家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿13篇

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各位家長(zhǎng)摯友:

下午好!

首先歡迎大家百忙之中抽出時(shí)間前來(lái)參與這次家長(zhǎng)會(huì)，在此誠(chéng)心感謝大家對(duì)我們工作的關(guān)切和支持。我們今日聚到一起，對(duì)本學(xué)期前一段時(shí)間的工作進(jìn)行回顧和總結(jié)，分析期中考試狀況和您孩子的學(xué)習(xí)狀況，以便在今后的工作中實(shí)行有針對(duì)性的措施，共同促進(jìn)孩子們的全面發(fā)展，不斷提高文化課成果。

首先，我們的目標(biāo)是一樣的：孩子是社會(huì)的將來(lái)，家庭的希望，望子成龍、望女成鳳的心理人人都有，孩子成才是我們共同的希望。當(dāng)前，教化孩子是我們共同的責(zé)任。我們渴望一年半后出現(xiàn)共贏的局面：孩子各方面全面發(fā)展，笑著走出我們廬江中學(xué)的大門(mén)，那將是家長(zhǎng)的傲慢、學(xué)生的勝利、老師的光榮。

今日我主要講兩個(gè)問(wèn)題：一是向大家介紹我們班的基本狀況及期中考試的基本狀況;二是關(guān)于孩子的教化給各位家長(zhǎng)談幾點(diǎn)建議。

一.班級(jí)基本狀況分析及期中考試狀況

1.班級(jí)基本狀況介紹

文理分班后，我班共有學(xué)生52人，其中男生38人，女生14人。老師隊(duì)伍偏年輕化。作為班主任，我的班級(jí)管理主要在行為養(yǎng)成教化。我覺(jué)得良好的行為習(xí)慣是做好每一件事的重要基礎(chǔ)。十六七歲的孩子正是人生觀、世界觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，家長(zhǎng)、老師的言行舉止會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。自分班以來(lái)，我們就著重加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的常規(guī)教化工作、思想教化工作，教會(huì)學(xué)生盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。我們結(jié)合本班實(shí)際從道德品德教化、行為規(guī)范的養(yǎng)成、學(xué)風(fēng)考風(fēng)建設(shè)等方面制定了班級(jí)公約，并利用班團(tuán)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了系列教化。我們的教化理念是：先成人，再成才!經(jīng)過(guò)大家的努力，目前，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性不錯(cuò)，大部分同學(xué)性格開(kāi)朗，活潑陽(yáng)光，每當(dāng)下課時(shí)假如你見(jiàn)到我們這一層教學(xué)樓走廊的上最活躍的一群，不用問(wèn)確定是我們高二15班的學(xué)生，我覺(jué)得年青人就應(yīng)當(dāng)朝氣蓬勃，生龍活虎。我們班跑操的口號(hào)是：高二十五，生龍活虎，一張一弛，能文能武。我不喜愛(ài)那種死讀書(shū)、讀死書(shū)的學(xué)生，哪怕他考試成果短暫很好。所以我不反對(duì)很多男同學(xué)寵愛(ài)打籃球，酷愛(ài)運(yùn)動(dòng)，表?yè)P(yáng)堅(jiān)持熬煉的學(xué)生，我要求女同學(xué)也要好好熬煉身體，好的身體是搞好學(xué)習(xí)的前提，從長(zhǎng)遠(yuǎn)看還關(guān)系到下一代的體質(zhì)。因此，我要求他們學(xué)習(xí)要留意勞逸結(jié)合，努力提高學(xué)習(xí)效率，不能打疲憊戰(zhàn)，個(gè)別同學(xué)在學(xué)習(xí)上不注意方法，喜愛(ài)蠻干，晚上熬到下半夜，白天精神萎靡不振，從早讀到晚自習(xí)都經(jīng)常打瞌睡，這種做法很明顯是胡搞亂來(lái)，事實(shí)證明是行不通的，為此我找他多次談話，勸他變更這種做法，好做第一次月考后，他作了調(diào)整，期中考試果真有了較大進(jìn)步。

1.期中考試狀況及孩子們學(xué)習(xí)的概況：

成果始終保持優(yōu)秀的同學(xué)有：王剛、胡偉康、夏俊杰、張典點(diǎn)、金博文、陳元、倪翛、胡彬等，成果上升的同學(xué)有王志誠(chéng)、趙鑫明、陳子豪、程星宇、馮健等

相對(duì)于我現(xiàn)在所做的就是盡可能在這一層樓留意勞逸結(jié)合，大部分同學(xué)的期中考試在學(xué)校的名稱比第一次月考都有肯定的進(jìn)步……

此次期中考試是多校聯(lián)考，是對(duì)學(xué)生高二以來(lái)學(xué)習(xí)狀況的檢測(cè)，結(jié)果還是令人比較滿足的。大部分同學(xué)成果較進(jìn)班時(shí)都有進(jìn)步，其中一部分同學(xué)的進(jìn)步還是很大的，同時(shí)期中考試也反映了一些問(wèn)題：

(1)學(xué)習(xí)方法不科學(xué);(2)部分學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不高，不踏實(shí)，有懶散心理;(3)少數(shù)同學(xué)自信念不足或者考試時(shí)壓力太大，影響考試狀態(tài),另外一個(gè)問(wèn)題就是部分同學(xué)各科發(fā)展不平衡，導(dǎo)致六門(mén)學(xué)科總分不高，部分同學(xué)英語(yǔ)這一重要學(xué)科原來(lái)基礎(chǔ)就不志向，目前學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高，導(dǎo)致考試成果不志向。要引起我們重視，希望家長(zhǎng)協(xié)作教化。

幫助學(xué)生樹(shù)立信念、克服困難，是老師和家長(zhǎng)共同的責(zé)任。老師和家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)常常溝通狀況，共同做好學(xué)生的工作，能盡快地使學(xué)生真正地跨過(guò)這一門(mén)檻。多年的實(shí)踐證明，這一問(wèn)題解決的好壞干脆關(guān)系著學(xué)生接下來(lái)的高三學(xué)習(xí)的成敗。由于高一學(xué)問(wèn)的欠缺、進(jìn)入高二后很被動(dòng)、想學(xué)但學(xué)不會(huì)，想聽(tīng)但聽(tīng)不懂，課堂學(xué)問(wèn)的容量大，一些課程上課速度較快，似乎長(zhǎng)跑，最初差距不大，還想追，當(dāng)差距越來(lái)越大的時(shí)候，就表現(xiàn)為厭學(xué)，當(dāng)前已經(jīng)有極少數(shù)同學(xué)表現(xiàn)出這種苗頭，假如以后再發(fā)展下去，后果不可思議。

二.我也真誠(chéng)的向在座的各位家長(zhǎng)提一些參考性建議

1.多給孩子一點(diǎn)關(guān)愛(ài)，多給孩子精神上的支持，多和孩子進(jìn)行溝通。為了幫助家長(zhǎng)和學(xué)生溝通，溝通，每個(gè)家長(zhǎng)都特別疼愛(ài)自己的孩子，但疼愛(ài)的方式方法是有區(qū)分的。有的對(duì)孩子有求必應(yīng)，總是坦言，“我砸鍋賣(mài)鐵也要供你上學(xué)，學(xué)不好可是你自己的事?！蔽覀冋J(rèn)為，滿意孩子正值要求，并不是“愛(ài)”的全部，培育孩子實(shí)力、提高孩子素養(yǎng)，使孩子練就一技之長(zhǎng)，具備在將來(lái)社會(huì)中養(yǎng)活自己的一種技能比留給孩子百萬(wàn)財(cái)產(chǎn)重要的多。

要多一些時(shí)間和耐性去和孩子溝通。請(qǐng)你們用自身豐富的社會(huì)閱歷引導(dǎo)孩子盡快適應(yīng)目前的新環(huán)境，穩(wěn)定他們的心情，既來(lái)之則安之，要努力協(xié)作任課老師的教學(xué)和管理，爭(zhēng)取有所進(jìn)步。在社會(huì)上我們每個(gè)人只能自己主動(dòng)去適應(yīng)客觀環(huán)境，環(huán)境不行能來(lái)適應(yīng)我們。學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步了，他們情愿和家長(zhǎng)共享勝利;失利了，自然也希望別人分憂解難。面對(duì)孩子的進(jìn)步與失利，家長(zhǎng)要多關(guān)切，要幫助孩子仔細(xì)分析總結(jié)教訓(xùn)，確定孩子的特長(zhǎng)，找出不足。有的家長(zhǎng)平常工作忙，很少過(guò)問(wèn)學(xué)生的狀況，只有考試過(guò)后問(wèn)問(wèn)成果，學(xué)生成果一旦不志向就會(huì)遭遇指責(zé)和訓(xùn)斥。這不但對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)沒(méi)有任何好處，反而可能給學(xué)生造成過(guò)大的心理壓力和精神負(fù)擔(dān)，久而久之，使得原來(lái)對(duì)學(xué)習(xí)就感到困難的同學(xué)失去了學(xué)習(xí)的信念，家長(zhǎng)和學(xué)生心理之間的隔閡越來(lái)越大，最終導(dǎo)致學(xué)生感到升學(xué)無(wú)望，破罐子破摔，起先混起了日子。只有孩子感受到家長(zhǎng)對(duì)其學(xué)習(xí)的關(guān)注，在學(xué)習(xí)上就會(huì)特別用功，努力把學(xué)習(xí)搞好。

要變更簡(jiǎn)潔粗暴的教化方法，如打罵、體罰、嘮叨等等，不管不問(wèn)不行，打罵更不行，年輕的一代獨(dú)立意識(shí)漸漸增加，打罵不僅很難取得真正的教化效果，而且簡(jiǎn)單產(chǎn)生逆反心理。

學(xué)生思想從單純走向困難，也就是說(shuō)懂的事情多了，自己有自己的獨(dú)立想法了，也就是有些家長(zhǎng)在說(shuō)的：“我們孩子很倔強(qiáng)，不聽(tīng)我們家長(zhǎng)的話了?！钡撬麄兊谋鎰e力弱。不能把社會(huì)上的是是非非搞清晰，也不完全理解究竟哪些事可以做，哪些事不能做，這也就家長(zhǎng)常常給孩子一些指示和告誡，常常提示他什么該做，什么不該做，以給他明確的方向。

正確相識(shí)學(xué)生的成果。廬江中學(xué)是優(yōu)秀學(xué)生聚集的地方，孩子能進(jìn)入廬江中學(xué)就不簡(jiǎn)單，高一是中學(xué)階段學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，高二是中學(xué)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，三年的學(xué)習(xí)中，成果將會(huì)發(fā)生很大的改變。現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)關(guān)切的是孩子的學(xué)習(xí)看法，關(guān)切孩子的成果改變，急功近利、過(guò)分望子成龍的思想要不得。每個(gè)學(xué)生都上高校當(dāng)然不錯(cuò)，當(dāng)今社會(huì)人人考上高校是不行能的，考高校并不是成材的惟一途徑。學(xué)生是有差別的，要給自己的孩子一個(gè)正確的定位，僅用考分的凹凸來(lái)評(píng)價(jià)孩子是不公允的，尤其是一次考試成果并不能體現(xiàn)學(xué)生的真實(shí)水平，一張?jiān)囶}所含蓋的學(xué)問(wèn)面特別有限，所以家長(zhǎng)不要過(guò)分關(guān)注考分的凹凸，而應(yīng)當(dāng)和學(xué)生進(jìn)行溝通，制定符合學(xué)生實(shí)際的措施和安排，并提出合理的目標(biāo)要求，給學(xué)生鼓勁加油。

學(xué)生大多須要激勵(lì)，在這里我想說(shuō)，我們要學(xué)會(huì)觀賞學(xué)生，要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)他們的閃光點(diǎn)。要讓他們相識(shí)到自己能行。當(dāng)一個(gè)學(xué)生相識(shí)到自己也同樣很優(yōu)秀，當(dāng)他內(nèi)心成材勝利的欲望被激起時(shí)，學(xué)生能學(xué)不好嗎?要理解他們，敬重信任他們，不要對(duì)他們施加太多壓力，要對(duì)他們說(shuō)你能行。事實(shí)上學(xué)生的要求，也不在于家長(zhǎng)給他們買(mǎi)多少好吃的，多少好穿的，有時(shí)候一句激勵(lì)的話語(yǔ)，一個(gè)慈祥的眼神就可以使他們很滿意，充溢動(dòng)力了。學(xué)生學(xué)不學(xué)、能不能學(xué)好的關(guān)鍵在于他們對(duì)待學(xué)習(xí)的看法，思想能不能投入到學(xué)習(xí)中去。而這個(gè)學(xué)習(xí)的觀念同時(shí)也須要家長(zhǎng)來(lái)給學(xué)生灌輸。學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力來(lái)源與家長(zhǎng)的期望有著干脆關(guān)系。

4.多和老師溝通。家長(zhǎng)和老師進(jìn)行溝通的方法許多，平常你可以到學(xué)校找找班主任，也可以和老師通過(guò)電話進(jìn)行聯(lián)系。每次考試完后，都可以了解一下學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，乃至學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)狀況。家長(zhǎng)和老師進(jìn)行的溝通會(huì)干脆激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。一旦學(xué)校有事須要家長(zhǎng)協(xié)作，請(qǐng)剛好和我們聯(lián)系，假如須要面談的話，還希望您能從百忙之中抽出時(shí)間，讓我們聯(lián)合起來(lái)，共同對(duì)孩子的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)。高考6個(gè)學(xué)科任課老師都在家長(zhǎng)微信群里，可以單獨(dú)聯(lián)系。

5.不要過(guò)分嬌慣孩子。家長(zhǎng)怕孩子吃苦，這可以理解。但是這樣孩子眼前的確是不吃苦、不缺錢(qián)花了，可是孩子缺少與困難抗?fàn)幍拈啔v和實(shí)力，將來(lái)遇到困難怎么辦?面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)代社會(huì)，沒(méi)有吃苦精神的人將來(lái)能在社會(huì)中站穩(wěn)腳跟嗎?并且學(xué)生手里的零用錢(qián)多了，往往會(huì)用于買(mǎi)手機(jī)、上網(wǎng)、打嬉戲、抽煙、買(mǎi)閑雜書(shū)籍等等。所以提示家長(zhǎng)對(duì)孩子的零用錢(qián)要有所限制。

家長(zhǎng)摯友們，我們的目標(biāo)是統(tǒng)一的，我們的任務(wù)是一樣的，愿我們相互合作，把我們的學(xué)生——您的孩子，培育成學(xué)習(xí)勤奮、品質(zhì)優(yōu)良的優(yōu)秀人才，為將來(lái)學(xué)生的升學(xué)、就業(yè)、乃至整個(gè)人生的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的良好的基礎(chǔ)。

前段時(shí)間，盡管我們做了大量的工作，但也肯定會(huì)存在著這樣或那樣的不足，希望家長(zhǎng)摯友們對(duì)于我們的教學(xué)管理、對(duì)老師的教學(xué)多提珍貴的看法和建議。以上匯報(bào)，不當(dāng)之處，請(qǐng)各位家長(zhǎng)指責(zé)指正。感謝大家!

家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿篇2

各位家長(zhǎng)：

下面我詳細(xì)談?wù)勊麄兊臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

一、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)

作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)當(dāng)醒悟相識(shí)這段時(shí)間學(xué)習(xí)對(duì)你的孩子的重要性。在這一年里孩子們要學(xué)習(xí)、要駕馭的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)也增多了，內(nèi)容多而困難，難度也大大增加。為了激激勵(lì)孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，開(kāi)學(xué)初，我依據(jù)每個(gè)孩子上學(xué)期期末考試成果，給每位同學(xué)定了一個(gè)“達(dá)標(biāo)分”，我還讓孩子在班級(jí)里實(shí)行“爭(zhēng)星活動(dòng)”，期初給每個(gè)孩子確定一個(gè)實(shí)力相當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)對(duì)手，平常考試假如誰(shuí)贏了，就可以印一個(gè)“數(shù)學(xué)之星”，到期末比比誰(shuí)的星多。這樣一來(lái)，孩子都有一種競(jìng)爭(zhēng)心理，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性大大提高，學(xué)習(xí)上你追我趕，不甘示弱，班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍很好。

課堂上思維活躍，踴躍發(fā)言的有;黃禹涵，張以涵，周莉婷，陳至柔，潘昕，林匯隆，鄭佳鴻，魏崴，林彥閱，

作業(yè)仔細(xì)，書(shū)寫(xiě)工整的有：林奕彤，王欣楠，張婧，陳朱紫杭，郭璐瑋，鄭家金，陳然，邱馨，江佳婧，林睿澤，周靜怡，李哲昕，姚文琳，

成果優(yōu)秀的有：鄭家金，周莉婷，黃禹涵，陳朱紫杭，陳至柔，林奕彤，邱馨，張婧，林睿澤，姚文琳，陳然，郭璐瑋，李哲昕，張以涵，王欣楠，鄭毅，許哲航，

當(dāng)然，還有個(gè)別孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，平常聽(tīng)課簡(jiǎn)單分心，課堂學(xué)習(xí)效率較低，個(gè)別同學(xué)作業(yè)速度慢，不能剛好完成作業(yè)，還有極少數(shù)同學(xué)間或有抄襲作業(yè)的現(xiàn)象。這些學(xué)困生也特殊辛苦，每天放學(xué)總比別人回去的遲，哪里做錯(cuò)，訂正完再回去，哪些作業(yè)沒(méi)完成，必需補(bǔ)完再回去，這樣堅(jiān)持下來(lái)，雖然我們也很辛苦，但孩子會(huì)明白這樣的老師對(duì)他們的功課是不會(huì)馬虎的，他們想不完成作業(yè)也就不敢了。

除了對(duì)這些學(xué)困生花力氣，對(duì)于優(yōu)等生，我不局限于讓他們駕馭課堂上的學(xué)問(wèn)，有時(shí)間也會(huì)出一些提高題讓他們思索并講解，這樣日積月累，平常多接觸這樣的題型，或許有時(shí)候真能派上用場(chǎng)。

二、考試質(zhì)量、分?jǐn)?shù)分析

到現(xiàn)在，我們已經(jīng)進(jìn)行了六次考試，這幾次考試，我們班在平均成果、優(yōu)生率，及格率都在年段前列。每位家長(zhǎng)手上都有一張孩子的成果表，請(qǐng)你們比照一下孩子的成果與平均成果的差距。

單元五(下)類別成果成果93班級(jí)平均90分以上平均分以上88.67其次單元10190.433535第三單元10191.023734期中10190.383535第四單元第四單元(市)(校)908880.89173280.061532這次學(xué)校自己出的期中考試卷的成果沒(méi)有在表中。這份卷子題目比較敏捷，考察的學(xué)問(wèn)點(diǎn)是比較全面的。說(shuō)實(shí)在的，整體成果不好，但也在我們的意料之中。這張卷子的難度較高，陷阱也多，我們的孩子平常很少做這種卷子，前面的填空題，雖然每空一分，可是要經(jīng)過(guò)好幾步的計(jì)算才能得到，實(shí)在是不簡(jiǎn)單，而到第三面的應(yīng)用題，雖然不怎么難，可孩子們的頭腦已經(jīng)被那些填空題搞得暈頭轉(zhuǎn)向了，加上時(shí)間緊迫，所以有些同學(xué)就沒(méi)經(jīng)過(guò)細(xì)致審題匆忙忙忙下手做了，效果當(dāng)然不好。最終的四道附加題，跟往年畢業(yè)考的附加題難易程度差不多。大多數(shù)孩子反映時(shí)間不夠，但是同樣的時(shí)間，我們班也有幾個(gè)做完了，并取得不錯(cuò)的成果。這也就是孩子之間的差異。這張卷子孩子計(jì)算的速度、精確度，思維的靈敏性、敏捷性就體現(xiàn)出來(lái)了。

全年段有2個(gè)加20分的，是我們班的黃禹涵和張以涵，加10分的全年段十來(lái)個(gè)，我們班就有(5)個(gè)，他們是(周莉婷、陳然、許哲航、張婧、吳佳蓉)我們班加5分的也有許多個(gè)。相對(duì)于年段來(lái)講，我們班還是比較好的。

我們考這張卷子，除了要發(fā)覺(jué)一些好的苗子，同時(shí)也要讓孩子對(duì)自己有一個(gè)全面的相識(shí)，不能看到平常三面的市卷考101就沾沾自喜，得意忘形。平?？?01不是一件很難得事，我們其次、三、期中考101的分別有6個(gè)、16個(gè)、11個(gè)，第四單元只有一個(gè)101是鄭家金.。這單元圓的試卷計(jì)算量很大，每步都要特別細(xì)心，考101就真的不簡(jiǎn)單了。

這幾次考試反映出了許多的問(wèn)題：學(xué)生之間的差距正在加大，隨著學(xué)問(wèn)難度的增加個(gè)別學(xué)生已經(jīng)是力不從心;少數(shù)學(xué)生考試時(shí)間不夠用，說(shuō)明平常的基礎(chǔ)不牢加之平常作業(yè)拖拉散漫成習(xí)慣，考試自然就存在問(wèn)題。

說(shuō)實(shí)話，十個(gè)手指頭伸出來(lái)也有長(zhǎng)有短。所以我們不能企求每個(gè)孩子都同樣優(yōu)秀，同樣聰慧，應(yīng)當(dāng)依據(jù)每個(gè)孩子特點(diǎn)，有針對(duì)性的督促。

有的孩子領(lǐng)悟?qū)嵙?qiáng)，接受新知比較快，但經(jīng)常在考試中拿不到高分，這與他們性格就有關(guān)，不踏實(shí)、不穩(wěn)重，我們家長(zhǎng)在這方面就要多留意、多提示。(比如，第四單元，畫(huà)半圓并計(jì)算周長(zhǎng)和面積)

有的學(xué)習(xí)很踏實(shí)，作業(yè)仔細(xì)、美觀，但缺乏敏捷性，要留意多舉一反三。

有的學(xué)生考試成果時(shí)好時(shí)壞，這主要取決于他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

有的學(xué)生已經(jīng)很努力了，但沒(méi)考好，家長(zhǎng)應(yīng)多激勵(lì)：這次沒(méi)考好，下次再努力。有些學(xué)生不是智力問(wèn)題，但考得很差，這是看法問(wèn)題，家長(zhǎng)要嚴(yán)厲指責(zé)。()當(dāng)然，分?jǐn)?shù)只是一個(gè)參考，并不能代表一切，不要因?yàn)楹⒆拥耐瞬蕉バ拍?，而?yīng)當(dāng)與老師，孩子一起找出問(wèn)題所在。我們?cè)谧S多家長(zhǎng)做得很好，他們總是關(guān)注著孩子的學(xué)習(xí)，并總和老師聯(lián)系溝通。

三、須要家長(zhǎng)協(xié)作

孩子的成長(zhǎng)須要你們的支持、輔導(dǎo)、督促。作為家長(zhǎng)，我們可以從下面幾點(diǎn)抓起：一、抓作業(yè)

要規(guī)定孩子放學(xué)后必需做完作業(yè),必需自己檢查。任何作業(yè)都不容草率。

家長(zhǎng)要常常關(guān)切他們的學(xué)業(yè)，督促按時(shí)保質(zhì)完成作業(yè)。最至少檢查一下孩子的作業(yè)看法，免得到學(xué)校在老師的要求下重新作業(yè)，既奢侈時(shí)間，又使得學(xué)生的壓力進(jìn)一步加大。我不行能要求每一位家長(zhǎng)都檢查孩子作業(yè)的對(duì)錯(cuò)，但必需檢查孩子作業(yè)的看法是否仔細(xì)，是否自己檢查了，是否仔細(xì)書(shū)寫(xiě)了，下筆前是否仔細(xì)審題了等。我反對(duì)家長(zhǎng)對(duì)于檢查作業(yè)代替包辦。特殊是計(jì)算題，更應(yīng)當(dāng)讓孩子自己檢查。這樣有利于孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)的好習(xí)慣，假如是應(yīng)用題，孩子的確不理解的，家長(zhǎng)可做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，

四、抓計(jì)算

一張卷子從第一面的填空到其次面的計(jì)算，到第三面的應(yīng)用題，都必需計(jì)算。數(shù)學(xué)離不開(kāi)計(jì)算。學(xué)生的計(jì)算技能的培育非常重要。我平常的教學(xué)中已經(jīng)意識(shí)到這一點(diǎn)，所以常常穿插計(jì)算訓(xùn)練。每天課前作業(yè)都讓孩子訓(xùn)練15——20分鐘。立刻改立刻講評(píng)。每次精確率達(dá)到101%的差不多有一半。但是我們課堂的時(shí)間很有限，單靠學(xué)校的訓(xùn)練這樣還不夠，有條件的家長(zhǎng)可以在家中適度訓(xùn)練。如：結(jié)合教學(xué)進(jìn)度，每日十題，哪怕五題，給學(xué)生適度的壓力，比如限時(shí)完成，正確率提一些要求等。這樣訓(xùn)練對(duì)學(xué)生有很大的幫助，肯定要持之以恒，實(shí)在忙可以兩天一次，堅(jiān)持下來(lái)肯定會(huì)有效果。

各位家長(zhǎng)，期盼著在我們的共同努力下，你們的孩子能考上志向的中學(xué)。

家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿篇3

今日我們?cè)谶@里召開(kāi)托二班的家長(zhǎng)會(huì)，雖然大家的工作都很忙，為了孩子，我們都準(zhǔn)時(shí)地坐在了這里，我代表托二班全體工作人員，對(duì)大家的到來(lái)表示熱情的歡迎和誠(chéng)心的感謝！

我班小摯友都是新生，年齡在2－3歲之間。盡管剛開(kāi)學(xué)的孩子都不是很樂(lè)意上幼兒園，但是我們托二班的家長(zhǎng)們都基本能堅(jiān)持把小摯友送回來(lái)。雖然哭鬧也有、淘氣的也有、撒嬌的也有、撒潑的也有、但是我們的孩子都過(guò)來(lái)了平安地度過(guò)了開(kāi)學(xué)關(guān)，勝利地邁出了他們的第一步。其中的酸甜苦辣、擔(dān)憂憂慮我、班上兩位老師及在座的每一位家長(zhǎng)都經(jīng)驗(yàn)過(guò)。現(xiàn)在看著班上孩子高興奮興上幼兒園，大聲地向老師問(wèn)好，開(kāi)心地參加成天生活活動(dòng)我喜悅的心情決不亞于在座任何一位。就目前的狀況來(lái)看，早上偶有哭鬧的孩子到班上后不出兩分鐘就能停止哭鬧（當(dāng)然，前提師家長(zhǎng)已離開(kāi)孩子的視線）。就兩三歲的孩子而言他們是不錯(cuò)的值得在座每一位家長(zhǎng)傲慢！

在自理實(shí)力方面，孩子的進(jìn)步是明顯的。剛?cè)雸@的時(shí)候，不少孩子是很習(xí)慣于“衣來(lái)伸手”的生活，許多事情都不會(huì)做，或者是不情愿做，在我們的激勵(lì)和集體影響力的作用下，班上幼兒已逐步起先動(dòng)手為自己服務(wù)了。到目前為止已經(jīng)有更多的孩子樂(lè)于自己動(dòng)手為自己服務(wù)了。（舉例）不過(guò)孩子的實(shí)力終歸有限，請(qǐng)家長(zhǎng)再給孩子打算衣物、鞋襪的時(shí)候還是以簡(jiǎn)潔易穿為好。另外還請(qǐng)我們的家長(zhǎng)要為孩子的衣服繡好名字。

在進(jìn)餐方面，孩子的表現(xiàn)是相當(dāng)不錯(cuò)的！全班小摯友大部分都能獨(dú)立進(jìn)餐，當(dāng)然有部分孩子還是須要老師的幫助（舉例）我班孩子的挑食現(xiàn)象不嚴(yán)峻，能保持正常的飯量，大多數(shù)時(shí)候胃口比較好，而且已經(jīng)逐步養(yǎng)成了良好的進(jìn)餐常規(guī)，這是我們托二班的一大優(yōu)點(diǎn)。希望家長(zhǎng)在家能夠多給孩子自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)讓自己的孩子把這個(gè)優(yōu)勢(shì)堅(jiān)持下去。

經(jīng)過(guò)差不多一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)和練習(xí)，全班小摯友基本都能聽(tīng)懂一般話，（舉例）并能記住自己的好摯友的名字，當(dāng)然有的家長(zhǎng)可能要問(wèn)為什么在家我感覺(jué)不到孩子能記住幼兒園的東西這許多時(shí)候跟環(huán)境有沖突，孩子的學(xué)習(xí)總是在無(wú)意留意中進(jìn)行的，他們的表現(xiàn)欲也一樣。所以家長(zhǎng)不要操之過(guò)急。

在幼兒園的環(huán)境教學(xué)活動(dòng)中，孩子們的表現(xiàn)也是比較好的，這些信任家長(zhǎng)們?cè)诳翠浵竦臅r(shí)候應(yīng)當(dāng)有所感受。當(dāng)然有得家長(zhǎng)或許會(huì)問(wèn)那為什么我在家里沒(méi)有發(fā)覺(jué)我的孩子那么活躍那么能干。在這里我可以大膽地說(shuō)一句這就是上幼兒園與不上幼兒園的區(qū)分了?，F(xiàn)在的孩子，在智力的發(fā)展方面都表現(xiàn)較高的水平（舉例）很聰慧見(jiàn)識(shí)也比較廣，但是在社會(huì)性發(fā)展又顯得不足，表現(xiàn)在情感、性格、交往實(shí)力、社會(huì)適應(yīng)等方面。詳細(xì)的說(shuō)體現(xiàn)以下的狀況：嬌氣、膽小、怕困難、依靠、愛(ài)好單一、不擅長(zhǎng)表達(dá)心情情感、交往實(shí)力不強(qiáng)等等。我們的教學(xué)依據(jù)孩子的愛(ài)好以及該年齡段孩子的發(fā)展目標(biāo)設(shè)置了五個(gè)主題活動(dòng)。在剛?cè)雸@的時(shí)候，為了讓孩子適應(yīng)幼兒園生活喜愛(ài)上幼兒園，我們?cè)O(shè)置了主題活動(dòng)“幼兒園真好玩”，讓孩子知道自己的幼兒園，幼兒園的人，老師小摯友等等初步學(xué)習(xí)按自己的標(biāo)記相識(shí)自己的物品如：書(shū)包、杯子、毛巾...一個(gè)月后孩子漸漸適應(yīng)了幼兒園生活，我設(shè)置了主題活動(dòng)“我自己”讓孩子進(jìn)一步相識(shí)自己的東西，知道這是自己的事情自己能做要自己做。孩子的自理實(shí)力起先提高。于是我們有了進(jìn)一步的要求主題活動(dòng)“我喜愛(ài)”讓孩子喜愛(ài)上自己的幼兒園喜愛(ài)做自己的事情，于是我們要求家長(zhǎng)協(xié)作活動(dòng)制作了圖書(shū)《我喜愛(ài)》讓家長(zhǎng)參加活動(dòng)，讓孩子們更加興奮了（出示圖書(shū)）后面的兩個(gè)活動(dòng)我們依據(jù)季節(jié)的變換滲入到節(jié)日中讓孩子們懂得了禮貌用語(yǔ)，熬煉了堅(jiān)毅的品質(zhì)并加入一些社會(huì)性較強(qiáng)的活動(dòng)（舉例麥當(dāng)勞等感謝家長(zhǎng)支持活動(dòng)等）。

我們的班上有三位老師，在座的各位都相識(shí)，作為班主任我負(fù)責(zé)班級(jí)的全面工作，組織孩子的一天生活，并且負(fù)責(zé)指導(dǎo)下午班老師及保育老師的工作。值得一提的就是環(huán)境這個(gè)大家都很關(guān)切的問(wèn)題。環(huán)境在中國(guó)五千年的文化中都是“尊師重教”為主。讓孩子適應(yīng)幼兒園生活的第一步也是先相識(shí)自己的老師。誠(chéng)然幼兒園老師的工作比較瑣碎，環(huán)境的價(jià)值體現(xiàn)的也比較不明顯。不像小學(xué)老師中學(xué)老師一樣，今日考了多少分學(xué)了什么例題驗(yàn)證了什么三角形全等、相像那么讓人一眼明白。但是幼兒園的教化卻是重中之重孩子在這里學(xué)到了對(duì)她一生都重要的東西，如：擺鞋子、折衣服等等看似瑣碎的東西。但是也有一些家長(zhǎng)在要求自己的孩子講禮貌、見(jiàn)人要問(wèn)好的同事自己對(duì)著老師沒(méi)有做到。那么你又怎么去要求你三歲都不到的孩子去做到呢?家長(zhǎng)是孩子的第一任老師??！幼兒園老師她也是一位教化工作者雖然沒(méi)有孩子的卷子101分之類的她不是家里的保姆，不是說(shuō)你今日心情不好我就可以立刻給臉色給你看的保姆。而且你的一舉一動(dòng)看在孩子的眼里記在孩子的心里，時(shí)刻都不要遺忘你是孩子的第一任老師。許多人都說(shuō)托班是最難帶的班級(jí)，誠(chéng)然我們老師要承受很大的心里壓力如：孩子年齡小簡(jiǎn)單生病，哭鬧心情比較厲害等???但是我認(rèn)為孩子的進(jìn)步和家長(zhǎng)對(duì)工作的理解、支持就是對(duì)我們工作的最大激勵(lì)。（曾有次生病我們的孩子問(wèn)我老師你怎么聲音啞了）那時(shí)特殊感動(dòng)，我們的孩子學(xué)會(huì)關(guān)切老師了，他們愛(ài)著自己的老師！他們真的是小天使！

家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿篇4

敬重的各位家長(zhǎng)摯友：

大家早上好！

首先特別感謝各位家長(zhǎng)摯友能夠在百忙之中按時(shí)來(lái)參與家長(zhǎng)會(huì)。這既是對(duì)孩子的關(guān)切，也是對(duì)我們老師工作的支持。在座中的許多家長(zhǎng)，雖然我們很少見(jiàn)面，但我們的心是想通的，都是為了孩子！

我是您孩子的班主任和語(yǔ)文老師，假如沒(méi)有特別狀況，您的孩子將跟隨我始終讀到小學(xué)畢業(yè)。這是我們的緣分，我和您、和您的孩子。

幾個(gè)月前，我送走了一屆六年級(jí)學(xué)生。我愛(ài)那幾十個(gè)學(xué)生，在我的博客里，記錄了師生相處的點(diǎn)滴美妙時(shí)間，我希望這一屆學(xué)生也能和我結(jié)下深厚的情意，也能和我一起書(shū)寫(xiě)屬于他們的美麗的教化詩(shī)篇。假如您真的愛(ài)自己的孩子，請(qǐng)跟我來(lái)。您的學(xué)歷不是很重要，重要的是您對(duì)我們老師的信任，您對(duì)孩子的信任，以及您幫助我們協(xié)作教化子女持之以恒的精神。

各位家長(zhǎng)摯友，我們相處的日子也快四個(gè)月了，在這四個(gè)月里，我們對(duì)彼此的脾性也有了或多或少的了解，我呢，就是一個(gè)心直口快的人，假如在言語(yǔ)上給諸位留下了不便，請(qǐng)多包涵！

下面我就說(shuō)說(shuō)我們相處中的幾個(gè)詳細(xì)細(xì)微環(huán)節(jié)。

第一個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)請(qǐng)各位家長(zhǎng)加深下對(duì)一年級(jí)的相識(shí)。

因?yàn)橐荒昙?jí)是小學(xué)階段中一個(gè)關(guān)鍵性的年級(jí)，所學(xué)的內(nèi)容都是一些特別基礎(chǔ)的學(xué)問(wèn)，這個(gè)年級(jí)就相當(dāng)于我們蓋房子中的地基，試想：假如地基沒(méi)有打好房子怎么能堅(jiān)實(shí)？

其次個(gè)就是作業(yè)方面。

開(kāi)學(xué)以來(lái)，家庭作業(yè)完成得不是很志向，可能有家長(zhǎng)摯友感到不理解：我每次都問(wèn)他的呀，怎么還會(huì)沒(méi)有完呢？在這里我想慎重地告知各位家長(zhǎng)：你面對(duì)的是一年級(jí)的小學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)自理實(shí)力還很差，須要你和他一起完成作業(yè)！特殊是軟性作業(yè)，比如大量地閱讀，其實(shí)我們自身的素養(yǎng)就是通過(guò)閱讀漸漸提升的！再有就是在孩子完成作業(yè)的過(guò)程中，如遇到不會(huì)的問(wèn)題，不要干脆把答案告知孩子，而是盡量啟發(fā)他們自己先想一想，假如孩子自己實(shí)在解決不了，您可以通過(guò)一步步的引導(dǎo)幫助他們解決，并且要?jiǎng)偤脦椭⒆臃治鼍売桑菦](méi)有仔細(xì)聽(tīng)講，還是沒(méi)有聽(tīng)懂等等，并且還要督促孩子上學(xué)時(shí)帶作業(yè)以備檢查。所以，我懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)，肯定不要讓你的孩子因?yàn)榭捶ǖ牟欢苏o將來(lái)帶來(lái)缺憾，端正他們的學(xué)習(xí)看法，就從完成每一次的家庭作業(yè)起先吧！請(qǐng)記?。耗憬袢盏墓芾硎菫榱嗣魈斓姆攀郑×?xí)慣確定命運(yùn)，好習(xí)慣會(huì)讓孩子受益終生。

第三個(gè)就是在和家長(zhǎng)摯友的溝通中發(fā)覺(jué)，有些家長(zhǎng)摯友認(rèn)為孩子認(rèn)字比較難。其實(shí)并沒(méi)有大家想象的那么難，不必去買(mǎi)太多的書(shū)，平常的日常生活就是大教材：上學(xué)路上兩邊的招牌、超市里商品的名稱好多好多，只要孩子有愛(ài)好就可以教他們?nèi)フJ(rèn)，他們認(rèn)的字越多，學(xué)習(xí)的愛(ài)好就會(huì)越高。正所謂“生活中，到處留心皆學(xué)問(wèn)！”

各位家長(zhǎng)摯友，一個(gè)孩子只占一個(gè)班級(jí)人數(shù)的五十幾分之一，但卻是一個(gè)家庭百分之百的希望，您把孩子交給我們，我們不敢有絲毫的懈怠，教給他學(xué)問(wèn)與方法，教會(huì)他做人的道理，是我們的職責(zé)。但因?yàn)榘嗉?jí)人數(shù)多，所以工作中難免不能四平八穩(wěn)，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，須要你我共同的努力與付出，要想讓孩子和其他孩子一樣精彩，自己得學(xué)會(huì)為孩子插上翱翔的翅膀。

我們以此和各位家長(zhǎng)共勉，感謝大家！

我也是一位孩子的母親，同樣，我也是一位家長(zhǎng)我們有著共同的身份和對(duì)孩子的那份期盼，希望孩子身心健康、歡樂(lè)成長(zhǎng)！接下來(lái)我們共品一篇文章——

合格家長(zhǎng)的十條心語(yǔ)

1、父母的愛(ài)是孩子成長(zhǎng)途中的陽(yáng)光，把您的愛(ài)恒久地、無(wú)條件地賜予孩子，無(wú)論任何時(shí)候，都讓他感受到您的愛(ài)。但愛(ài)不等于嬌慣，嬌慣不是愛(ài)孩子，而是害了孩子。

2、孩子是一個(gè)人。只要是人，他就有自己的愿望、要求和權(quán)力，父母應(yīng)當(dāng)敬重他的愿望和要求，將他作為一個(gè)有自己權(quán)力的同等成員來(lái)對(duì)待。

3、孩子自己能做的事，父母不要包辦代替。一天到晚圍著孩子轉(zhuǎn)，把一顆心全用在孩子身上。其不知這并非是培育孩子“成龍成鳳”的前提，而恰恰是讓孩子養(yǎng)成了“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的寄生者，到頭來(lái)必將貽誤熬煉的大好時(shí)間，悔之終生。

4、“棍棒下面出孝子”是陳舊錯(cuò)誤觀念，父母應(yīng)當(dāng)重新確立教化孩子的理念。請(qǐng)牢記陶行知先生的話：“您的棍棒之下有瓦特，您的冷眼里有牛頓，您的譏笑中有愛(ài)迪生”。別讓這些瓦特、牛頓、愛(ài)迪生從您的棍棒下打走。

5、孩子不是橡皮泥，隨父母的意愿被捏成各種形態(tài)。他們有自己的愛(ài)好、愛(ài)好、推斷力。您若在他現(xiàn)有的資質(zhì)基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他朝某一個(gè)方向前進(jìn)，而只按自己的想法去強(qiáng)制孩子，結(jié)果將會(huì)令您大失所望。

6、分?jǐn)?shù)是反映孩子在某一時(shí)段、某一門(mén)功課、某一次考試中的卷面得分，并非是孩子的全部。家長(zhǎng)不要過(guò)分看重一次分?jǐn)?shù)的凹凸，不要以分?jǐn)?shù)的凹凸用金錢(qián)來(lái)獎(jiǎng)罰孩子?？春⒆拥膶W(xué)習(xí)主要看孩子的努力程度，關(guān)鍵是要看孩子的實(shí)力的提高。

7、老師是給孩子“傳道、授業(yè)、解惑”的良師益友，是孩子心目中的師者、長(zhǎng)者。家長(zhǎng)應(yīng)模范敬重老師，有話好好對(duì)老師說(shuō)，有事多和老師溝通，不要在老師面前出言不遜，時(shí)時(shí)常動(dòng)粗、撒野；不要給孩子在幼小的心靈上布下不行磨滅的陰影。

8、父母是孩子的老師和榜樣，時(shí)時(shí)到處、一言一行都要給孩子起到示范表率作用。學(xué)校的作息時(shí)間、各種規(guī)章制度（尤其門(mén)衛(wèi)制度）都是為孩子歡樂(lè)學(xué)習(xí)、平安生活、健康成長(zhǎng)而制定的，家長(zhǎng)理應(yīng)自覺(jué)維護(hù)，敬重它，支持它，不要漠視它，詆毀它，更不應(yīng)沖擊漫罵，切知：一言一行顯修養(yǎng)，一舉一動(dòng)見(jiàn)美德。

9、校內(nèi)是孩子學(xué)習(xí)、生活的干凈圣地。家進(jìn)步校內(nèi)要文明出行，關(guān)愛(ài)校內(nèi)的一草一木，不要伸手?jǐn)嘀φ?，隨腳踐踏草坪花帶，也不要順手亂扔垃圾、隨地吐痰，應(yīng)保持校內(nèi)干凈靚麗、給孩子創(chuàng)建一個(gè)平安舒適的美麗環(huán)境。

10、孩子早晚會(huì)離開(kāi)您的呵護(hù)去獨(dú)自面對(duì)社會(huì)，假如您現(xiàn)在過(guò)度愛(ài)護(hù)、到處代勞，那孩子的生存實(shí)力從何而來(lái)，以后他又將在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中處于怎樣的境地？家長(zhǎng)們，放開(kāi)手吧，讓孩子自己往前走！

家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿篇5

各位家長(zhǎng)：

您們好!我是初二(3)班的政治老師，我和3班的學(xué)生已經(jīng)相處了兩個(gè)多月的時(shí)間了，說(shuō)心里話，我喜愛(ài)這些學(xué)生，我也盡自己最大的努力幫助這些學(xué)生學(xué)得更好。他們也用自己的努力獲得了更大的進(jìn)步，在這次期中考試中，政治滿分70分，3班政治成果的平均分達(dá)到52。84分，上,56分的有18位，優(yōu)秀率35.3%，42分以上43人，合格率達(dá)到84.3%。這個(gè)成果是我們共同努力的成果，我還會(huì)更加努力，幫助他們?cè)龠M(jìn)一步。

作為一名政治老師，我很關(guān)注我們現(xiàn)在處于青春期的孩子，他們現(xiàn)在正在長(zhǎng)身體，思想開(kāi)放了，接受的新學(xué)問(wèn)多了，萌發(fā)了許多新的念頭，比如戀愛(ài)或者叛逆，這些都是他們青春期的特點(diǎn)。不過(guò)對(duì)他們影響最大的可能是來(lái)自學(xué)業(yè)上的影響，我們?cè)S多學(xué)生到了初中已經(jīng)很難適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)了，尤其是一次一次的考試失利，讓他們已經(jīng)對(duì)學(xué)習(xí)失去了愛(ài)好和信念。有一部分學(xué)生已經(jīng)變得不再在乎學(xué)習(xí)了，他們會(huì)覺(jué)得課堂的學(xué)問(wèn)不屬于他們，他們?cè)趯W(xué)問(wèn)里找不到價(jià)值，他們于是找尋其他自身的價(jià)值，他們起先說(shuō)話，搞小動(dòng)作，玩嬉戲，看漫畫(huà)等等……這時(shí)候，我們的家長(zhǎng)往往也會(huì)變得無(wú)助和無(wú)奈，覺(jué)得這是孩子自身的責(zé)任，這是學(xué)校的責(zé)任，但是卻很少想到大部分還是來(lái)自于家庭的緣由。每個(gè)家庭都有自己的特點(diǎn)，我沒(méi)有方法詳細(xì)的說(shuō)，但是有些道理卻是相通的，我想在這里與大家一起共享幾點(diǎn)。

一、專心陪伴你的孩子，運(yùn)用身體語(yǔ)言視察了解孩子的感受。如“父母這么做，你會(huì)覺(jué)得父母愛(ài)你呢?”

二、觀賞與激勵(lì)孩子，充溢期盼，學(xué)會(huì)等待。剛好確定、強(qiáng)化孩子做的對(duì)的地方，對(duì)于孩子做不好的地方，少指責(zé)，少指責(zé)。

三、適度限制。讓孩子了解行為規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)和不行逾越的底線。如：有一個(gè)學(xué)生每天睡覺(jué)。

四、多用正面語(yǔ)言引導(dǎo)，少用負(fù)面語(yǔ)言。如：不說(shuō)“你怎么這么笨”，可以說(shuō)成“你可以變得更聰慧的”

我們聚在這里其實(shí)就是一個(gè)目的，使我們的孩子更歡樂(lè)的成長(zhǎng)，而這種歡樂(lè)不僅僅是愉悅本身，還伴隨著勝利，挫折，和堅(jiān)持。我要感謝家長(zhǎng)摯友對(duì)我工作的支持，體諒，其實(shí)老師的工作真的很辛苦，但是我們的心不苦，我信任用甜甜的心會(huì)最終收獲甜甜的果實(shí)。

初二，是人生很關(guān)鍵的一個(gè)時(shí)期。它是學(xué)生中考征程中的加油站。

從摸索的初一階段進(jìn)入到初二，駕馭了肯定的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧后，有些同學(xué)一下子就放松下來(lái)，以為初二是初中三年里最輕松的一年，松懈了。其實(shí)不然，初二是一個(gè)起到承上啟下、連接和扭轉(zhuǎn)作用的關(guān)鍵學(xué)期。比如：學(xué)生剛接觸物理還沒(méi)有形成物理思維，不會(huì)思索，成果不志向;各門(mén)學(xué)科進(jìn)度加快，難度漸深問(wèn)題;語(yǔ)文學(xué)科一如既往的積累問(wèn)題，寫(xiě)作水平的提高，現(xiàn)在中考作文和寫(xiě)作占的比例越來(lái)越高，各種文體的閱讀實(shí)力等等;數(shù)學(xué)學(xué)科，數(shù)型結(jié)合，難度加大。學(xué)科多了顧此失彼等等問(wèn)題是客觀存在的。假如盲目松懈，會(huì)導(dǎo)致初三學(xué)期的學(xué)習(xí)失去方向性，從而影響中考成果，錯(cuò)失進(jìn)入重點(diǎn)中學(xué)的良機(jī)。

考試成果在某種程度上反映出學(xué)生在學(xué)習(xí)看法上是否端正、學(xué)習(xí)方法是否正確、以及對(duì)于主要學(xué)問(wèn)點(diǎn)是否能夠敏捷運(yùn)用。其看法是最重要的，沒(méi)有端正的看法，何談技巧，何談方法，何談對(duì)學(xué)問(wèn)的敏捷運(yùn)用。初二對(duì)于成果來(lái)說(shuō)，高層次的提高，和瘸腿學(xué)科的補(bǔ)差極為重要。如何提高，如何補(bǔ)差，對(duì)于此，我們建議家長(zhǎng)可以通過(guò)多和學(xué)校老師聯(lián)系端正學(xué)習(xí)看法和行為。如：胡文景同學(xué)就勤學(xué)好問(wèn)

上了初二，發(fā)覺(jué)孩子們改變很大，主要有兩個(gè)方面。一是身體上的，他們長(zhǎng)高了，長(zhǎng)大了，有的男孩還長(zhǎng)了一些胡須，不過(guò)還是那么可愛(ài)。二是心理方面的，他們變得懂事了，但是也更有自己的想法，有時(shí)會(huì)叛逆了。許多孩子到了初二進(jìn)入了青春期，心里動(dòng)態(tài)會(huì)變多。有的孩子說(shuō)“會(huì)莫名奇異的生氣，以前不會(huì)這樣，在家也常常和家長(zhǎng)頂嘴，其實(shí)自己也很自責(zé)，不知道怎么辦，有的孩子說(shuō)很煩躁，學(xué)不進(jìn)去，也不情愿玩了，有的孩子會(huì)有早戀的前兆。。。。。?！狈N種事情，都是青春期表現(xiàn)。對(duì)于這些狀況，不要指責(zé)孩子，也不要給太大的壓力，應(yīng)當(dāng)耐性疏導(dǎo)，做心理工作，(調(diào)整心態(tài)和方法，調(diào)整期望值，多溝通，多和孩子溝通，多和老師溝通)

作為家長(zhǎng)，首先要明白，孩子的智力基礎(chǔ)和品質(zhì)基礎(chǔ)是在家庭中奠定的，人的智力和品質(zhì)是在家庭的塑造下成型的，學(xué)校是接過(guò)這塊毛坯進(jìn)行接著加工的，在學(xué)校塑造和加工的全部過(guò)程中，離不開(kāi)正確家庭教化的協(xié)作，倘如沒(méi)有良好，正確合理的家庭教化協(xié)作，再好的師資和學(xué)校都不行能產(chǎn)生好的教化效果。

學(xué)校的教化形式是群體性的教化，主要任務(wù)是以傳授學(xué)問(wèn)為主體，老師負(fù)責(zé)幾十人的教學(xué)任務(wù)，所以學(xué)校不行能象父母那樣有足夠的時(shí)間和精力，把教的對(duì)象，集中在一個(gè)學(xué)生身上，無(wú)論從教化的時(shí)間和精力上來(lái)講，還是從教化的對(duì)象情感上來(lái)說(shuō)，家庭教化占有特別的優(yōu)勢(shì)作用和地位，其潛在能量是巨大的，開(kāi)拓的前景是廣袤的。孩子在同樣的年齡段里，同時(shí)走進(jìn)學(xué)校，在同樣的班級(jí)里就讀，授課的時(shí)間是相同的，教化環(huán)境是一樣的，然而接受教化的效果則是區(qū)分很大的，這種緣由并不在于學(xué)校教化質(zhì)量，而在于家庭教化的協(xié)作上。所以只強(qiáng)調(diào)學(xué)校教化質(zhì)量，而不檢查自己家庭教化的家長(zhǎng)，肯定是不能相識(shí)到家庭教化是一項(xiàng)艱苦而又細(xì)致的長(zhǎng)期教化工程。

“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”一個(gè)人的培育沒(méi)有幾十年的細(xì)心培育是成不了材的，靠朝夕功是培育不出人材的，靠?jī)e幸心理也是斷然培育不好孩子的。

不負(fù)責(zé)任的放任，不管不問(wèn)，以及吃苦耐勞，樸實(shí)的品質(zhì)等，都在潛移默化的影響和塑造著孩子的性格。

最終對(duì)家長(zhǎng)提幾點(diǎn)希望：

1、重視日常修養(yǎng)，只有受過(guò)教化，才能關(guān)注教化。孩子就是父母的一面鏡子。

2、注意家庭教化的一樣性。

3、樹(shù)立自己的威信，不吹胡子瞪眼、擺架子，建立良好的親子關(guān)系，只顧自己吃喝玩樂(lè)，品質(zhì)惡劣，行為庸俗，自私自利，不孝敬老人的人是不會(huì)培育出好孩子的。你看看孩子的課本，我們培育孩子的是什么，你的行為是什么?

4、訂正孩子的關(guān)鍵性缺點(diǎn)時(shí)肯定要留意考慮成熟，選擇最佳地點(diǎn)和時(shí)機(jī)。

5、創(chuàng)建和諧、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛。一個(gè)成天吵架，問(wèn)題成堆的家庭是無(wú)法教化好孩子的。

6、創(chuàng)建一種良好的學(xué)問(wèn)環(huán)境，至少孩子學(xué)習(xí)要有一個(gè)好的小環(huán)境，不求高檔，但求氛圍，避開(kāi)不必要的家庭閑談。

羅羅嗦嗦講了這么多，耽擱了大家的時(shí)間。有講的不對(duì)的地方歡迎大家指責(zé)指正。

總之，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子。

家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿篇6

各位家長(zhǎng)下午好，我是我們班的政治老師，陳維維。

一、首先介紹一下政治學(xué)科的狀況

我們的政治總分是50分，考試時(shí)間是60分鐘，通常是在中考的最終一天下午第一場(chǎng)。

中考的政治考試是開(kāi)卷考試，考試時(shí)只能帶5本政治書(shū)和一張全市統(tǒng)一發(fā)放的時(shí)政講義，這5本書(shū)初一和初二各兩本，初三一本，我們班上可能有同學(xué)政治書(shū)已經(jīng)不全了，政治書(shū)和其他的教材還不一樣，依據(jù)時(shí)勢(shì)的發(fā)展，政治書(shū)每年都有改變。因此，提示孩子們要找到并保管好自己的政治書(shū)，不要寄希望于和其他年級(jí)的學(xué)生借書(shū)。

二、看法上應(yīng)當(dāng)重視它

我們都知道，看法確定一切，孩子對(duì)待政治學(xué)科的看法確定著孩子的政治成果。

1、由于初一、初二政治，不參與統(tǒng)考，不加成果的總分，學(xué)生不夠重視，這次考試就有不少學(xué)生沒(méi)能調(diào)整好心態(tài)，沒(méi)把政治學(xué)習(xí)當(dāng)作中考科目仔細(xì)對(duì)待。

2、而現(xiàn)在我們?cè)诳捶ㄉ媳匦枰匾曊螌W(xué)科的學(xué)習(xí)。因?yàn)檎我彩侵锌嫉目颇浚侵锌?80分總分中的50分，它和語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)中的50分同樣重要。在政治中考45左右是很正常的，是應(yīng)當(dāng)?shù)?，是每個(gè)學(xué)生都可以做到的，假如低于40分將會(huì)大大影響孩子總分，甚至影響學(xué)校的選擇，因此，我對(duì)于每個(gè)孩子的要求是不低于40分，爭(zhēng)取45分以上。假如低于35分了，首先說(shuō)明孩子對(duì)政治的學(xué)習(xí)看法還不夠重視。

3、除了要孩子重視政治的學(xué)習(xí)以外，還希望我們家長(zhǎng)也重視我們政治學(xué)科，您對(duì)這門(mén)學(xué)科的重視程度和愛(ài)好也影響著孩子對(duì)政治的學(xué)習(xí)看法。孩子雖然上初三了，比較有主見(jiàn)了，有著較強(qiáng)的逆反心理，其實(shí)這只是表面的，事實(shí)上父母的言行對(duì)他們有著潛移默化的巨大影響，比如你問(wèn)問(wèn)他政治一個(gè)星期幾節(jié)課呀，作業(yè)多不多，難不難學(xué)等等，他就會(huì)意識(shí)家長(zhǎng)關(guān)切我的政治學(xué)習(xí)了，政治是中考的一部分了，我要象語(yǔ)文數(shù)學(xué)一樣仔細(xì)去學(xué)了。只有看法上重視政治的學(xué)習(xí)了，才能在行動(dòng)上仔細(xì)學(xué)習(xí)政治，想方設(shè)法的把政治學(xué)好。雖然我一再?gòu)?qiáng)調(diào)看法上應(yīng)當(dāng)重視政治的學(xué)習(xí)，但是我認(rèn)為在策略上我們應(yīng)當(dāng)輕視它

三、策略上應(yīng)當(dāng)輕視它

1、從學(xué)習(xí)的時(shí)間來(lái)說(shuō)我們不及語(yǔ)文數(shù)學(xué)的1/3：我們不僅每周只有2節(jié)課，而且作業(yè)很少，最多須要10分鐘。

2、不須要做課外練習(xí)，更不須要額外的輔導(dǎo)。只要上課仔細(xì)聽(tīng)，仔細(xì)劃書(shū)，根據(jù)要求完成作業(yè)就可以了。

3、平常仔細(xì)對(duì)待，嚴(yán)格要求，不要能抱有臨時(shí)抱佛腳的想法，到了中考時(shí)，每門(mén)學(xué)科都重要，哪有時(shí)間抱政治的腳呢。

四、政治學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)

這里我就說(shuō)一下政治的基本要領(lǐng)：劃書(shū)和熟識(shí)教材，我們是開(kāi)卷考試，但不是開(kāi)放考試，因此考試中有近20分是書(shū)上的內(nèi)容，必需要用書(shū)上的書(shū)面語(yǔ)言來(lái)回答問(wèn)題，這就要求我們平常把書(shū)上的學(xué)問(wèn)點(diǎn)劃清晰了，知道問(wèn)題是什么，答案是什么，但是有同學(xué)當(dāng)節(jié)課知道，其次節(jié)課就不知道自己寫(xiě)的什么劃的什么了，考試的時(shí)候自然不能順當(dāng)?shù)恼业酱鸢噶?。假如您有空可以翻翻孩子的?shū)看看他是不是書(shū)寫(xiě)清楚，有條有理，當(dāng)然我也會(huì)加強(qiáng)這方面的檢查。對(duì)于劃書(shū)和作業(yè)不符合要求的我可能會(huì)利用課后時(shí)間幫您的孩子重新劃書(shū)或訂正作業(yè)，到時(shí)候還請(qǐng)您諒解和協(xié)作。雖然政治只有50分，但我們和其他高?？频睦蠋熓且粯拥藐P(guān)切您的孩子，一樣的傾注全部的精力，一樣的嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的教學(xué)，假如您有什么須要和我溝通的，歡迎您剛好和我聯(lián)系。

家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿篇7

各位家長(zhǎng)：

大家下午好！

帶這個(gè)班也有2年多了，為了一個(gè)共同的目標(biāo)，我們又聚在了一起。借此機(jī)會(huì)感謝大家對(duì)我這兩年多來(lái)工作的理解、支持和幫助。

作為數(shù)學(xué)老師，我主要就孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況跟各位家長(zhǎng)說(shuō)一說(shuō)

五年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)已不同于低年級(jí)了，抽象學(xué)問(wèn)增多，難度加大。有些孩子一時(shí)難于適應(yīng)，再加上沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣也就很簡(jiǎn)單出現(xiàn)兩極分化，家長(zhǎng)們要有思想打算,確定有部分學(xué)習(xí)不夠努力的同學(xué)會(huì)退步。假如你覺(jué)得孩子在退步的話，我們會(huì)后單獨(dú)溝通，共同溝通成果下滑的緣由，并找出切實(shí)可行的解決方法。因?yàn)橐獙W(xué)好數(shù)學(xué)，除了孩子，老師的努力，同樣須要您的協(xié)作。

本次測(cè)試的試題綜合性比較強(qiáng)，分?jǐn)?shù)只是一個(gè)參考，不要因?yàn)楹⒆拥倪M(jìn)步而自滿，也不要因?yàn)楹⒆拥耐瞬蕉バ拍?，而?yīng)當(dāng)與老師、孩子一起探討問(wèn)題所在。從學(xué)生考試的卷面暴露出一些問(wèn)題，有些是孩子不夠細(xì)心，有些是部分同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)的駕馭不夠扎實(shí)、堅(jiān)固，有些是學(xué)習(xí)上短暫有困難的孩子基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)比較差?？偟膩?lái)說(shuō)填空題和選擇題失分較多，一方面是學(xué)生審題實(shí)力差，（舉例）部分學(xué)生根本不看題目要求，亂做一通。另一方面是題目比較敏捷、有肯定的難度從書(shū)上你幾乎找不到一道一樣的題，特殊是選擇題，大部分是大題轉(zhuǎn)化而來(lái)，應(yīng)用題的后兩題比較難，書(shū)上、小練習(xí)冊(cè)上沒(méi)有這樣的類型，也就是說(shuō)要想考出好成果，光學(xué)好書(shū)本學(xué)問(wèn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

五（3）班詳細(xì)來(lái)說(shuō)：

1、成果始終比較穩(wěn)定的：

2、進(jìn)步特殊快的同學(xué)：

3、平常成果很好但期末沒(méi)考好的：

4、成果須要進(jìn)一步努力的：

5、作業(yè)書(shū)寫(xiě)愛(ài)亂畫(huà)、不工整的：

6、上課愛(ài)亂動(dòng)、講空話的：

7、不愛(ài)完成作業(yè)：

8、作業(yè)常常不訂正的：

五（2）班詳細(xì)來(lái)說(shuō)：

1、成果始終比較穩(wěn)定的：

2、進(jìn)步特殊快的同學(xué)

3、成果須要進(jìn)一步努力的：

4、作業(yè)書(shū)寫(xiě)愛(ài)亂畫(huà)、不工整的：

5、上課愛(ài)亂動(dòng)、講空話的

6、不愛(ài)完成作業(yè)：

7、作業(yè)常常不訂正的：

還有一年半的時(shí)間孩子就要升入中學(xué)，也就意味著一年半后你就不要每天嘮叨他了，甚至見(jiàn)面的次數(shù)也越來(lái)越少，我的孩子也上五年級(jí)，成果不算多好，但在上升，作為一位家長(zhǎng)，我和大家心情一樣，總想在這段時(shí)間里給他最大的幫助，盡自己最大的努力讓他學(xué)好，以后考好一點(diǎn)的中學(xué)，但光想不行，我們要詳細(xì)去做，如何培育具有良好數(shù)學(xué)素養(yǎng)的孩子，讓他喜愛(ài)數(shù)學(xué)，依據(jù)我個(gè)人的體驗(yàn)，我想從以下幾方面來(lái)說(shuō)。

一、培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育主要包括以下幾個(gè)方面：

（一）預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

有效的預(yù)習(xí)，可以提高孩子學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)的目的性和針對(duì)性；可以提高他們的聽(tīng)課效率，家長(zhǎng)可以根據(jù)看、想、畫(huà)、做、問(wèn)五步自學(xué)法，放手讓孩子自己去看書(shū)、去發(fā)覺(jué)問(wèn)題，讓他們課前對(duì)新學(xué)問(wèn)有所了解。而復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)之母，家長(zhǎng)可以指導(dǎo)孩子復(fù)習(xí)當(dāng)天的教學(xué)內(nèi)容，也可以復(fù)習(xí)一周的教學(xué)內(nèi)容，或者一個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容。還可以讓孩子記憶有關(guān)的概念，公式，讓孩子對(duì)一個(gè)時(shí)期內(nèi)所學(xué)的學(xué)問(wèn)進(jìn)行梳理、鞏固，形成學(xué)問(wèn)鏈。

（二）仔細(xì)聽(tīng)講的習(xí)慣。

這里的聽(tīng)講，包括兩方面的意思：一是指在課堂上，精力要集中，不做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的動(dòng)作，二是指要仔細(xì)傾聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言，對(duì)他人的回答能做出評(píng)價(jià)和必要的補(bǔ)充。課堂四非常鐘是最重要的，也是最有效的。一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子在課堂上確定是主動(dòng)仔細(xì)地參加學(xué)習(xí)，手腦并用。我們班上的狀況也是這樣，我留意留心視察過(guò)，那些成果不太好的同學(xué)往往是上課不留意聽(tīng)講的同學(xué)，這一點(diǎn)肯定要引起我們的留意。課堂學(xué)習(xí)事實(shí)上要求學(xué)生能夠用心聽(tīng)講。但也有幾個(gè)同學(xué)，不會(huì)聽(tīng)課，

老是要老師來(lái)提示，這樣學(xué)習(xí)成果必定就會(huì)受到影響。這些同學(xué)上課沒(méi)有非常用心聽(tīng)，回家作業(yè)也常常不做，那什么時(shí)候去提高他的成果呢？

（三）自覺(jué)讀書(shū)的習(xí)慣。

語(yǔ)文課始終比較重視讀，而數(shù)學(xué)則受冷落，我們高年級(jí)的孩子，則可以自己讀教材，想算理，求思路，在課本上作記號(hào)，加批注等。以后我會(huì)常常布置這樣的作業(yè)，請(qǐng)您簽字。

（四）仔細(xì)完成作業(yè)的習(xí)慣。

作業(yè)可以檢查孩子的學(xué)習(xí)效果，鞏固課堂上學(xué)到的學(xué)問(wèn)，加深對(duì)課本學(xué)問(wèn)理解。您可以看到在我們的指導(dǎo)下，孩子的課堂作業(yè)完成的還可以，對(duì)于作業(yè)。我還想對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)，請(qǐng)您更多的關(guān)注孩子作業(yè)的仔細(xì)程度。為什么這樣說(shuō)，因?yàn)橐环葑鳂I(yè)的仔細(xì)程度，就說(shuō)明孩子在做作業(yè)時(shí)的用心程度。孩子的作業(yè)仔細(xì)，說(shuō)明孩子在寫(xiě)作業(yè)時(shí)，是專心的，是專注的，那么作業(yè)所能達(dá)到的效果就會(huì)特別的好，起到了鞏固提高的作用。假如孩子的作業(yè)特別潦草，說(shuō)明孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，是漫不經(jīng)心的，是三心二意的，那么，這樣的作業(yè)就算是寫(xiě)101遍，也沒(méi)有什么用處。怎樣的作業(yè)是仔細(xì)的作業(yè)，我都和孩子們說(shuō)的特別清晰，他們都知道應(yīng)當(dāng)怎樣寫(xiě)。所以假如孩子們沒(méi)有專心的寫(xiě)作業(yè)，請(qǐng)監(jiān)督您的孩子重寫(xiě)。

當(dāng)然，衡量一本作業(yè)的好壞，主要是看正確率的凹凸。那么，如何提高作業(yè)的正確率呢？首先，

1、審題要嚴(yán)密。

小學(xué)生因?qū)忣}不嚴(yán)而導(dǎo)致錯(cuò)誤的現(xiàn)象許多。對(duì)于高年級(jí)學(xué)生要求整體把握題意，逐詞逐句分析，以求審題精確無(wú)誤。

2、計(jì)算要仔細(xì)。

3、檢驗(yàn)要強(qiáng)化。

培育具有良好數(shù)學(xué)素養(yǎng)的孩子的其次個(gè)要求，就是：

二、幫助孩子樹(shù)立自信念，如您的孩子反映慢一些，就須要您在家多輔導(dǎo)他，讓他看到自己在一每天的進(jìn)步。

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三、學(xué)會(huì)觀賞、激勵(lì)自己的孩子。

“指責(zé)中長(zhǎng)大的孩子，責(zé)難他人懲處中長(zhǎng)大的孩子，自覺(jué)有罪,贊揚(yáng)中長(zhǎng)大的孩子，懂得感恩,認(rèn)可中長(zhǎng)大的孩子，喜愛(ài)自己,”每個(gè)孩子都希望得到老

師和家長(zhǎng)的贊許，所以我們的家長(zhǎng)也要以表?yè)P(yáng)為主，今日孩子都算對(duì)了，就要激勵(lì)：“今日算得真好，假如再快一點(diǎn)就更好了！”

四、對(duì)家長(zhǎng)的一些建議。

1、必需有很強(qiáng)的責(zé)任心，平常督促孩子根據(jù)老師的要求完成家庭作業(yè)，并且家長(zhǎng)簽字，別看一個(gè)簽名，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)很重要，這是爸爸媽媽對(duì)他在家學(xué)習(xí)的確定，孩子對(duì)此特別在意，所以希望我們的家長(zhǎng)再忙，也要擠出一點(diǎn)時(shí)間簽上這個(gè)名，你簽了，我們就知道你的孩子這個(gè)作業(yè)完成了，對(duì)于書(shū)面作業(yè)，有時(shí)我們還要求家長(zhǎng)督促孩子加快速度，逐步養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。

2、理解敬重學(xué)校與老師的教化行為，定期與老師進(jìn)行溝通。平常應(yīng)和孩子談?wù)勑模瑴贤ㄒ幌?，你的孩子在想什么，最喜?ài)做什么，數(shù)學(xué)上還有什么問(wèn)題，針對(duì)孩子學(xué)習(xí)狀況，應(yīng)剛好和老師聯(lián)系，剛好溝通?？梢园l(fā)短信，打電話，也可以來(lái)學(xué)校面談。這樣老師也可以對(duì)癥下藥。

以上是我個(gè)人的見(jiàn)解，如有不妥之處，請(qǐng)家長(zhǎng)們指責(zé)指正。家長(zhǎng)們有什么建議也請(qǐng)告知我們。因?yàn)槲覀兊哪繕?biāo)是一樣的，就是傾其所能，教化好我們的下一代。今日我就說(shuō)這些假如大家有什么問(wèn)題，我們呆會(huì)兒再個(gè)別溝通，最終，我用這樣一句話來(lái)結(jié)尾：“你可以不是天才，但您可以成為天才的父母！”

怎樣才能考出好成果呢?

一、綱舉目張，吃透教材。

毛澤東同志曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“綱舉目張”。我想對(duì)考試而言這個(gè)綱包括兩方面內(nèi)容，一是綱，二是教材。這兩方面實(shí)質(zhì)上是一個(gè)整體，就是以教材為核心，用綱的確定的學(xué)問(wèn)點(diǎn)理出教材中的重點(diǎn)，從而劃定一個(gè)大致的考試范圍。從歷年考試的狀況看，基本上都是限制在這個(gè)范圍內(nèi)，超出這個(gè)范圍的狀況是很少的。因此明確這個(gè)“綱”就顯得非常重要了。怎樣抓住這個(gè)綱呢?由于各人的狀況不同，很難提出一個(gè)全面的方案，只能依據(jù)個(gè)人見(jiàn)解提點(diǎn)看法。比如當(dāng)我們翻開(kāi)一本教材時(shí)，首先應(yīng)當(dāng)把這本教材的《書(shū)目》多看幾遍，如能背熟就更好了。不要小看這個(gè)書(shū)目，這個(gè)書(shū)目就是這本書(shū)的“綱”，就是這本書(shū)的“網(wǎng)絡(luò)圖”，駕馭了它，可以說(shuō)抓住了這本書(shū)的“綱”。什么是“目”?“目”就是綱確定的學(xué)問(wèn)點(diǎn)。假如我們能把這些學(xué)問(wèn)點(diǎn)，穿插到“書(shū)目”中明確的章節(jié)中去，就形成這本教材的學(xué)問(wèn)的“網(wǎng)”?？梢赃@樣說(shuō)，考試

能否取得好成果，關(guān)鍵看你這張網(wǎng)織到什么程度。有的同志會(huì)擔(dān)憂，這要花多少時(shí)間呢?事實(shí)上你沒(méi)有鉆進(jìn)去，假如鉆進(jìn)去是用不了多少時(shí)間的

二、舉一反三，吃透計(jì)算題。

20xx年的考試中，“三控”是難點(diǎn)。“三控”難在什么地方呢?難就難在計(jì)算題上。我粗略地計(jì)算，今年三控的計(jì)算題約占40%左右。假如能夠把這些計(jì)算題的分?jǐn)?shù)拿到了，這門(mén)課可以說(shuō)接近及格。為什么計(jì)算題占這么大的比例呢?因?yàn)槎鞲袼乖?jīng)說(shuō)過(guò)：任何一門(mén)學(xué)問(wèn)，只有當(dāng)它上升到運(yùn)用數(shù)學(xué)的高度，才能成為一門(mén)科學(xué)。這就把運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決本專業(yè)的問(wèn)題，上升到這個(gè)專業(yè)學(xué)問(wèn)是否成為一門(mén)科學(xué)的標(biāo)記。監(jiān)理工作要成為一門(mén)科學(xué)，必需上升到運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決監(jiān)理工作中的問(wèn)題這個(gè)高度。而科學(xué)性正是監(jiān)理工作的特性之一。同時(shí)從監(jiān)理工程師考試的發(fā)展趨勢(shì)看，將來(lái)很可能象現(xiàn)在的造價(jià)工程師一樣，很多人為的限制都可能取消，一切憑考試確定。將來(lái)報(bào)考的人數(shù)將會(huì)越來(lái)越多，而國(guó)家每年錄用監(jiān)理工程師有肯定的比例，這樣必定考試一些有難度的計(jì)算題作為調(diào)整。

怎樣才能在計(jì)算題考試中取得好成果呢?這就要靠平常的功夫。正確的做法是從現(xiàn)在起，把教材中涉及的計(jì)算題逐題做一做，駕馭解題基本思路。事實(shí)上只要把教材中的計(jì)算題熟識(shí)、駕馭了，合上書(shū)本能夠做出來(lái)，考試時(shí)就有把握。假如平常不下功夫，寄希望于考試前看一看，那是要吃虧的。

三、辯證地答題，擅長(zhǎng)化繁為簡(jiǎn)，化難為易，化不懂為懂。

這里講的主要是案例題。回答案例題，肯定要有辯證的思想，全面的相識(shí)，學(xué)問(wèn)點(diǎn)式的答法。

案例題可以分為三種狀況：一是我們平常特別熟識(shí)的內(nèi)容；二是我們平常有所了解的內(nèi)容；三是我們平常忽視的只有膚淺相識(shí)的內(nèi)容；四是計(jì)算題，因?yàn)榍懊嬷v過(guò)，這里重點(diǎn)講前三種狀況。

一是對(duì)我們平常特別熟識(shí)的題如何回答?這時(shí)就要做到化繁為簡(jiǎn)。因?yàn)槲覀儗?duì)這道題熟識(shí)，所以回答起來(lái)得心應(yīng)手。這時(shí)候易犯的毛病是放開(kāi)筆墨答題，這種答法我認(rèn)為不妥。一是時(shí)間不夠用，在一道題上消耗太多的時(shí)間，必定影響后面答題的時(shí)間，有的同志六道考題只答了

四、五題，主要緣由就是時(shí)間不夠用。二是答的多不肯定能拿到高分。因?yàn)槭侨珖?guó)性的考試，都有考試監(jiān)審組，假如閱卷老師給了高分，監(jiān)審組必定要檢查，所以一般的閱卷老師不行能給你很高的分?jǐn)?shù)。正確的做法是抓住這道題的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，從幾個(gè)方面把觀點(diǎn)答出來(lái)，不要綻開(kāi)。事實(shí)上在考試中只要把學(xué)問(wèn)點(diǎn)答出來(lái)，就能得分。這就叫化繁為簡(jiǎn)，抓住學(xué)問(wèn)點(diǎn)。二是對(duì)我們平常有所了解的題如何回答?這時(shí)就要做到化難為易。因?yàn)槲覀儗?duì)這道題有所了解，就應(yīng)當(dāng)把了解的內(nèi)容先答出來(lái)。假如感到答得還不完善，可以適當(dāng)發(fā)揮。如何發(fā)揮?這就要求肯定要熟識(shí)《監(jiān)理規(guī)范》，在“監(jiān)理規(guī)范”約定的內(nèi)容范圍內(nèi)發(fā)揮。

三是對(duì)我們平常忽視只知道大的范圍等皮毛內(nèi)容的題如何回答?這時(shí)就要做到化不懂為懂，怎樣做好這個(gè)轉(zhuǎn)化工作呢?首先要確定這道題的歸屬，是合同、是三控、還是監(jiān)理概論的內(nèi)容；這個(gè)大類分不清就不好回答。假如分清了大類，從大的方面把自己駕馭的這本教材的主要觀點(diǎn)先答個(gè)幾條。假如感到不太如意的話，就不妨綻開(kāi)一下，把自己駕馭的'這方面學(xué)問(wèn)無(wú)保留地答出來(lái)，這就叫碰運(yùn)氣，碰上了就得分了。這時(shí)，常犯的毛病是一看自己不懂，不去回答它，那樣的話就會(huì)一分也得不到學(xué)習(xí)方法

剛剛回答別人一個(gè)相像的問(wèn)題，學(xué)習(xí)方法都是相通的

1、不懂就問(wèn)，不要不懂裝懂，問(wèn)同學(xué)問(wèn)老師

2、做安排學(xué)習(xí)，合理支配時(shí)間，上課仔細(xì)聽(tīng)講

3、多看有關(guān)課程的科普視頻或科普書(shū)，培育愛(ài)好

4、找一個(gè)好老師或同學(xué)指引你

5、學(xué)習(xí)別人的學(xué)習(xí)方法，多與人溝通，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不固步自封

6、找一些好的學(xué)習(xí)資料，最好是課程重點(diǎn)的，能代替筆記的，比如老師的電子課件，自己復(fù)印下來(lái)，一邊聽(tīng)課，一邊歸納重點(diǎn)，別人的筆記也可以參考，這樣很省事

希望對(duì)你有幫助

家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿篇8

敬重的各位家長(zhǎng)：

你們好，很興奮今日能和大家一起來(lái)探討探討對(duì)孩子們音樂(lè)方面教化的問(wèn)題。今日的內(nèi)容主要是與家長(zhǎng)們共同來(lái)學(xué)習(xí)一些音樂(lè)方面的小理論，以及我們這個(gè)月活動(dòng)的支配和家長(zhǎng)們須要協(xié)作的事情。

首先來(lái)談一談，家長(zhǎng)怎樣發(fā)覺(jué)孩子們的藝術(shù)天賦。孩子們的藝術(shù)天賦表現(xiàn)在他們的愛(ài)好之中。孩子們對(duì)某一項(xiàng)藝術(shù)活動(dòng)表現(xiàn)出劇烈的愛(ài)好，很可能表明他具有這方面的天賦。

此外，應(yīng)當(dāng)在各種藝術(shù)活動(dòng)中視察孩子們的反應(yīng)。有藝術(shù)天賦的孩子，對(duì)自己寵愛(ài)的藝術(shù)形式往往會(huì)表現(xiàn)出異乎尋常的熱忱和良好的素養(yǎng)。如有的孩子在聽(tīng)音樂(lè)時(shí)，會(huì)出現(xiàn)明顯的心情反應(yīng)，而且能過(guò)耳不忘，很快記住聽(tīng)過(guò)的音樂(lè)旋律，或者會(huì)隨著音樂(lè)節(jié)拍作出有節(jié)奏的身體動(dòng)作，或者唱歌時(shí)音調(diào)精確、音色美麗、感情表達(dá)到位。這些都表明這個(gè)孩子具有良好的音樂(lè)天賦和素養(yǎng)。

全部這些表現(xiàn)都是有價(jià)值的，家長(zhǎng)們應(yīng)剛好發(fā)覺(jué)，并有安排的加以培育，讓他們?cè)黾訉?duì)生活的理解和對(duì)藝術(shù)的感受，駕馭肯定的藝術(shù)技巧，有機(jī)會(huì)的話，還可以讓他們多參與一些社會(huì)交往和藝術(shù)溝通。

在家庭中創(chuàng)設(shè)肯定的音樂(lè)環(huán)境，對(duì)陶冶孩子的情操有著不行估量的作用。那么，怎樣在家庭中創(chuàng)設(shè)音樂(lè)環(huán)境呢？

1、成人陪伴孩子一起觀賞音樂(lè)。

從某種意義上來(lái)講，音樂(lè)是一種流淌的藝術(shù)。父母每天應(yīng)抽出一點(diǎn)時(shí)間與孩子們共同觀賞音樂(lè)，要選一些反映孩子思想感情和生活情趣的音樂(lè)，讓孩子們仔細(xì)聽(tīng)、反復(fù)聽(tīng)。還要指導(dǎo)孩子去理解音樂(lè)，激勵(lì)孩子邊唱邊跳，或者是成人伴唱伴舞為孩子助興。也可支配些家庭音樂(lè)會(huì)、周末音樂(lè)會(huì)，輪番表演節(jié)目，讓孩子覺(jué)得成人對(duì)音樂(lè)的重視和愛(ài)好，這種潛移默化的影響對(duì)孩子也是相當(dāng)有效的。

2、多讓孩子接觸音樂(lè)。

在家里也可以常常讓孩子們傾聽(tīng)配樂(lè)故事、朗誦，并將這些音樂(lè)進(jìn)行生動(dòng)、形象的描述，讓孩子們的留意力轉(zhuǎn)換到音樂(lè)上來(lái)。平常起床時(shí)可播放些輕快的音樂(lè)，起先音量小漸漸增大；睡覺(jué)時(shí)放些輕緩的音樂(lè)，讓孩子們靜謐、甜蜜地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。我想以后不管是老師還是家長(zhǎng)只要平常做有心人，為孩子們創(chuàng)建良好的音樂(lè)氛圍，肯定有利于孩子們接受音樂(lè)學(xué)問(wèn)，促進(jìn)其身心健康發(fā)展。

同時(shí)，音樂(lè)課堂上注意學(xué)生基本技能和學(xué)問(wèn)的訓(xùn)練及學(xué)習(xí)音樂(lè)的常規(guī)訓(xùn)練。

家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿篇9

各位家長(zhǎng)：

你們好！

我是八（2）班數(shù)學(xué)老師，特別感謝各位能來(lái)參與這次家長(zhǎng)會(huì)。在此，我們首先慶賀您的孩子起先了一段新的人生旅程，同時(shí)也感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我校的信任。為什么要召開(kāi)這樣的主題家長(zhǎng)會(huì)？我想，假如用一句話來(lái)概括的話，就是：希望我們能夠架起家校聯(lián)系的橋梁，共同教化好您的孩子。

好習(xí)慣是人生的財(cái)寶，有好習(xí)慣比有好成果更重要。好成果是短暫的，而學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，那將是孩子一生的財(cái)寶。誰(shuí)能夠多花點(diǎn)精力放在孩子的習(xí)慣養(yǎng)成上，以后不管孩子上幾年級(jí)，誰(shuí)就會(huì)感到操勞的地方會(huì)越來(lái)越少。也就是說(shuō)，我們現(xiàn)在操勞正是為了今后不操勞。可這些習(xí)慣也都是在平常日常生活中點(diǎn)點(diǎn)的培育熬煉出來(lái)的。

家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿篇10

敬重的各位家長(zhǎng)：

早上好！今日，我校召開(kāi)了一年一度的家長(zhǎng)會(huì)。首先，我誠(chéng)心感謝各位在百忙之中抽出珍貴的時(shí)間來(lái)參與我們的家長(zhǎng)會(huì)，單從這點(diǎn)就可看出你們對(duì)學(xué)校教化教學(xué)工作的支持和對(duì)孩子們的關(guān)愛(ài)。

轉(zhuǎn)瞬間，我們的孩子已經(jīng)長(zhǎng)大了，成為五年級(jí)學(xué)生了，再過(guò)一年，孩子們將面臨小學(xué)階段的最終一次考試——畢業(yè)升學(xué)考試，在五年級(jí)最終的一個(gè)學(xué)期，我們召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)，目的就是為了加強(qiáng)學(xué)校、老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，共同探討提高教化教學(xué)質(zhì)量的方法，同時(shí)也希望家長(zhǎng)也能夠主動(dòng)參加到教化管理中來(lái)，使您們的孩子，取得最好的成果，獲得最大的發(fā)展，為進(jìn)入中學(xué)學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)、孩子、以及學(xué)校三者共同的心愿?？傊褪且痪湓挕耙磺袨榱撕⒆印?。

我是負(fù)責(zé)教五（3）班語(yǔ)文科工作的。剛才莫老師已經(jīng)詳細(xì)地介紹了班級(jí)的管理狀況和學(xué)生的全面狀況，我在這就不再多說(shuō)了。下面我重點(diǎn)從如何協(xié)助學(xué)生學(xué)習(xí)方面與各位家進(jìn)步行溝通：

首先，讓我們來(lái)了解學(xué)生的狀況

本學(xué)期，我們五年級(jí)從第四周起先分出三個(gè)班級(jí)，我們五（3）班現(xiàn)有54名學(xué)生。我深知本班學(xué)生成果的優(yōu)劣，學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)愛(ài)好不濃。因此，我從第四周起先就緊抓學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成和培育學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好，其目的也是為了我們的孩子能具備高水平和高素養(yǎng)。經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的常抓不懈，部分學(xué)生都能做到仔細(xì)聽(tīng)講、按時(shí)完成作業(yè)。但還有大多數(shù)學(xué)生也存在以下幾點(diǎn)問(wèn)題：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣差，課堂上不夠用心；

2、學(xué)習(xí)缺乏自覺(jué)性，作業(yè)馬虎、或拖拖拉拉，不剛好完成；

3、也有些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的重視程度不夠，三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，考試成果比較差；

4、還有些學(xué)生就是存在偏科現(xiàn)象，發(fā)展不全面、不均衡；

5、更有一些學(xué)生心思出現(xiàn)偏差，玩嬉戲機(jī)、結(jié)伙瞎玩等。所以，我們班的語(yǔ)文成果在中段考試中不夠志向，為了孩子們的進(jìn)步。我們學(xué)校、老師和的家長(zhǎng)，必需聯(lián)合起來(lái)，同心同德，對(duì)你們的孩子、我們的學(xué)生，加強(qiáng)教化，一起來(lái)關(guān)切、督促他們學(xué)習(xí)。

其次，家庭教化要有的放矢

我想在座的每一位家長(zhǎng)們都希望自己的孩子學(xué)習(xí)好，并不惜花費(fèi)大量的精力和財(cái)力，那么怎樣才能促使孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)步呢？最主要的就是指導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是關(guān)系到他一生能否取得學(xué)業(yè)成就的大事。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣內(nèi)容許多，對(duì)于一個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，至少要養(yǎng)成以下四種學(xué)習(xí)習(xí)慣：

第一、培育孩子定時(shí)用心學(xué)習(xí)的習(xí)慣。為使孩子養(yǎng)成用心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們做父母必需仔細(xì)地看待孩子學(xué)習(xí)這件事。孩子們每天下午放學(xué)后，可以讓他們?cè)谕饷嫱嬉粫?huì)兒，然后回家洗澡、吃完晚飯后，讓孩子靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。每天到了這個(gè)時(shí)間，全家人都要寧?kù)o下來(lái)，不要大聲談話、閑聊或者閑扯、更不要看電視，給孩子創(chuàng)建一個(gè)寧?kù)o的環(huán)境。假如這時(shí)父母也能坐在孩子旁邊讀書(shū)、看報(bào)，那就更好了，恰當(dāng)時(shí)還給她指引迷津。這樣，除了給孩子一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，還能給孩子樹(shù)立一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的榜樣。我本人在家庭教化這方面就做到了，雖然我的孩子現(xiàn)在才上一年級(jí)，但每到學(xué)習(xí)時(shí)間，她就會(huì)主動(dòng)坐下來(lái)做功課，再也用不著我提示、囑咐和責(zé)罵了，她現(xiàn)在很自然地養(yǎng)成定時(shí)、用心學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。我們做父母的何樂(lè)而不為呢？

我們不僅培育孩子用心學(xué)習(xí)，還得培育他做什么事情都驚慌、靈敏、絕不漸漸悠悠的習(xí)慣。做事仔細(xì)做，做完了就大快朵頤地玩。要讓孩子知道，邊玩邊做作業(yè)，并不能削減作業(yè)，也不會(huì)玩得更多，而且作業(yè)沒(méi)完成，玩也玩得不痛快。只有盡快仔細(xì)地完成作業(yè)，才有可能大快朵頤地玩，玩的時(shí)間才能多一點(diǎn)。這一點(diǎn)要講給孩子聽(tīng)，也要在行動(dòng)上約束他，而不是放縱孩子愛(ài)怎么樣就怎么樣。

其次、教化孩子學(xué)會(huì)科學(xué)合理支配時(shí)間。要珍惜時(shí)間、合理利用時(shí)間，由于孩子們還小，時(shí)間觀念不強(qiáng)。家長(zhǎng)若不加指導(dǎo)，孩子自己是很難做到的。每一個(gè)孩子都是有新奇心的，經(jīng)常是想到哪就做到哪兒，一邊玩一邊做作業(yè)，很多孩子甚至一邊看電視一邊做作業(yè)，這樣確定難以優(yōu)質(zhì)高效地完成作業(yè)。家長(zhǎng)要從詳細(xì)的時(shí)間支配抓起，讓孩子早睡早起，不要讓孩子們熬夜，這樣就會(huì)干脆影響的學(xué)生的其次天學(xué)習(xí)，學(xué)生要有足夠的睡眠，才能更好的把精力投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。當(dāng)然，也要給孩子規(guī)定一些詳細(xì)活動(dòng)，如：早晨起來(lái)后做操、晨讀；下午放學(xué)后玩一些有益之類的活動(dòng)；晚飯后復(fù)習(xí)功課、做作業(yè)、讀書(shū)等等。因?yàn)楹⒆觽儸F(xiàn)在是長(zhǎng)身體、長(zhǎng)學(xué)問(wèn)的時(shí)候，要讓這些活動(dòng)為孩子接受的，漸漸成為良好的習(xí)慣。

第三，養(yǎng)成按時(shí)獨(dú)立復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。首先，復(fù)習(xí)是為了防止遺忘，使所學(xué)的學(xué)問(wèn)得到鞏固。其次，通過(guò)復(fù)習(xí)可以加深理解，做到“溫故而知新”。另外通過(guò)系統(tǒng)復(fù)習(xí)可以使學(xué)問(wèn)系統(tǒng)化，把先后學(xué)得的學(xué)問(wèn)連貫起來(lái)，形成學(xué)問(wèn)體系。指導(dǎo)孩子復(fù)習(xí)，就要把握住這三個(gè)方面，引導(dǎo)孩于駕馭正確的復(fù)習(xí)方法，形成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣。

第四，養(yǎng)成廣泛閱讀課外書(shū)的好習(xí)慣。孩子不讀科普讀物、文學(xué)作品、歷史故事等各種書(shū)籍，不讀各種兒童讀物和報(bào)刊，就談不上對(duì)學(xué)問(wèn)的愛(ài)好。假如孩子除了教科書(shū)什么書(shū)也沒(méi)讀過(guò)，那么他的學(xué)習(xí)會(huì)越來(lái)越槽，最終變成個(gè)落后生。有人說(shuō)：“正課還學(xué)不好呢，去讀那些雜書(shū)豈不是耽擱功夫?”似乎只有學(xué)有余力的孩子才能看課外書(shū)，這種看法是不對(duì)的。前蘇聯(lián)教化家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“讓孩子變聰慧的方法不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)，而是閱讀、再閱讀。”學(xué)習(xí)須要一個(gè)廣泛的基礎(chǔ)，孩子讀的書(shū)越多，他的學(xué)問(wèn)面就越廣，思維就越清楚，才智就越活躍，學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)就會(huì)變得越簡(jiǎn)單。因此，做父母的要盡自己的實(shí)力給孩子買(mǎi)些課外書(shū)，引導(dǎo)孩子仔細(xì)閱讀，養(yǎng)成他廣泛閱讀的習(xí)慣，這將是一輩子的財(cái)寶。

以上是我對(duì)學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的簡(jiǎn)述，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成果的方法，望能給各位家長(zhǎng)以借鑒，起到拋磚引玉之效。

最終借此機(jī)會(huì)，向各位家長(zhǎng)提一些建議

一、平常要盡可能多抽出時(shí)間來(lái)檢查孩子的學(xué)習(xí)狀況、家庭作業(yè)，剛好查漏補(bǔ)缺，協(xié)作老師輔導(dǎo)好自己孩子的學(xué)習(xí)。

二、請(qǐng)督促孩子背書(shū)，除略讀課文外，單元的誦讀與積累都要求背誦。這樣有利于積累詞語(yǔ)，提高孩子的寫(xiě)作實(shí)力。

三、家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教化的黃金，要多給孩子一點(diǎn)信念，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。每天與孩子進(jìn)行親切溝通，和他們談?wù)劷袢諏W(xué)到了什么新學(xué)問(wèn)，哪篇新課文，知道哪些道理，今后準(zhǔn)備怎樣做，交談時(shí)，要有耐性，不能簡(jiǎn)潔粗暴。

四、常常與老師進(jìn)行溝通，對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)、不好的習(xí)慣以及在教化過(guò)程中出現(xiàn)的懷疑，可以常常與老師保持聯(lián)系，共同找尋最好的教化方法。

五、常常帶孩子們接觸社會(huì)、探討社會(huì)的各種現(xiàn)象，去創(chuàng)建美妙的生活。

六、教化孩子勞逸結(jié)合，留意孩子的養(yǎng)分，保證足夠的睡眠，加強(qiáng)體育熬煉，堅(jiān)決抵制孩子上網(wǎng)吧，進(jìn)電子嬉戲室，發(fā)覺(jué)狀況，家校聯(lián)合進(jìn)行教化。

各位家長(zhǎng)，你們的孩子須要我們的教化，我們的教化更須要您的幫助。學(xué)校和家庭全力協(xié)作才能培育出我們社會(huì)的新人才，為了我們的學(xué)生，為了您們的孩子，讓我們攜起手來(lái)共同努力。在這里，我想送給各位家長(zhǎng)們一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母。”最終共同祝福您的孩子早日成才！

家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿篇11

各位家長(zhǎng)：

大家下午好!我是幼兒園的保健醫(yī)生，我園的衛(wèi)生保健工作是受惠州市婦幼保健院共同監(jiān)督和指導(dǎo)，包括了健康管理、衛(wèi)生消毒疾病預(yù)防、膳食管理等。

一.健康管理方面

假如你的孩子有食物、藥物過(guò)敏史、高熱驚厥史、習(xí)慣性脫臼史請(qǐng)?jiān)谌雸@體檢表上注明，告知保健醫(yī)生和你的孩子所在班級(jí)的老師。以便我們進(jìn)行特別的護(hù)理。

每學(xué)期我們還會(huì)為幼兒測(cè)體重兩次，身高一次，每年園內(nèi)進(jìn)行一次老生體檢，對(duì)查出的肥胖、貧血、沙眼、齲齒、和視力不良等會(huì)發(fā)通知單，假如您收到了通知希望能協(xié)作我們做好相關(guān)的疾病嬌治工作。對(duì)于新生家長(zhǎng)，請(qǐng)報(bào)名后帶幼兒到惠州市婦幼保健院進(jìn)行幼兒入園體檢，體檢合格方可入園，并把體檢本交到保健室。

二.膳食管理方面：

我們現(xiàn)在的供應(yīng)商主要是三新市場(chǎng)內(nèi)的規(guī)模較大、信譽(yù)較好的單位。每家供應(yīng)商都有衛(wèi)生許可證和動(dòng)物的檢驗(yàn)檢疫證，以保證食品的平安。

在膳食管理上我們是依據(jù)不同年齡的幼兒所須要的食物量和養(yǎng)分的要求制定帶量食譜，張貼在一樓幼兒食譜欄內(nèi)，每半個(gè)月更換食譜一次，每月會(huì)按兒保的要求進(jìn)行養(yǎng)分計(jì)算，分析各種養(yǎng)分素的供應(yīng)是否達(dá)標(biāo)，各養(yǎng)分素之間的比例是否合理，依據(jù)計(jì)算的結(jié)果調(diào)整食譜。而有的孩子挑食比較嚴(yán)峻，不吃葷菜、素菜、水果的都有，有的在家都沒(méi)有吃過(guò)飯、菜，都是喝奶長(zhǎng)大的。其實(shí)這種現(xiàn)象都是家長(zhǎng)無(wú)意中讓孩子養(yǎng)成的，有的家長(zhǎng)可能自己就有偏食，無(wú)意中在孩子面前流露：某菜不好吃。孩子聽(tīng)了，他沒(méi)吃過(guò)，也說(shuō)不好吃，有的家長(zhǎng)買(mǎi)菜征求孩子的看法，想吃什么，就買(mǎi)什么。應(yīng)讓孩子養(yǎng)成燒什么，就吃什么的概念，這樣孩子挑食現(xiàn)象就會(huì)好一點(diǎn)。

剛?cè)雸@后有的孩子午餐吃飯不好，對(duì)短暫不愿進(jìn)食的孩子在他們情愿進(jìn)食的時(shí)候我們?cè)傥?，或中午沒(méi)有吃好的，下午點(diǎn)心就多吃點(diǎn)。家長(zhǎng)來(lái)接時(shí)可向老師了解進(jìn)餐狀況，然后回家早些支配晚餐。

從現(xiàn)在起先就要讓孩子養(yǎng)成好的就餐習(xí)慣，不能到處跑著吃，不要把菜切的太細(xì)，要讓孩子學(xué)會(huì)自己咀嚼，自己吃飯。家長(zhǎng)要給孩子創(chuàng)設(shè)這樣的機(jī)會(huì)，手動(dòng)作的協(xié)調(diào)對(duì)大腦發(fā)育的重要性大家都特別清晰，吃飯本身就可以熬煉手的拿、抓、握等等，又不要任何成本，這種發(fā)展的機(jī)會(huì)為什么不早點(diǎn)給孩子呢，等孩子入園時(shí)，也簡(jiǎn)單適應(yīng)，家長(zhǎng)也放心。

三.其它：

幼兒入園后就起先了集體生活，假期中要做好孩子的入園打算，合理支配好孩子在家的生活作息制度，養(yǎng)成按時(shí)午睡的習(xí)慣。幼兒園午睡時(shí)間12：00，請(qǐng)家長(zhǎng)假期中有意識(shí)調(diào)整幼兒午睡時(shí)間。讓孩子獨(dú)立午睡，現(xiàn)在有的孩子在家要大人陪，有的幼兒有嗜好：吃奶瓶、抱物品，這對(duì)適應(yīng)集體生活都有肯定的難度，最好在假期中能訂正過(guò)來(lái)。

要學(xué)會(huì)用語(yǔ)言向老師表示要大、小便，不能隨地大小便。男孩子要會(huì)站著小便，女孩要會(huì)蹲著小便。

還須要留意個(gè)人的衛(wèi)生，要給孩子打算好手帕或紙巾，小班，中班的家長(zhǎng)要給孩子打算一套替換的衣褲，另外寶寶在幼兒園中的床上用品，要每月帶回家清洗一次。衣服和被子等幼兒個(gè)人物品上都須要寫(xiě)好寶寶的姓名及所在班級(jí)，以免混淆。

孩子每天入園時(shí)須要接受晨檢，檢查幼兒在家的身體狀況，以便我們剛好了解和發(fā)覺(jué)異樣，剛好處理。另外要看看指甲有沒(méi)有剪，所以每周要給孩子剪一次指甲并磨平，不戴掛件、玉佩(平安、保管的問(wèn)題)口袋里不要放零食和玩具。

另外假如孩子來(lái)園時(shí)身體不適，請(qǐng)你在晨檢的時(shí)候告知，并說(shuō)明孩子的病情、須要服藥，請(qǐng)?jiān)诩埳匣蛩幤可蠈?xiě)好孩子的班級(jí)、姓名包好后親自交給本班老師，同時(shí)班級(jí)老師會(huì)剛好做好藥品登記。

假如有下列狀況請(qǐng)不要牽強(qiáng)入園。1.發(fā)熱在38度以上(發(fā)熱是許多疾病的最先表現(xiàn))、2.外傷后縫合未拆線、3.頭部外傷后48小時(shí)以內(nèi)的，4.骨折后石膏托未下，傳染性疾病是確定、肯定是不能來(lái)幼兒園的，傳染病后要過(guò)檢疫期并有醫(yī)院的診斷證明才可入園。家長(zhǎng)或孩子在家發(fā)覺(jué)有傳染性疾病的時(shí)候，請(qǐng)您馬上通知幼兒園，以便我們做好消毒、隔離和檢疫工作。

四.衛(wèi)生消毒、疾病預(yù)防方面：

1.消毒工作;

消毒工作分預(yù)防性消毒、隔離性消毒兩種。

1)：預(yù)防性消毒

(1)預(yù)防性消毒就是指內(nèi)環(huán)境。兒童常常接觸的物體表面要重點(diǎn)消毒，如：毛巾、茶壺、口杯、水龍頭、杯架、教具、玩具、桌椅、門(mén)把手等等，每天清潔消毒一次，地面用消潔粉拖地34次，餐桌飯前用消潔粉擦一次，然后在用清水擦一次。

(2)被蓋每?jī)芍苷?qǐng)家長(zhǎng)帶回家清洗、消毒、暴曬。兒童每人一巾，每天清洗并消毒一次。

(3)玩具每周由生活老師清洗、消毒、暴曬。

(4)衛(wèi)生間隨時(shí)清潔、消毒。做到無(wú)污物、無(wú)臭味、地面干燥。

(5)空氣消毒，教室、辦公室、保健室、廚房配餐間等室內(nèi)每日下班后紫外線消毒一小時(shí)，殺滅物體表面細(xì)菌。

(7)每周剪指甲一次。飯前便后用肥皂水洗手。

(8)操場(chǎng)的大型玩具、走廊、欄桿、地面每日一次清洗或擦拭消毒。

(9)幼兒餐具每餐消毒，廚房用具每日清洗油垢后消毒，地面每日至少3次清洗消毒。

(10)全園每月進(jìn)行一次大掃除。

2)：隔離性消毒：

保健室內(nèi)設(shè)有隔離室，有疑是傳染病就在隔離室休息，通知家長(zhǎng)帶到醫(yī)院診治。隔離室物品定期消毒。

家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿篇12

各位家長(zhǎng)：

晚上好!

首先作為孩子們的老師，我要感謝你們能在百忙中抽出時(shí)間來(lái)參與我們的家長(zhǎng)會(huì)，感謝你們對(duì)自己的子女的關(guān)切和對(duì)我們工作的支持，同時(shí)也慶賀你們的孩子又起先了一段新的人生學(xué)習(xí)旅程。我們要使孩子順當(dāng)?shù)耐瓿蛇@個(gè)，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也須要我們老師和家長(zhǎng)的幫助。我們現(xiàn)在的教學(xué)不同于家長(zhǎng)們?cè)趯W(xué)校時(shí)的學(xué)習(xí).學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)比以前深了許多，對(duì)學(xué)習(xí)技能方面的要求高了許多.這樣的教化改革，除了要求我們做老師的教化理念要不斷更新之外，對(duì)我們做家長(zhǎng)的也提出了新的要求：

作為本班的數(shù)學(xué)老師，我始終在探究，如何盡己所能，使枯燥的數(shù)學(xué)課變得生動(dòng)活潑，讓孩子樂(lè)意學(xué)數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)的多姿多彩，激起探究的欲望，享受勝利的喜悅，為你的孩子的終