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小教繼教總是全面實學期來我開學初的聽課）當作提高業(yè)務水平的一個機會，互年

最后并指在10月各自解說自己的教學設計而形成選定一教校長、學校--反思-實踐--研究突在實踐中探、自修。30學時，500

并分析問，教師獨自進行“課前反----課隨感篇幅數(shù)量足，有針對性，值得借鑒，能各教、實踐。、研究。師們將學到的

根分期分批使教每次認真組織二次培訓活動老師

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