2023年北海教師招聘全真試題及答案

２０2３北海市教師招聘考試全真試題及答案相關(guān)推薦:２0２3廣西教師招聘考試|廣西教師招聘考試題庫2023年廣西中小學(xué)教師招考輔導(dǎo)簡章(）一、選擇題1．傳統(tǒng)教育學(xué)的創(chuàng)始者是（)A.杜威B.孔子C．夸美紐斯D.赫爾巴特2.教育科學(xué)體系中的基礎(chǔ)學(xué)科是(）Ａ．心理學(xué)B．教育哲學(xué)Ｃ．教育學(xué)D.教育經(jīng)濟(jì)學(xué)３.教育對(duì)政治經(jīng)濟(jì)制度起（)A．促進(jìn)作用B.制約作用C.決定作用D.促進(jìn)或延緩作用４.人的發(fā)展重要是指人的(）Ａ.智力發(fā)展B．知識(shí)的增長Ｃ．身心發(fā)展Ｄ.體質(zhì)的增強(qiáng)５．劃分課的類型的依據(jù)是()A.課的任務(wù)B.課的內(nèi)容Ｃ．課的方法Ｄ.課的活動(dòng)形式6.教學(xué)的基本組織形式是(）Ａ.個(gè)別教學(xué)B.分組教學(xué)Ｃ.模擬教學(xué)D.課堂教學(xué)７．思想品德形成的基礎(chǔ)是()A.道德結(jié)識(shí)Ｂ.活動(dòng)和交往C.道德情感D.道德意志８．班主任在組織班級(jí)教育力量中所起的作用是(）A.決定作用B.領(lǐng)導(dǎo)作用C.紐帶和橋梁作用Ｄ.核心作用９.課外校外教育是對(duì)課堂教學(xué)的一種(）A.延伸Ｂ．必要補(bǔ)充C．發(fā)展D.改革形式１0.學(xué)生的主體性最重要地體現(xiàn)在(）A．自覺性Ｂ．獨(dú)立性C.發(fā)明性D.能動(dòng)性二、填空題(本大題共9個(gè)小題,共1８空,每空1分,共１8分。把答案填在題中橫線上)11.教育學(xué)是研究----揭示－－－-的一門社會(huì)科學(xué)。1２．歐洲封建社會(huì)里,曾出現(xiàn)過－--－教育和-－--教育兩種有代表性的教育體系。１3.導(dǎo)致人片面發(fā)展的主線因素是－－－－；實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的惟一途徑是---－。14.德育一般涉及思想教育、政治教育、-－--教育和－--－教育四個(gè)基本方面。１５.教師的主線任務(wù)是-－-－；班主任的基本任務(wù)是---－。1６.教學(xué)過程實(shí)質(zhì)上是在教師指導(dǎo)下學(xué)生--－-的特殊---－過程和發(fā)展過程。1７.循序漸進(jìn)教學(xué)原則中的“進(jìn)”是指：①--－-②----。１８.課外校外教育的重要特點(diǎn)是---－、---－和實(shí)踐性。１9.班主任工作計(jì)劃一般分為-－--計(jì)劃和－---計(jì)劃。三、簡答題（本大題共4個(gè)小題，每小題6分,共2４分)20．教育對(duì)生產(chǎn)力的促進(jìn)作用表現(xiàn)在哪些方面？2１.德育為什么把說服教育作為重要方法?２2.教育目的有何重大意義?23.如何對(duì)的理解教師勞動(dòng)手段的主體性?四、論述題(本題滿分13分）２4．論述教育的相對(duì)獨(dú)立性的表現(xiàn)。心理學(xué)部分五、選擇題(本大題共10個(gè)小題，每小題２分，共２0分。）在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目規(guī)定的。把所選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi))２５.在心理科學(xué)體系中，基礎(chǔ)學(xué)科是(）Ａ.實(shí)驗(yàn)心理學(xué)Ｂ.普通心理學(xué)Ｃ．發(fā)展心理學(xué)Ｄ.生理心理學(xué)2６.科學(xué)的反射觀念是由下列哪一位心理學(xué)家建立的？（）Ａ．笛卡爾B.謝切諾夫Ｃ．巴甫洛夫D．韋克斯勒2７.感性材料是想像活動(dòng)進(jìn)行的(）A．因素B.動(dòng)力C．基礎(chǔ)D．目的28.解決問題的思維活動(dòng)要經(jīng)歷四個(gè)階段,下列哪一項(xiàng)是其關(guān)鍵的階段()A.提出問題B.明確問題C．提出假設(shè)Ｄ.檢查假設(shè)２9.行為主義療法常用下列哪項(xiàng)心理治療法()A．疏導(dǎo)宣泄B.當(dāng)事人中心C.自由聯(lián)想D.系統(tǒng)脫敏30.有的青少年抽煙、喝酒，打扮怪異,以此顯示自己的（)A．獨(dú)立性B．自我結(jié)識(shí)C．自尊D．對(duì)抗性3１.能力形成與發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)是(）Ａ.遺傳素質(zhì)B.初期營養(yǎng)Ｃ.環(huán)境D.實(shí)踐活動(dòng)32.盲人可以借助自己的觸摸覺來代替自己的視覺,這是感覺的（)A．補(bǔ)償B.互相作用Ｃ．對(duì)比Ｄ.適應(yīng)33．注意的兩種最基本的特性是()A.指向性與選擇性Ｂ．指向性與集中性Ｃ.指向性與分散性D．集中性與緊張性3４.直接表現(xiàn)為對(duì)事物的傾心和迷戀是(）Ａ.需要Ｂ.目的C.動(dòng)機(jī)D．愛好六、填空題(本大題共9個(gè)小題,共18空,每空1分,共1８分。把答案填在題中橫線上)3５.心理學(xué)是研究-－-－及其---－的科學(xué)。36.認(rèn)知過程是人腦對(duì)客觀事物--－－、---－的反映。３7．定勢也叫心向，是指心理活動(dòng)的----,它影響著后繼的同類心理活動(dòng)的－－--。３8.人的性格形成的途徑有家庭、學(xué)校教育、----和---－。３9.激情具有短暫性、--－-和--－-等特點(diǎn)。4０.一般能力涉及----、記憶力、想像力與-－--能力等。4１.---－比-－--更能激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),所以教學(xué)過程應(yīng)從多種角度積極稱頌、表揚(yáng)學(xué)生。42.知覺是人腦對(duì)-－－-感覺器官的客觀事物-－--的反映。４3.原型內(nèi)化,即智力活動(dòng)離開物質(zhì)或物質(zhì)化客體及-－--形式，從而轉(zhuǎn)向頭腦內(nèi)部，----常作用于觀念對(duì)象，從而對(duì)事物的主觀表征進(jìn)行加工改造，并使其發(fā)生變化。七、簡答題（本大題共４個(gè)小題,每小題6分，共２4分）44.意識(shí)有哪些基本特性?４５.影響解決問題的因素有哪些?4６.氣質(zhì)和性格的關(guān)系是如何的?４7.注意分派的條件是什么？八、論述題（本題滿分13分)４8．如何培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)？一、選擇題1.D2．C３.D４.C５.A６.Ｄ7.B8.C9．Ｂ10．C二、填空題１1.教育現(xiàn)象教育規(guī)律１2.教會(huì)騎士13.社會(huì)分工教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合14.法紀(jì)道德品質(zhì)１5．教書育人帶好班級(jí),教好學(xué)生1６．個(gè)體結(jié)識(shí)17．教學(xué)速度教學(xué)內(nèi)容深度１8.自愿性靈活性19.學(xué)期具體行動(dòng)三、簡答題２0．生產(chǎn)力的發(fā)展推動(dòng)和制約著教育的發(fā)展，而教育對(duì)生產(chǎn)力的發(fā)展也起著巨大的促進(jìn)作用。這重要表現(xiàn)在:(1)教育是勞動(dòng)力再生產(chǎn)的必要手段。人是生產(chǎn)力中最重要和最關(guān)鍵因素。通過教育,可以使人掌握文化科學(xué)知識(shí)和技術(shù),成為專門的人才。這些人進(jìn)入生產(chǎn)過程之后,就能不斷地促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展。教育把也許的生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力,是勞動(dòng)力再生產(chǎn)的重要手段。(2）教育是科學(xué)知識(shí)技術(shù)再生產(chǎn)的手段?？茖W(xué)技術(shù)是第—生產(chǎn)力。通過教育，可以使科學(xué)技術(shù)知識(shí)從本來為少數(shù)人掌握到為更多人所掌握,并且運(yùn)用到生產(chǎn)實(shí)踐中,由此推動(dòng)生產(chǎn)力的發(fā)展。(３)教育是生產(chǎn)新的科學(xué)知識(shí)技術(shù)的手段。教育的重要職能是傳遞人類已有的科學(xué)知識(shí),但它也能承擔(dān)生產(chǎn)新的科學(xué)技術(shù)知識(shí)的任務(wù),這在高等學(xué)校表現(xiàn)得尤為明顯。新的研究成果和發(fā)明一旦在生產(chǎn)中被應(yīng)用,就能提高社會(huì)生產(chǎn)力。21.說服教育法的特點(diǎn)在于正面教育,啟發(fā)自覺，以理服人。在德育方法體系中,說服教育法是運(yùn)用最廣泛、最經(jīng)常的一種基本方法。這是由于:（１)社會(huì)主義思想體系、政治觀點(diǎn)和社會(huì)主義道德品質(zhì)是不能自發(fā)產(chǎn)生的,需要全面系統(tǒng)地進(jìn)行教育才干獲得。(2)凡屬思想性質(zhì)的問題，只能用民主的方法去解決，不能強(qiáng)制。(3）說服教育的作用不僅有助于提高學(xué)生的道德結(jié)識(shí)和道德評(píng)價(jià)能力,并且還能影響學(xué)生道德情感和道德品質(zhì)的進(jìn)一步完善?？梢?，說服教育法對(duì)每個(gè)學(xué)生都普遍合用,在每一年齡階段都離不開,并且教育者不管采用哪一種德育方法,都要伴之以說理教育法。22.教育目的是培養(yǎng)人的質(zhì)量規(guī)格標(biāo)準(zhǔn),是對(duì)受教育者的一個(gè)總規(guī)定,其意義在于:（1)教育目的既是教育工作的出發(fā)點(diǎn),又是教育工作的歸宿。一切教育工作都是圍繞著教育目的這個(gè)中心進(jìn)行的。擬定學(xué)習(xí)內(nèi)容和組織形式,選擇教育方法，都要從教育目的出發(fā)，使之符合教育目的規(guī)定。反之，教育質(zhì)量的高低,教育工作是否成功,必然要以教育目的為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行衡量，看教育目的實(shí)現(xiàn)狀況，所以,教育目的又是教育工作的歸宿。(2)教育目的對(duì)提高教育質(zhì)量有指導(dǎo)意義。由于教育是一種培養(yǎng)人的復(fù)雜活動(dòng)，周期較長,對(duì)學(xué)生的教育工作必須有計(jì)劃和有系統(tǒng)地進(jìn)行。因此,制定一個(gè)明確的教育目的，才干給各方面的教育力量指出共同遵循的方向,使大家步調(diào)一致,緊密合作,保證人才培養(yǎng)的質(zhì)量,這就是教育目的指導(dǎo)意義和導(dǎo)向功能。２3.主體性是教師勞動(dòng)手段的重要特點(diǎn),與其他勞動(dòng)明顯的不同。這種主體性包含兩層意思:（1)教師勞動(dòng)的基本手段存在于教師主體自身，即教師的知識(shí)和技能以及人格等是教師勞動(dòng)的重要手段。在這里,教師自身既是勞動(dòng)者又是勞動(dòng)手段。（２)教師在使用教材、掛圖、模型等這樣一些物化的勞動(dòng)工具時(shí),必須通過一個(gè)主體化過程，將凝聚在其中的智能和情感完全轉(zhuǎn)化為教師主體的東西。四、論述題24．教育作為一種特殊的社會(huì)現(xiàn)象,雖然受社會(huì)生存方式制約,但具有自己相對(duì)獨(dú)立性,具體表現(xiàn)在:（1）教育有自身的繼承關(guān)系。社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)的改變會(huì)引起教育性質(zhì)和目的等方面的變化，但不是所有方面都會(huì)改變。任何一種教育，就其思想、內(nèi)容、制度、方法各方面看,都是在以往各個(gè)歷史時(shí)期教育的基礎(chǔ)上建立起來，教育有其自身的繼承性。所繼承的一切,是人們?cè)陂L期實(shí)踐中形成的教育成果,是人類的共同財(cái)富。（2)教育要受其他社會(huì)意識(shí)形態(tài)影響。作為意識(shí)的教育,決定于經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ),但同時(shí)又和上層建筑其他意識(shí)形態(tài)發(fā)生密切聯(lián)系,與教育互相作用。其他意識(shí)形態(tài)對(duì)教育的影響,一是表現(xiàn)在教育觀點(diǎn)上,二是反映在教育內(nèi)容上。(3)教育與政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡性。就教育與政治經(jīng)濟(jì)關(guān)系來說，教育往往落后于政治經(jīng)濟(jì)的存在。當(dāng)舊的政治經(jīng)濟(jì)制度滅亡之后,與其相適應(yīng)的教育，并不立即消亡,仍然會(huì)存在一個(gè)相稱時(shí)期。與此相反,一些新的教育思想和觀點(diǎn)，也許在一定條件下超越當(dāng)時(shí)政治經(jīng)濟(jì)的局限性而產(chǎn)生，表現(xiàn)出不平衡性。總之，一定的教育由一定的生產(chǎn)方式所決定，教育的獨(dú)立性只能是相對(duì)的。我們既不可否認(rèn)教育的相對(duì)獨(dú)立性,又不能把它夸大到絕對(duì)限度。心理學(xué)部分五、選擇題25.C2６.Ｂ２７．Ｃ28.C２9．Ｄ30.Ａ３１．Ａ32.Ａ33.Ｂ34．Ｄ六、填空題35.心理現(xiàn)象規(guī)律３６．由表及里由現(xiàn)象到本質(zhì)3７.準(zhǔn)備狀態(tài)趨向3８.職業(yè)活動(dòng)社會(huì)實(shí)踐39.爆發(fā)性指向性４0.觀測力思維4１．獎(jiǎng)勵(lì)處罰42.直接作用于整體屬性4３．外顯借助語言七、簡答題44.意識(shí)是人類特有的心理現(xiàn)象。它具有以下基本特性：(1)意識(shí)具有自覺地目的性。表現(xiàn)為行動(dòng)之前具有預(yù)見性、計(jì)劃性和目的性。(２)意識(shí)具有主觀能動(dòng)性。表現(xiàn)為人類不斷地積極地結(jié)識(shí)世界，并且改造著世界。(3)意識(shí)具有社會(huì)歷史制約性。不同的社會(huì)歷史時(shí)期,意識(shí)的內(nèi)容、特點(diǎn)和發(fā)展水平不同。（4)意識(shí)是人類兩種信號(hào)系統(tǒng)的協(xié)同活動(dòng)。45.(1)問題情境與問題表達(dá)方式。（２）聯(lián)想與原型啟發(fā)。(3）定勢的影響（4)遷移的作用(5）情緒與動(dòng)機(jī)的影響(６)個(gè)性因素的作用46.氣質(zhì)與性格的聯(lián)系是十分緊密的。兩者均屬于比較穩(wěn)定的個(gè)性心理范疇,是在統(tǒng)一的人的實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)展起來的。兩者互相滲透,又彼此制約。一方面,氣質(zhì)是性格形成和發(fā)展的基礎(chǔ),并影響著性格的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)形式，以及性格形成和發(fā)展的速度；另一方面,性格可以在一定限度上掩蓋或改造氣質(zhì)的某些特性。具有不同氣質(zhì)類型的人可以形成同一性格特性;同一氣質(zhì)類型的人也可形成不同的性格特性。氣質(zhì)與性格的區(qū)別表現(xiàn)在:(１)氣質(zhì)與性格的概念本質(zhì)不同。(2)氣質(zhì)受高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型影響，反映心理活動(dòng)的動(dòng)力特性;性格受社會(huì)生活條件制約。(3）氣質(zhì)沒有好壞之分，不是衡量人的社會(huì)價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn);性格有好壞之分,是衡量人的品性以及社會(huì)價(jià)值地位的重要指標(biāo)。(４）氣質(zhì)的可塑性較小，變化較慢；性格的可塑性較大,變化較快。(5)不同年齡階段,氣質(zhì)和性格在個(gè)性結(jié)構(gòu)中的作用不同。４７．(1）在同時(shí)進(jìn)行的幾種活動(dòng)中,只能有一種是生疏的。（２）幾種同時(shí)進(jìn)行的活動(dòng),應(yīng)形成動(dòng)作反映系統(tǒng)。八、論述題４８.(1)加強(qiáng)科學(xué)的思維方法論的訓(xùn)練。辯證唯物主義規(guī)定人們的思維必須從客觀實(shí)際情況出發(fā)，按照事物發(fā)展的客觀規(guī)律思考問題,它為思維活動(dòng)指明了方向，它是對(duì)的的思維路線,是科學(xué)的思維方法和世界觀。它規(guī)定人們學(xué)會(huì)全面地、發(fā)展地、實(shí)事求是地看待問題。(２)運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué),調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性與積極性。啟發(fā)式教學(xué)能調(diào)動(dòng)學(xué)生思維活動(dòng)的積極性與自覺性，使學(xué)習(xí)過程成為一個(gè)積極積極地探索過程,即使學(xué)生很好地掌握了知識(shí),還培養(yǎng)了解決問題的能力。教師可在學(xué)生解決問題的適當(dāng)時(shí)機(jī)予以提醒，通過作業(yè)的回答,或教學(xué)中新舊知識(shí)的聯(lián)系,來啟發(fā)學(xué)生思緒。（３)加強(qiáng)言語訓(xùn)練。思維邏輯是評(píng)價(jià)人思維能力高低的重要標(biāo)志。教學(xué)中教師要加強(qiáng)教學(xué)語言修養(yǎng)和學(xué)生的語言修養(yǎng)。語言要有邏輯性和系統(tǒng)性,要完整、清楚、簡練。（4）發(fā)揮定勢的積極作用。在同樣條件下，定勢會(huì)使人順利、快速地解決問題。但是也要善于變通,啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維。(5)培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的思維品質(zhì)。實(shí)踐是培養(yǎng)學(xué)生思維能力的最重要途徑之一。在實(shí)踐中,培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性、深刻性。通過實(shí)際培養(yǎng)思維的批判性、靈活性、獨(dú)立性品質(zhì)。（６）加強(qiáng)發(fā)明性思維品質(zhì)的培養(yǎng)。①培養(yǎng)發(fā)明動(dòng)機(jī)。②發(fā)散思維與集中思維有機(jī)地結(jié)合。③培養(yǎng)與發(fā)展學(xué)生的直覺思維。④促進(jìn)發(fā)明性的活動(dòng)，培養(yǎng)發(fā)明性的個(gè)性。20２3年廣西教師招聘考試筆試輔導(dǎo)免費(fèi)公益講座一．講座內(nèi)容:2０23年廣西中小學(xué)教師招聘考試備考公益講座講座時(shí)間:6月１4日(周六)19:00講座地點(diǎn):南寧分校(南寧市青秀區(qū)東葛路3號(hào)新風(fēng)尚酒店６層（大會(huì)堂對(duì)面))二．2023桂林教師招聘筆試備考講座講座時(shí)間:6月15日下午３：００講座地點(diǎn):火車站對(duì)面格林豪泰酒店９樓班級(jí)種類課程內(nèi)容課時(shí)費(fèi)用筆試通關(guān)一期園丁導(dǎo)航班＋一期封閉預(yù)測班８天＋４天5晚698０元，筆試但是退５０００元筆試通關(guān)一期園丁導(dǎo)航班＋一期沖刺點(diǎn)睛班８天+2天３9８0元,筆試但是退28０0元全程協(xié)議一期園丁導(dǎo)航班＋一期封閉預(yù)測班+面試班次8天+4天5晚＋4天5晚９９８０元,筆試但是退80