初中美術(shù)欣賞課中滲透青春期教育

初中美術(shù)欣賞課中滲透青春期教育初中美術(shù)觀賞課中滲透青春期教育

在教學(xué)中經(jīng)常會(huì)遇到這樣的情況：新課本一發(fā)下去，一些學(xué)生看到課本上的一些人體繪畫(huà)或雕塑作品時(shí)；在觀賞?米洛斯的阿芙羅狄蒂》雕像、觀賞法國(guó)畫(huà)家德拉克洛瓦的?自由領(lǐng)導(dǎo)人民》時(shí)，由于某些學(xué)生文化素養(yǎng)和藝術(shù)鑒賞能力不高，經(jīng)常表現(xiàn)出驚奇的狀態(tài)，他們竊竊私語(yǔ)，相互傳看，女生往往感到好奇與羞澀，男生那么乘機(jī)起哄與喧鬧。只要波及人體的圖片和問(wèn)題都會(huì)引起學(xué)生的騷動(dòng)，學(xué)生一屆屆地?fù)Q，這種情況卻年復(fù)一年地出現(xiàn)。

當(dāng)今社會(huì)，人們的觀念發(fā)生巨大轉(zhuǎn)變，在裸體的問(wèn)題上已經(jīng)顯示出很大的寬容。在商業(yè)利益的驅(qū)動(dòng)下，傳媒迅速傳播中外明星們大量的人體寫(xiě)真集，充滿于各個(gè)城市的商業(yè)人體彩繪表演，以及形形色色的各種名目的人體攝影展，還有各式各樣利用人體作秀的“偽藝術(shù)〞，他們都高舉藝術(shù)的旗幟強(qiáng)迫人們接受。在現(xiàn)實(shí)生活中，人體似乎已不再神圣、純凈，它已經(jīng)淪落為刺激感官追求利益的工具，時(shí)至今日，還有泛濫的趨勢(shì)。學(xué)生正處于長(zhǎng)身體、學(xué)知識(shí)的關(guān)鍵時(shí)期，無(wú)論是生理還是心理上都已日趨成熟，朦朧中，他們審美的心靈之窗已經(jīng)開(kāi)啟，青春期的許多躁動(dòng)在胸間躍躍欲試，說(shuō)不清為什么，也許僅僅是因?yàn)楹闷?，他們?duì)人體繪畫(huà)等藝術(shù)產(chǎn)生興趣，然而仔細(xì)分析會(huì)發(fā)現(xiàn)，不少學(xué)生更多的是想窺視其中“性〞的成分，容易無(wú)視“美〞的存在?？梢悦鞔_地說(shuō)，人體藝術(shù)與淫穢畫(huà)刊是兩碼事，但是如果不加以正確引導(dǎo)，就會(huì)扭曲學(xué)生的審美情趣，這其實(shí)是最讓人擔(dān)憂的。在某種程度上，庸俗的文化往往比高雅的藝術(shù)流行快，在這樣的現(xiàn)狀下，為了讓學(xué)生不至于被淺薄和庸俗淹沒(méi)窒息，唯一的自救方式就是提高審美素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生正確的關(guān)于人體藝術(shù)的審美觀。僅僅簡(jiǎn)單地禁止學(xué)生接觸這類“藝術(shù)〞愛(ài)護(hù)他們不受污染只是一廂情愿的做法。

青春期是人的成長(zhǎng)和成熟的重要階段，一個(gè)人的身體素質(zhì)、思想品德、理想情操、知識(shí)才能等都在青春期根本形成。青春期教育對(duì)青少年的成長(zhǎng)有重要的指導(dǎo)作用。如何使初中生平安順利愉快地渡過(guò)青春期，這是教育界長(zhǎng)期思索的難題，面對(duì)青春期的一些敏感問(wèn)題，家長(zhǎng)和老師常常是苦口婆心，甚至暴力相向。除了可從科學(xué)、社會(huì)政治等學(xué)科入手外，其實(shí)美術(shù)學(xué)科也是一個(gè)很好的突破口。與其他學(xué)科相比，美術(shù)作品更具有直接的視覺(jué)感受。如果我們?cè)谶@方面再進(jìn)一步研究，在教學(xué)實(shí)際中反復(fù)推敲，相信就可以幫忙更多的青春期學(xué)生走出誤區(qū)，正視自己。

事實(shí)上，美術(shù)觀賞教學(xué)最能使學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)新精神，最能培養(yǎng)學(xué)生的奇思妙想。能夠讓學(xué)生從直觀視覺(jué)感悟世界、把握美感，從中得到的體驗(yàn)可以泛化為當(dāng)前及未來(lái)生活的方方面面，使他們做任何事都追求獨(dú)創(chuàng)、新穎和與眾不同。

美術(shù)觀賞教學(xué)在中學(xué)美術(shù)教學(xué)中始終是一個(gè)難點(diǎn)，雖然學(xué)生對(duì)上美術(shù)觀賞課是感興趣的，但由于真正以審美為核心的教學(xué)的構(gòu)成因素的復(fù)雜性〔美學(xué)的根本素養(yǎng)、當(dāng)前形勢(shì)下學(xué)生無(wú)形中樹(shù)立的“副課〞意識(shí)〕、教學(xué)伎倆的相對(duì)滯后性、現(xiàn)時(shí)期教育存在的矛盾性，都給現(xiàn)實(shí)教學(xué)帶來(lái)許多困惑。

面對(duì)以上問(wèn)題，筆者多年來(lái)一直在探索、努力尋求突破?？偨Y(jié)多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，筆者認(rèn)為利用親切自然的教態(tài)，從感知作品的藝術(shù)形式、理解作品的內(nèi)容和主題、開(kāi)掘作品的深層歷史底蘊(yùn)和文化內(nèi)涵入手，可以很好地完成人體藝術(shù)觀賞課的教學(xué)任務(wù)。

教師的教態(tài)應(yīng)親切自然，師生共同發(fā)明和諧愉快的氣氛。教態(tài)是教師在教學(xué)過(guò)程中，外部表情與內(nèi)在氣質(zhì)的形象反映，它對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和情緒有著直接或間接的影響。好的教態(tài)，學(xué)生會(huì)感到親切、輕松、愉快，有利于提高學(xué)習(xí)興趣。教師面帶微笑，和顏悅色，會(huì)給學(xué)生愉快的暗示，使學(xué)生受到感染。教師在面對(duì)青春期人體的敏感話題時(shí)更應(yīng)該自然大方，不能扭扭捏捏或者成心回避，應(yīng)傳達(dá)出一種健康自然的訊息。

教師必須正面地、嚴(yán)肅告訴學(xué)生“人體〞是非常完美的藝術(shù)，尤其是青春、健康、充斥活力的人體，造型的對(duì)稱、比例的均衡、線條的生動(dòng)、動(dòng)作的和諧、皮膚的色澤、肌肉的彈性構(gòu)成了自然界中的最完美的一局部，決不能避之不談。在觀賞德拉克洛瓦的?自由引導(dǎo)人民》時(shí)，告訴學(xué)生這是畫(huà)家最具有浪漫主義色彩的作品之一，畫(huà)家以奔放的熱情歌頌了這次工人、小資產(chǎn)階級(jí)和知識(shí)分子加入的革命運(yùn)動(dòng)。高舉三色旗的象征自由神的婦女形象在這里突出體現(xiàn)了浪漫主義特征。她健康、有力、堅(jiān)定、美麗而樸素，正領(lǐng)導(dǎo)著工人、知識(shí)分子的革命隊(duì)伍奮勇前進(jìn)。強(qiáng)烈的光影所形成的戲劇性效果，與豐盛而熾烈的色彩和充斥著動(dòng)力的構(gòu)圖形成了一種強(qiáng)烈、緊張、激昂的氛圍，使得這幅畫(huà)具有生動(dòng)活躍的沖動(dòng)人心的力量。在觀賞古希臘雕塑作品?米洛斯的阿芙羅狄蒂》時(shí)，沉著貌的端莊秀麗、身軀的勻稱健康、神情的純凈含蓄、姿態(tài)的優(yōu)美典雅四個(gè)方面入手。阿芙羅狄蒂體形健美修長(zhǎng)，直立而又多變，臉部朝著左方，身體保持正面，但下肢朝右方。她的重心落在左腿上，使整個(gè)身軀起伏變化，有強(qiáng)有弱，很有節(jié)奏感，特別是體形曲線的變化，更顯示出女神的婀娜多姿。將“米洛斯的阿芙羅狄蒂〞與“擲鐵餅者〞及“大衛(wèi)〞掛圖掛在一起，介紹畫(huà)家及作品，著重講解美神的外在美與內(nèi)在美。

可以告訴學(xué)生：在西方，人們將其分別歸為崇高〔壯美〕和優(yōu)美〔秀美〕的對(duì)立范疇，在中國(guó)那么以陽(yáng)剛之美和陰柔之美來(lái)形容。男性由于骨骼大、肩寬、肌肉興旺，男人的體形給人以強(qiáng)健的力量感。女性由于骨骼較小肩窄、皮下脂肪較多，給人以豐腴的曲線美之感。如果說(shuō)男性人體猶如一首交響樂(lè)的話，則女性人體就是一首小夜曲?？梢愿嬖V學(xué)生希臘雕塑大多是裸體的成因：由于頻繁的戰(zhàn)爭(zhēng)，迫切需要壯實(shí)的青年男子。因此，在整個(gè)古希臘時(shí)期，經(jīng)常通過(guò)競(jìng)技選拔人才。競(jìng)技時(shí)，大家都是赤身裸體。每逢節(jié)日，各城邦都舉行大規(guī)模的選拔。那些最有力氣、身手最靈活的青年，就被公認(rèn)為社會(huì)的英雄，并且會(huì)受到全社會(huì)的崇拜。由于希臘的氣候四季如春，陽(yáng)光明媚，這些運(yùn)動(dòng)健兒不僅在競(jìng)技場(chǎng)上裸露身體，還常常在舉行迎神游行時(shí)，光著身子跳舞，不穿衣服。則，競(jìng)技優(yōu)勝者獲得的獎(jiǎng)品，一根絲帶，戴在哪兒呢？就扎在自己的頭上。這種體育比賽，最馳名的就是每四年舉行一次的奧運(yùn)會(huì)。這時(shí)，產(chǎn)生了許多馳名的體育雕刻，如?擲鐵餅者》、?刮汗污的運(yùn)發(fā)動(dòng)》，等等。在歌頌?zāi)腥梭w格健美有力的同時(shí)，古希臘人漸漸認(rèn)識(shí)到女人體格美的價(jià)值。健康而美麗的女子，可以生育健壯的孩子，不是更美嗎？雕刻家經(jīng)常把最美的女性做成塑像，供立在廟宇中，讓人們贊頌。維納斯女神形象在當(dāng)時(shí)就被大量發(fā)明。我們?cè)谟^賞這些人體雕像時(shí)，能夠十清楚顯地感受到：古希臘許多神的形象，都是按照人的裸體形狀塑造的。而且，雕塑家按照生活中的普通人，發(fā)明最美的形象。他們?cè)谒茉斓裣竦臅r(shí)候，就是對(duì)人的力量的贊美，對(duì)美的歌頌。他們?cè)诘袼芩囆g(shù)上的杰出成就為后世的藝術(shù)創(chuàng)作樹(shù)立了不朽的光芒榜樣。

這樣大大激發(fā)了學(xué)生對(duì)希臘藝術(shù)的興趣，大家都沒(méi)有了初看人體雕塑時(shí)的羞澀。上課時(shí)應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確觀賞，加深他們對(duì)藝術(shù)作品美學(xué)價(jià)值的理解，充沛激活他們的藝術(shù)細(xì)胞。課后從學(xué)生的言語(yǔ)表情中，我感受到收獲的喜悅。學(xué)生健康、美麗地成長(zhǎng)，正是教師的希望。

新課程規(guī)范、新改革給廣闊美術(shù)教師提出了新的要求和新的挑戰(zhàn)，一切為了學(xué)生的開(kāi)展，是我們共同的