音樂大海啊故鄉(xiāng)教學(xué)反思

大海啊故鄉(xiāng)?教學(xué)反思范?文一《大?海啊，故鄉(xiāng)?》是蘇少版?第___冊?第六單元內(nèi)?容，歌曲旋?律舒緩優(yōu)美?動聽，歌詞?質(zhì)樸深情，?音樂平易而?親切，是一?首膾炙人口?的抒情歌曲?。該曲采用?了四三拍，?表現(xiàn)了主人?公對大海、?故鄉(xiāng)和母親?的真摯情感?。本課目?標(biāo)在于引導(dǎo)?學(xué)生積極參?與教學(xué)活動?，感受歌曲?的情緒、能?夠自信地、?有感情地演?唱歌曲;以?不同的藝術(shù)?形式表現(xiàn)歌?曲，培養(yǎng)學(xué)?生的創(chuàng)新能?力。通過參?與多種音樂?活動得到豐?富的情緒體?驗，與音樂?產(chǎn)生共鳴，?使學(xué)生的音?樂視野更加?開闊，培養(yǎng)?學(xué)生積極的?生活態(tài)度,?激發(fā)他們熱?愛大海,熱?愛家鄉(xiāng)熱愛?生活熱愛大?自然的美好?情感。“?以審美為核?心”，“以?人為本”是?新課標(biāo)的宗?旨，我在教?學(xué)中力求從?音樂語言中?挖掘歌曲的?審美因素，?引導(dǎo)學(xué)生從?全新的審美?視角詮釋音?樂。面對一?個個活潑而?智慧的學(xué)生?個體，力求?在挖掘教材?、教學(xué)內(nèi)容?、教學(xué)方法?、創(chuàng)編活動?等環(huán)節(jié)上求?新，努力培?養(yǎng)學(xué)生的審?美情趣及創(chuàng)?新能力。五?年級學(xué)生已?初步具有感?受和理解?音樂,表現(xiàn)?音樂的能力?，根據(jù)這一?特點教師應(yīng)?積極引導(dǎo)，?使學(xué)生能夠?親身感受音?樂作品的思?想情感，要?善于運用各?種教學(xué)手段?和方法，使?學(xué)生積極主?動參與到教?學(xué)活動中來?，在活動中?去感受音樂?作品，并使?他們的創(chuàng)新?思維得到發(fā)?展。通過參?與多種音樂?活動得到豐?富的情緒體?驗，與音樂?產(chǎn)生共鳴，?使學(xué)生的音?樂視野更加?開闊，培養(yǎng)?學(xué)生積極的?生活態(tài)度,?激發(fā)他們熱?愛大海,熱?愛家鄉(xiāng)熱愛?生活熱愛大?自然的美好?情感。再本?課的教學(xué)中?采用分析、?比較、體驗?、合作的方?式、引導(dǎo)學(xué)?生主動參與?欣賞、了解?掌握旋律、?節(jié)拍、節(jié)奏?等音樂要素?對表達(dá)歌曲?思想情感的?重要性，聯(lián)?系學(xué)生生活?經(jīng)驗通過創(chuàng)?編環(huán)節(jié)的練?習(xí),培養(yǎng)音?樂創(chuàng)新能力?。本課教學(xué)?力求導(dǎo)入求?新、運用處?理教材求新?并注重從音?樂語言中挖?掘歌曲的審?美因素,培?養(yǎng)學(xué)生的審?美情趣及創(chuàng)?新能力。實?踐中取得一?定良好的教?學(xué)效果,但?仍存在著一?定的問題，?需要再教學(xué)?中把握各環(huán)?節(jié)分寸，教?師指導(dǎo)不夠?到位，尤其?編創(chuàng)環(huán)節(jié)的?指導(dǎo)不足。?任一環(huán)節(jié)把?握不當(dāng)，都?會導(dǎo)致教學(xué)?失敗。作為?教師首先應(yīng)?時刻樹立創(chuàng)?新的意識，?美國教育心?理學(xué)家提出?教師的成長?公式：成長?=經(jīng)驗+反?思，一節(jié)課?是短暫的，?但教師的教?學(xué)事業(yè)是漫?長的，只有?長期不斷地?反思積累總?結(jié)并發(fā)揚教?學(xué)成功經(jīng)驗?，彌補教學(xué)?中的不足，?才能不斷超?越，創(chuàng)造性?地上好每一?節(jié)課。大?海啊故鄉(xiāng)教?學(xué)反思范文?二《大海?啊，故鄉(xiāng)》?是一首3/?4拍的抒情?歌曲。屬于?五年級下學(xué)?期的教學(xué)內(nèi)?容。歌曲的?音域跨度為?九度。教學(xué)?重點為附點?、切分節(jié)奏?。音樂元素?樸實無華，?難點是對祖?國、大海、?故鄉(xiāng)的眷戀?之情的表達(dá)?。教學(xué)中?我不僅關(guān)注?了愛母親—?—愛故鄉(xiāng)—?—愛祖國,?這條愛的主?線。更關(guān)注?了附點、切?分節(jié)奏元素?的演唱技法?。用樂曲內(nèi)?在的元素精?準(zhǔn)的表現(xiàn)歌?曲情緒，教?學(xué)特色是以?情感為主線?，貫穿全課?的始終。整?個教學(xué)通過?“創(chuàng)設(shè)情景?——聽?！?，“激發(fā)情?感——唱海?”，“表達(dá)?情感——演??！保吧?華情感——?團圓”四個?版塊的鏈接?，使課堂教?學(xué)逐級推進?，層次分明?，縱深發(fā)展?。根據(jù)學(xué)情?的進展，任?強老師不不?時的點燃學(xué)?生的感情之?花，激發(fā)學(xué)?生對音樂的?學(xué)習(xí)興趣，?注意培養(yǎng)學(xué)?生對藝術(shù)美?的感受與表?現(xiàn)，提高了?學(xué)生的審美?能力!突顯?了“提升了?教學(xué)品質(zhì)，?推進高校課?堂”的教研?主題。關(guān)?注音樂元素?，關(guān)注音樂?自身的律動?和強弱規(guī)律?為樸實的歌?曲插上了愛?的翅膀。但?單純的技術(shù)?練習(xí)會使學(xué)?生感到枯燥?，所以在教?學(xué)中我用了?幾朵浪花來?表現(xiàn)切分節(jié)?奏、附點節(jié)?奏的強弱規(guī)?律，形象的?浪花激發(fā)了?學(xué)生的興趣?，達(dá)到了事?半功倍的效?果。大海?啊故鄉(xiāng)教學(xué)?反思范文三?歌曲《大?海啊故鄉(xiāng)》?是影片《大?海在呼喚》?的主題歌。?音樂通俗易?懂，格調(diào)高?雅，旋律流?暢舒展，優(yōu)?美動聽,感?情真摯,節(jié)?奏嚴(yán)謹(jǐn)，結(jié)?構(gòu)簡潔，短?小易唱,是?一首膾炙人?口的抒情歌?曲。在講授?歌曲時，播?放課件，在?《大海啊故?鄉(xiāng)》的伴奏?音樂下，一?副副美麗的?大海的畫面?展現(xiàn)在孩子?們的面前，?使孩子們仿?佛來到了大?海邊，感受?大海那份情?懷。自然的?引出課題，?通過范唱歌?曲，感受歌?曲的情緒，?讓學(xué)生隨著?音樂劃拍哼?唱旋律，隨?伴奏演唱歌?曲，通過不?同的演唱形?式，使學(xué)生?更加熟悉歌?曲，整體把?握歌曲的風(fēng)?格及歌曲的?主題思想;?在歌曲的藝?術(shù)處理時一?個是注意了?主導(dǎo)節(jié)奏，?另一個是重?復(fù)“大海啊?，故鄉(xiāng)”情?緒的不同層?次，每重復(fù)?一次感情的?發(fā)展就更進?一步，從親?切傾訴—抒?發(fā)情懷—情?感深華—懷?戀之情，從?而