五年級上冊教學(xué)計劃（6篇）

五年級上冊教學(xué)計劃（6篇）一、教材簡析：

本冊教材是以語文學(xué)問和力量訓(xùn)練為序編排，致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的提高，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)與和諧進展奠定根底。教材內(nèi)容的編排留意簡化頭緒，梯次綻開，分段落實義務(wù)教育語文課程標準的階段目標，并加強學(xué)問與力量、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的整合。

二、教材的內(nèi)容構(gòu)造：

本冊教科書共6個單元，共有30篇課文，其中精讀課文18篇，略讀課文12篇。每個單元包括導(dǎo)語、課文和語文百花園三個局部。課文有3篇精讀課文和2篇略讀課文。其中，精讀課文后面有識字寫字要求，包括要求熟悉的字和要求學(xué)會的字，還有課后練習(xí)題和詞語采集，略讀課文后面有要求熟悉的字，有思索練習(xí)和詞語采集。在局部課文的后面，還安排有“學(xué)習(xí)鏈接”、“閱讀鏈接”或“指南針”。

三、教材的特點：

1、留意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)力量的培育。

2、注意學(xué)生各種語文力量的培育。

3、重視文化的熏陶，留意民族性和現(xiàn)代性的統(tǒng)一。

4、改良“語文百花園”練習(xí)形式，豐富練習(xí)內(nèi)容。

四、教學(xué)目標：

1、在學(xué)習(xí)語文的過程中，感受大自然的漂亮、奇妙，培育喜愛大自然的思想感情，教育學(xué)生喜愛祖國，對人誠懇守信，激發(fā)民族驕傲感，陶冶審美情操，在進展語言力量的同時，啟迪學(xué)生的思想，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、熟悉171個字，會寫201個字，會使用字典、詞典，有肯定的獨立識字力量。

3、能用硬筆書寫楷書，行款整齊，并有肯定速度。能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的美麗。

4、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5、默讀有肯定的速度，并能抓住文章的大意。

6、能聯(lián)系上下文和自己的積存，體會課文中含義深刻的句子。

7、在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，揣摩文章的表達挨次，體會的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的根本表達方法。

8、積存課文中的美麗詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。背誦制定的課文（段落），練習(xí)簡要復(fù)述課文。

9、學(xué)習(xí)掃瞄，培育讀書看報的習(xí)慣，依據(jù)需要搜集信息，保藏并與同學(xué)溝通圖書資料，課外閱讀總量不少于25萬字。

10、養(yǎng)成留心觀看四周事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，積存習(xí)作素材，能寫簡潔的記實作文和想象作文，內(nèi)容詳細，感情真實。

11、能用一般話交談，樂于參加爭論，敢于發(fā)表自己的意見，表達要有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。

12、在綜合性學(xué)習(xí)活動中，能初步了解查找資料、運用資料的根本方法。并能籌劃簡潔的社會活動，學(xué)寫活動規(guī)劃、總結(jié)和建議書。

五、教學(xué)措施：

1、精確把握教學(xué)目標，不隨便拔高或降低。

2、識字寫字方面：鼓舞學(xué)生通過其他渠道主動識字，增加識字量，在讀寫的過程中進展穩(wěn)固和運用所學(xué)的漢字，加強對學(xué)生鋼筆字的指導(dǎo)，準時訂正學(xué)生在書寫過程中消失的問題。

3、閱讀教學(xué)方面：重視朗讀和默讀；加強詞句訓(xùn)練，積存語言；引導(dǎo)學(xué)生把握內(nèi)容，體會感情；指導(dǎo)學(xué)生細心閱讀，領(lǐng)悟方法，并向課外擴展延長。

4、口語交際教學(xué)：要明確要求，留意激發(fā)學(xué)生的表達欲望，把口語交際訓(xùn)練和日常的學(xué)習(xí)生活結(jié)合起來，并引導(dǎo)學(xué)生自主進展評價。

5、習(xí)作教學(xué)：重視培育習(xí)作興趣，使學(xué)生樂于表達；加強習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生多寫多練，提高學(xué)生的習(xí)作力量。

五年級上冊教學(xué)規(guī)劃篇二

教材分析：修訂后的六年制第九冊教科書的主要內(nèi)容有：小數(shù)的乘法和除法，整數(shù)、小數(shù)四則混合運算和應(yīng)用題，多邊形面積的計算，簡易方程。這些內(nèi)容的編排既保持了原教科書中的一些好的做法，同時依據(jù)《大綱（試用修訂版）》和調(diào)查討論的狀況做了一些調(diào)整。

1。計算內(nèi)容的調(diào)整。

2.應(yīng)用題內(nèi)容的調(diào)整。

《大綱（試用修訂版）》規(guī)定：整數(shù)、小數(shù)應(yīng)用題最多不超過三步。因此，本冊教科書把原來的“整數(shù)、小數(shù)四則混合運算和應(yīng)用題”中的歸一、歸總加條件的應(yīng)用題和選學(xué)內(nèi)容“四步計算的應(yīng)用題”刪去。

3.增加“數(shù)學(xué)實踐活動”。

在實踐活動方面，本冊同前幾冊一樣，一方面在教學(xué)新學(xué)問時，安排大量的實踐活動，讓學(xué)生熟悉數(shù)學(xué)學(xué)問與實際生活的聯(lián)系，通過自己動手操作，理解數(shù)學(xué)概念的形成過程，建立數(shù)學(xué)概念。另一方面，在局部單元的最終，特地安排了實踐活動的內(nèi)容，為學(xué)生供應(yīng)一個實際背景，設(shè)計一些與學(xué)生生活實際聯(lián)系比擬嚴密又蘊含著數(shù)學(xué)問題的活動。使學(xué)生在活動中解決數(shù)學(xué)問題，感受、體驗、理解數(shù)學(xué)。

（1）節(jié)省能源。

“節(jié)省能源”是在小數(shù)的乘法和除法等學(xué)問的根底上編排的，這個實踐活動包括三局部：①課前由家長幫助學(xué)生填寫上個月家庭用水、用電調(diào)查表。②小組溝通、比擬所收集的數(shù)據(jù)。③全班同學(xué)溝通節(jié)省用水、用電的閱歷。讓學(xué)生用所學(xué)的量與計量、小數(shù)等學(xué)問解決一些簡潔的實際問題，不僅滲透了統(tǒng)計的思想方法，更重要的是讓學(xué)生體驗用數(shù)學(xué)解決實際問題的過程，培育實踐力量和環(huán)境愛護的意識。

（2）綠化校園。

“綠化校園”是在前面所學(xué)的整數(shù)、小數(shù)四則混合運算和應(yīng)用題，多邊形面積的計算等學(xué)問的根底上設(shè)計的。這個實踐活動是讓學(xué)生測量校園中花壇、草地、樹陰等的面積，再把所測數(shù)據(jù)填入表中，并對數(shù)據(jù)進展分析，從而了解校園綠化狀況。學(xué)生所學(xué)的多邊形的面積計算一般都是比擬規(guī)章的多邊形，而在生活中需要計算的有些是不規(guī)章的多邊形，一般要把這些不規(guī)章的多邊形近似看成學(xué)過的多邊形或者分割成學(xué)過的多邊形，這樣便可以完成面積的計算。學(xué)生在測量時首先要推斷所測圖形要歸為什么圖形適宜，再進展測量和計算。實際測量時往往有誤差，一般要多測量幾次取其平均值為好。通過這個活動，讓學(xué)生體驗用數(shù)學(xué)解決實際問題的全過程，通過小組合作活動的形式，體驗團結(jié)協(xié)作、克制困難、獲得勝利的歡樂，初步形成提出建立性意見與建議的意識。中國教育

教學(xué)安排：

第一單元小數(shù)的乘法和除法意義和法則

時間安排：25課時，第一周至第五周完成

教學(xué)目標：

（一）嫻熟地把握小數(shù)乘法和除法的計算法則，進一步理解小數(shù)乘除法的意義。

（二）通過歸納整理，提高學(xué)生的概括力量。

教學(xué)重點和難點：

嫻熟把握小數(shù)乘除法的計算法則，提高學(xué)生計算的精確率。

其次單元整數(shù)、小數(shù)四則混合運算

時間安排：16課時，第六周至第九周完成

教學(xué)要求

（一）把握整數(shù)、小數(shù)四則混合運算的運算挨次，會使用中括號，能夠比擬嫻熟地計算整數(shù)、小數(shù)四則混合運算式題。

（二）通過對整數(shù)、小數(shù)四則混合運算的運算挨次的總結(jié)、歸納，提高學(xué)生的抽象概括力量。

（三）培育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的計算力量。

（四）把握解同意用題的一般步驟，會分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，能用綜合算式解答三步計算的應(yīng)用題。

（五）提高學(xué)生分析問題和解決問題的力量，培育學(xué)生仔細審題，自覺進展檢驗的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

五年級上冊教學(xué)規(guī)劃篇三

一、學(xué)情分析

對于新接手的五(x)班，通過調(diào)查了解，我發(fā)覺本班在語文學(xué)習(xí)方面存在以下特點：成績兩極分化較為嚴峻，大局部家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，，其中有6名同學(xué)根底較差，學(xué)習(xí)不夠自覺，班級的大多數(shù)同學(xué)書寫和作文比擬薄弱，課堂紀律較為松散。個別學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性差，不能按時完成作業(yè)，還需要教師好好引導(dǎo)教育。

二、教材分析

1、教材的根本構(gòu)造

教材連續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了八個專題。依次是：我愛閱讀，月是家鄉(xiāng)明，學(xué)習(xí)說明文，生活的啟發(fā)，父母的愛。每個單元包括導(dǎo)語、課例、口語交際·習(xí)作和回憶與拓展四大局部，各局部相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。其中，“游覽漢字王國”單元實行了全新的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大局部。

本冊共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇；教材后面還附有8篇選讀課文，總共32篇。教材留意整合性和訓(xùn)練性的循序漸進，將課文分為8組，每組一般有3——4篇課文，在每組課文之前安排了“導(dǎo)讀”。在每篇精讀課文的前面安排了“預(yù)習(xí)”，后面編寫了“思索與練習(xí)”，在略讀課文前面安排了“閱讀提示”，在每組課文之后編排了“積存。運用”。本冊還安排解2個重點訓(xùn)練工程，體會句子含著的意思、閱讀要有肯定的速度，表達由扶到放的設(shè)計思路。

2、教材的主要特點

（一）專題組元的角度更加敏捷多樣。

（二）加強整合的編寫目的更加明確：主要表達在以下三個方面。

1、導(dǎo)語導(dǎo)學(xué)，整合單元內(nèi)容。

2、精讀課文與略讀課文的整合。

3、單元之間各學(xué)習(xí)內(nèi)容的鋪墊和照顧。

（三）課文既保存?zhèn)鹘y(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時代感的新課文。

（四）強化導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生思索。

（五）改良“綜合性學(xué)習(xí)”，培育學(xué)生的綜合實踐力量

（六）拓展學(xué)習(xí)資源，加強課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系

三、本學(xué)期學(xué)習(xí)目標

（一）認字200個，會寫150個，會使用字典、詞典，有肯定獨立識字的力量。

（二）能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有肯定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的美麗。

（三）能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

（四）默讀有肯定的速度，并能抓住文章的大意。

（五）能聯(lián)系上下文和自己的積存，體會課文中含義深刻的句子。

（六）在閱讀中揣摩文章的表達挨次，體會的思想感情，初步領(lǐng)悟根本的表達方法。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的根本說明方法。

（七）學(xué)習(xí)掃瞄，依據(jù)需要搜集信息。

（八）養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于25萬字。

（九）樂于參與爭論，敢于發(fā)表自己的意見。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些根本方法。

（十）能寫簡潔的記實作文和想象作文，內(nèi)容詳細，感情真實。能修改自己的習(xí)作，書寫標準、干凈。

（十一）學(xué)寫簡潔的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。

（十二）在綜合性學(xué)習(xí)活動中，能初步了解查找資料，運用資料的方法。并能籌劃簡潔的社會活動，學(xué)寫活動規(guī)劃。

四、教學(xué)措施

1、細心鉆研教材，制造新奇、生動、活潑的課堂教學(xué)氣氛。

2、開展大量閱讀，并開設(shè)“閱讀觀賞課”引領(lǐng)學(xué)生走向閱讀。采納各種方式使學(xué)生愛上閱讀：

（1）供應(yīng)豐富的閱讀材料。推舉與課文相關(guān)的書籍，擴大學(xué)生閱讀量。

（2）向?qū)W生推舉一些文質(zhì)兼美的書籍。

（3）開展與讀書活動有關(guān)的系列活動，如《我與書的故事》、讀書后感。讀書統(tǒng)計活動，與家長共讀一本書并寫幾句讀后感，評比班級閱讀之星。

3、加大古詩詞積存量，開展“經(jīng)典文化誦讀”活動。每天早上5分鐘，每天晚上讀背一首古詩等。除完成八個園地的作文練習(xí)之外，進展擴展作文練習(xí)和日記的練習(xí)，真正提高學(xué)生的寫作力量。同時每天抓好一練，目的有針對的練習(xí)當(dāng)天學(xué)過的詞語，有助于提高書寫力量。

4、加強提高學(xué)習(xí)自覺性，端正學(xué)習(xí)目的，留意良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，提高同學(xué)的自信念和上進心，讓每一位學(xué)生都體會到勝利的樂趣。

5、為了加強學(xué)生的閱讀面、學(xué)問面，培育學(xué)生的的寫作力量，為其寫作積存素材，指導(dǎo)學(xué)生做課外閱讀讀物文摘卡。

6、重視詞句段的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生運用多種方法理解含義深刻的句子，要常常給學(xué)生供應(yīng)時機，練習(xí)分析的寫作目的，情感。

7、連續(xù)對班里的朗讀狀況加以重點指導(dǎo)，并且加強讀書的感情、聲音、速度的訓(xùn)練，以到達肯定的要求。

8、重視重點訓(xùn)練工程的訓(xùn)練。細心設(shè)計課堂作業(yè)和課外作業(yè)，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)，大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量。

小學(xué)五年級上冊教學(xué)規(guī)劃篇四

一、指導(dǎo)思想：

以培育小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極提倡讓學(xué)生親身經(jīng)受以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培育他們的奇怪心和探究欲，進展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好根底。

二、學(xué)情分析

我任教五年級1、2、3班，班級共有200多名學(xué)生，這些學(xué)生對科學(xué)課布滿興趣，動手積極，力量有所提高，但是也有一些淘氣的學(xué)生，在課堂上如何培育學(xué)良好的動手習(xí)慣是重點，如何讓學(xué)生動手又動腦是難點。

三、教材分析

從本學(xué)期開頭，學(xué)生們將進入小學(xué)高年級階段的科學(xué)課學(xué)習(xí)，科學(xué)教科書也將呈現(xiàn)一系列新的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生們開展更為豐富多彩的過程與方法活動。

“生物與環(huán)境”單元從內(nèi)容上分三個局部：通過“綠豆種子發(fā)芽和生長”“蚯蚓的選擇”討論生物的生存和非生物環(huán)境的關(guān)系。其次局部引導(dǎo)學(xué)生觀看分析生態(tài)群落中生物之間的食物鏈和食物網(wǎng)，并通過對生態(tài)瓶的制作、觀看，探究生態(tài)群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的關(guān)系。第三局部內(nèi)容，是把以上熟悉拓展到自然界，通過典型事例的分析，熟悉到愛護大自然、維護生態(tài)平衡的重要性。

“光”單元首先引領(lǐng)學(xué)生們觀看光的傳播（直線傳播和反射）特點及其在生產(chǎn)和生活中的運用；接著指導(dǎo)學(xué)生熟悉很多光源在發(fā)光的時候也在發(fā)熱，太陽是地球最大的光源和熱源。陽光下物體得到的熱與受到的光照強弱有關(guān)系，也與物體本身的性質(zhì)有關(guān)系。最終通過制作太陽能熱水器綜合運用相關(guān)學(xué)問。

“地球外表及其變化”單元教學(xué)內(nèi)容主要包括兩個方面：一是熟悉地球外表總的地形概貌，以及河流、海洋、山脈、高原等地形及特點；二是地形地貌變化及發(fā)生緣由。讓學(xué)生知道是地球內(nèi)部的運動，是太陽、流水、風(fēng)、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。

“運動和力”單元內(nèi)容可分為四個局部。第一局部了解重力、彈力、反沖力，讓學(xué)生用這些力作動力使小車運動起來，并討論動力的大小與小車運動的關(guān)系。其次局部學(xué)習(xí)測量力的大小，熟悉力的單位，為討論摩擦力大小做好技能預(yù)備。第三局部熟悉摩擦力，討論影響摩擦力大小的一些因素，討論摩擦力對物體運動的影響。第四局部動手實踐，設(shè)計和制作一個小車。

四、教學(xué)目標

（一）生物與環(huán)境

1、科學(xué)概念目標

植物對環(huán)境有根本的需要。如空氣、水、陽光、養(yǎng)分、空間等。動物對環(huán)境有根本的需要。如空氣、水、空間和食物等。植物和動物都會對它們需要的環(huán)境進展選擇。不同的生物對環(huán)境有著自己特有的需要。全部的生物都會引起它們所生存的環(huán)境的變化。植物與動物、動物與動物之間存在著特別簡單的關(guān)系。生物與生物之間是相互依存、相互作用、相互影響的。在肯定范圍內(nèi)的生物必需和諧共處，生態(tài)平衡受到破壞，生物的生存就會受到威逼。

2、過程與方法目標

進展種子發(fā)芽的比照試驗，并收集在不同環(huán)境條件下發(fā)芽種子的數(shù)據(jù)。觀看綠豆芽的生長，并記錄下它們的生長狀況。進展蚯蚓選擇環(huán)境條件的試驗，并收集相關(guān)數(shù)據(jù)。用文字、數(shù)據(jù)、圖表等對所觀看到的內(nèi)容進展記錄、整理與分析。通過文字、圖畫和爭論表達自己的看法，并與同學(xué)進展溝通。運用所了解的生物與環(huán)境的學(xué)問來理解愛護環(huán)境、愛護生態(tài)平衡的重要性。通過閱讀資料來增加對生物與環(huán)境關(guān)系的理解。在人工環(huán)境中培育和養(yǎng)殖動、植物。

3、情感、態(tài)度、價值觀目標

養(yǎng)成對植物和動物對環(huán)境需要進展討論的興趣。能夠敏感地意識到生物對環(huán)境的需求。獲得生物生存需要肯定環(huán)境條件的熟悉。形成積極的對待生物的態(tài)度。熟悉到愛護環(huán)境的重要性。

（二）光

1、科學(xué)概念

影子產(chǎn)生的條件是光源、擋光物體和屏。像電燈這樣可以自己發(fā)光的物體叫做光源。在光的照耀下物體影子的長短、方向、大小和光源的位置、方向、距離有關(guān)。影子的外形和光源所照耀的物體側(cè)面的外形有關(guān)。一天中，陽光下物體的影子會隨著太陽位置的凹凸和方向的轉(zhuǎn)變而轉(zhuǎn)變。光是直線傳播的。擋光物體會有影子，是由于光是直線傳播造成的。光在傳播過程中遇到物體，會發(fā)生反射，反射光也是直線傳播的。光的反射原理在生產(chǎn)生活中廣泛應(yīng)用。汽車反光鏡、潛望鏡等都是人們對光反射原理的運用。很多光源在發(fā)光的時候也在發(fā)熱。太陽是地球最大的光源和熱源。利用凹面鏡和凸透鏡會聚光線的特性，可以得到強光和高溫。這在實際生活中已得到廣泛運用。物體吸熱的本事與物體的顏色、外表粗糙程度以及陽光的照耀角度有關(guān)。太陽能是一種清潔、節(jié)能、安全的能源，人們正在大力開發(fā)和使用太陽能。

2、過程與方法

探究影子產(chǎn)生的條件，觀看影子、光源、物體之間的關(guān)系。用日影觀測儀觀看記錄一天中物體影子的變化，查找變化規(guī)律。通過比照試驗探究陽光的強弱、材料的屬性、物體受陽光照耀的角度和物體升溫快慢的關(guān)系。較精確地記錄試驗、觀看中的數(shù)據(jù)，并依據(jù)這些數(shù)據(jù)繪制出柱狀圖。依據(jù)試驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù)進展分析和推理，做出自己的解釋。制作簡易潛望鏡，設(shè)計、制作簡易太陽能熱水器。

3、情感、態(tài)度、價值觀

形成對光的討論的興趣。熟悉到仔細觀看、試驗、實事求是地記錄觀看數(shù)據(jù)的重要性。熟悉到自然事物之間的變化是有聯(lián)系有規(guī)律的。

（三）地球外表及其變化

1、科學(xué)概念目標

地球外表有河流、海洋、山脈、高原等多種多樣的地形地貌。地球內(nèi)部的運動和外力作用的影響是形成和重塑地球外表多種地形的緣由。地球外表的地形地貌是在不斷地發(fā)生變化的。有的變化是在緩慢的過程中進展的，有的卻是一個比擬迅猛的過程。風(fēng)化作用和生物的作用會使巖石最終變成土壤。土壤包含巖石風(fēng)化而成的大小不同顆粒（小石子、沙、黏土）以及腐殖質(zhì)、水和空氣等。土壤和人類的生產(chǎn)、生活有著親密的關(guān)系，為我們供應(yīng)了豐富的資源。流水、風(fēng)力、海浪、冰川等都會對地表產(chǎn)生侵蝕和沉積作用，并形成不同的地形地貌。土地坡度的大小、有無植物掩蓋、降雨量的大小會影響土壤被侵蝕的程度。人類活動也會轉(zhuǎn)變地表形態(tài)，這種轉(zhuǎn)變有時會加劇自然災(zāi)難的影響。

2、過程與方法目標

通過閱讀資料，了解地球內(nèi)部的運動如何引起地形變化，火山和地震的成因，以及風(fēng)力、海浪、冰川等對地表的侵蝕和沉積作用。按要求進展試驗操作，通過試驗觀看探究雨水對土地的侵蝕，河流對土地的影響，以及土壤的成分。對掌握變量的比照試驗有較好的把握，能設(shè)計模擬試驗，探究降雨量的大小、土地坡度的大小、有無植物掩蓋等會影響土地被侵蝕的程度。用文字、圖畫、符號記錄試驗結(jié)果，用口頭和書面語言描述試驗中的現(xiàn)象。對自然現(xiàn)象和試驗結(jié)果做出自己的解釋，在小組內(nèi)溝通結(jié)果和想法。

3、情感、態(tài)度、價值觀目標

熟悉到土壤對生命以及人類生產(chǎn)生活的重要意義，熟悉到愛護耕地不被破壞的重要性。認同人類活動也會影響地球外表的形態(tài)，會加劇或減輕各種自然力帶來的自然災(zāi)難的觀點。

（四）運動和力

1、科學(xué)概念目標

物體運動有不同形式，如滑動、滾動和反沖運動。運動的快慢是可以測量和比擬的。力有大小和方向，力的大小是可以測量的。力的單位是“?！?。常見的力有：重力、彈力、反沖力和摩擦力。摩擦力大小與接觸面的光滑程度、運動物體的重量、運動方式（滾動還是滑動）有關(guān)。摩擦力有時有利，有時有害，我們可以按需要增大或減小它。轉(zhuǎn)變物體的靜止或運動狀態(tài)，必需有力的作用。

2、過程與方法目標

安裝用重力拉動的小車，用橡皮筋彈力驅(qū)動的小車和氣球反沖力推動的小車。用簡潔材料制作橡皮筋測力計，模擬滾珠軸承。在教師指導(dǎo)下，運用已有學(xué)問和閱歷大膽想象，制造性制作小賽車。使用彈簧測力計測量力的大小。用簡潔器材做拉力大小與小車快慢關(guān)系的試驗、橡皮筋繞的圈數(shù)與小車行駛距離關(guān)系的試驗。在教師指導(dǎo)下做討論摩擦力大小的簡潔比照試驗。經(jīng)受推想、設(shè)計試驗、檢驗推想的過程，并作試驗記錄。運用已有的學(xué)問和閱歷對摩擦力有益還是有害作推斷，對自行車上增加和削減摩擦力的設(shè)計作解釋。

3、情感、態(tài)度、價值觀目標

體驗合作和不怕困難，敬重自己和他人的勞動成果。進展對技術(shù)設(shè)計和動手制作的興趣，激發(fā)制造精神。體驗仔細試驗、收集數(shù)據(jù)，進展解釋的科學(xué)過程，樹立依據(jù)數(shù)據(jù)得出結(jié)論的科學(xué)態(tài)度。勤于思索、大膽解釋，愿意用科學(xué)學(xué)問分析日常事物。感受科學(xué)技術(shù)與社會的關(guān)系。

五、教學(xué)重點

1．能針對問題，通過觀看，試驗等方法收集證據(jù)。

2．敬重事實，對收集到的證據(jù)做好紀錄。

3．情愿合作溝通。

六、教學(xué)難點

1．能對討論過程和結(jié)果，對證據(jù)與解釋之間的規(guī)律關(guān)系，提出自己的想法、評論，并與他人溝通。

2．在學(xué)習(xí)和解決問題中注意證據(jù)。

七、教改措施

1．以課堂為主陣地，向40分鐘要效率，培育學(xué)生的好習(xí)慣。

2．在探究活動中既培育學(xué)生動手力量，也培育學(xué)生動腦意識，做到既動腦又動手。

八、后進生轉(zhuǎn)化

積極利用課余時間輔導(dǎo)學(xué)困生，不卑視、不放棄。

五年級上冊教學(xué)規(guī)劃篇五

一、教材學(xué)情分析

本冊課本著眼于兒童全面素養(yǎng)的培育，著力于加強小學(xué)生的語文根底學(xué)問的教學(xué)和根本力量的訓(xùn)練，為他們?nèi)嫠仞B(yǎng)的進展打下堅實的根底。本冊課本主要由“培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（九）”、“課文”、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成。

全冊課本共安排了7個單元。課文分精讀、略讀兩種。右上角有△者為略讀課文，意在擴大學(xué)生的閱讀量，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下獨立閱讀，不列入考試范圍。每單元安排“習(xí)作”1篇，共7篇。每單元安排“練習(xí)”1個，共7個。

每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容：一是朗讀、背誦、默讀、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練，意在連續(xù)讓學(xué)生認仔細真讀讀書，培育語感，增加其標準化語言的積存。二是要求學(xué)生用鋼筆描紅，連續(xù)以每課要求會寫的生字為內(nèi)容，供應(yīng)鋼筆書寫的樣字，讓顯示扎扎實實地練好寫字根本功。三是讀抄常用詞語，穩(wěn)固復(fù)習(xí)所學(xué)生字新詞，增加詞語積存。四是閱讀訓(xùn)練，包括聯(lián)系語境理解詞語、句子；學(xué)習(xí)分析自然段、規(guī)律段；學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容、領(lǐng)悟文章的中心思想等，意在連續(xù)提高學(xué)生的閱讀力量。五是依據(jù)課文特點相機安排的“小練筆”，讓學(xué)生從句式、段式、立意、寫法等方面進展局部仿寫練習(xí)。

習(xí)作教材每課均包括例文、習(xí)作要點爭論和作業(yè)三局部。例文一般依據(jù)小學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作改寫，非常貼近生活實際。習(xí)作要點爭論的內(nèi)容包括習(xí)作要求、觀看要領(lǐng)和寫作要點。作業(yè)包括學(xué)生習(xí)作題目與要求，有的習(xí)作教材還安排了多種形式的范例，以便學(xué)生借鑒、遷移。

全冊教材共安排綜合練習(xí)7個，每單元后面安排1個。綜合練習(xí)包括拼音識字、詞句訓(xùn)練、熟記成語、朗讀背誦、口語交際及寫字等內(nèi)容，既相對獨立，又各自形成系列。

二、教學(xué)目標要求

1、把握正確的讀寫姿態(tài)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠有選擇地閱讀課外書籍，培育留心觀看事物的、讀書做記號的習(xí)慣。

2、穩(wěn)固漢語拼音，利用漢語拼音學(xué)習(xí)一般話，培育獨立識字的力量，能讀準字音，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫。

3、培育學(xué)生擅長與人交際的力量，使學(xué)生能說、會說，表達有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)，能說清自己所表達的意思。

4、使學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，并能結(jié)合上下文、聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解詞語的大意。

5、能有挨次地、細致地觀看事物、圖畫，寫出的文章通順，并能正確使用常用標點符號。

三、教學(xué)方法設(shè)想及措施。

1、堅持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是“大綱”提出的教學(xué)目的之一，也是本套教材的一項主要目標。培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是素養(yǎng)教育中的一項重要內(nèi)容，所以要把它放在重要位置，抓緊抓好。一方面，仔細抓好本冊所安排的關(guān)于讀書做筆記和不懂就問的習(xí)慣培育。另一方面，對本套教材以往所提的各項學(xué)習(xí)習(xí)慣也要常抓不懈，始終抓緊、抓實，務(wù)求到達預(yù)定的目標。

2、堅決不移地引導(dǎo)學(xué)生進展語言的積存與運用。

積存與運用是提高學(xué)生語言力量的主要途徑，本冊教材課文語言標準，篇幅短??；課外作業(yè)設(shè)計始終突出朗讀、背誦、復(fù)述和字詞句的根本功訓(xùn)練；單元練習(xí)中堅持安排朗讀背誦、口語交際等常設(shè)工程，并連續(xù)安排了“熟記成語”這項內(nèi)容。因此，在教學(xué)中要堅持“以讀為主，以講助讀，以各種教輔手段促讀”，指導(dǎo)學(xué)生原原本本地把書讀好；注意感受、領(lǐng)悟、積存、運用，讓他們能“讀得進，記得住，用得出”，從而提高語文水平。

3、注意讀寫結(jié)合，循序漸進地進展作文教學(xué)。

依據(jù)高年級段的特點，本冊起，閱讀課文不再是主要按思想內(nèi)容而是主要按寫人、記事、描景、狀物等進展單元組合；每次習(xí)作課的訓(xùn)練內(nèi)容也與些嚴密協(xié)作；習(xí)作教材不再每課都安排“例文”。這樣進一步強化了讀寫結(jié)合，翻開學(xué)生的寫作思路，由中年級的“仿照起步”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖梃b、遷移”。因此，在教學(xué)中，既要根據(jù)每次習(xí)作課的要求，切實指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟有關(guān)習(xí)作學(xué)問與要領(lǐng)，又要在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生積存、運用范文的語言，學(xué)習(xí)范文的寫作方法，幫忙學(xué)生把握學(xué)習(xí)、借鑒的藝術(shù)規(guī)律；既要充分發(fā)揮課文在寫人、敘事、描景、狀物等方面的示范作用，又要親密聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和言語交際的實際進展表達訓(xùn)練，從而使學(xué)生循序漸進，逐步提高，最終到達在畢業(yè)時能夠“用自己的話表達自己想說的意思”，寫出500字左右文從字順的作文。

4、切實使用好與本課本配套的教學(xué)幫助用書、教具、學(xué)具。

運用教學(xué)掛圖、投影片幫忙學(xué)生理解課文，培育學(xué)生的觀看、想象、思維、表達等力量；借助習(xí)字冊使學(xué)生能根據(jù)書寫的樣字練習(xí)寫鋼筆字、毛筆字；利用“語文補充閱讀”擴大學(xué)生視野，幫忙他們提高閱讀力量，豐富語言積存。

四、本學(xué)期教學(xué)難點及重點

1、本冊課本圍繞全套教材提出的“雙基”總目標（即熟悉2500個常用漢字，能寫一手好字，能閱讀程度適合的書報，能背誦200篇左右的詩文佳作，能寫500字左右的文從字順的短文，以及初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣），連續(xù)安排了有關(guān)讀書做筆記和隨時使用工具書的圖片，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、在語文學(xué)習(xí)方面，連續(xù)強調(diào)學(xué)生對詳細語境的感悟和標準語言的積存，安排了50%左右的篇目讓學(xué)生背誦全文或片斷；在單元訓(xùn)練中，連續(xù)安排了“熟記成語”一項。這樣，有助于提高語言力量，增加文化底蘊。

3、在德育方面，仍舊注意潛移默化，留意讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中學(xué)習(xí)做人。

五年級上冊教學(xué)規(guī)劃篇六

一、指導(dǎo)思想：

以音樂音樂審美為核心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動參加音樂實踐，敬重個體不同的音樂體驗和學(xué)習(xí)方式，進展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)。

二、學(xué)生狀況分析：

我擔(dān)當(dāng)了五年一、二、三、四、六班的音樂教學(xué)工作，五年級學(xué)生已是高年級學(xué)生，有相對的自制力量，課堂紀律總體不錯，音樂根底相對較弱，但承受力量不錯，有一小局部學(xué)生音樂素養(yǎng)不錯，樂理學(xué)問的把握，唱歌的狀態(tài)，音色、樂感都可圈可點。中等生的人數(shù)占多數(shù)，大約是50%—55%，這批學(xué)生對音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件緣由或