七年級數(shù)學(xué)下冊《用坐標(biāo)表示地理位置》說課稿

七年級數(shù)學(xué)下冊《用坐標(biāo)表示地理位置》說課稿各位專家、老師，大家下午好！今天我為大家展示的課例是：人教版七年級數(shù)學(xué)下冊7.2.1.《用坐標(biāo)表示地理位置》，本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生利用平面直角坐標(biāo)系和方位角解決現(xiàn)實(shí)生活中確定地理位置的問題，讓學(xué)生經(jīng)歷由實(shí)際問題抽象出數(shù)學(xué)問題，通過對數(shù)學(xué)問題的研究，讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)知識在解決實(shí)際問題中的作用.一.本節(jié)課內(nèi)容在教材中的地位與作用本節(jié)內(nèi)容在全書及章節(jié)中的地位與作用：《用坐標(biāo)表示地理位置》是人民教育出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書七年級下冊第七章第二節(jié)第一課時內(nèi)容.在此之前，學(xué)生已學(xué)習(xí)了有序數(shù)對和平面直角坐標(biāo)系,這為過渡到本節(jié)的學(xué)習(xí)起著鋪墊作用.本節(jié)課的內(nèi)容主要是探究平面直角坐標(biāo)系在實(shí)際生活中的應(yīng)用問題，也為后續(xù)學(xué)習(xí)函數(shù)等知識打下基礎(chǔ).數(shù)學(xué)思想方法分析：本節(jié)課在教學(xué)中力圖讓學(xué)生學(xué)會數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想方法，讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、思考、探索、交流、實(shí)踐、歸納等數(shù)學(xué)活動過程，培養(yǎng)學(xué)生動手操作、分析、解決實(shí)際問題的能力.二.教學(xué)目標(biāo)知識技能1.能建立適當(dāng)?shù)闹苯亲鴺?biāo)系，會用坐標(biāo)表示地理位置.2.能用方位角表示地理位置。數(shù)學(xué)思考通過實(shí)例讓學(xué)生體會數(shù)形結(jié)合的思想方法，并能利用其解決一些簡單的實(shí)際問題.問題解決能結(jié)合具體的問題情境靈活運(yùn)用坐標(biāo)或者方位角確定地理位置.情感態(tài)度1.通過確定物體的地理位置，讓學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.2.通過學(xué)習(xí)建立直角坐標(biāo)系有多種方法，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)活動充滿著探索和創(chuàng)造.3.初步形成認(rèn)真參與、積極交流的主體意識.三.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)具體情境靈活選用直角坐標(biāo)系，用坐標(biāo)表或者方位角表示地理位置。.教學(xué)難點(diǎn)：建立適當(dāng)?shù)闹苯亲鴺?biāo)系，選取簡便的方法解決問題；如何用方位角表示地理位置的方法。四.教法選擇與媒體運(yùn)用本節(jié)課小編采用“基于電子白板環(huán)境下的自主探究式的教學(xué)模式”的教學(xué)方法，并利用幾何畫板輔助教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生觀察、探索、發(fā)現(xiàn)一般規(guī)律.并能用所學(xué)知識解決實(shí)際問題.五.教學(xué)流程及設(shè)想小編在教學(xué)中將數(shù)學(xué)問題化，讓學(xué)生在探究數(shù)學(xué)問題的活動中經(jīng)歷數(shù)學(xué)探究的思維過程，自主構(gòu)建知識系統(tǒng)。以電子白板為平臺，借助幾何畫板，實(shí)現(xiàn)高效的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，小編在教學(xué)中為學(xué)生設(shè)計(jì)了六個數(shù)學(xué)活動。活動一創(chuàng)設(shè)問題情境.通過現(xiàn)實(shí)生活中的外出旅游問題情境，引出如何表示地理位置的問題，激發(fā)學(xué)生的求知欲?；顒佣栴}探究.通過對兩個實(shí)際數(shù)學(xué)問題的探究，讓學(xué)生充分感受平面直角坐標(biāo)系和方位角在解決實(shí)際問題中的作用.并學(xué)會表示地理位置的兩種方法。活動三過程歸納.讓學(xué)生反思在探究以上兩個數(shù)學(xué)問題中所獲得的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn),歸納出用平面直角坐標(biāo)系或者方位角表示地理位置的一般方法。活動四：學(xué)以致用.由學(xué)生先獨(dú)立完成P75.練習(xí)第1,2題。然后交流、討論，學(xué)會靈活運(yùn)用本節(jié)課的知識解決實(shí)際問題?；顒游澹赫n堂總結(jié).讓學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的學(xué)習(xí)體會與收獲，通過互動與交流，自主構(gòu)建知識系統(tǒng)，提升能力。活動六：布置作業(yè).學(xué)生課外完成第79頁第5、6題.鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識。六．教學(xué)亮點(diǎn)亮點(diǎn)一：在電子白板環(huán)境下，讓學(xué)生利用幾何畫板坐標(biāo)系工具和方位角工具探究數(shù)學(xué)問題，使課堂教學(xué)活動變得生動有趣，突出了教學(xué)重點(diǎn)，并輕松地突破了教學(xué)難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)了高效的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。亮點(diǎn)二：小編開發(fā)的幾何畫板平面直角坐標(biāo)系工具不僅可以自由移動，而且單位長度、參數(shù)可以任意修改，使得學(xué)生在建立坐標(biāo)系的過程中如魚得水。在本節(jié)課中，學(xué)生利用這個坐標(biāo)系工具，可以很容易選用比例尺，并根據(jù)問題的特點(diǎn)建立適當(dāng)?shù)淖鴺?biāo)系，深刻領(lǐng)會到了用坐標(biāo)系表示地理位置的方法。一方面這個工具在探究其它類似的問題中也有廣泛的應(yīng)用。亮點(diǎn)三：課堂上學(xué)生通過小編開發(fā)的幾何畫板方位角工具的運(yùn)用，對方位角的意義有了深刻的認(rèn)識，較好地學(xué)會了用方位角表示地理位置的方法。亮點(diǎn)四：本節(jié)課的教學(xué)突出了數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想方法，