幼兒園中班教案《去郊游》含反思

-8-小朋友園中班教案《去郊游》含反思【--中班主題教案】中班教案《去郊游》含反思適用于中班的主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓小朋友樂于參加活動，體驗同伴合作的歡樂，小朋友通過活動初步嘗試有方案地使用幣，感知幣在生活中的用途，在溝通活動中能留意傾聽并敬重同伴的講話，快來看看小朋友園中班《去郊游》含反思教案吧?；顒幽繕?biāo)1、小朋友通過活動初步嘗試有方案地使用幣，感知幣在生活中的用途。2、小朋友樂于參加活動，體驗同伴合作的歡樂。3、在溝通活動中能留意傾聽并敬重同伴的講話。4、培育小朋友英勇、活潑的共性。教學(xué)重點、難點1、活動重點小朋友通過擬定游玩方案、安排每個游玩項目所需的費(fèi)用，感知幣在生活中的用途。2、活動難點怎樣依據(jù)每項游樂設(shè)施的要求，合理安排有限的游玩費(fèi)用；活動預(yù)備1、學(xué)問閱歷儲備小朋友已經(jīng)熟悉1元、2元、5元面額的幣，并能進(jìn)行10以內(nèi)的加減法運(yùn)算；2、物質(zhì)預(yù)備多媒體設(shè)備、PPT、不同面值的幣(1元、2元、5元)、信封若干（白色、黃色）、小籃子、水彩筆若干、胸貼、嬉戲區(qū)標(biāo)牌活動過程一、談話導(dǎo)入課題師：孩子們，最近你們都在忙著排元旦節(jié)的節(jié)目，特別的辛苦。今日，林老師打算要嘉獎你們，帶你們?nèi)€好玩兒的地方，想去嗎？那我們一起來看看我們今日要去哪兒玩兒吧！二、觀賞圖片師：到國色天鄉(xiāng)，我們可以玩哪些好玩的項目呢？一起來看看吧！1、播放圖片，小朋友了解各項游玩項目狀況；（1）老師播放圖片（海豚跳），小朋友觀看；師：這是什么項目？它需要多少錢？你是怎么知道的？請個別小朋友溝通。師：還會有哪些好玩的項目等著我們呢？它們分別需要多少錢？擦亮你的小眼睛，仔細(xì)看一看！播放圖片3、4、5，小朋友自由說。播放圖片6。（摩天輪：10元；旋轉(zhuǎn)木馬：8元；轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)杯：7元；海豚跳：6元；）三、安排游玩費(fèi)用師：這么多好玩的項目，你們想玩嗎？可是我們要玩這些項目，需要什么呀？（錢）那錢從哪里來呢？（與小朋友談?wù)勄岸螘r間手工義賣的狀況）今日，林老師就給每個伴侶預(yù)備了一個白色信封，每個信封里都裝了你們義賣手工作品得到的錢。下面請你們自由分組，再用你們自己的方式選出一個組長。組長帶你們那組的小朋友去選一張桌子坐下來。1、小朋友自由分組，選組長；2、分發(fā)胸貼，組長領(lǐng)錢。師：今日，林老師還給每個組預(yù)備了美麗的胸貼?，F(xiàn)在，我要請表現(xiàn)最好的小組先來選胸牌。組長一次選擇胸貼，并發(fā)給每個小朋友貼好；師：接下來，請小組長到老師這兒來領(lǐng)取你們組的游玩費(fèi)用，你們組有幾個小朋友就領(lǐng)幾個信封。組長依次領(lǐng)錢；3、分發(fā)信封，數(shù)數(shù)每組一共有多少錢；師：現(xiàn)在，請小組長把信封分別發(fā)給你們組的小朋友，拿到信封后，每個伴侶都數(shù)一數(shù)自己的信封里有多少錢？數(shù)完后，將錢交給組長保管，每一個組一起來數(shù)數(shù)你們組一共有多少錢，數(shù)完后組長將全部的錢放在籃子里黃色的公共信封里。4、手指嬉戲師：好了，現(xiàn)在我請組長來告知我，你們每個組分別有多少錢？組長溝通。師：孩子們，大家確定都在心里面想好了自己想玩的項目，也了解了每個項目需要多少錢，等會兒請你們把想玩的項目用自己喜愛的方式記錄在白色信封上，并標(biāo)注好你要玩的這個項目需要多少錢？小朋友開頭記錄；師：孩子們，都記錄完了嗎？記錄完后大家再商議?一下如何安排你們公用信封里的錢。假如你湊夠了你要玩的這個項目的錢，那么就把這些錢放在你自己的信封里，再將信封放進(jìn)籃子里。好了，大家開頭行動吧！小朋友分組安排游玩費(fèi)用。（老師深化小朋友，引導(dǎo)小朋友用不同的方式裝錢。）師：孩子們，你們的錢分好了嗎？誰來給我們展現(xiàn)一下？請小朋友到臺前在投影儀上展現(xiàn)自己的信封（記錄）以及分到的幣。師：剛才，林老師已經(jīng)聽到有的組在分錢的過程中遇到了問題，誰來給我們溝通溝通。請2個小朋友溝通。師：原來每組都消失了錢不夠的狀況，現(xiàn)在請每組的小朋友看一看，你們組有幾個小朋友錢不夠，分別差了多少錢？你們組一共差了多少錢？請小朋友溝通。（你要玩幾元錢的項目？現(xiàn)在你的信封里有幾元？還差幾元？）老師將每組的狀況記錄在表格中。（引導(dǎo)每組小朋友關(guān)注自己組差多少錢，帶著目的去玩嬉戲掙錢。）四、嬉戲：掙錢師：孩子們，錢不夠沒關(guān)系林老師可以帶你們?nèi)?shù)學(xué)王國里玩一些好玩的數(shù)學(xué)嬉戲，每個組可以抓緊時間通過合作玩嬉戲掙錢。這些嬉戲分別可以掙到1元、2元、5元錢。那么呆會兒你們組差多少錢就去掙多少錢，掙夠錢以后先把錢交給組長，你們回到座位后再將你們信封里差的錢湊夠?，F(xiàn)在，請你們放好信封，抓緊時間，去掙錢吧！1、老師為小朋友預(yù)備四個數(shù)學(xué)小嬉戲，小朋友通過在四個區(qū)域進(jìn)行嬉戲，兌換不同面額的幣。兌換的金額大小（1元、2元、5元）與嬉戲的難易程度全都。2、小朋友自由嬉戲，老師參加指導(dǎo)。嬉戲項目：搶車位（兌換1元）、排排樂（兌換1元）、小手動動動（兌換2元）、亮眼睛（兌換5元）小朋友以組為單位自由選擇嬉戲項目進(jìn)行嬉戲，小精靈依據(jù)小朋友的胸貼來區(qū)分各組。當(dāng)組內(nèi)全部小朋友完成了嬉戲，即可獲得相應(yīng)面額的幣。五、再次展現(xiàn)每組的安排結(jié)果師：孩子們，你們的錢湊夠了嗎？現(xiàn)在，就請你們選出代表來給大家共享一下吧，告知我們，你們預(yù)備玩哪些項目，每個項目需要多少錢？我們一起來看看信封里放了多少錢吧?。炞C安排結(jié)果）用投影展臺展現(xiàn)自己的信封，及湊到的幣。挖掘亮點(預(yù)設(shè)生成)：假如還有小組錢不夠，可以引導(dǎo)小朋友進(jìn)行項目的調(diào)整，讓每組每個孩子都能夠玩到項目。師：瞧！這組的錢還沒湊夠，我們一起來幫他們想想方法，讓他們都能夠玩到一個項目。小朋友溝通，老師賜予確定。引導(dǎo)小朋友進(jìn)行再次安排，調(diào)整項目。六、活動結(jié)束師：孩子們，你們瞧！只要大家肯動腦筋，團(tuán)結(jié)合作，不管多難的問題都能夠解決。剛才我們一起做好了去游玩的方案?，F(xiàn)在，請你們每組裝好自己的錢，我們一起動身吧?。S著律動音樂《去郊游》，走出教室）教學(xué)反思1、今日的這個活動，總的來說，環(huán)節(jié)比較清楚。孩子們對幣的運(yùn)用特別感愛好，這就讓這個活動顯得比較活躍。孩子參加活動的樂觀性很高，與同伴的合作還是特別歡樂的。同時，孩子們在使用幣時，大部分孩子能比較有目的地去方案自己的游玩項目，組長的協(xié)調(diào)力量也比較好。基本上能達(dá)到活動所制定的目標(biāo)。2、但是，通過今日的活動，我還是發(fā)覺了很多問題。（1）首先，幣的消失，讓孩子有些興奮，有的孩子始終沉醉在拿到錢的喜悅里，始終在數(shù)錢，因此在有的環(huán)節(jié)，對老師所提的要求把握不夠。而我通過手指嬉戲的方式，在集中孩子留意力方面起到了肯定的效果，但對于極個別孩子，關(guān)注不夠。（2）其次，在給孩子提要求的時候，我的語言還是顯得不夠精煉，有點啰嗦。應(yīng)當(dāng)更加明確，清爽。（3）再次，在孩子進(jìn)行記錄及安排幣時，孩子們的想法會有許多，而且很有創(chuàng)意，但是我并沒有準(zhǔn)時賜予孩子鼓舞或引導(dǎo)，進(jìn)一步去拓展孩子的思維。例如有的組長在給小朋友分錢時，我可以引導(dǎo)孩子用不同的方法安排。（直接數(shù)六張一元的就能湊到六元，但是還可以用一張五元加上一張一元等于六元；）（4）在今日的活動中，新生成了一個問題當(dāng)錢湊不夠時，還可以通過調(diào)整項目來讓每個小朋友都能玩。但是在對這個問題的爭論、提煉，我還是比較生澀。尤其到最終孩子們調(diào)整了項目，但是仍舊有兩組的孩子錢不夠時，我臨時將問題拋給了在場的老師們，請錢不夠的小組去找老師幫忙，通過老師的指導(dǎo)，孩子們最終找到了解決問題的方法