倉儲與配送說課稿

第6頁，共6頁《倉儲與配送實務(wù)》課程說課各位同學(xué)們：首先自我介紹一下，我叫袁霞，這學(xué)期帶同學(xué)們的倉儲與配送實務(wù)課，很高興和大家認(rèn)識，希望在接下來的一學(xué)期大家共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。今天我先要為同學(xué)們說一下這門課，請大家仔細(xì)聽，說完課，我將有問題提問你們。下面，我將從以下個五個方面對《倉儲與配送實務(wù)課程》課程作以介紹。一、課程設(shè)置1．課程設(shè)置背景倉儲與配送實務(wù)課程是根據(jù)職業(yè)性原則設(shè)置的，通過對物流管理專業(yè)將要面對的商品檢、倉庫管理崗、倉儲業(yè)務(wù)崗、倉庫統(tǒng)計崗、訂單管理崗、配送揀貨崗、倉庫安全崗、車輛調(diào)度崗等崗位群進(jìn)行崗位群調(diào)研，分析得出對倉儲與配送課程的實際需求，由物流管理專業(yè)建設(shè)團(tuán)隊共同研究得出最有用的知識體系，確定教授理論體系并最終以此選擇教材。2.課程的性質(zhì)《倉儲與配送實務(wù)》課程是高等職業(yè)院校物流管理專業(yè)都開設(shè)的一門專業(yè)核心課程，是培養(yǎng)學(xué)生掌握現(xiàn)代物流技術(shù)的入門課程，是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展能力的基本保障，多年來一直是我院重點建設(shè)課程之一，該課程的綜合性、應(yīng)用性強(qiáng)，在物流專業(yè)人才培養(yǎng)方案中占有舉足輕重的地位。3.課程的地位本課程開設(shè)在大學(xué)二年級的第一學(xué)期，前導(dǎo)課程有現(xiàn)代物流管理概論、管理學(xué)、電子商務(wù)等，這些課程為倉儲與配送管理課程的學(xué)習(xí)墊底基礎(chǔ)。它的后繼課程是企業(yè)經(jīng)營與供應(yīng)鏈管理、頂崗實習(xí)等，后續(xù)課程是對本課程所涉及的各業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)的深化訓(xùn)練。4．課程教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：1、能夠簽訂倉儲合同，簽、填倉儲作業(yè)中的各種單證；

2、通過對工作效果的評價與分析，提出改進(jìn)策略以提高倉儲效率、降低物流成本、提高物流服務(wù)質(zhì)量；

3、能夠獨立進(jìn)行倉儲配送軟件的操作，熟練應(yīng)用條碼、RF、電子標(biāo)簽等信息技術(shù)與相關(guān)設(shè)備；

4、會利用經(jīng)濟(jì)學(xué)原理、數(shù)學(xué)知識及計算機(jī)知識對實際問題進(jìn)行經(jīng)濟(jì)核算與分析；

能力目標(biāo)：1、物流倉儲、終端配送的組織與實施能力；

2、物流成本控制能力；

3、參與企業(yè)倉儲與管理能力；

4、撰寫專業(yè)報告能力；

5、職業(yè)遷移能力。素質(zhì)目標(biāo)：具有正確的社會價值觀和積極的進(jìn)取心；

具有良好的團(tuán)隊協(xié)作能力、溝通能力；

具有愛崗敬業(yè)、忠于職守、誠信的品質(zhì)；

具有協(xié)調(diào)工作的能力和組織管理能力；

具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識、服務(wù)意識。二、課程設(shè)計1．課程設(shè)計理念以工作任務(wù)為中心設(shè)置課程內(nèi)容，讓學(xué)生在完成具體工作任務(wù)的中掌握技能，構(gòu)建理論知識體系，形成職業(yè)能力。2．課程內(nèi)容課程組在對周邊企業(yè)進(jìn)行深入調(diào)研的基礎(chǔ)上，聘請行業(yè)企業(yè)技術(shù)專家、專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會成員、一線教師召開“頭腦風(fēng)暴”會議，對企業(yè)中相關(guān)工作崗位的典型工作任務(wù)進(jìn)行歸類，劃分出相應(yīng)行動領(lǐng)域，并對該行動領(lǐng)域所需的職業(yè)能力進(jìn)行歸納，分析所對應(yīng)的知識領(lǐng)域，確定倉儲與配送管理課程學(xué)習(xí)領(lǐng)域，并結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知能力發(fā)展規(guī)律，對該學(xué)習(xí)領(lǐng)域進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，然后進(jìn)行教學(xué)試驗、并在實施過程中編寫情境化教材，制作和完善教學(xué)方案、教學(xué)課件、過程性評價表等教學(xué)資源。經(jīng)過一輪教學(xué)試驗，認(rèn)真收集主講教師、學(xué)生、督導(dǎo)、課程開發(fā)專家、行業(yè)企業(yè)專家的多方反饋意見，科學(xué)評估教學(xué)效果并提出修改意見，然后再進(jìn)行優(yōu)化和完善學(xué)習(xí)情境、教學(xué)方案的設(shè)計，直到開發(fā)出既適合工作崗位需要、又便于組織教學(xué)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程?？蛻粢黄必浳镞M(jìn)出倉庫的工作過程為主線，按主線分解教學(xué)項目，形成15大項目主線，構(gòu)建學(xué)習(xí)和實訓(xùn)任務(wù)。依據(jù)項目任務(wù)，設(shè)置相對真實的實訓(xùn)內(nèi)容，完成教學(xué)。形成了如下三大教學(xué)環(huán)節(jié)：建庫、用庫和管庫。共計設(shè)置3個學(xué)習(xí)情境、14個學(xué)習(xí)項目、47項工作任務(wù)，需112課時，其中講授94課時，項目設(shè)計實踐24課時。講授、實踐交融進(jìn)行，工學(xué)結(jié)合，學(xué)、做合一。三、課程實施1.學(xué)情分析有物流管理知識基礎(chǔ)、喜歡“動”，有動手操作愿望；有鍛煉技能和職業(yè)能力渴求；有團(tuán)隊協(xié)作意識集體榮譽感；有知識應(yīng)用能力和創(chuàng)新精神；2.教學(xué)方法與手段本課程是一門技能的課程，根據(jù)課程特點和多年來的教學(xué)改革經(jīng)驗，以“學(xué)中做、做中學(xué)”為指導(dǎo)思想，我采用的教學(xué)方法是項目式教學(xué)方法。以多媒體課件為主，特殊的內(nèi)容輔以視頻案例補(bǔ)充，以物流大賽為指導(dǎo)，結(jié)合實戰(zhàn)教學(xué)法和演示法進(jìn)行課堂設(shè)計，教學(xué)程序是：第一環(huán)節(jié)案例引入，啟發(fā)式分組學(xué)習(xí)；第二環(huán)節(jié)進(jìn)行知識點講授；第三環(huán)節(jié)：小組互評、問題糾正；第四環(huán)節(jié)：教師總結(jié)、作業(yè)布置；最后課外物流知識拓展。2.考核方式我會根據(jù)大家項目完成考核情況、日常學(xué)習(xí)態(tài)度（包括出勤情況、作業(yè)完成情況，提問抽查情況）、期末理論測驗情況進(jìn)行考核。，日常學(xué)習(xí)態(tài)度統(tǒng)稱為形成性考核。綜合考核成績=形成性考核（50%）+終結(jié)性考試（50%）。四、教學(xué)資源我將從教學(xué)團(tuán)隊和教學(xué)參考書和教學(xué)實訓(xùn)條件來分析。1.教學(xué)團(tuán)隊我?，F(xiàn)擁有物流管理專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊4人，包括碩士學(xué)歷兩人。2.教材選用在對行業(yè)和企業(yè)中信息技術(shù)應(yīng)用現(xiàn)狀進(jìn)行訪談式和跟崗式調(diào)查的基礎(chǔ)上，選擇了由張健奇編寫的21世紀(jì)全國高職高專物流管理系列實用規(guī)劃教材

五、課程特色與創(chuàng)新目前，《倉儲與配送課程》課程在國內(nèi)各高校都普遍開設(shè)，相對于其他兄弟院校，我院的《倉儲與配