小學數(shù)學教學中滲透意識形態(tài)教育的思考與探究 論文

小學數(shù)學教學中滲透意識形態(tài)教育的思考與探究摘要：在當前形勢下，國內(nèi)外形勢嚴峻，對學生開展意識形態(tài)教育很有必要。本人立足小學數(shù)學學科，結(jié)合廣大教師日常教學經(jīng)驗，開展意識形態(tài)滲透教育的思考與探究，產(chǎn)生些許想法，與廣大小學數(shù)學教師進行研討交流。關(guān)鍵詞：意識形態(tài)小學數(shù)學思考與探究小學數(shù)學教學滲透意識形態(tài)教育的背景2019年6月，一場猝不及防的修例風波侵襲香港。在外部勢力插手干預(yù)下，香港反對派和一些激進勢力借和平游行集會之名，進行各種激進抗爭活動。令人痛惜的是，在這場修例風波中，青少年是最為狂熱的一群，他們肆意縱火破壞、打砸店鋪、破壞公共設(shè)施、投擲汽油彈、攻擊警察及市民。據(jù)不完全統(tǒng)計，參與暴亂被拘捕的9000多人中，學生占了四成，當中絕大多數(shù)是大學生，18歲以下涉嫌刑事毀壞的被捕人士占整體的百分之五十，廣大青少年成了可怕的暴徒。這些年輕人，是如何成了令人恐怖的暴徒？在人生最需要正確引導(dǎo)的階段，他們遭遇了什么？躺在病床上的警察阿力（化名）給出了答案：“這幾個月，有些大學生、中學生用很暴力的手段襲擊警察、市民，破壞商鋪。我覺得香港的教育出了問題?！碑斀駠H社會，歐美等國對中國持有敵視態(tài)度，長期進行無端指責、抹黑，進行反面宣傳。在這種形勢下，許多國內(nèi)的優(yōu)秀學子留學歐美后，意志不夠堅定，為了個人利益，竟成了反華的幫兇，成了當世的“漢奸”，憤怒之余，更是痛心疾首。人民的教育家陶行知先生曾說：“國家是大家的，愛國是每個人的本份?！睈蹏髁x是一個民族精神的核心，作為一名小學數(shù)學教育工作者，應(yīng)該加強對學生的教育引導(dǎo)，打造反分裂、反滲透的堅強陣地。將意識形態(tài)領(lǐng)域反分裂斗爭教育滲透進日常的數(shù)學課堂教學中，潛移默化地培養(yǎng)學生的愛國主義精神。課堂教學活動作為小學數(shù)學教學活動的重要內(nèi)容與形式之一，在保證其課堂教學質(zhì)量和效率的同時，如何展開意識形態(tài)的教育，已經(jīng)成為新形勢下的教育新思考。本人結(jié)合自身教學的實際，認真就優(yōu)化小學數(shù)學課堂教學滲透意識形態(tài)教育進行了思考與探究，并提出了一些粗淺的想法。一、加強教師自身意識形態(tài)認識學校教育關(guān)鍵在教師，只有培養(yǎng)思想水平高、業(yè)務(wù)素質(zhì)強的教職工隊伍，才能適應(yīng)西部大開發(fā)的需要，才能為提高教育教學質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。作為一名教師應(yīng)有高度的政治意識，自覺參與意識形態(tài)領(lǐng)域反分裂斗爭。因此，我們要了解國情、把握大局，在日常教學和教育管理實際中，用生活中反映改革開放30年來我區(qū)經(jīng)濟社會快速發(fā)展、人民生活不斷改善的巨大成就的典型來教育學生，深入開展“愛黨、愛祖國、愛社會主義”教育活動，開展“三個離不開”、“四個認同”和馬克思主義“五觀”教育，充分激發(fā)學生的愛國熱情，培養(yǎng)學生從小樹立各民族“共同團結(jié)奮斗、共同繁榮發(fā)展”的意識，堅決堵住民族分裂思想傳播的渠道和途徑，不讓各類噪音、雜音影響學生，為把學校打造成為反分裂、反滲透斗爭的堅強陣地而不懈努力。二、結(jié)合日常生活教學，開展意識形態(tài)教育結(jié)合學生日常生活開展教訓(xùn)活動，是滲透意識形態(tài)教育的關(guān)鍵策略。過去，在傳統(tǒng)落后的教學模式和方式下，教師通常只關(guān)注小學數(shù)學教學目標和任務(wù)的傳授，從而忽視了把教學活動同學的思想教育有機結(jié)合起來。這樣，就必然造成了教學活動與孩子思想出現(xiàn)了脫節(jié)現(xiàn)象，也直接影響到培養(yǎng)小學生的愛國主義精神。因此，要優(yōu)化小學數(shù)學課堂教學，就需要教師盡量把小學數(shù)學課堂教學活動同小學生的日常生活緊密結(jié)合起來，提高他們學習數(shù)學、應(yīng)用數(shù)學的意識和能力的同時，不斷地開展意識形態(tài)教育。比如，在教學蘇教版小學數(shù)學教材“確定位置”有關(guān)內(nèi)容時，我就認真對教學內(nèi)容進行了創(chuàng)造性教學與運用，先讓孩子以自己的學校、家庭小范圍地確定位置，然后再拓展到家鄉(xiāng)、祖國大范圍地確定位置，無形中讓孩子認識到家鄉(xiāng)、祖國的美好。在開展教學活動中，我還設(shè)計了一個模擬家長會，然后讓學生自己為家長尋找座位。再請學生把自己在尋找位置中所運用的方法說出來。最后，又通過小組合作的方式，讓學生仔細地把座位表畫出來，標出自己所找到的`座位及具體位置，并使用所學過數(shù)學符號表達出來。經(jīng)過這樣的模擬實踐和動手操作，讓孩子們感受到家庭的幸福，進而教育孩子感恩祖國，報效祖國。同時，也讓孩子明白中國共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)是給我們帶來幸福生活的來源。三、把握教學內(nèi)容，教學目標貫徹意識形態(tài)教育明確教學目標任務(wù)，是小學數(shù)學課堂教學的根本途徑。我們知道，開展教學活動的出發(fā)點和落腳點就是教學目標，這也是評價教學活動質(zhì)量和效果的重要依據(jù)。一般而言，教學目標為教學活動的開展指明了方向，也決定著教學活動的內(nèi)容、方法的選擇，對于貫徹意識形態(tài)教育至關(guān)重要?？梢?，小學數(shù)學課堂教學活動，就需要我們研究制定科學合理的教學目標與任務(wù)。我認為，在制定教學目標任務(wù)過程中，必須處理教材內(nèi)容與學生實際、知識結(jié)構(gòu)與學生認知能力等方面的關(guān)系，綜合權(quán)衡，具體分析，如何開展意識形態(tài)方面的教育，要做到心中有數(shù)，盡量做到目標具體、任務(wù)明確，具有可操作性。比如，在教學蘇教版小學數(shù)學“小統(tǒng)計”有關(guān)思維訓(xùn)練內(nèi)容時，我就采取了如下教學：制定了如下教學目標：即讓學生先搜集一些日常生活中的簡單數(shù)據(jù)，然后整理、分析所搜集到的數(shù)據(jù)，并簡單地敘述自己所運用的收集方法，進而體驗分類統(tǒng)計的目的與意義；然后引導(dǎo)學生根據(jù)所搜集的數(shù)據(jù)及分析，聯(lián)系生活提出一些簡單的問題，進而自己進行分析、研究與思考，最后點出這些數(shù)據(jù)對于我們生活的重要性，要準確無誤，不能造假，以訛傳訛，這樣會給個人、集體包括國家?guī)韨?。這樣，不僅激發(fā)他們學習數(shù)學、熱愛數(shù)學和探究數(shù)學的激情，同時教育類孩子們要公平公正的研究，造福國家，造福人民。四、科學運用教學方式，無形中開展意識形態(tài)教育科學運用教學方式，是小學數(shù)學課堂教學開展意識形態(tài)教育的關(guān)鍵所在。選擇科學、合理的教學方法，可以在傳授數(shù)學知識的同時，又強化孩子意識形態(tài)方面的教育。比如在教學蘇教版小學數(shù)學“認識圖形”有關(guān)內(nèi)容時，我就要求學生把一些教學用具（、三角板、直尺、圓形教具、方形教具等）進行分類，并提問學生應(yīng)該怎樣分類、為什么這樣分類等問題，然后讓學生進行思考。接著，我利用制作的多媒體教案，向?qū)W生展現(xiàn)動態(tài)的正方形、長方形、三角形以及圓形等圖案，使學生對圖形有了初步的認識及體驗，最后我再引導(dǎo)孩子聯(lián)系生活找各種物體的形狀，這些形狀的物體美嗎？它們是誰創(chuàng)造出來的？進而啟發(fā)教育學生感受到中華民族古代勞動人民的智慧和勤勞，感受到中華民族悠久的歷史文化，感受到祖國的偉大，增強學生的民族自豪感，時刻培養(yǎng)孩子對祖國的熱愛之情。五、師生關(guān)系民主和諧，共同開展意識形態(tài)教育創(chuàng)設(shè)民主和諧的師生關(guān)系，共同開展意識形態(tài)教育。通常而言，民主和諧的環(huán)境氛圍，可以消除學生學習的緊張心理，進而可以進入學習的最佳狀態(tài)。因此，在開展小學數(shù)學課堂教學過程中，需要我們創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學環(huán)境與氛圍，這樣，意識形態(tài)的教育效果會更好。比如，在具體教學活動中，要創(chuàng)設(shè)民主和諧的師生關(guān)系，就要求教師不能以權(quán)威、長者等身份自居，而必須積極通過自己的語言、動作、情感、形態(tài)等，盡量表現(xiàn)出來與學生關(guān)系的平等、親切、民主與和諧。只有這樣，才能真正讓學生感受到學習的輕松愉快，進而更好地投入到學習中來?？傊W數(shù)學課堂教學作為一個有機的整體，開展意識形態(tài)教育過程必然存在諸多因素的影響。因此，在滲透意識形態(tài)教學活動時，需要我們通盤考慮，綜合分析，積極采取各種有效措施和方法，盡量使其基本要素都能夠得到最大限度的優(yōu)化，進而充分發(fā)揮出小學數(shù)學課堂教學的整體效能，共同營造生動活潑的小學數(shù)學課堂教學活動，促進