五年級下冊科學課件-3.12 生物進化的秘密｜冀教版

生物進化的秘密陸川縣沙坡鎮(zhèn)和平小學

林玉珍一、教材分析

本單元教材圍繞“作用與平衡”這一概念，繼續(xù)引領學生帶著許多百思不得其解的問題，通過查閱、分析和整理資料、討論、撰寫科學短文、模型制作等不同方式的探究活動，討論生物的起源和進化問題，研究生物與生物之間，生物與環(huán)境之間的相互作用與平衡。從教材內(nèi)容呈現(xiàn)順序來看，是遵循了學生的認知規(guī)律的。

本節(jié)課是在前兩節(jié)基礎上，通過故事，對長頸鹿、樺尺蠖等動物進化過程進行具體分析，讓學生進一步體會生物與生物之間、生物與環(huán)境之間存在著相互作用與平衡關系，分析環(huán)境的變化給生物帶來的影響，初步理解適者生存、自然選擇的淺層含義。

本課圍繞“生物進化的秘密”這一主線，設計了兩個活動：1、

“達爾文的故事”

：通過收集和閱讀達爾文的資料，引導學生學習科學家進行科學研究的方法，學習他們堅忍不拔的精神。2、“長頸鹿的進化過程”，讓學生利用達爾文的自然選擇觀點解釋生物的進化現(xiàn)象。二、學情分析

五年級的學生在閱讀和整理資料方面已經(jīng)有了一定的基礎，同時通過前面兩課的學習，對生命地起源及生物進化的證據(jù)有了一定的了解，同時對“生物是怎么進化的”這一問題產(chǎn)生了濃厚的興趣，為本課的教學提供了有效的心理支持。資料的大量搜集為學生的整理和交流提供有效的理論支持。

三、教學目標的確立

根據(jù)上述教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容分析，根據(jù)新課程標準，考慮到學生已有的認識結(jié)構(gòu)、心理特征，本人制定如下教學目標：

1、能舉例說明解適者生存，自然選擇的含義。

2、能通過查閱資料獲取信息，分析信息得出結(jié)論。

3、學習達爾文尊重事實，堅忍不拔的精神。

四、教學重點

、難點

重點：學生通過搜集資料、分析整理材料理解“適者生存

自然選擇”的理論。

難點

：通過長頸鹿等生物的進化歷史說明“適者生存

自然選擇”的理論。

五、教學準備

學生準備：搜集和閱讀有關達爾文的資料，查找長頸鹿進化的資料。

教師準備：相關課件。

模擬實驗材料：面粉、白米、黑米、鑷子等

六、學法指導：本課是閱讀課，采用的方式主要是學生個體學習、小組學習、全班群體學習的方式。

七、教學設計思路

八、教學過程

1、導入是課堂教學的第一個環(huán)節(jié)，好的開頭是課堂成功的保證，因此在課的導入部分我運用了一些圖片，而這些圖片的展示正是問題的提出，從中可以看到滅絕的生物和名字相同卻形態(tài)各異的生物，激發(fā)學生問“為什么”的興趣，從而輕松進入課堂學習。

2、探求生物進化的秘密

這一環(huán)節(jié)是本課的教學重難點，為了完成對達爾文“適者生存、自然選擇”理論的理解和運用，我在這個環(huán)節(jié)的時候運用了逐層遞進的設計思路。首先將教材中的“達爾文的故事”和“長頸鹿的進化”合并成一個資料進行閱讀和整理，這樣有達爾文的故事、理論和現(xiàn)實生活中的例子，讓學生在讀的過程中有產(chǎn)生濃厚興趣的地方，感覺達爾文的進化學說距離并不遙遠，同時有例子的證明，也能使學生更好的理解“適者生存、自然選擇”的觀點。同時出示三個問題，也是遞進的關系：

（1）達爾文的主要著作是什么？提出了什么觀點？（是什么）

（2）達爾文在進行科學研究的過程中采用了哪些方法？我們應該學習他的哪些精神？（怎么來的）

（3）用“適者生存

自然選擇”的觀點解釋長頸鹿的進化。（解釋為什么）

其次，在學生了解了“適者生存、自然選擇”理論的基礎上，怎樣才能更直觀、更形象的將之表現(xiàn)出來，我設計了一個模擬捕食游戲：

在北極的皚皚白雪中，生存著黑色和白色兩種綿羊，他們唯一的天敵是狼，如果你是那只狼，你最容易捕食到的是哪種綿羊？為什么？

我用白米模擬情景中的白羊，黑米模擬情景中的黑羊，面粉模擬情景中皚皚白雪，學生就擔當“狼”的角色。

最后小結(jié)進一步驗證了生物進化的秘密就是“適者生存

自然選擇”。

以上就是我的說課內(nèi)容，不足之處，懇請各位領導、老師多提寶貴意見。

謝謝指導

在缺乏青草的干旱時期，那些頸部和四肢都較長的個體會有較多的機會吃到高處的樹葉，能夠生存下來，并繁殖后代；而那些頸部和四肢較短的個體則無法得到足夠的食物，不容易生存下來，也無法繁殖后代，所以頸部和四肢較短的長頸鹿逐漸被淘汰．請看下面的示意圖:同學們，你們還能由此聯(lián)想到有關其它動物的進化嗎？

經(jīng)過一代又一代的自然選擇，長頸鹿終于進化成了現(xiàn)在的樣子．試用“適者生存，自然選擇”的觀點，解釋兩種體色的樺尺蠖數(shù)量發(fā)生變化的原因．提示：１．灰色和黑色樺尺蠖分別適合生活在什么環(huán)境中，為什么？２．樺尺蠖生存環(huán)境在５０多年內(nèi)發(fā)生了哪些變化？現(xiàn)在，曼徹斯特的灰色樺尺蠖又占大多數(shù)了，你能解釋出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因嗎？你知道嗎？夏天的雷鳥冬天的雷鳥冬天和夏天的雷鳥為什么羽毛會呈現(xiàn)不同的顏色呢？某海島上的昆蟲本來長有翅膀，由于海風大，而將有翅膀的昆蟲吹到海里淹死了，而某些變異沒有翅膀的昆蟲生存下