初中初三九年級下學(xué)期下冊中考化學(xué)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)質(zhì)量分析下載大全

初中初三九年級下學(xué)期下冊中考化學(xué)學(xué)科教課工作總結(jié),質(zhì)量剖析下載大全2011-2012年度利麗倩本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)九年級三、四班的化學(xué)教課工作。轉(zhuǎn)瞬間，短暫的一學(xué)期光陰又馬上過去?；仡欉@一學(xué)期來，自己依照教課計劃，仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，實時批閱作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后指導(dǎo)工作，已經(jīng)按期地達(dá)成了教課任務(wù)。期末復(fù)習(xí)工作也順利進(jìn)行。做到有組織、有計劃、有步驟地指引學(xué)習(xí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，并做好補(bǔ)缺補(bǔ)漏工作。一個學(xué)期來，我在教課方面嚴(yán)格要修業(yè)生，尊敬學(xué)生，弘揚(yáng)教課民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不停提高，進(jìn)而不斷提高自己的教課水平易思想覺醒，并順利達(dá)成教育教課任務(wù)。一、仔細(xì)學(xué)習(xí)《整日制義務(wù)教育初中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》。有計劃地對有關(guān)基礎(chǔ)教育課程改革和實驗教材的學(xué)習(xí)，認(rèn)識課程標(biāo)準(zhǔn)和實驗教材編寫的指導(dǎo)思想和特色。踴躍主動的參加教改，并實時總結(jié)教課經(jīng)驗。以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教課觀點。二、扎實做好教課慣例工作。1）、課前備好課。①仔細(xì)研究教材，對教材的基本思想、基本觀點，每句話、每個字都弄清楚，認(rèn)識教材的構(gòu)造，范文寫作要點與難點，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)增補(bǔ)哪些資料，如何才能教好。②認(rèn)識學(xué)生原有的知識技術(shù)的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采納相應(yīng)的預(yù)防舉措。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材教授給學(xué)生，包含如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。2）、組織好講堂教課。關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反應(yīng)，調(diào)動學(xué)生的存心注意，使其保持相對穩(wěn)固性，同時，激發(fā)學(xué)生的感情，使他們產(chǎn)生歡樂的心境，創(chuàng)建優(yōu)秀的講堂氛圍，講堂語言簡短了然，戰(zhàn)勝了從前重復(fù)的弊端，講堂發(fā)問面向全體學(xué)生，注意引起學(xué)生學(xué)化學(xué)的興趣，講堂上講練聯(lián)合，部署好作業(yè)。3）、課后做好指導(dǎo)工作。初中的學(xué)生愛動、好玩，缺少自控能力，常在學(xué)習(xí)上不可以準(zhǔn)時達(dá)成作業(yè)，有的學(xué)生剽竊作業(yè)，針對這類問題，就要抓勤學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和幫助工作，特別在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變上，對后進(jìn)生努力做到從友好開始，比方，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊嘆著手，全部的人都盼望獲取他人的理解和尊敬，所以，和差生談話時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊敬，還有在責(zé)備學(xué)生從前，先說說自己工作的不足。4）、仔細(xì)做好中考復(fù)習(xí)工作。本學(xué)期的化學(xué)教課內(nèi)容在第三周就已經(jīng)結(jié)束了，而后進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，第一是逐章復(fù)習(xí)，聯(lián)合學(xué)生們訂的《畢業(yè)達(dá)標(biāo)指導(dǎo)》以邊做邊講的方法進(jìn)行，收到了較好的成效。，思想報告專題別的，我同盧花老師還依據(jù)學(xué)生的自己的基礎(chǔ)和對知識的掌握狀況，聯(lián)合前三年中考試題的題型和今年的出題方向，歸納出了二十幾個知識點，利用最后一個月的時間來對這些知識點進(jìn)行詳盡的解說，并出一些習(xí)題讓他們練習(xí)，加以穩(wěn)固。本學(xué)期總合進(jìn)行了四次的模擬考試，考試的成績一次比一次提高。在每一次考試中出現(xiàn)的錯誤，我都詳盡地做了剖析、解說。二十周的課程讓他們自己自習(xí)，教師隨堂鋪導(dǎo)，并且再一次重申考試時應(yīng)注意的事項和正直他們的考試態(tài)度。三、踴躍參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教課方法。在教課溝通方面，我踴躍參加同科教師相互觀摩講堂教研活動，還參加了學(xué)校的優(yōu)良課競賽，并榮獲了一等獎，同時我還走出校園，參加了其余兄弟學(xué)校的的商討課，開辟了視線，增加了見解，博采眾長，提高教課水平。信息社會對教師的素質(zhì)要求更高，在此后的教育教課工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，弘揚(yáng)長處，更正弊端，開辟行進(jìn)，為美好的明日和學(xué)校的發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量。篇二：九年級化學(xué)下冊教課工作總結(jié)新廟職高2013--2014下學(xué)年九年級化學(xué)（下冊）教課工作總結(jié)江海廷本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)九年級（1）、（2）兩個班的化學(xué)教課，按教課計劃順利達(dá)成教課工作任務(wù)。教課中從實質(zhì)出發(fā)，側(cè)重全體學(xué)生在原有基礎(chǔ)上提高化學(xué)學(xué)習(xí)成績，為了能進(jìn)一步的提高教課質(zhì)量，中考取獲得更好的成績，現(xiàn)總結(jié)一學(xué)年來的教課工作經(jīng)驗。一、扎實基礎(chǔ)，不趕進(jìn)度本學(xué)期是中考最要點的學(xué)期，學(xué)生要正確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識和技術(shù)有很大的關(guān)系，而重視和增強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技術(shù)的學(xué)習(xí)仍舊是首要的。抓基礎(chǔ)知識，就是以化學(xué)教材為依照，教課中力求每單元過關(guān)。因為各學(xué)生之間的智力差別和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不一樣，學(xué)生對化學(xué)的知識掌握能力不一樣，教師應(yīng)針對學(xué)生實質(zhì)情況因材施教，盡量降低學(xué)困生。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平常教課中拼死趕進(jìn)度的做法，必定造成學(xué)生對知識的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失掉興趣。其次，在教課中側(cè)重夯實學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，抓好化學(xué)用語的使用技術(shù)和實驗基本技術(shù)。平常的實驗教課中，多給時機(jī)讓學(xué)生著手做實驗，體驗經(jīng)過實驗進(jìn)行察看和研究的過程和樂趣，確實提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Γ覀儜?yīng)當(dāng)正確掌握課程改革方向，以課本知識為基本探究內(nèi)容，以四周環(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親自經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動，主動學(xué)習(xí)，解決詳細(xì)的實質(zhì)問題，逐漸形成科學(xué)研究能力，同時培育學(xué)生的化學(xué)基本素質(zhì)。二、聯(lián)系實質(zhì)，知識應(yīng)用在復(fù)習(xí)時，要多渠道、多方面的汲取、認(rèn)識與教課內(nèi)容有關(guān)的信息。能夠經(jīng)過課外書本、看報紙、聽廣播、看電視、上網(wǎng)各樣方式，認(rèn)識世界上發(fā)生的重要事件，關(guān)懷環(huán)境的變化，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、科技的進(jìn)步。中考試題波及社會熱門內(nèi)容，從多角度對學(xué)生的知識與能力進(jìn)行考察。讓學(xué)生有時間閱讀課外科技知識，最全面的范文參照寫作網(wǎng)站盡可能多地接觸和認(rèn)識社會，用化學(xué)視角去觀察問題和剖析問題，學(xué)致使用。三、講堂教課，課表為準(zhǔn)1深入講堂教課改革，研究課程標(biāo)準(zhǔn)。教材辦理的深度、廣度如何掌握？好多學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，大多厭學(xué)、排擠教育，如何轉(zhuǎn)變他們？我邊學(xué)習(xí)邊研究，我仔細(xì)學(xué)習(xí)《中學(xué)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，意會新的教課理念，轉(zhuǎn)變教課觀點，讓自己的教課切合課改理念。在化學(xué)講堂教課中，要想在有限的時間內(nèi)提高講堂效益，一定精心的備課，既掌握教材，又了解學(xué)生的學(xué)習(xí)接受能力；既要激發(fā)學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，更要關(guān)注學(xué)生對知識的掌握程度，精心設(shè)計講堂練習(xí)，增強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績必定會大幅度提高。增強(qiáng)教課過程的相互學(xué)習(xí)、商討。聽完課后能與上課老師實時進(jìn)行溝通，提出不足之處，以求達(dá)到要好的講堂成效。四、復(fù)習(xí)中考，提高效率理解中考精神，擬訂復(fù)習(xí)計劃依據(jù)學(xué)生實質(zhì)，第一輪復(fù)習(xí)主假如單元復(fù)習(xí)，要抓住每單元的知識系統(tǒng)、主要實驗和重要的知識點及其應(yīng)用這三方面內(nèi)容進(jìn)行簡要的梳理。課程標(biāo)準(zhǔn)里要求“掌握”的知識點，一般是穩(wěn)固的，并且是應(yīng)用中考察的考點；要求“理解”的知識點，多數(shù)是常有的與平常要聯(lián)系實質(zhì)的考點；要求“認(rèn)識”的知識點，常作為基礎(chǔ)題的考點。教師重要緊環(huán)繞中考信息，研究最近幾年來的中考試題，抓住要點，思索哪些知識在復(fù)習(xí)的時候需要補(bǔ)，怎么補(bǔ)，力求少走彎路，不走錯路。第二輪復(fù)習(xí)側(cè)重對物質(zhì)構(gòu)成的神秘與變化、身旁的化學(xué)物質(zhì)、實驗科學(xué)研究、從量的角度認(rèn)識化學(xué)等四大塊的專題復(fù)習(xí)，扎實夯實學(xué)生的基礎(chǔ)。側(cè)重對初中化學(xué)的基本思想、方法進(jìn)行歸納，訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)變能力，并貫串適合的題型訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練，側(cè)重提高學(xué)生的綜合能力。最后是沖刺，主假如回歸課本、查漏補(bǔ)缺，并進(jìn)行適合的考前應(yīng)試指導(dǎo)。激發(fā)學(xué)生興趣，提高復(fù)習(xí)效率每堂復(fù)習(xí)課一開始，要討教師要創(chuàng)建必定的情境，如我課前出幾道化學(xué)謎語讓學(xué)生輕松猜一猜，身臨其境，讓思想進(jìn)入狀態(tài)。講堂上不可以不過老師講，學(xué)生聽，將采納多種教課方法和手段激活學(xué)生思想，復(fù)習(xí)時，依照分塊的要求進(jìn)行分工，將每一塊的考點、知識點以問題的形式列給學(xué)生，并給學(xué)生指明要點應(yīng)嫻熟掌握的知識點以及中考的熱門，學(xué)生只要花銷較少的時間，就能夠掌握本塊的重要內(nèi)容。不猜題、不壓題、不讓學(xué)生做死題，少走彎路，以務(wù)實效。不任意降低要求，也不可以任意拔高，要掌握好知識掌握的“度”，促使全體學(xué)生的2健康和睦發(fā)展。聯(lián)合模擬，做到?jīng)_刺有力在迎考復(fù)習(xí)最后階段，適合進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測試是很有必需的。這類練習(xí)次數(shù)不要太多，但對每一次綜合練習(xí)和模擬測試都要仔細(xì)對待，并且實時歸納正誤得失，適合進(jìn)行糾錯練習(xí)。相信這樣會對中考有很強(qiáng)的針對作用。五、努力做好復(fù)習(xí)總結(jié)工作在中考復(fù)習(xí)備考取，教課中緊扣課標(biāo)要求、考試說明，利用教材內(nèi)容，面向全體學(xué)生，創(chuàng)建情境，設(shè)疑破難，常常進(jìn)行教課反省。教師還要正確辦理學(xué)生的“基礎(chǔ)、能力、心理”這三者在不一樣的復(fù)習(xí)階段的關(guān)系。在復(fù)習(xí)的最先階段中基礎(chǔ)是排第一位，其次是能力和心理；在復(fù)習(xí)的中間階段這三者中能力排第一位，其次是基礎(chǔ)和心理；而在復(fù)習(xí)的最后階段則以心理為第一位，其次才是能力和基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)過程中，學(xué)校在學(xué)生心理指導(dǎo)方面也做了許多的工作。在臨考的最后階段，要特別注意學(xué)生考試狀態(tài)的調(diào)理，要特別防備學(xué)生在出現(xiàn)狀態(tài)下滑的狀況下應(yīng)試。總之，搞好總復(fù)習(xí)對提高教育教課質(zhì)量是不問可知的，總復(fù)習(xí)是一個系統(tǒng)而又復(fù)雜的工程，只有聯(lián)合學(xué)校實質(zhì)，聯(lián)合學(xué)生實質(zhì)，打牢基礎(chǔ)，利用自編題目和適合的資料，采納靈巧有效的教課方法，把每堂課都落到實處，對學(xué)生充滿信心和相信，相信經(jīng)過師生的共同努力，中考取能獲得較好的成績。3篇三：九年級下冊化學(xué)教課工作總結(jié)九年級化學(xué)第二學(xué)期教課工作總結(jié)繁忙的一學(xué)期結(jié)束了，現(xiàn)將本學(xué)期工作一總結(jié)：一、重視基本觀點的教課化學(xué)觀點的教課關(guān)于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的，在教課中，我既注意了觀點的科學(xué)性，又注意觀點形成的階段性。因為觀點是逐漸發(fā)展的，所以，要特別注意諄諄教導(dǎo)，由淺入深的原則。關(guān)于某些觀點不可以一次就透辟揭露其涵義，也不該把一些初步的觀點絕對化了。并在教課中盡可能平常易懂，經(jīng)過對實驗現(xiàn)象事實的剖析、比較、抽象、歸納，使學(xué)生形成要領(lǐng)并注意指引學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的觀點，以便不停加深對觀點的理解和提高運(yùn)用化學(xué)知識的能力。二、加增強(qiáng)學(xué)用語的教課元素符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的構(gòu)成及變化的化學(xué)用語，是學(xué)習(xí)化學(xué)的要點工具。在教課中，我讓學(xué)生聯(lián)合實物和化學(xué)反響，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語，聯(lián)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學(xué)實驗。這樣有利于學(xué)生的記憶，又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解。還應(yīng)注意對化學(xué)用語進(jìn)行分別教課，經(jīng)過生動風(fēng)趣的學(xué)習(xí)活動和有計劃的練習(xí)，使學(xué)生逐漸掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性。三、重視元素化合物知識的教課元素化合物知識關(guān)于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識，在教課中要注意密切聯(lián)系實質(zhì)，增強(qiáng)直觀教課、實驗教課，讓學(xué)生多接觸實物，多做這些實驗，以增加感性知識。要采納各樣方式，幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識。在學(xué)生逐漸掌握了必定的元素知識此后，教師要重視指引學(xué)生理解元素化合物知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)、制法和用途等之間的關(guān)系，并注意加增強(qiáng)學(xué)基本觀點和基來源理對元素化合物知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。四、增強(qiáng)實驗教課化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。實驗教課能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成觀點，獲取悉識和技術(shù)，培育察看和實驗?zāi)芰?，還有助于培育腳踏實地、嚴(yán)肅仔細(xì)的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。所以，增強(qiáng)實驗教課是提高化學(xué)教課質(zhì)量的重要一環(huán)。在教課中盡量上好每一節(jié)化學(xué)實驗課。自己教課中，課前準(zhǔn)備十分周祥，演示實驗現(xiàn)象十分顯然，成效優(yōu)秀，使全班學(xué)生都能看得清楚；教師應(yīng)從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作，給學(xué)生示范，并啟迪指引學(xué)生從生動的感性知識上漲到抽象的思想。依據(jù)本校的實驗設(shè)施條件，我把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗，或調(diào)動一些實驗，或適合做一些選做實驗。同時鼓舞并指導(dǎo)學(xué)生自己著手做一些家庭小實驗，以進(jìn)一步激勵他們學(xué)習(xí)化學(xué)的踴躍性和研究精神。我還嚴(yán)格要修業(yè)生，詳細(xì)指導(dǎo)他們逐漸達(dá)到能正確地進(jìn)行實驗操作，并得出正確的結(jié)論。九年級化學(xué)第二學(xué)期教課工作總結(jié)青山鄉(xiāng)中心學(xué)校魯國壽2013-7-18八年級數(shù)學(xué)教課工作總結(jié)一學(xué)期來，我堅持以學(xué)生發(fā)展為本的指導(dǎo)思想，關(guān)注每位學(xué)生，幫助他們在原有基礎(chǔ)上獲取提高和發(fā)展。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,現(xiàn)將工作總結(jié)以下：一、面向全體學(xué)生因材施教在教課實踐中，全面貫徹教育目標(biāo)，面向全體學(xué)生，采納抓兩端，促中間，實行分層教課，因材施教，因人施教，使全體學(xué)生都能學(xué)有所得。1、備課：精心研究教材，仔細(xì)備課；做到：要點難點突出，易混易錯知識點清楚，并掌握好，中，差學(xué)生的認(rèn)知能力，分層次設(shè)計練習(xí)題，分層次落實訓(xùn)練內(nèi)容，使全體學(xué)生都能輕松學(xué)習(xí)，學(xué)有所獲。2、講課：一是從問題出發(fā)進(jìn)行教課。美國的心理學(xué)家布魯納曾說過“教課過程是提出問題解決問題連續(xù)不停的教課活動”，而問題又是數(shù)學(xué)的心臟，經(jīng)過問題教課喚起學(xué)生的創(chuàng)建靈感，點燃創(chuàng)建思想的火花，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動力，開啟心智。進(jìn)而使學(xué)生達(dá)到三自，即自己發(fā)現(xiàn)問題，自己提出問題，自己解決問題，特別鼓舞學(xué)生自己提出問題；二是感情教課。深刻領(lǐng)悟親其師，信其道，樂其學(xué)的效應(yīng)，與學(xué)生成立深沉的師生感情，正確對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生愿學(xué)，樂學(xué)，會學(xué)。二、關(guān)懷學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生特別予以關(guān)懷，頻頻采納舉措，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，指導(dǎo)他們改良學(xué)習(xí)方法，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難，使他們經(jīng)過努力，能夠達(dá)到綱領(lǐng)中規(guī)定的基本要求，成為一名合格的初中生。在講堂教課中，特別在題目的選擇上要有梯度，切合他們的認(rèn)知水平，逐漸使他們學(xué)習(xí)質(zhì)量有所提高。最后，在班內(nèi)展開學(xué)習(xí)中的相互幫助活動，創(chuàng)建一個優(yōu)秀的復(fù)習(xí)情境，同時，有計劃、有針對性地做好課外指導(dǎo)工作。三、側(cè)重學(xué)生解題中的錯誤剖析學(xué)