安徽省淮北市五校八年級(jí)上學(xué)期期中聯(lián)考語(yǔ)文試卷（純word解析）人教版

2014-2015學(xué)年安徽省淮北市五校八年級(jí)上學(xué)期期中聯(lián)考語(yǔ)文試卷（解析版）1、下列加點(diǎn)字的注音全對(duì)的一項(xiàng)是(

)（3分）A．悼念（dào）愧怍（zuò）吊唁（yàn）轉(zhuǎn)彎抹角（mǒ）B．殲滅（jiān）拂曉（fú）嫉妒（jí）文縐縐(zōu)C．荒謬（miù）寒噤（jìn）阻遏（yè）毛骨悚然（sǒnɡ）D．尷尬（ɡān）瓦礫（lì）詰問(wèn)（jié）驚濤駭浪（hài）【答案】D【解析】

試題分析：此類型的題目考查學(xué)生對(duì)字詞的理解識(shí)記能力，考查等級(jí)為A。需要學(xué)生在平時(shí)多讀課文，養(yǎng)成熟練地語(yǔ)感，注意讀準(zhǔn)拼音，多讀課下注釋，多查字典等工具書。A、轉(zhuǎn)彎抹角（mò）B、文縐縐(zhōu)C、阻遏（è）

考點(diǎn)：識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字的字音。能力層級(jí)為識(shí)記A。2、下列詞語(yǔ)沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是：（

）（3分）A．躊躇疏懶晦暗害人聽聞B．執(zhí)著瑣屑贓物大廳廣眾C．融和顫魏魏羈絆戛然而止D．鞠躬肅穆制裁富麗堂皇【答案】D【解析】

試題分析：此類型的題目考查學(xué)生對(duì)字詞的理解識(shí)記能力，考查等級(jí)為A。需要學(xué)生在平時(shí)多讀課文，養(yǎng)成熟練地語(yǔ)感，注意讀準(zhǔn)拼音，多讀課下注釋，多查字典等工具書。A．駭人聽聞B．大庭廣眾C．顫巍巍

考點(diǎn)：識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A。3、下面句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用錯(cuò)誤的—項(xiàng)是(

)（3分）A．今天我被一道數(shù)學(xué)題難住了，百思不得其解，在老師點(diǎn)撥下，我的思路豁然開朗，問(wèn)題也迎刃而解了。B．老王在公園里邊喝茶邊哼著小曲，一副怡然自樂(lè)的樣子。C．前段時(shí)間被炒得沸沸揚(yáng)揚(yáng)的某部大片，今天在我市首映卻無(wú)人問(wèn)津，各大影院冷冷清清，門可羅雀。D．小張望著剛剛從下水道里干活出來(lái)的環(huán)衛(wèi)工人，熱情的贊美道：“你們環(huán)衛(wèi)工人真是出淤泥而不染啊。”【答案】D【解析】

試題分析：出淤泥而不染：比喻從污俗的環(huán)境中走出來(lái)，卻能保持純真的品質(zhì)而不沾染壞習(xí)氣。

考點(diǎn)：正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。4、下列說(shuō)法表述不正確的一項(xiàng)(

)（3分）A．新聞的結(jié)構(gòu)有五個(gè)部分，即標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景和結(jié)語(yǔ)。其中，標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體是最主要的三個(gè)部分。B．銘，起初是鑄或刻在器物、碑碣上記述事實(shí)、功德等的文字，后來(lái)發(fā)展成為一種述功記行的文體，有時(shí)也用來(lái)警戒和勉勵(lì)。如：墓志銘、座右銘等。銘文一般都是押韻的，又講究句式的整齊，常用排比、對(duì)偶句。C．說(shuō)，是古代一種既可以說(shuō)明、記敘事實(shí)，也可以發(fā)表議論的文體，偏重于議論，所以后來(lái)人們常把說(shuō)理辨析的文章統(tǒng)稱為論說(shuō)文。D．散文的特點(diǎn)是“形散神不散”這種文體絕對(duì)不能使用描寫、議論的表達(dá)方式。【答案】D【解析】

試題分析：絕對(duì)不能使用描寫、議論的表達(dá)方式，是錯(cuò)誤的?？梢允褂妹鑼?、議論的表達(dá)方式。

考點(diǎn)：識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A。5、按下列要求默寫古詩(shī)文。（8分）

（1）

，煙波江上使人愁。（崔顥《黃鶴樓》）

（2）余獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，

。(周敦頤《愛蓮說(shuō)》)

（3）氣蒸云夢(mèng)澤，

。（孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）

（4）《望岳》中表明詩(shī)人不怕困難，勇于攀登，有俯視一切的雄心和氣概的詩(shī)句是_______，_________。

（5）《石壕吏》中官吏的殘暴，老婦的悲苦形成鮮明對(duì)比的詩(shī)句是：

。

（6）

，山山唯落暉（王績(jī)《《野望》）

。【答案】（1）日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是（2）濯清漣而不妖（3）波撼岳陽(yáng)城（4）會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小（5）吏呼一何怒！婦啼一何苦?。?）樹樹皆秋色【解析】

試題分析：4．5小題屬于理解性默寫，要求學(xué)生能夠背誦全篇，選擇最合適的句子。1．2．3．6小題都屬于根據(jù)提示對(duì)出上句或下句即可，小題1注意“暮”的寫法。小題2注意“濯清漣”的寫法，小題3注意“撼”的寫法，小題4注意“凌”的寫法。小題5注意“啼”的寫法，小題6注意“皆”的寫法。古詩(shī)文名句的默寫，要想不失分，關(guān)鍵在于平時(shí)強(qiáng)化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯(cuò)別字。

考點(diǎn)：默寫常見的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。6、名著閱讀。(8分)

《朝花夕拾》是魯迅先生追憶自己青少年時(shí)期生活經(jīng)歷與體驗(yàn)的散文集。請(qǐng)根據(jù)你的閱讀積累，回答問(wèn)題。

(1)在魯迅深情的筆下，我們認(rèn)識(shí)了那位“給哥兒買來(lái)‘三哼經(jīng)’”的保姆

；我們記住了那位正直善良的異國(guó)老師

。(4分)

(2)《朝花夕拾》中有一篇散文提到謀死隱鼠一事，你知道魯迅的隱鼠究竟是怎么死的嗎？謀死隱鼠的這篇散文是《

》（4分）【答案】阿長(zhǎng)藤野先生被阿長(zhǎng)踩死的

《狗·貓·鼠》【解析】

試題分析：此題考查學(xué)生對(duì)名著《朝花夕拾》的了解，識(shí)記作者的相關(guān)常識(shí)，要求學(xué)生在閱讀的過(guò)程中識(shí)記其相關(guān)的故事情節(jié)。

考點(diǎn)：識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A。7、詩(shī)歌鑒賞：（6分）

春望

國(guó)破山河在，城春草木深。

感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。

烽火連三月，家書抵萬(wàn)金。

白頭搔更短，渾欲不勝簪。

【小題1】．請(qǐng)賞析“烽火連三月，家書抵萬(wàn)金”。（2分）

【小題2】本詩(shī)讓我們看到一個(gè)

的詩(shī)人，請(qǐng)你用自己的語(yǔ)言把尾聯(lián)中詩(shī)人的形象描繪出來(lái)。（4分）【答案】

【小題1】用了對(duì)偶、夸張的修辭手法寫出多年的戰(zhàn)亂，使詩(shī)人顛沛流離，妻離子散，家信不通，不知道遠(yuǎn)方的親人怎么樣，表達(dá)了對(duì)遠(yuǎn)方親人的思戀。

【小題2】憂國(guó)，傷時(shí)，悲己，念家。眼望面前的頹敗之景，更加想念遠(yuǎn)方的親人，不覺搔首，滿頭白發(fā)越搔越稀少,稀少得簡(jiǎn)直插不上發(fā)簪（意思對(duì)即可）【解析】

【小題1】

試題分析：賞析句子從寫作手法或修辭手法的角度賞析，本句采用了對(duì)偶、夸張的修辭手法“烽火”指代戰(zhàn)爭(zhēng)，“家書”一詞表達(dá)了對(duì)親人的思念，根據(jù)這兩個(gè)詞從戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)百姓生活的影響這個(gè)角度理解詩(shī)人對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的態(tài)度和對(duì)家鄉(xiāng)親人的情感。

考點(diǎn)：評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容或作者的情感態(tài)度。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。

【小題2】

試題分析：詩(shī)的一、二兩聯(lián)，寫春城敗象，飽含感嘆；三、四兩聯(lián)寫心念親人境況，充溢離情。全詩(shī)沉著蘊(yùn)藉，真摯自然，反映了詩(shī)人熱愛祖國(guó)，眷懷家人的感情。所以空格處應(yīng)填：憂國(guó)，思家等詞語(yǔ)。

考點(diǎn)：評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容或作者的情感態(tài)度。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。8、《背影》（10分）

閱讀《背影》片段，完成后面的題目。

我說(shuō)道：“爸爸，你走吧?！彼囃饪戳丝凑f(shuō)：“我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)?！蔽铱茨沁呍屡_(tái)的柵欄外有幾個(gè)賣東西的等著顧客。走到那邊月臺(tái)，須穿過(guò)鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個(gè)胖子，走過(guò)去自然要費(fèi)事些。我本來(lái)要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。我趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過(guò)鐵道時(shí)，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過(guò)一會(huì)說(shuō)：“A_____________”我望著他走出去。他走。了幾步，回頭看見我，說(shuō)：“B______________”等他的背影混入來(lái)來(lái)往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來(lái)坐下，我的眼淚又來(lái)了。

【小題1】用課文中的詞語(yǔ)填空，回答問(wèn)題。(2分)

．

父親的體形特征是____________，穿戴的服飾是________________,走路時(shí)的身形特點(diǎn)是________，表現(xiàn)父親爬月臺(tái)的動(dòng)作有__________。

【小題2】“……戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍……”句中，三次（2分）

突出“布”字的作用是：________________________________________________

【小題3】“我走了，到那邊來(lái)信！”一句應(yīng)該放在文中的___處；請(qǐng)解釋它在文中的含義(2分)。

【小題4】“進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人?！币痪鋺?yīng)該放在文中的

處；請(qǐng)解釋它在文中的含義。（2分）

【小題5】選文中寫了我兩次眼淚，請(qǐng)你回答兩次流淚的原因。（2分）【答案】

【小題1】胖子；戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍；蹣跚；穿，爬，攀，縮，傾（2分）

【小題2】照應(yīng)了前文所述的家境慘淡，表明父親的經(jīng)濟(jì)狀況窘迫；與我的紫毛大衣形成鮮明對(duì)比，表現(xiàn)出父親對(duì)我無(wú)私的深沉的愛（2分）

【小題3】A表現(xiàn)出父親擔(dān)心兒子在路途中的安全，希望兒子寫信報(bào)平安體現(xiàn)了父親對(duì)兒子的牽掛；

【小題4】B表現(xiàn)出父親對(duì)兒子離別的不舍及囑咐他小心行李，突顯出父親對(duì)兒子無(wú)微不至的關(guān)愛（2分）

【小題5】（1）我看到父親為我買桔子的艱難場(chǎng)景被父愛所感動(dòng)而落淚，也為前文的誤解父親而自責(zé)落淚。（2）因與父親分別而落淚，也為父親的前途艱難而落下辛酸之淚【解析】

【小題1】

試題分析：此題考查學(xué)生對(duì)文段的理解和把握，此題相對(duì)比較簡(jiǎn)單，仔細(xì)閱讀，把握關(guān)鍵詞語(yǔ)即可。

考點(diǎn)：篩選文章中的信息。能力層級(jí)為C。

【小題2】

試題分析：此題考查學(xué)生的理解能力，結(jié)合家境的敗落和對(duì)孩子無(wú)私的愛（我的皮大衣）分析即可。

考點(diǎn)：理解文中重要句子的含意。能力層級(jí)為理解B。

【小題3】

試題分析：此題考查學(xué)生的對(duì)文段的把握，要求學(xué)生熟讀文章，養(yǎng)成熟練地語(yǔ)感，然后結(jié)合上下文語(yǔ)境分析作用即可。

考點(diǎn)：篩選文章中的信息。能力層級(jí)為C。

【小題4】

試題分析：此題考查學(xué)生的對(duì)文段的把握，要求學(xué)生熟讀文章，養(yǎng)成熟練地語(yǔ)感，然后結(jié)合上下文語(yǔ)境分析作用即可。

考點(diǎn)：篩選文章中的信息。能力層級(jí)為C。

【小題5】

試題分析：分析這類題目，首先要結(jié)合原文內(nèi)容，從文中找到出處和根據(jù)。然后結(jié)合文章內(nèi)容與主題揣摩內(nèi)在的原因及情感。“這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了”“等他的背影混入來(lái)來(lái)往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來(lái)坐下，我的眼淚又來(lái)了”兩次流淚出自此兩處語(yǔ)句。第一次是因?yàn)橥钙D難買桔的感動(dòng)，第二次是父親就要離去的傷感。

考點(diǎn)：概括作品抒發(fā)的感情。能力層級(jí)為分析綜合C。9、

母親的三句話(18分)

母親沒(méi)什么文化，也沒(méi)出過(guò)遠(yuǎn)門，幾十年只在小山村里跟著日升日落忙活。然而，母親常常能說(shuō)出一些很有道理的話來(lái)。在心中，我牢記著母親的三句話。

小時(shí)候，每年冬天都要下好大的雪，漫山遍野白雪皚皚。為了讓家里養(yǎng)的兩頭豬能在年前賣個(gè)好價(jià)錢，母親每天都要把它們喂得飽飽的。盡管下了雪，母親也每天都要到白雪覆蓋的地里去砍一擔(dān)白菜回來(lái)。有一次我跟母親到地里去，空曠的田地北風(fēng)呼嘯，刮得皮膚生疼。我們從雪層下扒出白菜，只一下兩下，我的手就冷得刺骨，似萬(wàn)箭穿心。偷偷看母親，卻見她一點(diǎn)也沒(méi)有冷的意思，“嘩啦嘩啦”地扒開結(jié)冰的雪層，拔出已被凍結(jié)的白菜，扔到雪地上去。我又扒了幾下，實(shí)在忍受不了，便袖手站在一旁，問(wèn)母親不冷么。母親答道，不冷。見我很驚訝的樣子，母親繼續(xù)說(shuō)，對(duì)自己說(shuō)不冷不冷，也就不冷了。

我一下怔在那里，忽然覺得懂得了母親。我學(xué)母親的樣子彎身下去，扒開厚厚的雪，一下，兩下，三下，每一下，我都咬著牙對(duì)自己說(shuō)，不冷，不冷。

從此每當(dāng)我遇到困難時(shí)，都會(huì)記起雪地里母親的話，它伴我走過(guò)人生中一個(gè)又一個(gè)冬季。

讀小學(xué)時(shí)的一個(gè)黃昏，我把牛從5里外的鄰村牽回家。那時(shí)，我只會(huì)在前面遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拉著牛繩走。然而這牛卻跟我作對(duì)——我牽得緊，牛卻偏要走得慢。我用力拉，它使上性子就是不肯邁步。這牛脾氣！我只好一邊罵牛一邊心急。眼看著天越來(lái)越黑，沿路村莊里昏暗的燈一盞盞都亮了起來(lái)。我心一急，就從路旁折了一根荊條，繞到牛屁股后面狠狠地抽了它一下。這下可好，牛一驚，掙脫了牽在我手中的韁繩就向前狂奔起來(lái)。當(dāng)我沒(méi)命地跑了半個(gè)多小時(shí)趕上牛的時(shí)候，牛正悠閑地在村口的路邊吃草。母親也站在那里等我。當(dāng)我把牽牛的事一說(shuō)，母親反倒笑開了，母親說(shuō)，你把繩子牽得太緊，牛鼻子疼了，它當(dāng)然不會(huì)跟你走了。我恍然大悟。

18歲那年的高考，由于我思想壓力太重，平時(shí)成績(jī)一直名列前茅的我竟失利了。后來(lái)母親跟我說(shuō)，別把考大學(xué)看得跟命一樣重。想起你小時(shí)候牽牛的事了么？繩子牽得太緊，牛反倒不跟你走了。

第二年的夏天，我終于以優(yōu)異成績(jī)被江南一所著名大學(xué)的中文系錄取。離家上學(xué)那天，母親送我到村口，眼睛紅紅地對(duì)我說(shuō)，你現(xiàn)在長(zhǎng)大了，我不能把你永遠(yuǎn)拴在身邊……

畢業(yè)后到一企業(yè)里工作，因?qū)ぷ鞑缓軡M意，心里覺得很委屈。兩個(gè)月后的一天，老板批評(píng)我整天板著臉孔并要扣我獎(jiǎng)金時(shí)，我一時(shí)火起，跟老板吵了幾句，氣得他拂袖而去。

正好那幾天母親到城里來(lái)看我，知道這件事后說(shuō)，孩子，一頭牛不可能永遠(yuǎn)拴在一個(gè)樁上，你也不會(huì)永遠(yuǎn)待在一個(gè)地方，但是干什么都要盡量干好。你不順心我知道，我可以告訴你一個(gè)辦法，有事兒沒(méi)事兒時(shí)，你就小聲唱歌。

小時(shí)候和母親一起下地，母親總一邊干活一邊在嘴里小聲地唱歌。在母親的歌聲里，那些繁重而枯燥的農(nóng)活兒不知不覺被我們一樣一樣地干完了。

后來(lái)我養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，不管是騎車上班，還是工間休息，我都輕輕地哼著歌。盡管我從小缺乏音樂(lè)細(xì)胞，但我相信，母親從小教我的那些旋律，定然是世界上最美的音樂(lè)。

這，就是母親給我的財(cái)富。

【小題1】閱讀文題，聯(lián)系全文，想想看，這個(gè)文題在文中有何用途？（回答兩點(diǎn)即可，4分）

【小題2】通觀全文，正文部分主要寫了三件事，由三件事分別引出三句話，每句話蘊(yùn)含一個(gè)生活道理。（4分）

第一件事寫的是拔白菜，引出的話蘊(yùn)含的道理是

；

第二件事寫的是

，引出的話蘊(yùn)含的道理是

；

第三件事寫的是

，引出的話蘊(yùn)含的道理是遇到不順要樂(lè)觀。

【小題3】語(yǔ)言品味（4分）

（1）“它伴我走過(guò)人生中一個(gè)又一個(gè)冬季”中“冬季”一詞該如何理解？

（2）開頭交代“母親沒(méi)什么文化，也沒(méi)出過(guò)遠(yuǎn)門”，其用意何在？

【小題4】讀了本文后，“我”覺得：母親的話如綿綿春雨，滋潤(rùn)了我干涸的心田。請(qǐng)仿照劃線例句再續(xù)寫一句話，表達(dá)母親的話對(duì)“我”的影響。（2分）

【小題5】“繩子牽得太緊，牛反倒不跟你走了?！蹦阌羞^(guò)類似的經(jīng)歷或感悟嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)述。（4分）【答案】

【小題1】母親三句話是全文的敘事線索；母親的三句話揭示了文體特點(diǎn)是記敘文；母親的三句話揭示了文章主要人物是母親；

文章暗示母親的三句話對(duì)“我”影響大

【小題2】遇到困難要堅(jiān)強(qiáng)（執(zhí)著）、牽牛遇到壓力要放松（坦然）、吵架

【小題3】（1）（一語(yǔ)雙關(guān)）既指現(xiàn)實(shí)的冬季，又指成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的困難和挫折（2）為母親的話作鋪墊表明母親的話很平常、很樸實(shí)源于生活經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)

【小題4】示例：母親的話如冬日的太陽(yáng)，溫暖了我冰冷的心。母親的話如苦口的良藥，治療了我迷茫的心靈。母親的話如涓涓的細(xì)流，緩緩地在我心中流淌。

【小題5】略（簡(jiǎn)述經(jīng)歷或談感悟均可，要求文從字順，表意清楚，真實(shí)可感，3分）【解析】

【小題1】

試題分析：此題考查學(xué)生的對(duì)題目的理解，題目的作用一般是：（1）象征意義；（2）語(yǔ)帶雙關(guān)；（3）作者感情的出發(fā)點(diǎn)；（4）概括文章的主要內(nèi)容；（5）文章線索；（6）文眼；揭示文章中心；（7）吸引讀者、新穎。然后結(jié)合本文分析，

考點(diǎn)：理解文中重要詞語(yǔ)的含義。能力層級(jí)為理解B。

【小題2】

試題分析：首先要梳理相關(guān)情節(jié)，確定每個(gè)空的答題范圍，然后精讀并提取出關(guān)鍵語(yǔ)句，根據(jù)理解概括出切題的答案即可。通讀全文可知，寫的有關(guān)母親的三件事是拔白菜、牽牛、跟老板吵架，母親的三句話分別是“對(duì)自己說(shuō)不冷不冷，也就不冷了?！薄澳惆牙K子牽得太緊，牛鼻子疼了，它當(dāng)然不會(huì)跟你走了！”“你不順心我知道，我可以告訴你一個(gè)辦法，有事兒沒(méi)事兒時(shí)，你就小聲唱歌?！备鶕?jù)題目中的提示，第一個(gè)空應(yīng)填“從此每當(dāng)我遇到困難時(shí)，都會(huì)記起雪地里母親的話，它伴我走過(guò)人生中一個(gè)又一個(gè)冬季”類似的語(yǔ)句，如遇到困難要努力克服等。第二個(gè)空應(yīng)填寫“牽?！?，第三個(gè)空應(yīng)填寫“后來(lái)我養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，不管是騎車上班，還是工間休息，我都輕輕地哼著歌”所展示的道理，即對(duì)待生活中的不如意要有一顆樂(lè)觀的心。

考點(diǎn)：篩選文章中的信息。能力層級(jí)為C。

【小題3】

試題分析：此題考查學(xué)生的理解能力，（1）“它伴我走過(guò)人生中一個(gè)又一個(gè)冬季”這句話中的“冬季”表面上指冬天，結(jié)合全文可知，更指人生中遇到困難和挫折的時(shí)期。（2）：“母親沒(méi)什么文化，也沒(méi)出過(guò)遠(yuǎn)門”表明雖然母親沒(méi)有文化，也沒(méi)有太多的見識(shí)，但母親的話源于生活經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，樸實(shí)實(shí)用，使我受益匪淺。因此，交待這些，為后文寫母親的三句話作了鋪墊。

考點(diǎn)：體會(huì)重要語(yǔ)句的含意，品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。

【小題4】

試題分析：答案不唯一，注意句式相同，運(yùn)用比喻揭示母親的話對(duì)“我”的影響即可。

考點(diǎn)：選用、仿用、變換句式。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。

【小題5】

試題分析：理解語(yǔ)句內(nèi)容，抓住感悟的觸發(fā)點(diǎn)是很重要的。要求結(jié)合實(shí)際談一談的題目，一定要有與實(shí)際聯(lián)系的環(huán)節(jié)，否則就會(huì)因步驟不全，造成無(wú)謂的失分?！袄K子牽得太緊，牛反倒不跟你走了?！边@句話蘊(yùn)含的道理是遇到壓力要放松心態(tài)。平時(shí)的生活和學(xué)習(xí)中，我們也有這樣的經(jīng)歷或感悟，比如考試之前的緊張往往使會(huì)做的題目做不下來(lái)，上臺(tái)講話時(shí)的緊張心情往往使自己發(fā)揮失常等。這句話給我們的啟示是，壓力不能太大，應(yīng)懂得緩解壓力。

考點(diǎn)：理解文中重要句子的含意。能力層級(jí)為理解B。10、(13分)閱讀下面兩篇文言文，完成后面小題。

[甲]山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?

(劉禹錫《陋室銘》)

[乙]水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來(lái)，世人盛愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫!菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人?牡丹之愛，宜乎眾矣。

(周敦頤《愛蓮說(shuō)》)

【小題1】解釋下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。(2分)

(1)淡笑有鴻儒(

)

(2)花之隱逸者也(

)

【小題2】下列句子中加點(diǎn)詞的意思或用法相同的一項(xiàng)是(2分)(

)A．何陋之有水陸草木之花B．有仙則名名之者誰(shuí)C．濯清漣而不妖可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉D．陶后鮮有聞芳草鮮美【小題3】把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(2分)

無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。

【小題4】文章的寫法是為表情達(dá)意服務(wù)的。甲、乙兩文都采用了

的寫法，甲文通過(guò)為陋室作銘表明自己的抱負(fù)和情操，乙文則通過(guò)

表達(dá)自己的節(jié)操，兩文都寫得較含蓄。(3分)

【小題5】?jī)善?，文字?yōu)美，意味深遠(yuǎn)。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)甲、乙兩文分別表達(dá)了作者怎樣的思想情感(4分)【答案】

【小題1】(1)博學(xué)的人(2)指隱居的人

【小題2】C

【小題3】沒(méi)有(嘈雜的)音樂(lè)擾亂耳朵，沒(méi)有(成堆的)公文勞累身心。

【小題4】托物言志(正面)贊美蓮的形象

【小題5】甲文表達(dá)了作者高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂(lè)道的情趣；乙文表達(dá)了作者潔身自好的高潔情操和對(duì)正直品德的追求?！窘馕觥?/p>

【小題1】

試題分析：此題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞含義的理解和識(shí)記，要求學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋進(jìn)行重點(diǎn)識(shí)記。還要求學(xué)生對(duì)文章熟讀，書讀百遍，其義自現(xiàn)。注意兩個(gè)詞語(yǔ)都代指一類人。

考點(diǎn)：理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解B。

【小題2】

試題分析：A句中的“之”解釋為：無(wú)詞義，是賓語(yǔ)前置的標(biāo)志；助詞，的。B中的“名”解釋為：出名；命名。C中的“而”：轉(zhuǎn)折連詞。D中的“鮮”解釋為：少；新鮮。

考點(diǎn)：理解常見文言虛詞在文中的意義。能力層級(jí)為理解B。

【小題3】

試題分析：翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。文言語(yǔ)句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時(shí)常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思，當(dāng)然課外的文言語(yǔ)句翻譯時(shí)，放到語(yǔ)境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。翻譯時(shí)要注意，關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要落實(shí)。此句中的關(guān)鍵詞有“亂、勞”，都應(yīng)該解釋為使動(dòng)詞，把各個(gè)詞語(yǔ)的意思連綴起來(lái)，語(yǔ)意通順即可。

考點(diǎn)：理解或翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。

【小題4】

試題分析：此題考查學(xué)生對(duì)表現(xiàn)手法的掌握，兩文都采用了托物言志的寫法。

考點(diǎn)：理解文言文內(nèi)容要點(diǎn)。能力層級(jí)為理解B。

【小題5】

試題分析：此題考查學(xué)生的對(duì)文章主題的把握，本題不難，文章的主旨明確，易于感想。談感想，要從文章句某句話中提煉一個(gè)話題作為感想點(diǎn)，比喻本文中的“名利觀”，結(jié)合對(duì)生活的觀察，談?wù)撟约旱母惺?，談感想，即是?duì)文章主旨的引申。

考點(diǎn)：分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為分析綜合C。11、寫作（40分）

題目：________，我成長(zhǎng)中的一座橋

要求：①在橫線上填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，如"母愛""師恩""友誼""贊美""挫折"等，將題目補(bǔ)充完整后再寫作文。

②除詩(shī)歌外文體不限，600字左右?！敬鸢浮繀⒖祭?/p>

挫折，我成長(zhǎng)中的一座橋

夜深了，月光透進(jìn)了窗扉，撒了一地。我獨(dú)自坐在書桌前，任憑眼淚“叭嗒，叭嗒”地打濕那份分?jǐn)?shù)少得可憐的試卷。

這次期末考試，我又是遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到預(yù)想的結(jié)果。我委屈，為什么我付出了那么多，但每次連一點(diǎn)收獲都沒(méi)有，我怨老天不公。不覺又想起了那挑燈夜讀的情景，又想起父母為我送來(lái)面包和牛奶的情景。為什么，為什么，難道我真不是學(xué)習(xí)的那塊料嗎？

算了，不去想它了，開燈看一看課外書吧，我拉亮了臺(tái)燈。發(fā)現(xiàn)桌上的餅干渣在動(dòng)，我推了推眼鏡，想看個(gè)清楚