人教精通版六年級英語下冊Unit1《IwenttoSanyaformyholidays》(Lesson2)教學設計

Lesson2教學設計一、教學內(nèi)容與分析1.Justpractise本部分以紅色和藍色文字呈現(xiàn)出本課書的主要目標語言Whatdidyoudoduringyourholidays?通過圖畫和文字相結合的方式呈現(xiàn)出需要聽、說、認讀的動詞短語：gotothebeach,enjoysunbathing,enjoythemoonandstars,atnight,stayathome,haveaparty,enjoySpringFestival?？梢酝ㄟ^師生之間、生生之間相互分享假日經(jīng)歷，激勵學生主動感知、模仿、學習和體驗，引導學生能夠運用Whatdidyoudoduringyourholidays?Iwentto...等表示詢問和介紹的語句在真實語境中進行交際。主要目標語言：Whatdidyoudoduringyourholidays?IwenttoSanya.2.Justwrite本部分重點教學詞匯和句型。通過師生創(chuàng)設的真實語境，能夠聽、說、讀以及在四線格中規(guī)范地書寫單詞或短語sun,moon,star,byplane,atnight,athome以及句子Whatdidyoudoduringyourholidays?此外，本部分的設計重在對目標詞匯、目標語句的交際運用。3.Let’sinterview本部分通過提供中國地圖以及六座城市的場景圖讓學生在了解、欣賞我們美麗祖國風光的同時，運用相關功能語句Whatdidyoudoduringyourholidays?Iwentto...進行會話交際，從而引導學生在交流活動中正確運用動詞過去式敘述過去的旅行經(jīng)歷。4.Let’schant本部分設計了一首有節(jié)奏的chant，學生在學習并說唱歌謠的過程中，自然感悟字母組合ng在單詞interesting,playing,exciting,travelling中的發(fā)音，并總結出ng在單詞中的讀音規(guī)律。學生可以通過創(chuàng)編新歌貓的活動，歸納出更多以ng開頭的單詞，以達到在歌謠說唱中自然運用單詞的目的。二、課前準備1.準備有關各地風光的明信片。2.將學生提供的錄像和照片資料以及教師在網(wǎng)上下載的全國各地風景照片進行剪輯整理，以備上課學生游戲活動時使用。3.準備地球儀、中國地圖。學生在描述城市時，教師可利用地球儀和地圖向?qū)W生指明正確的地理位置。三、教學步驟與建議1.熱身/復習(Warm-up/Revision)1)歌曲熱身，喚起舊知繼續(xù)播放英語歌曲ThisLittlePig，引導學生適時跟唱。進一步強化歌曲中的關鍵詞：did,went,stayed,had。同時，加深學生對一般過去時的理解。2)歌詞理解，對話交流在學生將歌曲ThisLittlePig演唱完畢后，教師可以根據(jù)歌詞提出下列問題：Q1:Wheredidthelittlepiggoduringtheholidays?Q2:Whatdidthelittlepigdo?Q3:Didthelittlepigenjoyhisholidays?Q4:Whataboutyourholidays?在師生的對話交流中，一方面加深學生對歌詞大意的理解，另一方面復習上節(jié)課所學習的動詞過去式。2.新課呈現(xiàn)(Presentation)1)節(jié)目植入，交代任務，示范說明教師出示《爸爸去哪了》的片頭劇照，介紹該劇組即將拍攝一期《中詞之旅》的節(jié)目，請學生根據(jù)語言描述，猜出明星爸爸們到哪去了。介紹城市的語言范式：It’soneofthebiggestcitiesinChina.It’sinthenorthofChina.It’snearTianjin.TheSummerPalaceisinthecity.It’sthecapitalcityofChina.教師充分利用信息差，引起學生對所要猜的城市的關注。教師每描述一句話，均可以由學生來參與猜測。特別強調(diào)的是，此刻學生的注意力可能會聚焦在城市名稱上，對完整語句的輸出會忽視，教師可以在介紹游戲規(guī)則的時候，加以強調(diào)，學生猜城市時必須回答完整的語句“Iwantto...”，否則不能得分。2)依據(jù)圖片，猜測城市，會話交流每組選出一名學生代表小組參與猜謎游戲。教師分別出示明星爸爸們在不同城市的照片，請班上其他同學進行描述，每人每次只能描述一個句子，參賽選手需根據(jù)同學們提供的信息猜明星爸爸們所在的城市，如：IwenttoShanghai.當學生猜對城市后，再請學生根據(jù)圖片描述爸爸們是如何度假的，如：Ihadaparty.3.趣味操練(Practice)1)記憶游戲，鞏固所學新知九宮格游戲：課件中出示一個橫三豎三的表格，每個格里有一座城市的名稱和人物活動，讓學生記住其位置，幾秒鐘后，城市和活動場景消失，教師可隨意指向一個格子并提問：Whatdidyoudoonyourholidays?學生以搶答的形式進行回答Iwentto...Ienjoyedsunbathing.2)假日之旅，評選最美線路設置“快樂旅行”的活動，由學生以小組為單位開展“快樂旅行”，利用搜集到的圖片，讓學生通過描述假期旅游經(jīng)歷，正確運用一般過去時。對準備充分并且描述基本正確的小組，由學生選出“精彩假日”組。4.語言運用(Languageuse)創(chuàng)設情境，節(jié)目訪談場景設置：創(chuàng)設節(jié)目訪談的場景，請學生課前提供照片或錄像片斷，由教師進行剪輯。課上，教師通過大屏幕呈現(xiàn)照片，采訪照片中的學生。在這個環(huán)節(jié)中，教師可以適量卷入更多的語言，使會話豐滿起來，同時為后續(xù)歌謠的學習打下伏筆。語言范例：T:Look,whoisthisprettygirl?S1:It’sme.T:Whatdidyoudoduringyourholiday?S1: