幼兒園中班教案《快樂口袋》含反思

-8-小朋友園中班教案《快樂口袋》含反思【--中班語言教案】中班教案《歡樂口袋》含反思適用于中班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓小朋友結(jié)合生活閱歷，學(xué)說“……我的心里呀，真歡樂！”，關(guān)心小朋友發(fā)覺歡樂、共享歡樂，理解故事的內(nèi)容，感受并體驗(yàn)故事中小動(dòng)物們的歡樂，通過傾聽老師對(duì)圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面綻開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的力量，快來看看小朋友園中班《歡樂口袋》含反思教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)：1、理解故事的內(nèi)容，感受并體驗(yàn)故事中小動(dòng)物們的歡樂。2、結(jié)合生活閱歷，學(xué)說我的心里呀，真歡樂！，關(guān)心小朋友發(fā)覺歡樂、共享歡樂。3、通過傾聽老師對(duì)圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面綻開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的力量。4、依據(jù)已有閱歷，大膽表達(dá)自己的想法?；顒?dòng)預(yù)備：1、制作歡樂口袋的電腦課件。2、用布制作的歡樂口袋一個(gè)。活動(dòng)過程：開場(chǎng)：孩子們與老師輕松的一起進(jìn)教室和客人老師打招呼，音樂起，《歡樂頌》你歡樂嗎？我很歡樂，大家一起舞蹈。讓我們一起大聲的說出我們的歡樂口號(hào)是什么？歡樂一加一，快樂你我他！小朋友坐下，老師：每當(dāng)我們跳舞的時(shí)候，我們大家心里都特別的怎么樣（歡樂）？今日老師還為小朋友預(yù)備了一個(gè)關(guān)于歡樂的故事，讓我們一起來聽聽吧！一、聽一聽小朋友觀賞故事，體驗(yàn)作品閱歷。老師打開多媒體課件，讓小朋友邊聽故事邊看動(dòng)畫，逐句敘述故事前半段森林里我有這么多好伴侶，我的心里真歡樂！。故事敘述中，讓小朋友進(jìn)行猜想小動(dòng)物對(duì)口袋說的歡樂，發(fā)揮小朋友的想象力。（依次請(qǐng)小朋友猜想小青蛙、小鳥、小象、小豬的歡樂）提問：1、小猴發(fā)覺的這只奇妙的口袋只能裝什么？那這只口袋，我們把它叫做什么口袋？（歡樂口袋）2、哪些小動(dòng)物跑來對(duì)著口袋說話了？3、它們分別說了什么？我們一起來學(xué)學(xué)。（小朋友依次學(xué)習(xí)小青蛙、小鳥、小象、小豬、小猴的話，并用適當(dāng)?shù)恼Z氣和動(dòng)作表現(xiàn)。）二、玩一玩把歡樂告知口袋，鞏固作品閱歷。老師：小動(dòng)物們有這么多歡樂的事情，那你們有沒有歡樂的事情想對(duì)歡樂口袋說呢？讓我們一起把歡樂口袋喊出來吧歡樂口袋、歡樂口袋?。ǔ鍪練g樂口袋）1、分別請(qǐng)小朋友說說自己的歡樂。2、小朋友自由找伴侶講講歡樂的事情。3、跳一跳，老師邀請(qǐng)孩子跳歡樂的舞蹈。三、連續(xù)敘述故事后半段，引發(fā)小朋友對(duì)歡樂的進(jìn)一步理解。（播放課件，觀看故事后半段）從森林里找了一場(chǎng)大火大家的心里都特別的難受后提問：1、突然森林里發(fā)生了一件什么事？2、為什么小動(dòng)物們都不歡樂了？你有什么好方法讓他們歡樂起來？敘述故事最終一個(gè)部分，提問；1、小猴想起了什么？它是怎么做的？2、最終小動(dòng)物們?cè)趺礃恿?？是誰讓小動(dòng)物們又重新歡樂起來的？五、完整觀賞故事。老師：這只歡樂口袋真是太奇妙了，我們一起再來完整的聽聽這個(gè)故事，請(qǐng)小朋友跟著老師一起來講。六、談一談什么叫歡樂，遷移作品閱歷。老師：小動(dòng)物們又重新歡樂了，小朋友們對(duì)著歡樂口袋也說了許多自己的歡樂事兒，老師也找到了你們歡樂的片段，讓我們來看一看。（在播放的過程中，和孩子一起回憶歡樂的片段，并一起說說歡樂的事情。）老師小結(jié)：其實(shí)在生活中我們大家要學(xué)會(huì)發(fā)覺歡樂，并與別人共同共享歡樂，使大家都?xì)g樂起來那才是真正的歡樂。結(jié)束：讓我們把我們的歡樂也帶給我們的客人老師吧，歡樂一加一，快樂你我他！附故事《歡樂口袋》森林里，住著一群可愛的小動(dòng)物，他們每天都在一起勞動(dòng)、嬉戲，個(gè)個(gè)都是要好的伴侶。這天，小猴在河邊發(fā)覺了一個(gè)奇妙的口袋。這個(gè)口袋只能裝一樣?xùn)|西，那就是歡樂。只要你把自己的歡樂對(duì)著口袋說出來，你的歡樂就會(huì)被裝進(jìn)去。這口袋太奇妙了!小青蛙跳了過來，對(duì)著口袋說：我在稻田里提了很多很多害蟲，看到莊稼長(zhǎng)得這么好，我的心里呀，真歡樂。小鳥飛了過來，對(duì)著口袋說：媽媽病了，我捉了蟲子喂媽媽吃，媽媽說我是懂事的好孩子，我的心里呀，真歡樂。小象走了過來，對(duì)著口袋說：我昨天卷了很多木頭幫山羊爺爺蓋房子，觀察山羊爺爺住進(jìn)了新居子，我的心里呀，真歡樂。小豬也來了，對(duì)著口袋不好意思地說：我，我昨天打針沒哭，媽媽說我變得英勇了，我心里可真歡樂。聽了小豬的話，小伙伴們都哈哈地笑了起來。這么多歡樂鉆進(jìn)了口袋，口袋一下子變得鼓鼓的。小猴撓撓頭說：你們說了這么多歡樂的事情，我也要說一說。小猴想了想，對(duì)著口袋大聲說：我有這么多好伴侶，心里真歡樂!日子一每天地過去了，小動(dòng)物們相親相愛地生活在一起。突然有一天，森林里著了大火，燒死了很多很多樹，小動(dòng)物們的家沒有了。小鳥和小豬難過地哭了起來，大家都很難受。小猴突然想起一樣?xùn)|西，那就是歡樂口袋!小猴飛速地取出歡樂口袋，靜靜地解開了口袋上的繩子。啊!驚奇的事情發(fā)生了，小伙伴們一下子想起了以前許很多多的事情，臉上漸漸露出了笑容。小象站起來說：大家別難受了，以前我們的生活多么歡樂，現(xiàn)在我們一起動(dòng)手蓋新居子，我們還會(huì)和以前一樣生活得快歡樂樂。對(duì)，對(duì)!小伙伴們一齊答應(yīng)，他們立刻動(dòng)手蓋新居子。過了幾天新居子蓋好了，他們又開頭種樹、養(yǎng)花，自己的家變得更加美麗了。現(xiàn)在。這些可愛的小動(dòng)物仍舊相親相愛地生活在一起，那個(gè)歡樂口袋又變得鼓鼓的。由于小動(dòng)物們每天都有歡樂的事情對(duì)它講哪!活動(dòng)反思：《歡樂口袋》是一個(gè)內(nèi)容生動(dòng)好玩、情節(jié)構(gòu)思奇妙的故事，它以大口袋為線索，引出了一個(gè)好玩的故事，情節(jié)富有童趣，簡(jiǎn)單引發(fā)孩子們的思索，孩子們也特別的喜愛?；顒?dòng)中，我通過輕松開心的音樂將他們先帶入了一個(gè)歡樂的氛圍之中，然后又借助課件引導(dǎo)孩子觀賞故事，學(xué)習(xí)觀看細(xì)節(jié)；運(yùn)用猜想、提問、體驗(yàn)來讓孩子體會(huì)故事中角色的心理特點(diǎn)，學(xué)會(huì)換位思索，在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感受真正的歡樂。第一個(gè)環(huán)節(jié)是觀賞故事的前半段，在輕松的音樂中我們歡樂的進(jìn)入了活動(dòng)，隨著課件的播放，孩子們一下就被帶到了故事中。當(dāng)開頭敘述故事讓孩子猜想小動(dòng)物的歡樂時(shí)，我先將第一個(gè)消失的小青蛙的歡樂講了出來，這樣以便孩子們仿照句式。由于我以前的課上換位思索用到的相對(duì)較少，所以還很擔(dān)憂孩子們說不出來，但是他們卻特別樂觀的加入到了猜想活動(dòng)中，陽陽說：假如我是小青蛙，我吃到許多的害蟲，我的心里真歡樂；馬克斌說：假如我是小象，我給大家用長(zhǎng)鼻子洗澡，我的心里真歡樂；胡佳怡說：假如我是小鳥，我會(huì)飛得很高，我的心里真歡樂等等，孩子使我的活動(dòng)能夠很順當(dāng)?shù)倪M(jìn)行到了下個(gè)環(huán)節(jié)，同時(shí)，這樣的猜想過程讓孩子進(jìn)展了語言、發(fā)揮了想象。其次個(gè)環(huán)節(jié)是說自己的歡樂，共享歡樂。在這個(gè)環(huán)節(jié)里，我借助實(shí)物教具歡樂口袋引起了小朋友的極大愛好，并且有了小動(dòng)物說歡樂的鋪墊，他們能夠講出許多自己歡樂的事情，尤其值得一提的是他們不但說出了現(xiàn)在的歡樂，還聯(lián)想了以后的歡樂，莎莎說：我和王老師一起上課，我的心里真歡樂；徐澤州說：我長(zhǎng)大了要給媽媽買寶馬，帶著他們?nèi)ヂ糜?，我的心里真歡樂；汪子涵說：跳舞的時(shí)候，我的心里真歡樂，還的小朋友說和自己的爸爸、媽媽去公園，他們很歡樂等等。孩子們無拘無束的回憶著自己的歡樂，并把這些歡樂的事情講出來和自己的同伴們共同共享。敘述歡樂的事情，讓那些平常不敢說話的孩子們也能主動(dòng)參加，愛好盎然，而且我在教學(xué)過程中也適時(shí)引導(dǎo)，給孩子們創(chuàng)設(shè)回憶思索的空間，讓孩子們?cè)趦A聽中思索，在思索中懂得：什么事情讓我們歡樂。第三個(gè)環(huán)節(jié)通過故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折，讓小朋友進(jìn)一步理解什么是歡樂。在這一環(huán)節(jié)中，當(dāng)我提出怎樣關(guān)心小動(dòng)物重新歡樂起來時(shí)，他們說出了關(guān)心小動(dòng)物蓋房子和找消防員叔叔滅火。對(duì)小朋友賜予小動(dòng)物的關(guān)心，我準(zhǔn)時(shí)用小動(dòng)物的口吻感謝了他們，我能看到他們小臉上露出的那么一點(diǎn)興奮。關(guān)心別人自己也很歡樂我想他們會(huì)知道的，有時(shí)道理不用直白的語言講出來小朋友才會(huì)明白，是靠他們自己去發(fā)覺的。最終一個(gè)環(huán)節(jié)是閱歷的總結(jié)提升，我開頭播放小朋友自己的生活片段，孩子們開頭三言兩語說：那是我們過新年的時(shí)候快看，李旭把香蕉皮頂在頭上當(dāng)帽子，哈哈這個(gè)是我和哥哥在海邊照的孩子們，看著、笑著、說著，感受著歡樂的味道。最終我總結(jié)到：其實(shí)在生活中我們大家要學(xué)會(huì)發(fā)覺歡樂，并與別人共同共享歡樂，使大家都?xì)g樂起來那才是真正的歡樂。教育家認(rèn)為，影響人一生最重要的因素是一個(gè)人的共性心理素養(yǎng)，而共性心理素養(yǎng)在七歲前就已成形，依據(jù)多項(xiàng)討論表明：歡樂的童年是塑造良好共性心理素養(yǎng)的必要環(huán)境。的確，環(huán)境漸移默化地影響小朋友