五年級(jí)下冊(cè)校本教學(xué)計(jì)劃（3篇）

五年級(jí)下冊(cè)校本教學(xué)計(jì)劃（3篇）五年級(jí)下學(xué)期教學(xué)規(guī)劃篇一

一、學(xué)情分析

本學(xué)期和上學(xué)期一樣，任教五年級(jí)四個(gè)班。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的接觸，對(duì)各個(gè)班的學(xué)生大致有個(gè)了解。一班三班學(xué)生單純，教師不強(qiáng)調(diào)常規(guī)就不自覺，但一嚴(yán)厲就做得很好；二班四班的學(xué)生活潑貪玩，自覺性不夠，特殊有十幾位學(xué)生很淘氣，課堂常規(guī)執(zhí)行不夠好。一、二班學(xué)生的身體素養(yǎng)較好，本學(xué)期在留意強(qiáng)調(diào)常規(guī)的同時(shí)，注意引導(dǎo)自己學(xué)會(huì)玩，和同學(xué)合作玩，進(jìn)展一項(xiàng)自己喜愛的體育活動(dòng)，把它玩的更有技巧。三班學(xué)生單純守紀(jì)，但身體素養(yǎng)普遍較差，本學(xué)期著重進(jìn)展身體素養(yǎng)。本學(xué)期難點(diǎn)是引導(dǎo)女同學(xué)積極參加活動(dòng)，到了五年級(jí)，女同學(xué)進(jìn)入青春期，大方怕倒霉不太愛表現(xiàn)自己，愛上體育課又怕上體育課，應(yīng)多安排女生喜愛的內(nèi)容。

一、教材分析

跑：學(xué)習(xí)蹲踞式起跑、加速跑、沖刺跑的技術(shù)，進(jìn)展快速反響力量，，初步學(xué)習(xí)“上挑式”傳、接棒技術(shù)，進(jìn)一步培育集體協(xié)作意識(shí)和協(xié)作力量。

跳：進(jìn)一步改良跨越式跳高和蹲踞式跳遠(yuǎn)的技術(shù)，進(jìn)展身體靈敏素養(yǎng)和協(xié)調(diào)性，提高跳越力量。

投：學(xué)會(huì)助跑投擲壘球的方法，初步把握動(dòng)作連貫協(xié)調(diào)全都的投擲技能，進(jìn)展協(xié)調(diào)性和投擲力量，養(yǎng)成熬煉時(shí)留意安全的習(xí)慣。

小籃球：初步學(xué)會(huì)行進(jìn)間傳、接球、運(yùn)球和原地投籃的根本技術(shù)，進(jìn)展靈敏、速度等身體素養(yǎng)，培育綜合運(yùn)用所學(xué)學(xué)問的力量。

二、教學(xué)進(jìn)度

五年級(jí)

安康保健

1、積極的參與課外體育活動(dòng)

2、《國家學(xué)生體質(zhì)安康標(biāo)準(zhǔn)》

3、自測(cè)脈搏的方法

4、武術(shù)

5、養(yǎng)分與安康

6、皮膚要多擦如廁要少話

實(shí)踐

1、迎面接力跑

2、隊(duì)列隊(duì)形

3、跨越式跳高

4、截住空中球

5、臂穿插跳繩

6、互射

7、上兩步擲壘球或沙包

8、4-5分鐘定時(shí)跑

9、拉繩比跳

10、跳背

11、分腿騰越（山羊）

12、放松跑

13、武術(shù)

14、50米快速跑

15、障礙接力跑

16、改換目標(biāo)

17、投籃競(jìng)賽

18、投球過網(wǎng)

19、越過障礙

20、單手傳球比快

21、圓圈運(yùn)球

22、圓圈接力跑

23、運(yùn)球傳球接力

24、投中目標(biāo)

25、保齡球

26、滾翻接力

27、滾球接力

28、后滾翻一挺身跳

29、相互幫忙

30、后蹬跑

三、教學(xué)措施

1、對(duì)每一位學(xué)生的安康負(fù)責(zé)，特殊關(guān)注體育后進(jìn)生的進(jìn)展

2、仔細(xì)備課，仔細(xì)上課，課前及早布置好場(chǎng)地器材，課后做好整理工作。

3、做好小干部的培育工作，熬煉學(xué)生的力量。

4、切實(shí)做好教學(xué)中的安全工作，課中要時(shí)刻留意學(xué)生的安全，學(xué)生有狀況準(zhǔn)時(shí)和校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、家長(zhǎng)聯(lián)系。

5、多聽課、多看書、多做筆記，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平

五年級(jí)下學(xué)期教學(xué)規(guī)劃篇二

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)學(xué)堂村小學(xué)五年級(jí)的音樂課。本學(xué)期我將仔細(xì)鉆研教材，以便順當(dāng)完成教學(xué)任務(wù)。

一、指導(dǎo)思想：

貫徹落實(shí)新課標(biāo)新課改精神，培育學(xué)生肯定的音樂技能，尤其注意培育學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，提高認(rèn)譜，識(shí)譜的力量。更要使一局部學(xué)生轉(zhuǎn)變思想（認(rèn)為學(xué)習(xí)音樂無用，認(rèn)為音樂課是副課），切切實(shí)實(shí)提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

二、根本狀況分析

五年級(jí)的學(xué)生都很喜愛上音樂課，但是不喜愛學(xué)習(xí)樂理學(xué)問，誤認(rèn)為音樂課就是唱歌課，而且這些歌曲可以是書本上的，也可以是現(xiàn)在流行的。還有的同學(xué)厭煩教師教譜，一唱譜就想睡覺的感覺。再加上五年級(jí)時(shí)期的學(xué)習(xí)階段有一個(gè)承上啟下的作用。在本學(xué)期，學(xué)生將穩(wěn)固并自己應(yīng)用曾經(jīng)學(xué)過的學(xué)問，而且，學(xué)期學(xué)習(xí)的學(xué)問又為今后幾年的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的根底。本學(xué)期教材在樂理方面又加深了難度，如一個(gè)升號(hào)的調(diào)，升記號(hào)和復(fù)原記號(hào)等，使學(xué)生學(xué)習(xí)起來的確不簡(jiǎn)單，但它又為今后的五線譜學(xué)習(xí)做好了伏筆。

三、任務(wù)目標(biāo)

（一）唱歌局部

1、緊摳教材，大綱，教唱書本上的歌曲。

2、依據(jù)教材的內(nèi)容安排樂理學(xué)問。

3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由教師教譜，教1-2遍詞，然后教師彈琴生聽音高自學(xué)，直到正確為止。

4、每學(xué)一支歌曲，下一節(jié)課應(yīng)當(dāng)進(jìn)展檢查，讓個(gè)別學(xué)生起來演唱，若有不正確的地方師準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展教正。

5、有學(xué)習(xí)有記載，有學(xué)習(xí)有考試。使學(xué)生真正體會(huì)到學(xué)習(xí)音樂課的意義，滲透環(huán)保意識(shí)。

（二）發(fā)聲訓(xùn)練局部：

在氣息的掌握下，逐步擴(kuò)展高音；運(yùn)用不同的力度，速度，音色表現(xiàn)；唱保持音時(shí)，聲音要飽滿；學(xué)習(xí)二聲部合唱，留意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。

（三）觀賞局部：

結(jié)合音樂作品的觀賞，了解一些旋律的初步學(xué)問（如旋律進(jìn)展的方式，特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義），以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的力量，加深對(duì)音樂形象的感受，進(jìn)入比擬深入的觀賞。

四、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、仔細(xì)備課，做好前備，復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的預(yù)備工作，備課時(shí)留意與新課標(biāo)結(jié)合，并留意備學(xué)生。

2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要留意采納不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分進(jìn)展。

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，布滿學(xué)問性，趣味性，探究性，挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問，把握技能。并留意在課堂上實(shí)行肯定的形式，培育學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作力量及創(chuàng)新力量。

5、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)閱歷。

五、學(xué)生學(xué)問力量學(xué)習(xí)習(xí)慣分析：

五年級(jí)學(xué)生對(duì)音樂學(xué)問應(yīng)當(dāng)把握比擬扎實(shí)，但實(shí)際水平離該有水平尚有較大差距（小學(xué)根底問題）。尤其是識(shí)譜力量不強(qiáng)，歌曲的感情表達(dá)不是太好，還要注意培育學(xué)生的聽音記譜力量。學(xué)生喜愛流行音樂，普遍不喜愛教材上音樂，要討論學(xué)生音樂學(xué)習(xí)心理，增加教育音樂教育實(shí)效。

六、反思重建：

提高學(xué)習(xí)興趣，音樂課應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生喜愛，能放松心情，能得到美的享受，但我國中學(xué)音樂課絕大多數(shù)都達(dá)不到這個(gè)要求（有統(tǒng)計(jì)報(bào)道）。我的課也不例外，究其緣由，主要是音樂課教學(xué)方法不能吸引學(xué)生，加之流行音樂的泛濫、刺激，學(xué)生的音樂審美方向離我們的教育初衷甚遠(yuǎn)。教師自身藝術(shù)素養(yǎng)又欠綜合，對(duì)課堂的投入也欠缺，特殊是網(wǎng)絡(luò)音樂的運(yùn)用或互動(dòng)學(xué)習(xí)尚缺乏，這些緣由綜合起來，使得教學(xué)效果不好，這是我，也應(yīng)當(dāng)是很多小學(xué)音樂教師應(yīng)積極探究改良的。

七、目標(biāo)任務(wù)：

1、通過學(xué)生各種力量的培育使學(xué)生具備自主學(xué)習(xí)的力量。

2、加強(qiáng)音樂的情感體驗(yàn)，注意創(chuàng)新力量的培育。

3、學(xué)習(xí)各種音樂學(xué)問和音樂技能。

4、在觀賞的根底上了解中外音樂家、作曲家。

八、教材重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、在歌曲教學(xué)中滲透德育教育。

2、聽音記譜

3、在作品觀賞中學(xué)習(xí)音樂學(xué)問。

五年級(jí)下學(xué)期教學(xué)規(guī)劃篇三

一、學(xué)生學(xué)問力量習(xí)慣態(tài)度分析。

五年級(jí)的學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語，學(xué)生以有肯定的根底，良好的聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣已根本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)不成比例，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持，兩極分化較嚴(yán)峻。因此，本學(xué)期應(yīng)注意轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、教學(xué)目的任務(wù)。

1、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

2、初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

3、能按三會(huì)與四會(huì)的要求把握所學(xué)詞語。

4、能四會(huì)要求把握所學(xué)句型。

5、能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)展簡(jiǎn)潔的日常溝通，并做到大膽開口，積極參加，發(fā)音清晰，語調(diào)正確。

6、能在圖片、手勢(shì)、情景等非語言提示的幫忙下，聽懂簡(jiǎn)潔的話語和錄音材料。

7、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言學(xué)問和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。

8、能演唱已學(xué)的英語歌曲，能誦讀已學(xué)過的英語歌謠。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。

1、重點(diǎn)：

①四會(huì)句型、單詞。

②在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言學(xué)問和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。

③運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)展簡(jiǎn)潔的日常溝通，并做到大膽開口，積極參加，發(fā)音清晰，語調(diào)正確。

2、難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽英