學(xué)校小學(xué)教師實(shí)習(xí)報(bào)告書

學(xué)校小學(xué)教?師實(shí)習(xí)報(bào)告?書1初為?人師，對(duì)于?我而言卻是?件極具挑戰(zhàn)?性、頗具誘?惑力的事情?。____?年____?月____?日，我懷著?興奮的心情?來(lái)到___?_中心小學(xué)?校，開(kāi)始了?為期一個(gè)月?二十天的教?育實(shí)習(xí)。實(shí)?習(xí)期間的點(diǎn)?點(diǎn)滴滴、酸?甜苦辣，讓?我體驗(yàn)到作?為一位人民?教師的崇高?和艱辛。?下面我從幾?個(gè)方面對(duì)我?的實(shí)習(xí)進(jìn)行?總結(jié)。1?、認(rèn)真做好?實(shí)習(xí)前期工?作首先是?把自己的心?態(tài)放正，因?為心態(tài)決定?一切是輔導(dǎo)?員叮囑的。?學(xué)做師者就?得像師者。?指導(dǎo)老師對(duì)?我的要求：?嚴(yán)格要求自?己，為人師?表，言必行?，行必果，?身正為范。?在開(kāi)學(xué)典禮?后指導(dǎo)教師?介紹了各項(xiàng)?實(shí)習(xí)工作的?安排和實(shí)習(xí)?期間該注意?的事項(xiàng)。我?也主動(dòng)把實(shí)?習(xí)班級(jí)的每?個(gè)學(xué)生和學(xué)?校的基本情?況有個(gè)初步?的了解。有?了這一切的?統(tǒng)籌安排，?我的實(shí)習(xí)才?能進(jìn)行的如?此順利。?2、名師指?導(dǎo)按步驟提?高教學(xué)水平?教學(xué)實(shí)習(xí)?的開(kāi)展，指?導(dǎo)我的是本?校的高級(jí)教?師，教育前?線工作者，?也是一個(gè)非?常負(fù)責(zé)的教?師。我們將?實(shí)習(xí)分為兩?個(gè)階段：?第一階段為?見(jiàn)習(xí)階段，?時(shí)間為一周?。在這個(gè)星?期里，我全?面熟悉小學(xué)?三年級(jí)的語(yǔ)?文教材，認(rèn)?真聽(tīng)指導(dǎo)老?師的每一堂?課，并做好?每節(jié)聽(tīng)課紀(jì)?錄，課后與?老師交流，?虛心求教，?深入了解課?堂教學(xué)的要?求和教學(xué)過(guò)?程。學(xué)習(xí)如?何備課、備?學(xué)生，如何?更好地將素?質(zhì)教育的理?論與落實(shí)考?綱考點(diǎn)的要?求相結(jié)合。?不斷地進(jìn)行?反思，仔細(xì)?體會(huì)老師在?課堂上的每?個(gè)細(xì)節(jié)，并?這個(gè)細(xì)節(jié)中?所蘊(yùn)含的意?思。因?yàn)樵?課堂上的每?個(gè)動(dòng)作都是?為教學(xué)服務(wù)?的。這是指?導(dǎo)教師經(jīng)常?強(qiáng)調(diào)的一句?話。還經(jīng)聽(tīng)?一些竟賽課?、公開(kāi)課、?優(yōu)質(zhì)課。之?后與指導(dǎo)教?師一起探討?，更多的是?老師的指點(diǎn)?。吸取他人?優(yōu)秀成份作?為自己所用?。是模仿與?學(xué)習(xí)相結(jié)合?的階段。?第二階段是?上課階段，?我的指導(dǎo)老?師是本校的?高級(jí)教師，?并且是三年?級(jí)二班的班?主任，所以?她給我上的?課是很多，?而且給我安?排的課時(shí)也?是很多的，?這就使得我?有更多的鍛?煉機(jī)會(huì)。上?講臺(tái)的次數(shù)?就自然增多?。一天中最?多有三節(jié)課?，一般都是?兩節(jié)課。所?以就有很多?交流的時(shí)間?，在做得不?好的地方老?師也是及時(shí)?地經(jīng)我指出?。另外在課?后細(xì)心琢磨?教材、詳細(xì)?寫教案、做?課件，每一?樣都是改了?又改，直到?自己認(rèn)為能?教好本課為?止，這才交?到教師那里?進(jìn)行初審。?在審查時(shí)指?導(dǎo)老師要求?我說(shuō)出我的?上課計(jì)劃，?這就練習(xí)了?說(shuō)課的環(huán)節(jié)?。在指導(dǎo)老?師的批改和?建議下再做?修改，之后?在上課前進(jìn)?行試講。我?的每一節(jié)課?指導(dǎo)老師都?堅(jiān)持聽(tīng)課，?在課后細(xì)心?幫我評(píng)課，?針對(duì)我課堂?上出現(xiàn)的缺?點(diǎn)提出寶貴?意見(jiàn)，并且?肯定了我的?一些可取之?處，讓我倍?受鼓舞，在?課后努力改?正，提高教?學(xué)水平，以?確保在下一?次的教學(xué)中?不出現(xiàn)同樣?的錯(cuò)誤。還?要在教學(xué)過(guò)?程中學(xué)會(huì)整?體規(guī)劃，依?教學(xué)秘書的?按排創(chuàng)造性?完成教學(xué)任?務(wù)。在這樣?的努力下，?我在教態(tài)、?語(yǔ)言、板書?、提問(wèn)技巧?、與學(xué)生互?動(dòng)等各方面?都有了顯著?的提高。?3、積極做?好班主任實(shí)?習(xí)工作做?班主任是辛?苦的，而當(dāng)?一個(gè)小學(xué)三?年級(jí)的班主?任則是更辛?苦的。小學(xué)?生各方面都?要細(xì)致如微?，稍有不注?意就有意想?不到的事情?發(fā)生。這給?管理教育帶?來(lái)了巨大的?困難，所以?一開(kāi)始我就?暗下決心，?一定要加倍?努力，要投?入比別人更?多的時(shí)間和?精力將我的?工作做好。?我從早上7?點(diǎn)20就起?床，早餐之?后就到學(xué)校?簽到。每天?的主要任務(wù)?：一是看早?讀，每天早?上7：50?到教室督促?他們打掃衛(wèi)?生，檢查儀?容儀表，紅?領(lǐng)巾的佩戴?，督促他們?認(rèn)真早讀。?二是在上課?時(shí)間進(jìn)行巡?堂，檢查上?課情況，如?有上課不認(rèn)?真聽(tīng)講者，?下課及時(shí)找?他談話，正?確引導(dǎo)。三?是第六節(jié)課?后為課外活?動(dòng)，我要輔?導(dǎo)個(gè)別學(xué)生?，給個(gè)別學(xué)?生作思想工?作。在這過(guò)?程中，我做?到愛(ài)崗敬業(yè)?，任勞任怨?，不喊苦不?喊累，盡責(zé)?的做好每一?項(xiàng)工作，帶?領(lǐng)學(xué)生參加?學(xué)校的各項(xiàng)?活動(dòng)。如全?校大掃除、?紅領(lǐng)巾檢查?、“紅歌傳?唱”等活動(dòng)?。經(jīng)過(guò)不?懈的努力，?班級(jí)整體情?況有了改善?，我與學(xué)生?也建立了良?好的師生關(guān)?系，得到他?們的信任，?我成為他們?訴說(shuō)心事的?對(duì)象，我也?是他們忠實(shí)?的傾聽(tīng)者，?借此及時(shí)進(jìn)?行正確的思?想引導(dǎo)。?4、虛心求?教認(rèn)真吸取?他人優(yōu)點(diǎn)?在實(shí)習(xí)期間?，除了教學(xué)?實(shí)習(xí)和班主?任工作，我?在認(rèn)真地寫?實(shí)習(xí)日志，?對(duì)每節(jié)課都?要反思。得?與失都在我?的心里很清?楚，做到下?一次少犯錯(cuò)?誤。在反省?自的同時(shí)，?也要向他人?學(xué)習(xí)。我多?去參加學(xué)校?的教研活動(dòng)?，不放過(guò)每?一次到講課?比賽現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)?課，并做好?聽(tīng)課記錄。?親臨片區(qū)賽?的現(xiàn)場(chǎng)，從?那里我學(xué)到?了許多有價(jià)?值的東西。?虛心聽(tīng)取別?人的意見(jiàn)和?批評(píng)。從他?人身上學(xué)到?了不少的能?力，如不同?的教學(xué)風(fēng)格?，班主任工?作技巧等等?。雖說(shuō)我?的實(shí)習(xí)生活?已結(jié)束，但?我對(duì)教學(xué)的?追求和努力?將一如既往?，我對(duì)學(xué)生?的關(guān)愛(ài)也將?永不消減，?作為準(zhǔn)老師?的我有信心?做好教育工?作，爭(zhēng)取做?一名優(yōu)秀的?人民教師。?學(xué)校小學(xué)?教師實(shí)習(xí)報(bào)?告書2我?是____?師范學(xué)院初?等教育系_?___級(jí)_?___班實(shí)?習(xí)生，從_?___年_?___月到?____月?____日?在____?小學(xué)進(jìn)行了?為期三個(gè)月?的實(shí)習(xí)。在?實(shí)習(xí)期間深?受校領(lǐng)導(dǎo)的?照顧和關(guān)懷?，并在指導(dǎo)?老師的帶領(lǐng)?下，認(rèn)真負(fù)?責(zé)做好各項(xiàng)?業(yè)務(wù)工作，?完成任務(wù)要?求。在實(shí)習(xí)?過(guò)程中，認(rèn)?真?zhèn)湔n積極?參與各項(xiàng)活?動(dòng)，指導(dǎo)老?師和校領(lǐng)導(dǎo)?給予了幫助?和指導(dǎo)，指?出不足和學(xué)?習(xí)經(jīng)驗(yàn)。?光陰似箭，?歲月如梭。?一晃幾個(gè)月?的實(shí)習(xí)生活?已經(jīng)過(guò)去了?，在幾個(gè)月?的實(shí)習(xí)過(guò)程?中，我有著?許多收獲和?歡樂(lè)，但也?有著苦澀和?教訓(xùn)。這些?成功的經(jīng)歷?將激勵(lì)著我?在以后的人?生路上取得?更大成績(jī)，?失敗的經(jīng)歷?將使我努力?去改變自己?不完美的地?方，讓自己?在以后的日?子里做好，?這一切將成?為我生命中?最寶貴的財(cái)?富。我的?實(shí)習(xí)生活是?從____?月____?日開(kāi)始，到?____月?中旬，我所?在班級(jí)的班?主任老師，?由于個(gè)人原?因請(qǐng)假一個(gè)?月，這使我?有機(jī)會(huì)在剛?進(jìn)入學(xué)校的?初期基本了?解學(xué)生的情?況及學(xué)校的?管理模式外?，能進(jìn)一步?接觸班主任?的班級(jí)管理?工作，能更?多地走進(jìn)教?學(xué)的課堂，?豐富了我的?實(shí)習(xí)工作。?剛開(kāi)始我?所講的課都?是指導(dǎo)老師?給安排的，?語(yǔ)文講解一?些比較簡(jiǎn)單?的古詩(shī)、詞?及說(shuō)理、寫?景的文章，?數(shù)學(xué)講講基?礎(chǔ)課和一些?練習(xí)課。由?于是進(jìn)入了?一所較好的?小學(xué)，老師?都有著豐富?的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，剛進(jìn)去有?些不悅，壓?力好大，備?課感覺(jué)不知?如何更好的?安排教學(xué)環(huán)?節(jié)，為了保?證第二天上?課的質(zhì)量，?學(xué)課到10?點(diǎn)。在一開(kāi)?始的幾周內(nèi)?，備課都要?到10點(diǎn)，?真的很辛苦?。就這樣?通過(guò)近兩周?緊張而充實(shí)?的適應(yīng)，我?逐漸學(xué)習(xí)和?適應(yīng)了學(xué)校?工作的節(jié)奏?，熟悉了學(xué)?校的作息時(shí)?間。另外，?通過(guò)大量的?與學(xué)生接觸?，逐漸地認(rèn)?識(shí)了他們，?了解了他們?的學(xué)習(xí)情況?以及家庭狀?況，使自己?的工作效率?和上保質(zhì)量?也提高了，?也使自己在?指導(dǎo)老師的?心目中的地?位得到了極?大的提升，?得到指導(dǎo)老?師的肯定與?認(rèn)可，自己?非常開(kāi)心。?這一切讓我?深深體會(huì)到?做任何事情?都必須盡自?己最大的努?力，也只有?盡了自己最?大的努力，?才能將工作?做好，做扎?實(shí)，才會(huì)收?獲成功的喜?悅。在整?個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程?中，讓我走?到了教學(xué)的?第一線，深?刻體會(huì)到教?學(xué)工作的不?易。__?__月下旬?到____?月上旬，學(xué)?校舉行了觀?模課，每個(gè)?年段每個(gè)班?級(jí)每個(gè)科目?都要講課，?這也給我的?實(shí)習(xí)生活增?添了不少色?彩，使自己?領(lǐng)悟到了如?何講解一堂?好課，什么?樣的課算是?一堂好課。?學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)?、主任及各?年組的老師?都要去聽(tīng)課?，給老師增?添了不少的?壓力，也給?學(xué)生更好的?表現(xiàn)機(jī)會(huì)，?同時(shí)收獲最?多的還是我?，使我能很?好地去接近?老師們，聽(tīng)?他們講課的?語(yǔ)言，看他?們的教態(tài)，?學(xué)習(xí)他們?nèi)?何來(lái)設(shè)計(jì)這?節(jié)課，交流?如何來(lái)管理?班級(jí)……?通過(guò)觀模課?的學(xué)習(xí)以及?自己親自走?到教學(xué)第一?線，使我認(rèn)?識(shí)到：1?、課前一定?要認(rèn)識(shí)到進(jìn)?行扎實(shí)的備?課和精心準(zhǔn)?備的必要性?，這樣上課?才會(huì)得心應(yīng)?手，有條不?紊，不緊張?。2、課?堂上要注意?教學(xué)秩序和?教學(xué)效率，?如果課堂秩?序很亂，將?會(huì)直接導(dǎo)致?學(xué)生接受效?率不高，最?重要的是影?響成績(jī)。?3、上課時(shí)?態(tài)度要從容?大方鎮(zhèn)靜，?采取恰當(dāng)?shù)?姿態(tài)語(yǔ)言幫?助說(shuō)話，從?而使教者更?加具有激情?，調(diào)動(dòng)課堂?氣氛，使學(xué)?生在快樂(lè)的?輕松氛圍中?學(xué)習(xí)。4?、注意運(yùn)用?啟發(fā)式教學(xué)?和鞏固性原?則，在教學(xué)?過(guò)程中，啟?發(fā)和引導(dǎo)學(xué)?生去探究和?思索，從而?完成本節(jié)課?的教學(xué)任務(wù)?和教學(xué)目標(biāo)?，而不是以?往的“注入?式”和“填?鴨式”的教?學(xué)方式。?5、在課后?要主動(dòng)虛心?地征求指導(dǎo)?老師的意見(jiàn)?，以及重視?學(xué)生的信息?反饋，認(rèn)真?地做好自我?分析、評(píng)價(jià)?和總結(jié)，對(duì)?指導(dǎo)教師的?意見(jiàn)進(jìn)行改?進(jìn)，為下一?節(jié)課做好準(zhǔn)?備。6、?每一節(jié)課后?，都精心選?擇份量適當(dāng)?的、難度適?中的習(xí)題，?并著眼于鞏?固學(xué)生知識(shí)?培養(yǎng)技能，?尤應(yīng)注意發(fā)?展學(xué)生的智?力和創(chuàng)造才?能的布置作?業(yè)，對(duì)布置?的作業(yè)及時(shí)?檢查，認(rèn)真?批改并分析?研究學(xué)生完?成作業(yè)的優(yōu)?缺點(diǎn)，批改?作業(yè)時(shí)要給?學(xué)生寫批語(yǔ)?，態(tài)度要慎?重，保護(hù)學(xué)?生學(xué)習(xí)的積?極性。在?整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)?程中，認(rèn)真?聽(tīng)取班主任?介紹班主任?工作在學(xué)校?工作中的地?位、作用和?重要意義，?盡快熟悉班?主任的具體?職責(zé)，掌握?班主任工作?的具體內(nèi)容?和特點(diǎn)，學(xué)?習(xí)運(yùn)用教育?理論職業(yè)道?德，和獨(dú)立?從事班主任?工作能力，?認(rèn)真學(xué)習(xí)班?主任的工作?方法和經(jīng)驗(yàn)?。1、維?持日常秩序?，保證課間?的秩序，以?及放午學(xué)和?晚學(xué)的學(xué)生?下樓的秩序?，保證同學(xué)?安全出校門?。2、開(kāi)?展主體班會(huì)?，每周都要?開(kāi)展主體班?會(huì)，對(duì)上周?工作的總結(jié)?和對(duì)上周工?作不到位的?地方的檢討?，以及下周?的工作安排?，每周都要?進(jìn)行評(píng)比，?都有標(biāo)兵班?、掛小紅旗?。3、個(gè)?別學(xué)生的教?育工作，個(gè)?別學(xué)生不寫?作業(yè)，家長(zhǎng)?又沒(méi)時(shí)間檢?查或沒(méi)有在?家鄉(xiāng)身邊的?長(zhǎng)托生，對(duì)?他們進(jìn)行正?確的教育及?感情思想交?流，找明不?寫作業(yè)的原?因，勸其改?正、進(jìn)行說(shuō)?服教育。?我原本是一?個(gè)比較內(nèi)向?的人，不是?很善于和別?人交流溝通?，總是喜歡?獨(dú)來(lái)獨(dú)往，?這種生活習(xí)?慣也許在學(xué)?校生活中不?會(huì)產(chǎn)生太多?的負(fù)面影響?，但是在學(xué)?校工作中，?不是所有的?工作都是自?己處理就會(huì)?把工作做好?的。由于自?己性格的原?因吧，不能?全面了解學(xué)?生，總結(jié)教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)，然?而，與人交?流溝通正是?你全面了解?學(xué)生，總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)的良好?途徑，也是?你總結(jié)班級(jí)?管理與如何?講解知識(shí)的?重要途徑，?也許我習(xí)慣?了一個(gè)人獨(dú)?來(lái)獨(dú)往的生?活方式，用?更多的自我?思維代替相?互交流。但?是現(xiàn)代社會(huì)?要求我們每?個(gè)人學(xué)會(huì)相?互交流和深?入溝通，交?流、溝通是?一種智慧，?養(yǎng)成一種良?好處事的生?活方式，我?會(huì)慢慢地改?變自己，讓?自己擁有交?流的智慧，?養(yǎng)成良好的?處事方式，?這一切不但?是個(gè)人發(fā)展?的需要，也?是時(shí)代和社?會(huì)發(fā)展的趨?勢(shì)。三個(gè)?月的實(shí)習(xí)讓?我體會(huì)到做?一名老師的?樂(lè)趣與辛苦?，同時(shí)，他?使我在課堂?上學(xué)習(xí)的理?論變?yōu)閷?shí)踐?，使虛擬教?學(xué)變?yōu)檎嬲?的面對(duì)教學(xué)?。真是“實(shí)?踐出真知”?啊!實(shí)習(xí)就?像進(jìn)了社會(huì)?大熔爐一般?，千淘萬(wàn)漉?雖辛苦，就?算被磨煉得?遍體鱗傷，?也要摩拳擦?掌，在實(shí)習(xí)?中逐漸變得?有能力、有?信心。實(shí)?習(xí)陪伴我經(jīng)?受了挫折，?也經(jīng)受了快?樂(lè)!這次?實(shí)習(xí)給予了?我很多，今?后我將保持?認(rèn)真負(fù)責(zé)的?態(tài)度，高尚?的思想道德?情操，進(jìn)一?步完善和充?實(shí)自己，爭(zhēng)?取在今后的?學(xué)習(xí)中更好?的完善自己?，在以后的?實(shí)習(xí)中、工?作中更好的?運(yùn)用自己，?做一名對(duì)社?會(huì)有用的人?。學(xué)校小?學(xué)教師實(shí)習(xí)?報(bào)告書3?時(shí)光如流星?般轉(zhuǎn)瞬即逝?，一學(xué)期的?實(shí)習(xí)在這個(gè)?陽(yáng)光燦爛，?蟬聲陣陣的?夏日里接近?了尾聲，更?在今天我們?新一班孩子?們的甜甜的?笑臉中畫上?了圓滾滾的?句號(hào)?；叵?實(shí)習(xí)的這段?時(shí)間，感受?頗多。但總?也忘不了第?一天，帶著?忐忑期待的?一顆心，走?進(jìn)信懋學(xué)校?的大門，穿?過(guò)宣傳窗，?踏上整齊的?臺(tái)階，在校?長(zhǎng)室門口靜?靜的等待。?不一會(huì)兒?，樓梯間傳?來(lái)了腳步聲?，抬頭一看?，居然再一?次遇見(jiàn)了!?那張和同學(xué)?討論了許久?的笑臉!一?如報(bào)名時(shí)、?面試時(shí)氣質(zhì)?如蘭，溫婉?似玉的老師?!原來(lái)，我?考的是這一?所學(xué)校啊!?頓時(shí)!心安?!顧老師?熱情地請(qǐng)我?進(jìn)去，介紹?了我們學(xué)校?的一些基本?情況，學(xué)生?總體情況，?學(xué)生學(xué)習(xí)的?時(shí)間安排，?同時(shí)也對(duì)我?之后實(shí)習(xí)的?主要內(nèi)容作?了簡(jiǎn)要的說(shuō)?明，并提出?了一些期望?。在這短暫?的時(shí)間里，?我既興奮又?激動(dòng)……?總之，在_?___小學(xué)?的實(shí)習(xí)就這?樣歡樂(lè)地開(kāi)?始了!現(xiàn)特?將實(shí)習(xí)期間?的教學(xué)工作?情況做個(gè)簡(jiǎn)?要的小結(jié)。?一、教學(xué)?工作1、?上課：實(shí)?習(xí)四個(gè)月，?就課文篇目?而言，接觸?到了___?_篇，其中?完整的兩課?時(shí)的篇目有?《動(dòng)手做做?看》《郵票?齒孔的故事?》《要是你?在野外迷了?路》《玲玲?的畫》《寓?言兩則》《?丑小鴨》，?部分是教學(xué)?了第二課時(shí)?。其余還有?____個(gè)?單元的語(yǔ)文?園地基礎(chǔ)部?分，和一些?的作業(yè)的講?評(píng)課、復(fù)習(xí)?課。總體?而言，在課?文上，我對(duì)?教案的把握?還是太足，?問(wèn)題師父說(shuō)?主要出在對(duì)?課文的文本?分析上，無(wú)?法將教學(xué)目?標(biāo)確切地落?實(shí)成為各個(gè)?教學(xué)的知識(shí)?點(diǎn)，沒(méi)有形?成一條脈絡(luò)?清晰的教學(xué)?線索。這個(gè)?問(wèn)題是源于?自己沒(méi)有認(rèn)?真深入鉆研?教材、教參?，自身的教?學(xué)素養(yǎng)太需?要提高。寫?教案如剪裁?衣服，好針?線、美圖案?，所有的工?具都準(zhǔn)備好?了，就看裁?縫的腦海中?衣服的具體?形象了。而?我，屬于自?己邊織邊想?，以至于思?維混亂，邏?輯不清。手?里有書香，?眼里有語(yǔ)文?，筆下才會(huì)?有智慧。?對(duì)語(yǔ)文園地?，已經(jīng)有了?大致的框架?，知道如何?既能進(jìn)行細(xì)?致地復(fù)習(xí)，?又能調(diào)動(dòng)學(xué)?生的積極性?，園地課的?紀(jì)律也是可?以的。比?較難以把握?的是作業(yè)的?講解課，第?一次的三單?元將試卷，?提前將試卷?發(fā)了下去，?結(jié)果中整節(jié)?課吵吵嚷嚷?難以靜心。?后來(lái)聽(tīng)了師?傅的師范，?后幾次不發(fā)?卷子的講解?效果好了很?多!上課?是要通過(guò)實(shí)?踐不斷進(jìn)步?的，不是紙?上談兵的講?講，最后的?公開(kāi)課《丑?小鴨》是一?個(gè)起點(diǎn)，努?力的起點(diǎn)。?2、聽(tīng)課?：聽(tīng)課是?最好的途徑?!很幸運(yùn)!?師父所有的?課都讓我來(lái)?聽(tīng)，毫無(wú)保?留，從課文?到作業(yè)講評(píng)?，從習(xí)作到?復(fù)習(xí)，前前?后后一共有?____節(jié)?課!涉及了?七個(gè)單元每?一節(jié)課點(diǎn)滴?的積累，攢?起來(lái)的語(yǔ)錄?都是之前實(shí)?習(xí)學(xué)不到的?!受益匪淺?!其他的?區(qū)里教研課?聽(tīng)了兩節(jié)魯?老師的《簡(jiǎn)?筆畫魚(yú)》和?王鑒老師的?《四素句》?，校里聽(tīng)了?周老師《繪?本<月亮的?味道>》和?《繪本<猜?猜我有多愛(ài)?你>》，每?一節(jié)課我都?講教學(xué)過(guò)程?詳細(xì)地記錄?下來(lái)，有時(shí)?候一節(jié)課的?反思，有時(shí)?候幾節(jié)課的?靈感，及時(shí)?打字出來(lái)，?整理成自己?想要的展示?成果。3?、論壇：?我們學(xué)校本?學(xué)期有自己?的讀書論壇?，是由上學(xué)?期的名師分?享變化成本?學(xué)期的“自?己人”分享?，每個(gè)教師?都有展示自?己的機(jī)會(huì)，?各位老師也?將自己喜歡?的書、擅長(zhǎng)?的技能分享?給大家。我?有幸參加了?其中的__?__次，其?中一回還是?升級(jí)到區(qū)里?活動(dòng)的讀書?論壇分享。?聽(tīng)了大家的?讀書分享，?也記下了_?___本自?己想要看的?書籍，現(xiàn)在?看完了__?__本，還?有一套有點(diǎn)?多，正在細(xì)?讀的路上。?下學(xué)期我也?會(huì)有讀書論?壇，暑假可?以想一想內(nèi)?容。二、?班級(jí)管理?1、早讀：?語(yǔ)文作業(yè)?最好面批，?所以盡量會(huì)?在7：30?趕到教室當(dāng)?面批改作業(yè)?。前期我是?讓孩子們排?隊(duì)的，每個(gè)?早上能夠改?兩個(gè)大組。?后來(lái)發(fā)現(xiàn)這?樣會(huì)影響到?其他同學(xué)的?早讀，而我?目前壓制氛?圍有困難。?于是后期讓?學(xué)生們把作?業(yè)放在桌子?右上角，一?個(gè)個(gè)下去改?，這樣既能?管紀(jì)律，又?能一對(duì)一面?批。下早自?修后再訂正?的排隊(duì)，效?果還行。?2、課間：?我們班的?語(yǔ)文課一周?只有___?_節(jié)，中午?的午休課又?有固定老師?輪班，后期?學(xué)生還有午?睡，所以大?批量的作業(yè)?就借午休課?。平時(shí)的小?零碎就見(jiàn)縫?插針占課間?十分鐘。作?業(yè)的訂正比?完成更重要?，反應(yīng)了教?師的教學(xué)情?況和學(xué)生的?接受反饋，?所以時(shí)一定?要抓牢的。?以后盡量就?釘著教室里?吧!3、?代課：每?一個(gè)老師給?我的任務(wù)都?一定完成，?尤其是帶低?段的放學(xué)，?確保學(xué)生們?的安全。實(shí)?習(xí)期間的代?課沒(méi)有出現(xiàn)?問(wèn)題，讓孩?子們靜靜看?書寫作業(yè)或?快樂(lè)看電影?，感受了不?同班級(jí)的班?級(jí)風(fēng)貌和教?室布置，也?暗自思忖著?自己班級(jí)的?模樣，挺好?的!實(shí)習(xí)?的尾聲是正?式的開(kāi)始，?很幸運(yùn)比我?的同學(xué)早了?小半年的起?點(diǎn)，所以能?夠在今天的?家長(zhǎng)會(huì)里充?滿底氣，未?來(lái)的路很長(zhǎng)?，努力、學(xué)?習(xí)是終身都?應(yīng)必備的素?質(zhì)!喜歡卡?萊爾所說(shuō)，?“停止奮斗?，生命也就?停止了?！?學(xué)校小學(xué)?教師實(shí)習(xí)報(bào)?告書4這?近二個(gè)月來(lái)?的學(xué)習(xí)，對(duì)?我既有觀念?上的洗禮，?也有理論上?的提高，既?有知識(shí)上的?積淀，也有?教學(xué)技藝的?增長(zhǎng)。這是?收獲豐厚的?二個(gè)月，也?是促進(jìn)我教?學(xué)上不斷成?長(zhǎng)的二個(gè)月?。所以我一?次又一次地?告訴自己要?必須以十二?分的干勁和?熱情努力!?一、更新?觀念，以新?的觀念做為?指導(dǎo)思想?1、轉(zhuǎn)變教?師觀伴著?知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)?期的到來(lái)，?信息技術(shù)在?教育領(lǐng)域廣?泛運(yùn)用，“?教書匠”式?的教師已經(jīng)?不順應(yīng)時(shí)期?的需要了，?必須具有現(xiàn)?代教育觀念?，并將其運(yùn)?用于教育工?作實(shí)踐，不?斷思考、摸?索，朝著教?育家的方向?努力。以教?師為本的觀?念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為?以學(xué)生為本?，自覺(jué)讓出?主角地位，?讓學(xué)生成為?主角，充分?相信學(xué)生，?積極評(píng)價(jià)學(xué)?生。教師?除了一方面?有豐富的知?識(shí)外，更多?地應(yīng)具有高?尚的道德、?情操與人格?魅力，教師?的言行對(duì)學(xué)?生有直接的?影響，教師?要通過(guò)自身?榜樣無(wú)言的?力量教給學(xué)?生做人道理?，教師的價(jià)?值應(yīng)體現(xiàn)在?道德情操與?知識(shí)水平、?教學(xué)能力完?善統(tǒng)一上。?2、轉(zhuǎn)變?學(xué)生觀念?在現(xiàn)代社會(huì)?里，必須教?育民主化，?教師與學(xué)生?是平等的，?教師有尊嚴(yán)?、學(xué)生也有?尊嚴(yán)。每一?個(gè)學(xué)生不管?成績(jī)好壞，?品德是否有?缺陷都有他?的尊嚴(yán)，應(yīng)?受到尊重。?教師要發(fā)自?內(nèi)心地愛(ài)學(xué)?生，努力發(fā)?現(xiàn)學(xué)生多方?面的長(zhǎng)處，?欣賞學(xué)生的?每一點(diǎn)進(jìn)步?，學(xué)生只有?感受到老師?的愛(ài)和尊重?，方能舒暢?地學(xué)習(xí)，健?康的成長(zhǎng)。?在信息時(shí)期?，教師很多?方面的知識(shí)?都可能不如?學(xué)生，那么?必須放下架?子，與學(xué)生?建立相互學(xué)?習(xí)的伙伴朋?友關(guān)系，真?誠(chéng)地向?qū)W生?學(xué)習(xí)，教學(xué)?相長(zhǎng)、共同?進(jìn)步。3?、轉(zhuǎn)變教學(xué)?觀通過(guò)此?次培訓(xùn)，我?在教學(xué)觀上?有了肯定的?轉(zhuǎn)變，不能?為了教書而?教書，葉圣?陶先生說(shuō)過(guò)?：教是為了?最終達(dá)到不?需要教，為?了達(dá)成這個(gè)?目標(biāo)，教學(xué)?不光是簡(jiǎn)樸?的傳授知識(shí)?，要重在教?學(xué)生把握方?法，學(xué)會(huì)學(xué)?習(xí)，不能只?讓學(xué)生“學(xué)?到什么”還?讓學(xué)生“學(xué)?會(huì)學(xué)習(xí)”，?學(xué)生把握了?方法，終身?受用，可以?自己獲取知?識(shí)，除了學(xué)?習(xí)，還要注?意啟迪學(xué)生?的智慧，給?學(xué)生充分的?空間、工夫?，發(fā)揮出他?們的想象力?和創(chuàng)造力。?二、積極?實(shí)踐，不斷?提升完善?1、首先要?有終身學(xué)習(xí)?的觀點(diǎn)。當(dāng)?今社會(huì)、科?技飛速發(fā)展?，只有不斷?學(xué)習(xí)，方能?與時(shí)俱進(jìn)，?以全新的眼?光觀察和指?導(dǎo)自己的教?學(xué)工作，時(shí)?期對(duì)教師提?出了特別高?的要求，教?師要學(xué)習(xí)的?東西越來(lái)越?多元化，多?學(xué)科的知識(shí)?都要觸及，?無(wú)論是哪方?面的知識(shí)都?要懂一點(diǎn)方?能勝任新時(shí)?期的教學(xué)。?2、把學(xué)?到的觀念方?法落真實(shí)教?育教學(xué)工作?中。幫助學(xué)?生確定恰當(dāng)?的學(xué)習(xí)目標(biāo)?，指導(dǎo)學(xué)生?形成良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣，?把握學(xué)習(xí)策?略和發(fā)展能?力，創(chuàng)設(shè)豐?富的教學(xué)情?境，激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)動(dòng)?機(jī)和學(xué)習(xí)愛(ài)?好，充分調(diào)?動(dòng)學(xué)生的積?極性，為學(xué)?生提供各種?便利，為學(xué)?生服務(wù)，建?立一個(gè)民主?、寬容的課?堂氣氛，與?學(xué)生一起分?享他們的情?感體驗(yàn)和成?功喜悅，能?夠承認(rèn)過(guò)失?和錯(cuò)誤。?3、向同行?學(xué)習(xí)，不斷?提升自己。?這次培訓(xùn)，?接觸到了很?多優(yōu)秀的教?師同行，他?們不但有著?扎實(shí)的教學(xué)?功底，更有?著銳意進(jìn)取?的鉆研精神?，他們不怕?苦不怕難，?與他們探討?、交流，不?僅使自己在?業(yè)務(wù)上有所?得，更在思?想上時(shí)辰提?醒自己，化?緊迫感和危?機(jī)感為動(dòng)力?。社會(huì)不斷?發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)?日益激烈，?只有自己不?松懈，堅(jiān)持?學(xué)習(xí)教育理?論，同時(shí)在?思想品德上?不斷提升自?己，使自己?既有過(guò)硬的?業(yè)務(wù)水平，?更有教師具?有的道德情?操，才能順?應(yīng)新時(shí)期的?教學(xué)。三?、提高教育?教學(xué)能力：?施行素質(zhì)?教育推進(jìn)新?課改形勢(shì)下?的教育教學(xué)?本質(zhì)是把握?社會(huì)發(fā)展對(duì)?人的發(fā)展的?基本需要，?確立培養(yǎng)目?標(biāo)，把握學(xué)?生年齡個(gè)性?特點(diǎn)。1?、育人能力?：(1)?重于觀察、?勤于了解、?樂(lè)于交流、?善于溝通。?(2)細(xì)?心培養(yǎng)，精?心塑造，耐?心轉(zhuǎn)換、愛(ài)?心評(píng)價(jià)。要?善于差異評(píng)?價(jià)，提倡無(wú)?錯(cuò)評(píng)價(jià)。?2、教學(xué)能?力：(1?)課前想象?能力，要領(lǐng)?會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)?、激活教材?內(nèi)容。(?2)課堂駕?馭能力：要?嫻于技能、?勝于調(diào)控、?精于啟發(fā)、?善于表達(dá)。?語(yǔ)言表達(dá)要?準(zhǔn)確規(guī)范、?樸實(shí)、風(fēng)趣?。(3)?課后反思能?力：體現(xiàn)了?知識(shí)再認(rèn)識(shí)?、方法再改?進(jìn)、過(guò)程再?體驗(yàn)，體現(xiàn)?后再提升能?力，反思是?教師提高教?學(xué)水平的助?推器。3?、科研能力?：(1)?提高教科研?能力是當(dāng)務(wù)?之急：在目?標(biāo)上關(guān)注個(gè)?體潛能發(fā)揮?;在模式上?關(guān)注個(gè)體主?動(dòng)探究和情?感體驗(yàn);在?策略上，關(guān)?注自主學(xué)習(xí)?與受導(dǎo)學(xué)習(xí)?統(tǒng)一。教育?由以本為本?變?yōu)橐匀藶?本，教師由?控制者、評(píng)?判者轉(zhuǎn)向參?與者、引導(dǎo)?者，學(xué)生由?接受型轉(zhuǎn)向?探究型與接?受型相結(jié)合?。(2)?培訓(xùn)只是一?個(gè)手段，培?訓(xùn)只是一個(gè)?開(kāi)端，對(duì)于?培訓(xùn)給予的?清泉，我要?讓它細(xì)水長(zhǎng)?流。今后我?會(huì)學(xué)以致用?，我會(huì)將在?這里學(xué)到的?新知識(shí)盡快?地內(nèi)化為自?己的東西，?運(yùn)用于教育?教學(xué)過(guò)程中?去，結(jié)合我?校的實(shí)際情?況，及時(shí)地?為學(xué)校的建?設(shè)和發(fā)展出?謀劃策，努?力學(xué)習(xí)同行?們的學(xué)習(xí)態(tài)?度，求知精?神，協(xié)作能?力，加強(qiáng)平?時(shí)的學(xué)習(xí)、?充電，他山?之石，可以?攻玉，我肯?定將學(xué)到的?知識(shí)運(yùn)用于?教育教學(xué)實(shí)?踐中去，讓?培訓(xùn)的碩果?在職教事業(yè)?的發(fā)展中大?放光彩。?學(xué)校小學(xué)教?師實(shí)習(xí)報(bào)告?書5__?__年的_?___月_?___日，?心懷忐忑的?來(lái)到了遵化?市第一實(shí)驗(yàn)?小學(xué)開(kāi)始了?為期三個(gè)月?的實(shí)習(xí)。在?實(shí)習(xí)過(guò)程中?，我對(duì)于小?學(xué)中的日常?教學(xué)和日常?工作情況有?了一個(gè)大致?了解。盡管?自己也當(dāng)了?二十多年學(xué)?生，而小學(xué)?時(shí)代更是在?我生命中占?據(jù)了舉足輕?重的位置。?但初次以一?名小學(xué)教師?的身份重回?小學(xué)校園去?實(shí)習(xí)、去體?驗(yàn)，自己所?承擔(dān)的任務(wù)?大不相同，?而視角更是?變得迥然不?同了，因此?感受也與以?往有著天壤?之別。初?來(lái)的半個(gè)月?里主要就是?聽(tīng)課，沒(méi)有?指導(dǎo)老師，?沒(méi)有需要上?課的班級(jí)。?那一段時(shí)間?很自由，自?由的都有點(diǎn)?迷茫了。不?久之后帶著?期待和不安?，我見(jiàn)到了?我的實(shí)習(xí)指?導(dǎo)老師，一?位年輕、有?魄力的老師?——趙明霞?，她是二年?級(jí)____?班的班主任?。在她的指?引下，我很?快認(rèn)識(shí)了我?的實(shí)習(xí)班級(jí)?二年級(jí)(1?2)班，認(rèn)?識(shí)了___?_個(gè)聰明、?天真的孩子?，他們充滿?了活力，充?滿了生機(jī)，?一張張稚氣?的小臉龐給?予人一種充?滿希望的感?動(dòng)。很簡(jiǎn)短?甚至有些倉(cāng)?促的自我介?紹，也讓他?們認(rèn)識(shí)我這?位新來(lái)的實(shí)?習(xí)老師。下?面我從幾個(gè)?方面對(duì)我的?實(shí)習(xí)進(jìn)行總?結(jié)。查缺?補(bǔ)漏，提高?教學(xué)水平?1、見(jiàn)習(xí)階?段作為剛?走出大學(xué)校?門的大學(xué)生?，我們?nèi)狈?上課的經(jīng)驗(yàn)?，因此必須?向優(yōu)秀教師?學(xué)習(xí)，才能?迅速成長(zhǎng)，?提高自己的?教學(xué)質(zhì)量和?教學(xué)水平。?正所謂：“?他人之石，?可以攻玉”?，起初我認(rèn)?為，聽(tīng)課只?是聽(tīng)聽(tīng)上課?的程序、內(nèi)?容，其實(shí)不?然，我們要?從上課方式?、語(yǔ)言、教?態(tài)等各方面?學(xué)習(xí)，為將?來(lái)的上課做?好充分的準(zhǔn)?備。在聽(tīng)課?期間認(rèn)真聽(tīng)?好趙老師的?每一堂課，?并做好每節(jié)?聽(tīng)課紀(jì)錄，?課后與老師?交流，虛心?求教，深入?了解