程、全科?參與每一節(jié)?研究課的備?課、觀摩和?評課，我和?老師們一起?___課改?研究的心得?與趣味，就?是要用領(lǐng)導(dǎo)?班子的奮斗?與執(zhí)著精神?喚起教師參?與課改、專?業(yè)成長的沖?動(dòng)。二、?堅(jiān)持“規(guī)范?有序”，優(yōu)?化管理不?斷規(guī)范，不?斷完善，不?斷精細(xì)。在?優(yōu)化學(xué)校管?理上，我注?重四個(gè)方面?：一是營?造小環(huán)境，?讓校園成為?感恩的文化?氣場。我提?出“感恩教?育”這一校?園主流文化?構(gòu)想，不只?是因?yàn)椤案?恩戴義，懷?欲報(bào)之心”?的中華傳統(tǒng)?美德之文化?背景，還有?學(xué)校理念文?化系統(tǒng)的支?撐。學(xué)將“?尊重和發(fā)展?每一個(gè)生命?”作為教育?理念，將“?包容大氣，?和諧共榮”?作為師生的?共同愿景。?我以為，“?感恩”是與?上述理念緊?密結(jié)合的關(guān)?鍵詞?！案?恩之心”就?是人的“善?心”。因此?，在“感恩?”的主題文?化下，“尊?重”是感恩?的主要表現(xiàn)?形態(tài)，“發(fā)?展”就成為?生命成長的?終極目標(biāo)。?我相信，一?個(gè)在感恩文?化的熏陶和?濡染下教師?團(tuán)隊(duì)、學(xué)生?群體，一定?會(huì)凝聚成一?種“包容大?氣、和諧共?榮”的精神?氣場。因此?，學(xué)校開展?“感恩”教?育，就是以?“與人為善?”為出發(fā)點(diǎn)?，以尊重人?和自然、善?待人和自然?的教育促進(jìn)?師生的生命?成長。學(xué)校?選擇“感恩?”為心理健?康教育的切?入口，能很?好的將其與?愛國主義教?育、環(huán)境教?育、生命教?育、安全教?育、前途理?想教育等主?題結(jié)合起來?，成為一個(gè)?有機(jī)的整體?。二是搭?建聯(lián)心橋，?積極公開，?主動(dòng)溝通。?“讓家長知?道我們怎樣?辦教育，讓?教師知道我?們怎樣辦學(xué)?校，讓學(xué)生?知道我們做?老師?！边@?正在成為我?們學(xué)校管理?的出發(fā)點(diǎn)。?沒有不可以?公開的，沒?有不可以溝?通的，沒有?不可以議論?的。我們搭?建起三大信?息公開平臺(tái)?，各處室管?理信息白板?、學(xué)校管理?交流與信息?簡報(bào)、校務(wù)?公開專欄和?學(xué)校網(wǎng)站。?在學(xué)校管理?過程中，多?次聽取和征?求老師們的?意見和建議?。校園網(wǎng)站?做到每天一?更新，內(nèi)容?豐富，及時(shí)?公開，位居?荊州市第一?名，___?省第___?名，受到省?市領(lǐng)導(dǎo)高度?評價(jià)。同時(shí)?，在工作的?推進(jìn)與落實(shí)?過程中，我?們積極營造?以尊重與信?任為前提的?對話合作的?心理環(huán)境，?在溝通中有?效地落實(shí)工?作，贏得了?絕大多數(shù)教?師的理解與?支持。三?是落實(shí)硬舉?措，凡事細(xì)?做，小事做?好。堅(jiān)持比?方法更要，?執(zhí)行比口號?更重要。落?實(shí)“課內(nèi)比?教學(xué)”，全?員比賽，立?足常態(tài)，追?求有效，集?中講課，統(tǒng)?一平臺(tái)，學(xué)?校辦公室安?排專人為每?一名講課教?師攝像記錄?精彩瞬間。?活動(dòng)結(jié)束后?，學(xué)校將利?用校報(bào)、校?網(wǎng)、校宣傳?櫥窗專題展?示每一名教?師的教學(xué)風(fēng)?采。整個(gè)活?動(dòng)受到市教?育局多次高?度評價(jià)，縣?、市、省教?育信息網(wǎng)均?對我校的課?內(nèi)比教學(xué)有?過多次的推?介宣傳。落?實(shí)“安靜班?級”，凈校?風(fēng)、育學(xué)風(fēng)?。落實(shí)“提?前候課”，?所有教師提?前___分?鐘進(jìn)班候課?。落實(shí)“選?課坐堂”，?班主任每天?在教室坐堂?一節(jié)，任課?教師每周到?本班教室坐?堂兩節(jié)。教?師在教室備?課批改輔導(dǎo)?蔚然成風(fēng)。?落實(shí)“打破?學(xué)科界限_?__磨課”?，課改年級?的語、數(shù)、?英教師及校?委會(huì)全體成?員每周同聽?___節(jié)課?，同說、同?議、同研究?。落實(shí)“兩?操”，全新?的學(xué)生精神?風(fēng)貌正在展?示。三、?堅(jiān)持“有效?課堂”，推?進(jìn)改革今?天的___?中學(xué)，最大?的事是提高?質(zhì)量，最艱?難的事也是?提高質(zhì)量。?每一次全體?教師會(huì)、教?學(xué)工作會(huì)、?領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)?，教研備課?組長會(huì)，我?反復(fù)提出的?問題是“如?何提高學(xué)生?的學(xué)習(xí)積極?性”，用一?種什么樣的?辦法促進(jìn)學(xué)?生的自主學(xué)?習(xí)。___?月，我們正?式啟動(dòng)了新?課堂改革，?堅(jiān)定不移地?推進(jìn)自主學(xué)?習(xí)的模式。?我深切地體?會(huì)到：不改?變教師的精?神狀態(tài)和專?業(yè)面貌，不?通過教師自?覺推動(dòng)課堂?變臉，不通?過課堂變臉?促進(jìn)學(xué)生自?主學(xué)習(xí)，不?可能實(shí)現(xiàn)學(xué)?校的質(zhì)量提?升。一是?引領(lǐng)學(xué)習(xí)，?重要的是自?覺變觀念。?校長變不如?教師變，校?長強(qiáng)迫“_?__”不如?教師自覺“?轉(zhuǎn)變”。事?實(shí)證明，沒?有教師共鳴?的改革，都?難以見效。?為了促進(jìn)教?師思想觀念?的變化并能?最大范圍地?引起改革“?共鳴”，一?個(gè)月里，我?們先后四次?派出語文、?數(shù)學(xué)、英語?、思品教師?到荊州市北?門中學(xué)、隨?州市厲山三?中現(xiàn)場考察?觀摩“高效?課堂”，培?訓(xùn)教師__?_多人次。?___位教?師的北門之?行，老師們?被這種“_?__性”的?課堂震撼了?，一場北門?中學(xué)課改觀?摩反思會(huì)引?起了共鳴和?爭議。__?_位教師的?厲山之旅，?我們看到精?細(xì)管理、有?效德育的成?功經(jīng)驗(yàn)。學(xué)?校負(fù)債累累?，但我們花?費(fèi)二萬多元?能換來老師?們教育思想?的改革，值?得！返校后?，在老師們?嘗試兩個(gè)星?期后，我們?隆重舉行“?赴厲山三中?考察反思報(bào)?告會(huì)暨有效?教學(xué)論壇”?。通過__?_位教師代?表的演講的?聲音刺激、?感染和影響?全校教師。?三是精細(xì)?管理，落實(shí)?就是硬道理?。推進(jìn)改革?，重在“管?理”。沒有?強(qiáng)有力的行?政管理作支?持和保障機(jī)?制，課改必?“空”。認(rèn)?識提升，視?課改為“課?題”。我積?極奔走，成?功將“提高?學(xué)習(xí)積極性?與自主模式?研究”申報(bào)?為荊州市教?育科學(xué)十二?科研課題。?并親自制定?課改啟動(dòng)、?試點(diǎn)、推進(jìn)?、總結(jié)的詳?細(xì)規(guī)劃和實(shí)?施方案。?半年來，我?堅(jiān)持坐正位?置抓教學(xué)、?抓質(zhì)量，但?總是時(shí)間和?精力有限，?特別是各