下半年幼兒園中班社會活動教案

下半年幼兒園中班社會活動教案傳統(tǒng)教學以課堂為中心，書本為中心、老師為中心，教學上的很多決策都憑老師個人的經(jīng)歷和意向作出教學，但運用這門技能的老師終歸有限，而且教學藝術很難傳授。以下是我為大家整理的下半年幼兒園中班社會活動教案，感謝您的觀賞。

下半年幼兒園中班社會活動教案1

活動目標：

1.對心情有初步的相識，知道人的心情會改變，會用心情溫度計記錄自己的心情。

2.懂得保持良好的心情對身體的好處。

3.讓幼兒知道開心有益于身體安康。

4.學會保持開心的心情，造就幼兒酷愛生活，歡樂生活的良好情感。

5.學會在日常生活中保持樂觀的心情，漸漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

活動打算：

1.氣溫溫度計一個

2.臉譜圖：興奮、開心、難過。

3.可調式心情溫度計假設干。

4.磁帶：《歡樂舞》、《小熊的葬禮》音樂

活動過程：

1.提問：“氣溫的改變用什么表示?”老師出示氣溫溫度計，讓幼兒知道氣溫的改變可以用溫度計來表示。

2.相識心情，知道人的心情也會改變。

(1)請幼兒分別觀賞《歡樂舞》和《小熊的葬禮》的音樂，感受自己的心情的改變。

(2)出示不同的心情臉譜并相識：興奮、開心、難過，讓幼兒說說自己有沒有過這樣的心情。

(3)相識心情溫度計：知道心情同氣溫一樣會改變，可以用心情溫度計來記錄自己的心情。

①幼兒操作自己的心情溫度計，并同旁邊的幼兒說一說自己的心情。

②請個別幼兒把自己的心情溫度計給大家看，猜一猜他的心情是怎樣?使幼兒懂得心情溫度計不僅可以記錄自己的心情，也可以了解別人此時此刻的心情。

3.通過故事，了解心情對安康的影響。

(1)提問：“你喜愛什么樣的心情?為什么?什么樣的心情最讓人安適，對身體最有益。

(2)講故事《小兔過生日》、《長頸鹿丟了花帽子》，讓幼兒懂得過分開心和過分難過對身體不利，最讓人安適、最利于安康的心情就是“開心”

鼓舞幼兒平常用心情溫度計記錄自己的心情，讓自己每天都有“開心、快樂”的心情，這樣本另會學得更好，身體會更安康。

活動反思：

讓孩子認同自己，有心情空間，能自由、開放地感受和表達自己的心情，使某些原本正常的心情感受不因壓抑而變質。我和孩子一起看圖片學習怎樣適當宣泄自己的心情，如：在氣憤的時候，不妨跑跑步、打球來釋放;在哀痛時，不妨大哭一場等。只有駕馭自己的心情，才能成為安康的孩子。

下半年幼兒園中班社會活動教案2

活動目標：

1、在說說、玩玩的嬉戲中，接著體驗快樂、生氣和難過的心情。

2、造就幼兒敏銳的視察實力。

3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、開展幼兒思維和口語表達實力。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動打算：

小摯友表情照片假設干小火車

活動過程：

1、邊念兒歌邊開火車入場，引發(fā)幼兒的愛好。

2、相識心情火車。

3、讓幼兒數(shù)數(shù)有幾節(jié)車廂。

1、坐上心情火車，請幼兒找自己的照片，說說自己的照片。

2、第一次溝通，說說自己的表情，并說出緣由。

3、試著找到好摯友的照片，猜猜好摯友的心情?

4、其次次共享溝通：

(1)你找到了誰的照片?

(2)他(她)的表情怎樣?

(3)猜猜為什么會這樣?

5、讓幼兒按哭、笑、生氣給車廂起名字。

請你選擇最喜愛的車廂，歡樂的開火車退場。

活動反思：

第一環(huán)節(jié)：情景導入，激發(fā)幼兒愛好。以邊念兒歌邊開火車的形式，激發(fā)幼兒活動的愛好。

其次環(huán)節(jié)：師生互動說說表情。感知快樂、生氣、難過的心情。第一次讓幼兒找自己的照片。其次次找好摯友的照片。表達了層次的遞進性。

第三環(huán)節(jié)：選擇表情，鼓舞快樂。以開火車的嬉戲離開活動室，鼓舞孩子做一個快樂寶寶，起到了升華的作用。

下半年幼兒園中班社會活動教案3

活動目標：

1、傾聽故事，理解故事內容，知道別人遇到困難時要去關懷、協(xié)助別人。

2、運用情景表演，駕馭協(xié)助他人的方法。

3、感知體驗關懷他人和被人關懷的心理體驗，有主動關懷他人的意識。

活動打算：

報紙假設干，大象圖片，娃娃家玩具、圖書，老花眼鏡一副

活動過程：

一、出示大象圖片，通過語言引出主題。

1、教師：小摯友，你們看，這是誰?說說大象身體各局部的名稱。

2、最近，大象不快樂，他為什么不快樂呢?

3、聽教師講解并描述故事，初步了解動物們是怎樣關懷大象的。

4、提問：森林里的動物喜愛什么天氣?誰不喜愛下雨天呢?為什么大象不喜愛下雨天?后來小動物是怎樣協(xié)助大象的?你喜愛森林里的這群小動物嗎?為什么?

二、引導幼兒結合生活實際進展探討和表演，感受雨天被人協(xié)助和協(xié)助別人的愉悅心情。

1、出示報紙。

教師;你們看這是什么?我們可以把它當做什么?(雨傘)假如你有一把這樣的雨傘，別人沒有雨傘，你看到了會怎么做?

2、請兩位幼兒表演，學說：某某你要淋濕的，快來躲躲雨吧。

3、講評她們的表演狀況，教師找尋她們表演精彩的地方加以表揚，如：學會說關懷別人的話、聲音洪亮等。

4、一半幼兒拿報紙當做傘。一半幼兒沒有，請她們表演兩兩關懷別人的情景

三、拓展幼兒思索：在生活中你還遇到過什么困難?誰協(xié)助你的?他是怎么協(xié)助你的?你的心情怎樣?

四、請小摯友依據(jù)教師說的事情表演怎樣關懷，協(xié)助別人。

1、小摯友，當你看到一位小摯友跌倒了，該怎么辦?(請兩位幼兒表演)

2、一個小摯友不會玩嬉戲，而你會玩，你該怎么樣?(請幼兒進入教師打算好的娃娃家表演)

3、奶奶走路不便利，她想拿桌上的書，你該怎么做?

4、你協(xié)助了別人，心情怎樣?

5、小摯友，以后我們比比誰做的關懷別人的好事最多，好嗎?

下半年幼兒園中班社會活動教案4

活動目標：

1、引導幼兒了解廢棄的塑料袋，泡沫用品對環(huán)境造成的污染及危害，增加環(huán)保意識。

2、學習用適當?shù)脑~語表達自己的所見所聞和所想。

活動打算：白色污染的幻燈片、白色污染物實物、小粘貼。

活動過程：

1、出示物品引導幼兒探討：

提問：孩子們，你們看教師帶來了什么?

幼兒：塑料袋、飯盒、蛋糕盤、一次性杯子、酸奶瓶、餅干包裝紙?zhí)釂枺耗銈冎浪鼈兡茏鍪裁从冒?

幼兒：塑料袋可以裝東西，飯盒可以裝飯……提問：原來它們可以做這么多事啊，為我們的生活帶來了許多的便利。那這些東西用完之后，你們是怎么處理的呢?

(引導幼兒說出扔到垃圾箱里。)

2、出示幻燈片，探討塑料制品帶來的危害。

在我們的四周，拍到了幾張照片，我們一起來看看，發(fā)生了什么事情呢?

①到處是塑料袋：

師：你們看到了什么?

幼：垃圾、塑料袋師：為什么會出現(xiàn)這樣的狀況呢?

那你們在平常的生活中有沒有這樣的行為啊?(把吃完的雪糕紙亂扔)我們生活在這樣的環(huán)境里會怎樣啊?

那我們一起來聽聽環(huán)保小博士是怎么說的呢!

師：呀!小博士在問我們大家呢，你們趕快把你們的做法告知他吧!來說說你們平常是怎么做的?

②塑料地膜師：大家看看，這些人在干什么呀?

他們?yōu)槭裁匆@樣做?

師：為了促進莊稼的快速生長，很多農夫在早春播種的時候就會蒙上地膜，種子在地膜的愛護下，有了必須的濕度和溫度就能快快的發(fā)芽長大?？墒沁@些地膜用完之后會怎樣呢?幼兒探討，組織幼兒看看聽聽環(huán)保小博士的講話:

原來廢舊地膜也會造成污染啊，那小摯友等回老家的時候把這個危害告知種地的叔叔阿姨、爺爺奶奶，提示他們用完地膜要剛好的清理干凈。

③塑料制品污染河流:

老師引導:在圖片中你看到了什么?

老師引導：看到這樣的小河、大海，你有什么感覺?

老師引導：這樣會發(fā)生什么事呢?

師：那我們來看看環(huán)保小博士還會告知我們什么呢?

師：呀!太可怕了，原來污染有這么大的危害，聽了小博士的話，我們知道塑料制品、泡沫牢固、不簡單腐爛，假如人們用后到處亂丟，就會形成一種白色污染，污染著社會環(huán)境，影響著人的安康，污染緊要的甚至會危害人的生命。由于這些東西大多是白色，所以用“白色污染”來形容。把他們叫做了“白色污染“。寶貝們你們記住了嗎?

3、發(fā)散幼兒思維，找找說說還有哪些東西亂扔也會造成白色污染呢?除了教師今日帶來的這些東西是白色污染，還有哪些東西亂扔也會造成白色污染呢?

4、探討：如何削減白色污染，引出“限塑令”錄象。

看了剛剛的錄象，我們小摯友要從我們自身做起，去買東西可以從家里拿著袋子，運用環(huán)保的袋子來削減污染，并要時刻提示爸爸媽媽和我們身邊的人，我們一起來愛護我們的環(huán)境好嗎?

5、嬉戲：白色污染哪里逃活動延長發(fā)散幼兒思維，了解其他的污染。

教學反思：

1、在請幼兒說白色污染危害性和削減白色污染措施時，幼兒很有想象力和締造力，設計出了很多有創(chuàng)意的機器來殲滅白色污染，老師在此要加強引導，鼓舞學生大膽說、大膽想象造就他們的創(chuàng)新意識。

2、在上課頭一天就跟幼兒溝通一下，看看幼兒知道不知道什么是白色污染，白色污染有什么危害，為課堂學習做好鋪墊。課一起先，就可以讓小摯友介紹自家運用塑料袋的狀況。讓全班幼兒都能踴躍參加，從而加深了對白色污染的感性相識，進一步了解了白色污染的危害性。

下半年幼兒園中班社會活動教案5

活動目標：

1、通過相識生活中常見標記，并了解其意義和用途等。

2、能依據(jù)標記聯(lián)想故事的情節(jié)，指導幼兒用完整的語言表述。

3、體會獲得完成任務的成就感。

4、遵守社會行為規(guī)那么，不做“制止”的事。

5、加強幼兒的平安意識。

活動打算：

1、自制的標記假設干、故事《兔子先生去漫步》中的圖卡

2、活動前請警察叔叔講解并描述過平安愛護的學問。

活動過程：

1、出示標記，引起幼兒愛好，并請幼兒猜猜表示什么意思。(兔子、往右走、樓梯、橋、當心斜坡、當心坑洞、老鼠的家、船、海、好摯友)

2、依據(jù)標記講解并描述故事《兔子先生去漫步》教師來把這些標記都編到一個故事里去，好不好?

3、出示一些生活中的標記并讓幼兒相識。

剛剛我們相識了很多的標記，上次教師帶小摯友到社區(qū)、公路上也找到了一些標記，讓我們來看一看、想一想這些標記表述什么意思，在哪里出現(xiàn)的?(請幼兒依據(jù)生活經(jīng)歷說出這些