小學(xué)勞動(dòng)教育工作總結(jié)

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為全面落實(shí)素養(yǎng)教化，我們非常重視學(xué)校的勞動(dòng)工作，在教化教學(xué)工作當(dāng)中，重視學(xué)校勞動(dòng)方面的工作。因此，我校本學(xué)期的勞動(dòng)工作取得了令人較為滿足的工作業(yè)績?，F(xiàn)就工作狀況總結(jié)如下：

一、勞動(dòng)基地的建設(shè)與鞏固方面

我們充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的勞動(dòng)基地，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)觀念和疼惜勞動(dòng)成果的教化，并通過勞動(dòng)活動(dòng)，接著加強(qiáng)對(duì)學(xué)生勞動(dòng)觀點(diǎn)的'培育，使學(xué)生形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。

二、加強(qiáng)了學(xué)生愛護(hù)校內(nèi)環(huán)境的勞動(dòng)工作

春季學(xué)期是一個(gè)漂亮的季節(jié)，全校師生共同維護(hù)校內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生，讓學(xué)生通過用自己的雙手創(chuàng)建良好的生活空間，增加學(xué)生的勞動(dòng)環(huán)保意識(shí)。

三、讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)展

勞動(dòng)課是一門思想性、實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。勞動(dòng)技能的駕馭、自理實(shí)力的提高、勞動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成都是在勞動(dòng)實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)的。小學(xué)勞動(dòng)課在培育學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)方面與其他各科相比，有著獨(dú)特的途徑—實(shí)踐操作。勞動(dòng)課的實(shí)踐操作既可以通過課堂教學(xué)進(jìn)行，也可以組織學(xué)生開展豐富的課外活動(dòng)。

(1)在實(shí)踐操作中豐富想象力。

在勞動(dòng)課實(shí)踐操作過程中充分利用學(xué)生已有生活閱歷和對(duì)勞動(dòng)課動(dòng)手操作過程的愛好，來調(diào)動(dòng)學(xué)生思索問題的主動(dòng)性，拓寬學(xué)生的思路，讓學(xué)生張開想象的翅膀，綻開豐富的想象，培育學(xué)生和發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)。

(2)在實(shí)踐操作中強(qiáng)化合作意識(shí)。

在勞動(dòng)實(shí)踐操作中，以小組活動(dòng)為基本形式，建立合理的競爭機(jī)制，激勵(lì)全體學(xué)生之間相互合作。小組之間開展競爭，使每一名學(xué)生的特性得以發(fā)展，特長得以熬煉，素養(yǎng)得以提高，最終走向勝利。追求學(xué)生人人進(jìn)步為最終目標(biāo)，以合作學(xué)習(xí)小組為運(yùn)行載體，以全員激烈為操作手段，以小組團(tuán)體成果評(píng)價(jià)為導(dǎo)向，激發(fā)競爭活力，強(qiáng)化合作意識(shí)。

(3)在實(shí)踐操作中體驗(yàn)勝利的歡樂

讓學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐操作中體驗(yàn)勝利的歡樂是特別重要的。要求老師應(yīng)盡力滿意學(xué)生的成就須要，幫助學(xué)生樹立自信念，依靠自身的努力達(dá)到勝利和從學(xué)問的獲益中得到滿意，讓他們體驗(yàn)勝利的歡樂，在勞動(dòng)教學(xué)過程中總是能保持深厚的學(xué)習(xí)愛好，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求，促使每一個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，達(dá)到愿學(xué)、樂學(xué)、會(huì)學(xué)、善學(xué)?？偨Y(jié)一學(xué)期的工作，我們始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合的原則，對(duì)師生進(jìn)行了勞動(dòng)教化，因此，效果很好。在今后的工作中，學(xué)校將接著強(qiáng)化師生勞動(dòng)意識(shí)，用勞動(dòng)創(chuàng)建華蜜。

小學(xué)勞動(dòng)教化工作總結(jié)2

家務(wù)我也干過不少，掃過地板，擦過家具，但若說把一件家務(wù)連續(xù)包干將近兩個(gè)月，還真是頭一回，萬事開頭難，做多了也就不覺得累了。

我選得工作是刷碗，負(fù)責(zé)的是每天晚飯后的刷碗工作。這可樂壞了老媽，一是省去了一項(xiàng)工作，二十除晚飯后就可以干脆去霸占電視了！

刷碗這項(xiàng)工作，說簡潔不簡潔，說難又不難，米飯?jiān)谕肜铮@得黏黏糊糊的，特別不好刷，想用鋼絲球，又總是嫌臟，那菜盤子里的湯水，要用洗滌靈，不然不能去油，真是個(gè)麻煩，洗完后還要空水，煩上加煩，最重要的是，我竟然要一干就干上將近兩個(gè)月！

但又是一想，老媽又何嘗不是，而且不僅是一餐，而是一天三餐，還是長期的。想到這些，心里又是非常的感動(dòng)，跟了老媽這么多年，從來沒有聽到老媽埋怨過一句，這精神真是非常的可敬?。∥蚁赐晁龅降睦щy，老媽又何嘗沒有遇到過。想到這里，我更是對(duì)老媽欽佩萬份。

哎，說簡單做難，將近兩個(gè)月雖然堅(jiān)持下來了，但還是讓我懂得了很多事情，哎，這也太難了！

小學(xué)勞動(dòng)教化工作總結(jié)3

驚慌而勞碌的一學(xué)期教學(xué)工作即將結(jié)束，當(dāng)我空閑下來細(xì)細(xì)回顧一學(xué)期的教學(xué)工作的得與失時(shí)，我深深的感到一份耕耘一份收獲，當(dāng)然還有許多的缺憾。我知道教化終究是一門缺憾的藝術(shù)，提筆寫下點(diǎn)什么以促進(jìn)今后教學(xué)更加完善是及其重要的。以下算是自己的一點(diǎn)小小總結(jié)吧。

小學(xué)勞技課是以培育學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視，我深知自己肩上的擔(dān)子的重要性，并下決心以我微薄的力氣來推動(dòng)我?？茖W(xué)教化的向前發(fā)展。我知道，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，老師要從常規(guī)課上要質(zhì)量?！把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話始終指導(dǎo)著我的教學(xué)思想，盡管課時(shí)任務(wù)重，我仍盡力細(xì)心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進(jìn)行教學(xué)，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同溝通共同進(jìn)步。一學(xué)期下來，我積累了不少教學(xué)閱歷，學(xué)生的合作意識(shí)和合作實(shí)力得到大大的增加。

一、關(guān)照學(xué)生參加的實(shí)力

要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參加，讓學(xué)生在活動(dòng)中把感受到的、視察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、探討及在老師的引導(dǎo)下，作出正確的推斷。要真正讓學(xué)生參加學(xué)習(xí)的進(jìn)程，老師在課前要做好課前打算，也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求，做好課前打算，帶齊試驗(yàn)器具，然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱喧鬧鬧參加到教學(xué)活動(dòng)中去。

二、激發(fā)學(xué)生的參加愛好。

在課堂教學(xué)中不難發(fā)覺，愛好是最好的老師。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參加愛好，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個(gè)主動(dòng)勞動(dòng)者，勤動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口。

三、豐富學(xué)生參加的方式。

豐富學(xué)生參加的方式，就是變更過去以老師講、學(xué)生聽，死記硬背的教學(xué)手段。自然課教材的特點(diǎn)特別抽象，要讓學(xué)生在視察試驗(yàn)中發(fā)覺隱私，獲得新學(xué)問。假如教學(xué)中只是老師講、學(xué)生聽，就會(huì)顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟了。如在自然課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，用多種感官去視察體驗(yàn)感悟。在老師的指導(dǎo)下，勤于動(dòng)手動(dòng)腦，細(xì)致視察，就會(huì)獲得新的科學(xué)理念。

四、關(guān)注學(xué)生的參加過程。

我認(rèn)為在課堂教學(xué)中，老師要關(guān)注學(xué)生在參加過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。要讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂，帶著問題走出課堂，時(shí)常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動(dòng)課堂教學(xué)過程，讓學(xué)生參加過程成為主流。在學(xué)生參加過程中，老師要細(xì)心設(shè)置問題，合理支配，解疑、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參加及參加過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。

五、讓學(xué)生體驗(yàn)參加的歡樂。

學(xué)生是新奇的，是好活動(dòng)的，在參加過程中，他們能體驗(yàn)到自己的生活才智與人類已有的學(xué)問融為一體的歡樂。

小學(xué)勞動(dòng)教化工作總結(jié)4

勞動(dòng)課的第一特性就是實(shí)踐性強(qiáng)，沒有實(shí)踐或?qū)嵺`得不夠，都不能體現(xiàn)勞動(dòng)課的最大特點(diǎn)。因此、在勞動(dòng)課的教學(xué)過程中，我們依據(jù)小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)，組織好勞動(dòng)課的實(shí)踐活動(dòng)。

一、組織學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)項(xiàng)目競賽，激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)愛好

主動(dòng)的勞動(dòng)情感小學(xué)生最初參與勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)，勞動(dòng)愛好帶有短暫性，易受意外的偶然因素的影響。他們比較感愛好的是整個(gè)勞動(dòng)活動(dòng)，并不是勞動(dòng)的詳細(xì)內(nèi)容。本學(xué)期學(xué)校開設(shè)了一塊快樂農(nóng)場，各班有一塊種植地，開展勞動(dòng)競賽。

二、讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)展

皮亞杰指出兒童只有自發(fā)地、詳細(xì)地參加各種實(shí)際活動(dòng)，大膽形成自己的假設(shè)，并努力去證明才能獲得真實(shí)的學(xué)問，才能發(fā)展思維。勞動(dòng)課是以一門實(shí)踐性、綜合性很強(qiáng)的學(xué)科。只有讓學(xué)生主動(dòng)的投入實(shí)踐勞動(dòng)，才能將學(xué)問轉(zhuǎn)化為實(shí)力，才能更好的培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

小學(xué)勞動(dòng)課在培育學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)方面與其他各科相比，有著獨(dú)特的途徑--實(shí)踐操作。勞動(dòng)課的實(shí)踐操作既可以通過課堂教學(xué)進(jìn)行，也可以組織學(xué)生開展豐富的課外活動(dòng)，如：帶領(lǐng)學(xué)生參觀，組織學(xué)生課外實(shí)踐，也可以開設(shè)愛好小組等。不管是在課內(nèi)，還是課外的實(shí)踐操作，都要充分重視學(xué)生的合作意識(shí)、培育創(chuàng)新意識(shí)。

(1)、在實(shí)踐操作中豐富想象力。

想象是我們的大腦對(duì)已存儲(chǔ)的表象進(jìn)行加工改造形成新形象。亞力士多德指出:想象力是發(fā)覺獨(dú)創(chuàng)等一切創(chuàng)建性活動(dòng)的源泉。在勞動(dòng)課實(shí)踐操作過程中充分利用學(xué)生已有生活閱歷和對(duì)勞動(dòng)課動(dòng)手操作過程的愛好，來調(diào)動(dòng)學(xué)生思索問題的主動(dòng)性，拓寬學(xué)生的思路，讓學(xué)生張開想象的翅膀，綻開豐富的想象。例如，在紙工課上，學(xué)生折出的東西特別多，有的連老師都沒想到，這時(shí)，我就適時(shí)表揚(yáng)那些學(xué)生，對(duì)其作品賜予激勵(lì)和確定，這樣就能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作愛好。本學(xué)期學(xué)生的紙工作品有二幅被選為大運(yùn)會(huì)紀(jì)念作品。

(2)、在實(shí)踐操作中強(qiáng)化合作意識(shí)。

在勞動(dòng)實(shí)踐操作中，以班級(jí)活動(dòng)為基本形式，建立合理的競爭機(jī)制，激勵(lì)全體學(xué)生之間相互合作。班級(jí)之間開展競爭，使每一名學(xué)生的特性得以發(fā)展，特長得以熬煉，素養(yǎng)得以提高，最終走向勝利。追求學(xué)生人人進(jìn)步為最終目標(biāo)，以合作學(xué)習(xí)小組為運(yùn)行載體，以全員激烈為操作手段，以小組團(tuán)體成果評(píng)價(jià)為導(dǎo)向，激發(fā)競爭活力，強(qiáng)化合作意識(shí)。

在勞動(dòng)各科教學(xué)中，我們總是將學(xué)生分為幾組，最終，評(píng)一評(píng)哪組做的最好，激勵(lì)學(xué)生在動(dòng)手做的過程中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)體心理品質(zhì)的訓(xùn)練、健康心理素養(yǎng)的養(yǎng)成、互助協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神的形成，使學(xué)生不以自我為中心，而從集體的利益動(dòng)身，讓他們明白勝利的作品屬于自己，也屬于集體。如每天包干區(qū)清潔和保潔進(jìn)行被評(píng)比。

(3)在實(shí)踐操作中體驗(yàn)勝利的歡樂

蘇霍姆林斯基說過：在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的須要，這就是希望自己是一個(gè)發(fā)覺者、探討者、探究者。在兒童的精神世界里這種須要特殊劇烈。每個(gè)學(xué)生總是希望自己勝利，總是能得到老師的贊許，可見，讓學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐操作中體驗(yàn)勝利的歡樂是特別重要的。

老師應(yīng)盡力滿意學(xué)生的成就須要，幫助學(xué)生樹立自信念，依靠自身的努力達(dá)到勝利和從學(xué)問的獲益中得到滿意，讓他們體驗(yàn)勝利的歡樂，在勞動(dòng)教學(xué)過程中總是能保持深厚的學(xué)習(xí)愛好，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求，促使每一個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，達(dá)到愿學(xué)、樂學(xué)、會(huì)學(xué)、善學(xué)。

例如，在勞動(dòng)課上，不管學(xué)生最終的作品做的怎樣，老師總是能確定學(xué)生的作品，總是能確定學(xué)生為作品付出的一切勞動(dòng)。老師還應(yīng)當(dāng)眾表揚(yáng)一些成果平平的學(xué)生，他將終生受益。英國教化學(xué)家斯賓基說過：求知假如能給學(xué)生帶來精神上的滿意歡樂，剛好無人督促，也能自學(xué)不輟。

創(chuàng)新是學(xué)問經(jīng)濟(jì)的源頭，勞動(dòng)技術(shù)教化與其他學(xué)科一樣，都擔(dān)負(fù)著傳授學(xué)問、培育技能和發(fā)展實(shí)力的.任務(wù)。但它有獨(dú)持的要求，就是學(xué)生必需學(xué)習(xí)有關(guān)的生活和生產(chǎn)勞動(dòng)的學(xué)問、技術(shù)原理，在智力、實(shí)力諸方面培育學(xué)生視察力，在此基礎(chǔ)上培育學(xué)生的創(chuàng)建意識(shí)。

總結(jié)一學(xué)期的工作，我們只要意識(shí)到學(xué)生具有創(chuàng)建潛能，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)建欲望，堅(jiān)持教、學(xué)、做合一，主動(dòng)創(chuàng)建條件，勞動(dòng)教化將使多數(shù)學(xué)生創(chuàng)建力迸發(fā)出明麗的火花。

小學(xué)勞動(dòng)教化工作總結(jié)5

勞動(dòng)實(shí)踐是具有其他學(xué)科不行替代的育人功能，是培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力的有效途徑。勞動(dòng)技術(shù)教化具有“以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞逸美、以勞創(chuàng)新”，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的綜合功能。

目前，很多學(xué)生缺乏勞動(dòng)熬煉，實(shí)踐實(shí)力和創(chuàng)新精神不足，與社會(huì)實(shí)踐要求距離甚遠(yuǎn)，對(duì)勞動(dòng)光榮缺少切身體會(huì)。教化與生產(chǎn)結(jié)合，是國家教化方針的內(nèi)容，是培育一代新人的牢靠途徑。與此，我校就一貫重視構(gòu)建社會(huì)實(shí)踐勞動(dòng)場所辦學(xué)模式，強(qiáng)化共識(shí)，全面推動(dòng)新課程與勞動(dòng)實(shí)踐相結(jié)合的教化體系。我校將過去一學(xué)年此項(xiàng)工作的詳細(xì)實(shí)施狀況總結(jié)如下：

一、成立領(lǐng)導(dǎo)小組、夯實(shí)責(zé)任

學(xué)年初我校成立了勞技實(shí)踐工作領(lǐng)導(dǎo)小組，在上年的閱歷基礎(chǔ)上編排、完善了實(shí)踐課程，并落實(shí)實(shí)踐活動(dòng)的組織和相關(guān)理論教化，領(lǐng)導(dǎo)小組全面籌劃實(shí)踐基地建設(shè)及長遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃、管理制度等。

二、科學(xué)制定了勞技教學(xué)安排，并有效實(shí)施

我們依據(jù)綜合實(shí)踐課的要求，由總務(wù)主任、教育主任結(jié)合學(xué)校的教學(xué)安排支配，制定切實(shí)可行的多種種植技術(shù),把培訓(xùn)任務(wù)分到各組，從土地整理到栽植、施肥、澆水、鋤草、打藥、采摘等學(xué)問，再到結(jié)合書本學(xué)問進(jìn)行勞技培訓(xùn)，都有安排、有措施、有閱歷總結(jié)的整套方案。通過這些活動(dòng)的有效組織，不但學(xué)學(xué)生了解了栽種流程，而且?guī)椭鋵W(xué)會(huì)視察、學(xué)會(huì)撰寫體會(huì)和日記，既受到勞動(dòng)教化，又學(xué)得了一門好用技術(shù)，還培育了其動(dòng)手動(dòng)腦探究精神。

三、開展了勤工儉學(xué)活動(dòng)

我們讓學(xué)生自己動(dòng)手，培訓(xùn)勞動(dòng)習(xí)慣，形成技能，同時(shí)按勞安排進(jìn)行勤工儉學(xué)。

四、收獲和成果。

1、勞動(dòng)技術(shù)教化同時(shí)也為學(xué)校帶來了肯定的經(jīng)濟(jì)效益。學(xué)我們利用所得資金改善了辦學(xué)條件，為師生訂購了現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施、嘉獎(jiǎng)得才兼?zhèn)鋵W(xué)生，為部分特貧困學(xué)生解決生活費(fèi)。

2、進(jìn)一步提升了我校辦學(xué)內(nèi)涵

(1)熬煉了師生的勞動(dòng)實(shí)踐實(shí)力。

(2)消退了勞動(dòng)可恥觀念，怕勞動(dòng)、羞于農(nóng)作、怕臟怕臭的不良觀念。

(3)擴(kuò)大課程資源，拓寬學(xué)生的科學(xué)學(xué)問視野，大自然的課堂，使學(xué)生各種實(shí)力得到發(fā)展，各種實(shí)踐得心應(yīng)手。

(5)豐富了師生的生活實(shí)踐，使師生更加珍惜勞動(dòng)成果，更覺生活歡樂。

總的來說一學(xué)年來我校依托勞技基地建設(shè)，實(shí)現(xiàn)了教書育人與勤工儉學(xué)效益的雙豐收。今后我們將鞏固已有特色，在已有基地的基礎(chǔ)上大力創(chuàng)發(fā)展勤工儉學(xué)的新路子，與時(shí)俱進(jìn)，開創(chuàng)出山區(qū)農(nóng)村勞技教化的一片新天地。

小學(xué)勞動(dòng)教化工作總結(jié)6

一.定位明確

多年的教化教學(xué)實(shí)踐使我們看到，現(xiàn)在的年輕一代，從小嬌生慣養(yǎng)、不善勞作，自理和獨(dú)立實(shí)力較差，同時(shí)缺乏組織紀(jì)律性、集體觀念和吃苦耐勞的精神，在困難面前往往表現(xiàn)為意志不夠堅(jiān)決、信念和志氣不足，尤其是重點(diǎn)校對(duì)學(xué)生的全方位高標(biāo)準(zhǔn)要求，最終影響學(xué)校教化教學(xué)水平的提高。因此，勞動(dòng)教化效果的凹凸，關(guān)系到學(xué)生能否以全新的精神面貌、優(yōu)良的思想作風(fēng)，規(guī)范的行為習(xí)慣和敢于成功的志氣迎接中學(xué)學(xué)習(xí)生活。將勞動(dòng)教化納入教化，極大地增加了學(xué)生的組織紀(jì)律性和集體觀念，培育了學(xué)生吃苦耐勞的精神和不怕困難、敢于成功的作風(fēng)。

二.領(lǐng)導(dǎo)重視

為切實(shí)搞好學(xué)生勞動(dòng)教化，在學(xué)校黨支部和校行政的大力支持下，學(xué)校每年定期由主管校長牽頭，學(xué)校德育處、教務(wù)處、體衛(wèi)處、總務(wù)處、團(tuán)委、年級(jí)組負(fù)責(zé)人及全體班主任參與的勞動(dòng)教化專題會(huì)議。探討制定教化安排、方法、途徑，分析近期勞動(dòng)教化存在的問題，確定教化的重點(diǎn)，并將勞動(dòng)教化納入教學(xué)安排，取得了顯著效果。

三.組織嚴(yán)密，管理嚴(yán)格

在各種勞動(dòng)教化活動(dòng)中，規(guī)模和難度最大的，要算高一高二一年一度的一周勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。我們?cè)趧趧?dòng)實(shí)踐之前都要召開特地的打算會(huì)議，對(duì)一些詳細(xì)問題進(jìn)行探討和部署，我們還特地制定了《一百零一零一中學(xué)學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐紀(jì)律》。聘請(qǐng)責(zé)任心強(qiáng)，有管理閱歷的老師擔(dān)當(dāng)班主任，與勞動(dòng)基地的教官和老師協(xié)作，共同負(fù)責(zé)學(xué)生管理。老師與學(xué)生同吃、同睡、同勞動(dòng)，合理支配學(xué)生的勞動(dòng)內(nèi)容，集中將勞動(dòng)的要求、要領(lǐng)。勞動(dòng)中，老師們身著勞動(dòng)服裝，手拿工具，帶領(lǐng)學(xué)生到田間地頭，耐性細(xì)致地為學(xué)生講學(xué)問，做示范，自始至終與學(xué)生在一起。夏初的太陽雖稱不上驕陽似火，卻也已有些酷熱難當(dāng)，但在老師的帶領(lǐng)下，大家干得仍是熱火朝天，有的學(xué)生甚至喊起了勞動(dòng)的號(hào)子，在這個(gè)別開生面的大課堂，正是老師們用自己的實(shí)際行動(dòng)，用自己辛勤的汗水，給學(xué)生上了既生動(dòng)而又特別有意義的一課，讓學(xué)生們?cè)趧趧?dòng)的苦與樂中熬煉了身體，增長了農(nóng)業(yè)學(xué)問，提高了勞動(dòng)技能;培育了吃苦耐勞的品質(zhì);磨練了堅(jiān)韌不拔意志。親身勞動(dòng)的體驗(yàn)，讓同學(xué)們不僅更多地接觸自然，感受自然的氣息，而且意識(shí)到學(xué)習(xí)生活的珍貴。再次回到校內(nèi)，他們會(huì)以更加充足的精力，更加刻苦的精神，投入到學(xué)習(xí)中去，分秒必爭，努力向上，為自己的志向而拼搏。嚴(yán)密的組織和嚴(yán)格的管理，勞動(dòng)教化能夠落實(shí)的保證。

一百零一零一中學(xué)青年志愿者服務(wù)隊(duì)還制定《章程》，《章程》規(guī)定了活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)方式、活動(dòng)時(shí)間;建立了完善的組織機(jī)構(gòu)，明確了從屬關(guān)系。一百零一零一中學(xué)青年志愿者服務(wù)隊(duì)成立八年來，盡管隊(duì)員換了一茬又一茬，可團(tuán)結(jié)、友愛、奉獻(xiàn)、進(jìn)步的宗旨始終沒變，這不能不說是組織嚴(yán)密，管理嚴(yán)格的結(jié)果。

四.內(nèi)容豐富，形式多樣

每年一周的集中勞動(dòng)教化雖然教化功效不小，可要想從根本上變更一個(gè)人是不行能的，所以他決不是勞動(dòng)教化的全部。我校近三年來始終將每周下午的最終兩節(jié)課定為勞動(dòng)教化課，每次一個(gè)班，由德育處支配勞動(dòng)內(nèi)容，班主任組織和帶領(lǐng)學(xué)生在校內(nèi)開展衛(wèi)生清整、整理花木等力所能及的勞動(dòng)項(xiàng)目，每一次，同學(xué)們都特別仔細(xì)，效果很好，受到各方面的確定。

2.學(xué)生負(fù)責(zé)教室和教學(xué)樓的衛(wèi)生：

當(dāng)前不少學(xué)校將學(xué)校的衛(wèi)生清整承包給家政服務(wù)公司或個(gè)人實(shí)行市場化管理，也有一些人認(rèn)為一百零一零一中學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重、時(shí)間緊、壓力大，假如將學(xué)生做衛(wèi)生的時(shí)間盡可能削減或干脆不做衛(wèi)生，他們就有更多時(shí)間學(xué)習(xí)，成果可以再提高。但是，為了提高百中學(xué)生的綜合素養(yǎng)，我們始終堅(jiān)持讓學(xué)生負(fù)責(zé)教室、教學(xué)樓和宿舍的衛(wèi)生清整，做到一日三清，輪番值日、堅(jiān)持小組承包制、個(gè)人責(zé)任制等。學(xué)校派專人對(duì)各班教室、寢室、衛(wèi)生區(qū)進(jìn)行檢查和學(xué)生互查相結(jié)合，成果記入班級(jí)量化綜合評(píng)定。

3.開展青年志愿者活動(dòng)：

我校青年志愿者活動(dòng)起先于20世紀(jì)90年頭中期，響應(yīng)團(tuán)中央的號(hào)召開展起來的，是在社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)條件下學(xué)雷鋒活動(dòng)的繼承和發(fā)展。同學(xué)們?cè)谧栽笀?bào)名基礎(chǔ)上，由校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)審批才能成為青年志愿者服務(wù)隊(duì)隊(duì)員。青年志愿者幫助困難同學(xué)，救助病殘者，幫助軍烈屬孤老戶，參與學(xué)校建設(shè)，為希望工程捐款，進(jìn)行社會(huì)調(diào)查和科學(xué)普查工作等。工廠、部隊(duì)、幼兒園、社區(qū)居委會(huì)留下了百中青年志愿者的活躍身影;惠康敬老院、馬三里老人園的老人們笑得更快樂;青年文明示范路得到定期清洗和維護(hù);在地球日和環(huán)境日開展綠我校內(nèi)、美我環(huán)境為主題護(hù)綠撿拾垃圾清理口香糖活動(dòng)

通過這些活動(dòng)進(jìn)一步推動(dòng)了校內(nèi)文明建設(shè)，提高了青年學(xué)生的思想道德和文明素養(yǎng)，增加了青年人的責(zé)任感和奉獻(xiàn)意識(shí)以及愛家鄉(xiāng)、建家鄉(xiāng)、強(qiáng)家鄉(xiāng)的思想感情。

經(jīng)過長期堅(jiān)持不懈的努力，一百零一零一中學(xué)的勞動(dòng)教化取得了明顯成效，有效地培育了學(xué)生的思想素養(yǎng)、意志品質(zhì)、集體觀念、勞動(dòng)技能，為我校整體教化水平的提高作出了貢獻(xiàn)。

小學(xué)勞動(dòng)教化工作總結(jié)7

勞技課，旨在培育學(xué)生的勞動(dòng)觀念和技術(shù)素養(yǎng)，培育學(xué)生"會(huì)動(dòng)手、能設(shè)計(jì)、愛勞動(dòng)。"使他們成為具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)建實(shí)力的新人。本學(xué)期我們依據(jù)課程目標(biāo)和我們年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)來，制定了本學(xué)期的勞技安排，通過一學(xué)期的實(shí)踐有如下的收獲：

1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，實(shí)施學(xué)科創(chuàng)新教學(xué)

課堂上我們變更了過去那種以教材、老師、課堂為中心，以教代學(xué)，教給學(xué)問重結(jié)論、輕過程，缺乏教學(xué)創(chuàng)新實(shí)力的培育過程的方式。讓學(xué)生自覺探究、不斷發(fā)揮主觀能動(dòng)性，在教學(xué)中緊密結(jié)合實(shí)際，加強(qiáng)老師點(diǎn)撥下學(xué)生主體性的實(shí)踐過程性，重視激發(fā)學(xué)生的求知欲和探究愛好，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)覺問題、分析問題，從而取得解決實(shí)際問題的勝利體驗(yàn)。

2、主動(dòng)創(chuàng)設(shè)問題情景，挖掘?qū)W生創(chuàng)新潛質(zhì)

愛好是人主動(dòng)相識(shí)事物或關(guān)切活動(dòng)的心理傾向，是學(xué)習(xí)活動(dòng)的機(jī)制。因此，我們?cè)诨顒?dòng)中重視學(xué)生愛好的培育、開發(fā)和利用。在教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)實(shí)際的技術(shù)活動(dòng)或技術(shù)成果情景激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，就會(huì)加大思維訓(xùn)練的力度和培育學(xué)生的創(chuàng)建性思維。讓學(xué)生自己想象設(shè)計(jì)一個(gè)造型，而不是老師固定一個(gè)模式。在學(xué)生的想象設(shè)計(jì)中，老師要留意激勵(lì)每個(gè)學(xué)生自信，敢于獨(dú)樹一幟，敢于展示特性，敢于追求勝利。只有這樣，才能表現(xiàn)出學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力。這樣學(xué)生學(xué)得主動(dòng)、生動(dòng)，自然會(huì)品嘗到學(xué)習(xí)的樂趣，勝利的喜悅，自然會(huì)有信念再去追求十次百次的勝利，學(xué)生創(chuàng)新實(shí)力也會(huì)隨之得到培育和提高。學(xué)生做好后，我們又布置了展示臺(tái)，把學(xué)生的作品展示出來，組織觀看評(píng)議、評(píng)比，以此來提高學(xué)生的鑒賞實(shí)力，審美情趣。再次感受勝利的喜悅。

3、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力

在我們提倡"讓課堂充溢生命的活力"的時(shí)候，就意味著要學(xué)生能主動(dòng)地參加學(xué)習(xí)，也即把學(xué)習(xí)的自由還給了學(xué)生。試想一下，假如我們把每件事情都手把手地教學(xué)生，或者要他根據(jù)老師的規(guī)定來按部就班，我們的學(xué)生怎么可能有主動(dòng)參加的主動(dòng)性和發(fā)覺、發(fā)展的機(jī)會(huì)，創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力又何從培育?當(dāng)然，留給學(xué)生自由，并非放任自由，老師在努力為學(xué)生創(chuàng)建"自由"的同時(shí)，應(yīng)正確把握教學(xué)的流向，給學(xué)生以恰當(dāng)?shù)?規(guī)范"。

4、剛好多元的發(fā)展性評(píng)價(jià)，是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新欲望的動(dòng)力

教化心理學(xué)探討證明：正確的評(píng)價(jià)，適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和激勵(lì)，可以激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心、自尊心。要培育每一個(gè)同學(xué)的創(chuàng)新精神，就必需以正面激勵(lì)為主。小學(xué)生具有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲，但也有一些學(xué)生，怕提問或作答時(shí)出現(xiàn)差錯(cuò)，同學(xué)笑話。不敢大膽、放手去表現(xiàn)，此時(shí)老師應(yīng)擅長找尋課堂的興奮點(diǎn)，激勵(lì)學(xué)生大膽地提問，支持學(xué)生獨(dú)樹一幟的創(chuàng)新精神，培育學(xué)生獨(dú)立思索的學(xué)習(xí)方法，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，充分發(fā)展學(xué)生的特性。我們說創(chuàng)建力人人都有，我們的學(xué)生個(gè)個(gè)聰慧，老師要捕獲學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的一個(gè)個(gè)小小思想火花，或用親切的言語或用會(huì)意的微笑、贊許的目光等身體語言，剛好賜予確定。即使有些是錯(cuò)誤的想法、回答，老師也要不失時(shí)機(jī)地賜予主動(dòng)評(píng)價(jià)，使學(xué)生時(shí)時(shí)有一種開心的心理體驗(yàn)，感受到勞動(dòng)本身的樂趣。讓創(chuàng)新的學(xué)習(xí)氣氛充溢整個(gè)課堂，最大限度地發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的想象力和創(chuàng)建力，真正體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主子。因此，老師的熱忱激勵(lì)，無疑是一種強(qiáng)大有力的催化劑，可以激勵(lì)學(xué)生，活躍思維，從而更好地培育學(xué)生的創(chuàng)新精神。激勵(lì)評(píng)價(jià)的方式，可以用口頭表揚(yáng)，作業(yè)加分，發(fā)獎(jiǎng)狀，評(píng)比小能手等各種形式，對(duì)學(xué)生的參加剛好賜予確定;也可以常常在課堂上展示學(xué)生的優(yōu)秀作品，以及雖然有缺點(diǎn)但有創(chuàng)意的作品。給他們以激勵(lì)，愛護(hù)他們的奇思妙想，那么，他們會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)充溢著渴望，也在渴望中激發(fā)了他們的創(chuàng)新精神，使不同層次的學(xué)生都能獲得"跳一跳"摘到果子的勝利和喜悅。

經(jīng)過一學(xué)期的探究與實(shí)踐，我們深深地體會(huì)到：老師必需敬重學(xué)生的特性，激發(fā)學(xué)生的愛好，開展創(chuàng)建性的教學(xué)活動(dòng)，使課堂形成一種和諧的環(huán)境;使每個(gè)學(xué)生都能夠自主地、生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，只有這樣才能充分發(fā)揮出他們的創(chuàng)新實(shí)踐潛能。

小學(xué)勞動(dòng)教化工作總結(jié)8

勞動(dòng)教化是學(xué)校教化的重要組成部分，學(xué)校沒有必要的勞動(dòng)教化，學(xué)生就不行能得到完整的教化，這是教化的一條基本規(guī)律。因此，學(xué)校非常重視并竭力做好這一工作。

勞動(dòng)課是新課程中的一門必修課，是新課改的一大亮點(diǎn)。依據(jù)我校實(shí)際，我們充分整合各種活動(dòng)，挖掘?qū)W校潛力，利用學(xué)校資源，將活動(dòng)課程化，進(jìn)一步挖掘并開設(shè)了校內(nèi)和校外勞動(dòng)基地，校內(nèi)每個(gè)班級(jí)認(rèn)領(lǐng)自己的綠化區(qū)，校外在學(xué)校周邊的果園設(shè)置勞動(dòng)實(shí)踐基地，學(xué)生定期開展到實(shí)踐基地勞動(dòng)的活動(dòng)，體會(huì)勞動(dòng)的喜悅，為學(xué)生豐富的勞動(dòng)課程打下基礎(chǔ)。

一、在果文化課程基礎(chǔ)上，深化挖掘，開設(shè)特色綜合實(shí)踐勞動(dòng)課程，學(xué)校在校內(nèi)內(nèi)設(shè)置班級(jí)勞動(dòng)區(qū)域，校外設(shè)置勞動(dòng)實(shí)踐基地。為學(xué)生供應(yīng)多種學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)閱歷。

二、學(xué)校開設(shè)了根雕、泥塑、十字繡等相關(guān)社團(tuán)，并建立果文化展示室展示學(xué)生的優(yōu)秀作品。

“居家小小設(shè)計(jì)師”、“變廢為寶小制作”、“心靈手巧我在行”等主題活動(dòng)中，孩子們利用各種材料做成小制作，感受紙張、布?jí)K、針線、盒子、一次性水杯這些小物件經(jīng)過巧手后發(fā)生的奇妙改變，培育了視察力、想象力、創(chuàng)意物化實(shí)力。

打理家務(wù)、入廚做飯、植物養(yǎng)殖、玩轉(zhuǎn)嬉戲、趣味健身……“自己的事情自己做，家里的事情幫著做”?；顒?dòng)主題“家務(wù)小達(dá)人”、“垃圾分類我在行”，低年級(jí)小主題“疊衣服”、“每天早早起床疊被子”、“整理我的房間”等等，讓家里干凈整齊；“護(hù)綠小衛(wèi)士”讓綠色凈化心靈；“我是廚房小幫手”、“我和蔬菜交摯友”讓一粥一飯表達(dá)對(duì)家人的愛；“一起來做老嬉戲”讓親情洋溢；“做時(shí)間的小主子”、“體育熬煉我最棒”讓身體更健康。

三、試驗(yàn)探究篇

“生活中的圖形”、“趣味小試驗(yàn)”、“我是小小科學(xué)家”活動(dòng)中，學(xué)生們?cè)诳茖W(xué)試驗(yàn)中學(xué)會(huì)思索，培育了動(dòng)手實(shí)力，激發(fā)了創(chuàng)建力，相識(shí)到科學(xué)就在身邊。

在進(jìn)行學(xué)校勞動(dòng)教化同時(shí)在家也主動(dòng)開發(fā)勞動(dòng)課程，開展了孝心感恩父母、我為父母端杯水的活動(dòng)，體會(huì)父母的艱辛，同時(shí)也讓孩子學(xué)會(huì)感恩，融入感恩教化。學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體為學(xué)生教化互動(dòng)供應(yīng)了廣袤的天地。

雖然，勞動(dòng)教化課程開展的如火如荼，但是還是存在許多問題。一方面學(xué)生的學(xué)問面變廣，成效較以前有了大幅度的提升，但由于受多種因素的影響和制約。勞動(dòng)課并不總是有效的發(fā)揮其作用，甚至，適得其反成為師生的負(fù)擔(dān)。而這一點(diǎn)在農(nóng)村體現(xiàn)的尤為明顯。

一方面農(nóng)村學(xué)校條件較差，資金不足，軟硬件設(shè)施缺乏，甚至沒有專業(yè)的勞動(dòng)課老師，學(xué)生有效開展勞動(dòng)課成為空談。而且現(xiàn)階段學(xué)校開設(shè)的勞動(dòng)課多是“花式”勞動(dòng)課，實(shí)效性和好用性都有所欠缺。未形成學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體的合力，使的教化效果未達(dá)到預(yù)期狀態(tài)。

另一方面，在多數(shù)家長的認(rèn)知里只有文化課成果完成的精彩那才算是“好孩子”。尤其是在勞動(dòng)方面現(xiàn)在的孩子是衣來伸手飯來張口，尤其是農(nóng)村從學(xué)校，聽到最多的一句話就是“好好學(xué)習(xí)就行，干什么活。”農(nóng)村家長觀念滯后，認(rèn)為孩子不用學(xué)習(xí)也能夠種地、做小買賣，上學(xué)就是為了考學(xué)，為了跳出農(nóng)門。致使孩子缺失了最基本的自我自理實(shí)力，并且學(xué)生的身體素養(yǎng)和心理承受實(shí)力都有普遍的降低。

針對(duì)這樣的狀態(tài)我認(rèn)為從以下幾個(gè)方面著手開展工作，推動(dòng)此項(xiàng)工作的進(jìn)行。首先，學(xué)校解決勞動(dòng)課教學(xué)資源的配備，依據(jù)文件要求配齊配齊全物資，解決有沒有的問題。協(xié)調(diào)老師，在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上挖潛，拿出經(jīng)費(fèi)和時(shí)間來，讓老師走出去學(xué)習(xí)相關(guān)的勞動(dòng)教學(xué)方法、理念。解決教的問題。其次，做好全體老師的宣揚(yáng)推動(dòng)工作，讓全體教干老師在思想上統(tǒng)一相識(shí)，真正從根源上接受勞動(dòng)教化在學(xué)生的成長過程中的作用，從而在日常的教化教學(xué)中潛移默化的把勞動(dòng)思想、理念、做法等等，以潤物細(xì)無聲的方式，去影響孩子，讓他們建立起最基本的勞動(dòng)觀念。從而解決想不想的問題。三是召開家長會(huì)，進(jìn)行家校溝通，提高家長對(duì)勞動(dòng)教化的相識(shí)，不要停留在舊觀念上，勞動(dòng)是每個(gè)健康的人必備的技能，不存在凹凸貴賤之分；也讓家長相識(shí)到，勞動(dòng)并不是之前簡潔的體力勞動(dòng)，而是須要腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)相結(jié)合的更高層面。解決家長認(rèn)不認(rèn)可的問題。通過學(xué)校、老師、學(xué)生家長全方位的推動(dòng)，保證勞動(dòng)教化在學(xué)生、家長層面全面開花結(jié)果。為孩子的健康成長供應(yīng)支持保障。

對(duì)于鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校中，勞動(dòng)的資源并不缺乏，只是在于勞動(dòng)資源課程的開發(fā)與配置上。

以我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)為例，學(xué)校處在全國著名的紅富士之鄉(xiāng)，學(xué)校周邊勞動(dòng)資源配置完善，學(xué)校利用校內(nèi)的空地開發(fā)出適合本地風(fēng)土人情的果勞動(dòng)課程。學(xué)校建立自己的果園，讓孩子們經(jīng)驗(yàn)蘋果成長的過程點(diǎn)粉-疏果-套袋-摘帶-采摘等過程。在整個(gè)過程中學(xué)生及能體會(huì)到勞動(dòng)的不易，珍惜來之不易的勞動(dòng)成果同時(shí)也能夠體會(huì)父母勞作時(shí)的辛苦，做到感恩父母。多讓孩子走出去，經(jīng)驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛，同時(shí)體會(huì)勞動(dòng)的樂趣。

勞動(dòng)教化不單單是學(xué)校教化，正式學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體的教化才能夠起到良好的效果。家庭教化是不行獲卻的，父母是孩子的第一任老師，對(duì)學(xué)生的勞動(dòng)教化須要家長的親密協(xié)作，可以建議家長給孩子多一點(diǎn)時(shí)間和空間：給孩子機(jī)會(huì)讓他們參加家務(wù)勞動(dòng)；給孩子肯定的物質(zhì)基礎(chǔ)，自主勞動(dòng)；給孩子良好的空間，享受勞動(dòng)；給孩子一個(gè)方法，學(xué)會(huì)勞動(dòng)；給孩子一些要求，堅(jiān)持如一；給孩子一個(gè)規(guī)則，體會(huì)勞動(dòng)。

經(jīng)驗(yàn)了勞動(dòng)教化，學(xué)生在照看果樹、照看花草、整理洗漱自己衣物過程中，學(xué)生駕馭了最基本的自理實(shí)力，學(xué)生的精神面貌面貌一新，學(xué)習(xí)的急主動(dòng)性有所提高。學(xué)校實(shí)行的感恩父母活動(dòng)在同期進(jìn)行，在活動(dòng)中很多的孩子在學(xué)校和家里的表現(xiàn)都令人刮目相看，家長也反應(yīng)孩子回家與父母的話題也多了，能夠在家里干一些力所能及的家務(wù)，父母與子女的關(guān)系也融洽了很多。

我們都已經(jīng)意識(shí)到勞動(dòng)在生活中的重要性，尤其對(duì)于鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，勞動(dòng)為全部孩子的明天，勞動(dòng)也是全部孩子的明天，真正的讓我們攜手共進(jìn)，讓勞動(dòng)教化真正融入我們的學(xué)習(xí)生活。

綜上，我校立足學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展，以綜合實(shí)踐活動(dòng)和勞動(dòng)教化的開展，與學(xué)生同在共行，幫助學(xué)生厚植愛國主義情懷，堅(jiān)決志向信念、加強(qiáng)品德修養(yǎng)，增長技能、增加綜合素養(yǎng)。進(jìn)一步打造高效的勞動(dòng)教化課堂。

沂源縣中莊鎮(zhèn)中心小學(xué)

20xx.5.12

小學(xué)勞動(dòng)教化工作總結(jié)9

小學(xué)勞動(dòng)教化是素養(yǎng)教化不行缺少的組成部分，實(shí)施素養(yǎng)教化必需抓好勞動(dòng)教化，換言之，沒有勞動(dòng)的教化是不全面的教化。不全面的教化就談不上素養(yǎng)教化，兩者是有機(jī)的結(jié)合體。本學(xué)期學(xué)校從以下幾個(gè)方面入手開展了勞動(dòng)教化：

1、營造氛圍使學(xué)生喜愛勞動(dòng)。

勞動(dòng)課上老師的首要職責(zé)不在于教在于導(dǎo)，在于營造一種生動(dòng)活潑的教學(xué)氛圍，使學(xué)生形成一種樂于勞動(dòng)的心理愿望和性格特征。如情境法，通過創(chuàng)設(shè)與課文內(nèi)容有關(guān)的情境，如把自己當(dāng)作環(huán)境衛(wèi)生的保衛(wèi)者、班級(jí)的美容師，把枯燥的衛(wèi)生打掃變得富有人情味，學(xué)生干起來也特殊主動(dòng);也可運(yùn)用嘗試發(fā)覺法，讓學(xué)生獨(dú)立思索，自行發(fā)覺問題，并尋求答案。老師不論用那種方法，都應(yīng)留意以下兩點(diǎn)：

(1)老師擺正位子甘當(dāng)配角。配角并不等同于消極參加。老師應(yīng)適時(shí)地參加學(xué)生探討，并使學(xué)生忘卻師生界限，消退學(xué)生的被驅(qū)使感。

(2)老師包涵學(xué)生的失敗。勞動(dòng)課實(shí)踐操作的過程本身就是學(xué)生嘗試創(chuàng)建的過程，老師要正確看待學(xué)生在這一過程中學(xué)生所犯的錯(cuò)誤，要引導(dǎo)學(xué)生正視失敗，告知他們失敗并不行怕，可怕的是畏首畏尾，封閉自卑，不敢嘗試。

2、加強(qiáng)引導(dǎo)讓學(xué)生明白勞動(dòng)的意義，重視勞動(dòng)。

兒童的勞動(dòng)教化尤其要依據(jù)他們的認(rèn)知特點(diǎn)，從感性相識(shí)入手，使他們從生活實(shí)踐中了解勞動(dòng)的意義。帶領(lǐng)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，參觀父母的工作地，了解爸爸媽媽一天的工作，使他們懂得身上穿的衣服、每天吃的糧食都是人們辛辛苦苦勞動(dòng)的結(jié)果，沒有勞動(dòng)就沒有人類的一切。同時(shí)結(jié)合課堂教學(xué)，通過開展班隊(duì)活動(dòng)，使他們相識(shí)到勞動(dòng)最光榮，勞動(dòng)最宏大，我們有機(jī)會(huì)能為大家服務(wù)是一件多么令人興奮的事。

3、教給勞動(dòng)方法，使他們學(xué)會(huì)勞動(dòng)。

在教學(xué)中借助生活勞動(dòng)教材，依據(jù)小學(xué)《勞動(dòng)課教學(xué)大綱》培育學(xué)生的勞動(dòng)技能并依據(jù)課文進(jìn)行講解，學(xué)生參看課文圖示，用課本的學(xué)問與生活實(shí)際相結(jié)合的方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)勞動(dòng)技能。同時(shí)結(jié)合學(xué)校的勞動(dòng)實(shí)際，教給一些力所能及的勞動(dòng)。如入校第一次大掃除，教給學(xué)生怎樣掃地、排課桌等，既美化教室的環(huán)境，又學(xué)會(huì)打掃方法。教學(xué)生勞動(dòng)，家庭的作用不能忽視，因此要發(fā)動(dòng)家長，每逢節(jié)假日教孩子適當(dāng)參與力所能及

的家務(wù)勞動(dòng)，可組織學(xué)生向家長學(xué)一樣勞動(dòng)本事，開展我學(xué)會(huì)了的活動(dòng)，擴(kuò)高校生的勞動(dòng)范圍。

4、重視評(píng)價(jià)，鞏固教學(xué)效果，讓他們自覺勞動(dòng)。

在勞動(dòng)中，老師引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加評(píng)價(jià)，不斷激勵(lì)學(xué)生的勞動(dòng)熱忱，自覺端正勞動(dòng)看法，是取得良好的勞動(dòng)效果的重要保證。

①學(xué)生自評(píng)。在勞動(dòng)中，要求學(xué)生隨時(shí)檢查自己做到了沒有，做得對(duì)不對(duì)，與要求有多大差距，隨時(shí)做到自我調(diào)整。

②學(xué)生互評(píng)。學(xué)生相互間的啟發(fā)幫助，比老師一個(gè)人面對(duì)全班同學(xué)考慮得更周到、細(xì)致。

③家長參加評(píng)價(jià)。對(duì)于生活自理方面的勞動(dòng)，學(xué)生在家的實(shí)踐由家長賜予評(píng)價(jià)。④老師評(píng)價(jià)。在上述的基礎(chǔ)上，再由老師對(duì)學(xué)生作全面的評(píng)價(jià)，重點(diǎn)放在總結(jié)閱歷，明確下一步的努力目標(biāo)上。

5、開展多種形式的勞動(dòng)競賽，提高學(xué)生勞動(dòng)的主動(dòng)性、主動(dòng)性。

每天的值日把學(xué)生分成若干個(gè)值日小組，冠名教室的美容師，把值日工作安排到人，落實(shí)到每組的值日組長，實(shí)行輪番值日;值日組長必需把值日狀況做好記載，盡量記錄做得好的同學(xué)，然后由組長對(duì)他們做出反饋嘉獎(jiǎng)，提高組長的主動(dòng)性;開展比衛(wèi)生活動(dòng)，每天放學(xué)檢查教室環(huán)境衛(wèi)生，好的小組獎(jiǎng)一個(gè)五角星，每兩天抽查個(gè)人衛(wèi)生一次，好的個(gè)人獎(jiǎng)一個(gè)大拇指，結(jié)果同個(gè)人考評(píng)結(jié)合起來;新書發(fā)到學(xué)生手中，便開展包書皮競賽。結(jié)合中國少年雛鷹行動(dòng)，讓孩子們進(jìn)行自我服務(wù)勞動(dòng)，如穿衣服|、洗手帕、整理書包等。勞動(dòng)競賽不僅開展于校內(nèi)，并可延長到家庭，如協(xié)作家長制定勞動(dòng)安排，放手讓學(xué)生參與勞動(dòng)，培育勞動(dòng)愛好。競賽還應(yīng)適時(shí)，如在三八婦女節(jié)前夕，開展我?guī)蛬寢尰顒?dòng)，我疼我的(家長)活動(dòng)，通過多種勞動(dòng)競賽，不但培育了學(xué)生的勞動(dòng)實(shí)力，而且使他們懂得勞動(dòng)是為人民服務(wù)，為社會(huì)做貢獻(xiàn)的道理。

可以信任，不斷加強(qiáng)勞動(dòng)教化，堅(jiān)持學(xué)學(xué)問與勞動(dòng)實(shí)踐相結(jié)合，開展有益的勞動(dòng)競賽，不僅僅是提高學(xué)生的自我服務(wù)實(shí)力和勞動(dòng)技能，而且定能培育出一代有學(xué)問愛勞動(dòng)的高素養(yǎng)學(xué)生。

小學(xué)勞動(dòng)教化工作總結(jié)

勞動(dòng)教化是小學(xué)教化的一個(gè)重要組成部分是實(shí)行社會(huì)主義教化方針的重要內(nèi)容是進(jìn)行素養(yǎng)教化探討的重要課題。我校實(shí)行一系列措施并持之以恒抓好勞動(dòng)教化工作。

一、思想相識(shí)到位，要使我校的基礎(chǔ)教化從應(yīng)試教化轉(zhuǎn)向素養(yǎng)教化的軌道真正重視勞動(dòng)教化關(guān)鍵要抓好老師的教化思想轉(zhuǎn)軌。

二、成立特地的領(lǐng)導(dǎo)班子，要切實(shí)抓好勞動(dòng)教化必需有一套詳細(xì)分管勞動(dòng)教化教學(xué)的組織。我們成立了由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員、年級(jí)組長組成的勞動(dòng)教化領(lǐng)導(dǎo)小組。

三、保證經(jīng)費(fèi)的投入，勞動(dòng)教化教學(xué)必需重視勞動(dòng)實(shí)踐為改善勞動(dòng)教化教學(xué)的條件為激勵(lì)老師熱心勞動(dòng)教化教學(xué)我們?cè)诮袒?jīng)費(fèi)非常拮據(jù)的狀況下統(tǒng)籌支配適當(dāng)傾斜保證勞動(dòng)教化經(jīng)費(fèi)的投入。

四、提高質(zhì)量抓師資，建設(shè)一支有較高素養(yǎng)的勞動(dòng)課老師隊(duì)伍是提高勞動(dòng)教化教學(xué)質(zhì)量的重要前提。為此我們對(duì)勞動(dòng)課師資隊(duì)伍的建設(shè)較為重視。我校選擇勞動(dòng)技能上有肯定專長的老師擔(dān)當(dāng)勞動(dòng)課。

1、加強(qiáng)對(duì)青年老師的培育我們的做法一是開展拜師學(xué)藝活動(dòng)二是評(píng)比校級(jí)青年老師勞動(dòng)優(yōu)質(zhì)課。

2、制定《勞動(dòng)課課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方案》。為使勞動(dòng)課老師規(guī)范地上好勞動(dòng)課也使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)精確評(píng)價(jià)勞動(dòng)課我們依據(jù)教化學(xué)的基本原理依據(jù)勞動(dòng)課的特點(diǎn)和教學(xué)大綱的要求學(xué)習(xí)外地一些行之有效的做法制定了《勞動(dòng)課課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方案》。實(shí)踐證明該《評(píng)價(jià)方案》使老師教有標(biāo)準(zhǔn)領(lǐng)導(dǎo)評(píng)有尺度同時(shí)提高了勞動(dòng)課的教學(xué)質(zhì)量。

3、組織培訓(xùn)和外出學(xué)習(xí)。我們有安排地組織勞動(dòng)課骨干老師到外地聽課學(xué)習(xí)。

五、專題探討促使勞動(dòng)教化教學(xué)健康發(fā)展。

我們以勞動(dòng)課教學(xué)大綱為指針方法上采納試點(diǎn)引路總結(jié)閱歷全面推廣的做法幾年來我們先后進(jìn)行了以下專題的探討

1、自理勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)基地利用家長學(xué)校向家長和學(xué)生宣揚(yáng)勞動(dòng)教化的重要性用家校聯(lián)系卡形式建立家庭自理勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)基地。

2、、公益勞動(dòng)基地一是與車站、公園、圖書館聯(lián)系建立公益勞動(dòng)基地二是開展公益勞動(dòng)活動(dòng)。

3、課堂教學(xué)的探討為提高課堂教學(xué)效果我們重點(diǎn)進(jìn)行勞動(dòng)課課堂教學(xué)的探討。

老師們共同探討勞動(dòng)課的教學(xué)目標(biāo)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、老師發(fā)揮主導(dǎo)作用的幾個(gè)環(huán)節(jié)。依據(jù)勞動(dòng)課以學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐為主體以訓(xùn)練勞動(dòng)技能為主線的特點(diǎn)。將勞動(dòng)課分為技能新授課、技能練習(xí)課、技能遷移課三大類型。技能新授課的教學(xué)目標(biāo)為仿照和初步學(xué)會(huì)技能練習(xí)課的教學(xué)目標(biāo)為學(xué)會(huì)技能遷移課的教學(xué)目標(biāo)為嫻熟。勞動(dòng)課的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)為激發(fā)愛好操作示范學(xué)生實(shí)踐課堂小結(jié)作業(yè)布置五個(gè)環(huán)節(jié)。老師在勞動(dòng)課中要重視入門指導(dǎo)巡