《習(xí)作：寫(xiě)讀后感》第2課時(shí)示范公開(kāi)課教學(xué)課件【人教部編版五年級(jí)下冊(cè)】

寫(xiě)讀后感第二單元評(píng)改指導(dǎo)這節(jié)課，讓我們一起修改、完善這次的習(xí)作吧！《寫(xiě)讀后感》習(xí)作評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)自評(píng)互評(píng)1.能主動(dòng)與別人分享自己最喜歡的一篇文章（或一本書(shū)）嗎？2.是否簡(jiǎn)單介紹文章或書(shū)的內(nèi)容，重點(diǎn)介紹印象最深的部分？3.是否能選擇感觸最深的一兩處，寫(xiě)出真實(shí)、具體的感想？★聯(lián)系閱讀積累★聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)★引用原文中的個(gè)別語(yǔ)句接下來(lái)，讓我們一起評(píng)改作文吧！看看哪位同學(xué)的習(xí)作最能打動(dòng)我們。習(xí)作導(dǎo)入讓我們參看教材中的幾個(gè)習(xí)作引導(dǎo)問(wèn)題，梳理出本次習(xí)作的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)吧！能根據(jù)同學(xué)的意見(jiàn)修改、完善習(xí)作。欣賞、學(xué)習(xí)優(yōu)秀作品以及精彩片段。習(xí)作導(dǎo)入中學(xué)習(xí)目標(biāo)提示：先分小組討論，再派代表在班級(jí)交流分享。評(píng)改指導(dǎo)探究任務(wù)中合作探究對(duì)典型習(xí)作進(jìn)行評(píng)價(jià)和修改，明確修改方向，學(xué)習(xí)修改方法。讓我們按照“習(xí)作評(píng)價(jià)表”進(jìn)行自評(píng)吧！默讀自己的習(xí)作。讀結(jié)合習(xí)作，逐條解答“評(píng)價(jià)表”中的三個(gè)問(wèn)題。答你會(huì)給自己幾顆★？評(píng)自評(píng)提示評(píng)改指導(dǎo)《寫(xiě)讀后感》習(xí)作評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)自評(píng)互評(píng)1.能主動(dòng)與別人分享自己最喜歡的一篇文章（或一本書(shū)）嗎？2.是否簡(jiǎn)單介紹文章或書(shū)的內(nèi)容，重點(diǎn)介紹印象最深的部分？3.是否能選擇感觸最深的一兩處，寫(xiě)出真實(shí)、具體的感想？★聯(lián)系閱讀積累★聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)★引用原文中的個(gè)別語(yǔ)句這篇習(xí)作存在什么問(wèn)題？又有什么好的修改方法呢？讀《假如給我三天光明》有感讀完《假如給我三天光明》這本書(shū)后，我被海倫·凱勒的精神打動(dòng)了。《假如給我三天光明》這本書(shū)主要寫(xiě)了海倫變成盲聾人后的生活和她的求學(xué)生涯。她以一個(gè)身殘志堅(jiān)的柔弱女子的視角，告誡我們要熱愛(ài)生活，珍惜自己擁有的一切。海倫這樣一個(gè)身體極度不自由的人，還能這樣樂(lè)觀地面對(duì)生活，向命運(yùn)發(fā)起挑戰(zhàn)。我認(rèn)為這本書(shū)的精神很值得我們學(xué)習(xí)，我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)海倫那堅(jiān)韌不屈的精神和過(guò)人的耐力。海倫的故事不僅教我要堅(jiān)韌不屈，更帶給我深深的思考。在我們身邊，無(wú)論是同學(xué)朋友、兄弟姐妹或是毫不相干的人，都應(yīng)把一顆純潔善良的愛(ài)心帶給他們。我們應(yīng)好好愛(ài)這個(gè)世界，愛(ài)這個(gè)世界上的每一個(gè)人。這篇習(xí)作大致介紹了小作者讀《假如給我三天光明》后產(chǎn)生的感想，簡(jiǎn)要介紹了文章的主要內(nèi)容，但是印象最深的部分過(guò)于簡(jiǎn)單。另外，寫(xiě)感想的時(shí)候還可以聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)或者引用原文中的語(yǔ)句。

我們一起來(lái)看看如何更好地修改這篇習(xí)作？評(píng)改指導(dǎo)（1）聯(lián)一聯(lián)，聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)。片段1：我認(rèn)為海倫的精神很值得我們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她堅(jiān)韌不屈和過(guò)人的耐力。范例1：我認(rèn)為海倫的精神很值得我們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她堅(jiān)韌不屈的精神和過(guò)人的耐力。記得那次夏令營(yíng)教官讓我們扛原木。原木扛到肩上已經(jīng)很重了，更何況還要做蹲起。做了幾個(gè)回合后，我體力漸漸不支，雙腿像灌了鉛一樣，我們做的越來(lái)越慢。漸漸地，我們從領(lǐng)先位置上被人超越，于是我有點(diǎn)想放棄。這時(shí)候我想到了海倫·凱勒的精神，她的精神不就是迎難而上嗎？想到這里，我用盡了全身的力量，奮力地做著蹲起。最后，我們隊(duì)伍獲得了很好的成績(jī)。

如何體現(xiàn)海倫·凱勒?qǐng)?jiān)韌不屈的精神值得我們學(xué)習(xí)？聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，更加強(qiáng)調(diào)海倫·凱勒?qǐng)?jiān)韌不屈的精神值得“我”學(xué)習(xí)，使自己的感想更加真實(shí)、具體。聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)評(píng)改指導(dǎo)（2）加一加，加入自己的閱讀積累。片段2：海倫的故事不僅教我要堅(jiān)韌不屈，更帶給我深深的思考。范例1：海倫的故事不僅教我要堅(jiān)韌不屈，更帶給我深深的思考，這不禁讓我聯(lián)想到自己閱讀過(guò)的一篇文章《盲孩子和他的影子》。一個(gè)盲孩子是非常痛苦的，他的世界里沒(méi)有光亮，沒(méi)有色彩，永遠(yuǎn)生活在黑夜里。他無(wú)法親近別的朋友，只能靜靜地坐在一旁。其實(shí)，他是多想和小伙伴們一起玩耍，多想看看這精彩而美麗的世界啊。他寂寞的日子在持續(xù)，后來(lái)他認(rèn)識(shí)了他的影子，在影子的陪伴下，日子過(guò)得非常的快樂(lè)。最后，在影子的悉心照顧和幫助下，他終于看到了美麗的世界。能不能加入自己的閱讀積累來(lái)體現(xiàn)自己深深的思考？加入自己的閱讀積累，更能體現(xiàn)《假如給我三天光明》給“我”帶來(lái)深深的思考，更讓人產(chǎn)生共鳴。閱讀積累評(píng)改指導(dǎo)（3）引一引，引用原文中的個(gè)別語(yǔ)句。片段3：海倫這樣一個(gè)身體極度不自由的人，還能這樣樂(lè)觀地面對(duì)生活，向命運(yùn)發(fā)

起挑戰(zhàn)。范例1：海倫曾說(shuō)過(guò)這樣一句話：“身體上的不自由終究是一種缺憾，我不敢說(shuō)從沒(méi)有怨天尤人或沮喪的時(shí)候，但我更明白這樣根本于事無(wú)補(bǔ)。因此，我總是極力控制自己，使自己的腦子不要去鉆這種牛角尖?！焙愡@樣一個(gè)身體極度不自由的人，還能這樣樂(lè)觀地面對(duì)生活，向命運(yùn)發(fā)起挑戰(zhàn)。能不能引用文中的原句來(lái)體現(xiàn)海倫·凱勒樂(lè)觀地面對(duì)生活，向命運(yùn)發(fā)起挑戰(zhàn)？引用原文引用原文中的個(gè)別語(yǔ)句，更加深刻地體現(xiàn)海倫·凱勒樂(lè)觀地面對(duì)生活，向命運(yùn)發(fā)起挑戰(zhàn)的精神，海倫·凱勒?qǐng)?jiān)韌不屈的形象躍然紙上。評(píng)改指導(dǎo)你覺(jué)得修改后的習(xí)作達(dá)到習(xí)作要求了嗎？讀《假如給我三天光明》有感讀完《假如給我三天光明》這本書(shū)后，我被海倫·凱勒的精神打動(dòng)了?！都偃缃o我三天光明》這本書(shū)主要寫(xiě)了海倫變成盲聾人后的生活和她的求學(xué)生涯。她以一個(gè)身殘志堅(jiān)的柔弱女子的視角，告誡我們要熱愛(ài)生活，珍惜自己擁有的一切。海倫曾說(shuō)過(guò)這樣一句話：“身體上的不自由終究是一種缺憾，我不敢說(shuō)從沒(méi)有怨天尤人或沮喪的時(shí)候，但我更明白這樣根本于事無(wú)補(bǔ)。因此，我總是極力控制自己，使自己的腦子不要去鉆這種牛角尖?！焙愡@樣一個(gè)身體極度不自由的人，還能這樣樂(lè)觀地面對(duì)生活，向命運(yùn)發(fā)起挑戰(zhàn)。我認(rèn)為海倫的精神很值得我們學(xué)習(xí)，我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)她堅(jiān)韌不屈的精神和過(guò)人的耐力。記得那次夏令營(yíng)教官讓我們扛原木，原木扛到簡(jiǎn)單概括書(shū)本內(nèi)容。引用原文突出海倫·凱勒積極樂(lè)觀的精神。評(píng)改指導(dǎo)肩上已經(jīng)很重了，更何況還要做蹲起。做了幾個(gè)回合后，我體力漸漸不支，雙腿像灌了鉛一樣，我們做的越來(lái)越慢。漸漸地，我們從領(lǐng)先位置上被人超越，于是我有點(diǎn)想放棄。這時(shí)候我想到海倫·凱勒的精神，她的精神不就是迎難而上嗎？想到這里，我用盡了全身的力量，奮力地做著蹲起。最后，我們隊(duì)伍獲得了很好的成績(jī)。海倫的故事不僅教給了我堅(jiān)韌不屈的精神，還帶給我深深的思考，這不禁讓我聯(lián)想到自己閱讀過(guò)的一篇文章《盲孩子和他的影子》。一個(gè)盲孩子是非常痛苦的，他的世界里沒(méi)有光亮，沒(méi)有色彩，永遠(yuǎn)生活在黑夜里。他無(wú)法親近別的朋友，只能靜靜地坐在一旁。其實(shí)，他是多想和小伙伴們一起玩耍，多想看看這精彩而美麗的世界啊。后來(lái)他認(rèn)識(shí)了他的影子，在影子的陪伴下，他的日子過(guò)得非常的快樂(lè)。最后，在影子的悉心照顧和幫助下終于看到了美麗的世界。在我們身邊，無(wú)論是同學(xué)朋友、兄弟姐妹或是毫不相干的人，我們都應(yīng)把一顆純潔善良的愛(ài)心帶給他們，應(yīng)好好愛(ài)這個(gè)世界，愛(ài)這個(gè)世界上的每一個(gè)人。聯(lián)系自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)明要向海倫·凱勒學(xué)習(xí)堅(jiān)韌不屈的精神。聯(lián)系自己的閱讀積累從不同角度產(chǎn)生思考。結(jié)尾深化主題，提醒人們要好好愛(ài)這個(gè)世界，愛(ài)世界上的每一個(gè)人。評(píng)改指導(dǎo)3.練一練，小組合作，修改語(yǔ)段。讀了海明威的小說(shuō)《老人與?！罚沂峙宸≌f(shuō)中老漁夫的意志。他讓我懂得一個(gè)人只有堅(jiān)持不懈，才能獲得成功。小說(shuō)描寫(xiě)一個(gè)年近六旬的老漁夫在出海打魚(yú)時(shí)釣到一條超過(guò)自己漁船數(shù)倍的大馬林魚(yú)，雖明知很難取勝，但仍不放棄。后來(lái)又突出重圍，將大魚(yú)帶回了漁港，讓其他漁夫佩服不已。老漁夫的品質(zhì)也讓我佩服不已，我要向老漁夫?qū)W習(xí)那種持之以恒、堅(jiān)韌不屈的精神。沒(méi)有聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)體會(huì)老漁夫堅(jiān)持不懈的精神。沒(méi)有加入自己的閱讀積累來(lái)突出老漁夫的精神品質(zhì)。評(píng)改指導(dǎo)誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這個(gè)習(xí)作片段存在哪些問(wèn)題？沒(méi)有引用原文中的個(gè)別語(yǔ)句來(lái)體現(xiàn)老漁夫的品質(zhì)。你能給出具體的修改建議嗎？概括主要內(nèi)容可以稍微再具體一點(diǎn)，更加突出老漁夫堅(jiān)持不懈的品質(zhì)?？梢约尤胱约旱拈喿x積累，如《假如給我三天光明》中海倫·凱勒的事例，突出他們身上堅(jiān)韌不屈的精神，使感想更真實(shí)、具體。讀了海明威的小說(shuō)《老人與?！?，我十分佩服小說(shuō)中老漁夫的意志。他讓我懂得一個(gè)人只有堅(jiān)持不懈，才能獲得成功。小說(shuō)描寫(xiě)一個(gè)年近六旬的老漁夫在出海打魚(yú)時(shí)釣到一條超過(guò)自己漁船數(shù)倍的大馬林魚(yú)，雖明知很難取勝，但仍不放棄。后來(lái)又突出重圍，將大魚(yú)帶回了漁港，讓其他漁夫佩服不已。老漁夫的品質(zhì)也讓我佩服不已，我要向老漁夫?qū)W習(xí)那種持之以恒、堅(jiān)韌不屈的精神。評(píng)改指導(dǎo)你能給出具體的修改建議嗎？可以加入自己生活中的具體事例來(lái)突出老漁夫的堅(jiān)持不懈，使文章承接得更加自然?？梢砸迷闹械膫€(gè)別語(yǔ)句，寫(xiě)出自己對(duì)堅(jiān)韌不屈的理解。讀了海明威的小說(shuō)《老人與?！?，我十分佩服小說(shuō)中老漁夫的意志。他讓我懂得一個(gè)人只有堅(jiān)持不懈，才能獲得成功。小說(shuō)描寫(xiě)一個(gè)年近六旬的老漁夫在出海打魚(yú)時(shí)釣到一條超過(guò)自己漁船數(shù)倍的大馬林魚(yú)，雖明知很難取勝，但仍不放棄。后來(lái)又突出重圍，將大魚(yú)帶回了漁港，讓其他漁夫佩服不已。老漁夫的品質(zhì)也讓我佩服不已，我要向老漁夫?qū)W習(xí)那種持之以恒、堅(jiān)韌不屈的精神。評(píng)改指導(dǎo)小組討論、修改，并推選代表讀一讀修改后的片段。讀了海明威的小說(shuō)《老人與?！罚沂峙宸≌f(shuō)中老漁夫的意志。他讓我懂得一個(gè)人一定要有堅(jiān)持不懈的精神，才能獲得成功。小說(shuō)描寫(xiě)一個(gè)年近六旬的老漁夫在一次出海打魚(yú)時(shí)釣到了一條大魚(yú)，卻拉不上來(lái)。老漁夫同魚(yú)周旋幾天后才發(fā)現(xiàn)這是一條超過(guò)自己漁船數(shù)倍的大馬林魚(yú)，雖然明知很難取勝，但仍不放棄。后來(lái)又因大馬林魚(yú)傷口上的魚(yú)腥味引來(lái)了幾群鯊魚(yú)搶食，但老人仍不愿就這樣放棄，最終他突出重圍，將大魚(yú)帶回了漁港，讓其他漁夫佩服不已。老漁夫的品質(zhì)也讓我佩服不已，我想起了美國(guó)作家海倫·凱勒。她自幼雙目失明、雙耳失聰，在老師的幫助和自己的不懈努力下，終于可以和正常人一樣學(xué)習(xí)，并先后完成了14本著作。她被美國(guó)《時(shí)代周刊》評(píng)選為“二十世紀(jì)美國(guó)十大英雄偶像”之一。她和老漁夫一樣，是一位不折不扣的勇者，沒(méi)有被命運(yùn)打敗，反而創(chuàng)造了生命的奇跡。由此我想到了自己，每當(dāng)遇到挫折和困難時(shí)，我就會(huì)想要放棄。記得初學(xué)溜冰時(shí)，我總要?jiǎng)e人攙扶著才能一步一步向前挪動(dòng)，一旦離開(kāi)別人的幫助，我就會(huì)摔跤。摔了幾跤，我就畏縮不前，生怕自己繼續(xù)失敗。最終，我還是沒(méi)有學(xué)會(huì)溜冰?，F(xiàn)在想來(lái)，我遇到的挫折和困難跟老人比起來(lái)根本不值一提，我缺少的是那種持之以恒、堅(jiān)韌不屈的精神?！耙粋€(gè)人不是生來(lái)就要被打敗的?！薄独先伺c海》中的這句話讓我印象十分深刻，以后它也將激勵(lì)著我遇到困難不輕言放棄。評(píng)改指導(dǎo)提示：同桌之間閱讀、評(píng)價(jià)、修改習(xí)作，并推薦佳作或精彩語(yǔ)段在班級(jí)分享?！秾?xiě)讀后感》分享會(huì)習(xí)作分享《寫(xiě)讀后感》習(xí)作評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)自評(píng)互評(píng)1.能主動(dòng)與別人分享自己最喜歡的一篇文章（或一本書(shū)）嗎？2.是否簡(jiǎn)單介紹文章或書(shū)的內(nèi)容，重點(diǎn)介紹印象最深的部分？3.是否能選擇感觸最深的一兩處，寫(xiě)出真實(shí)、具體的感想？★聯(lián)系閱讀積累★聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)★引用原文中的個(gè)別語(yǔ)句讓我們按照評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)同桌的習(xí)作吧！閱讀同桌的習(xí)作。讀結(jié)合習(xí)作，對(duì)照“習(xí)作評(píng)價(jià)表”逐條查找。找你會(huì)給幾顆★？評(píng)同桌評(píng)價(jià)寫(xiě)你有什么修改建議？習(xí)作分享推薦佳作：1.《

》2.……

推薦語(yǔ)段：

；2.……班級(jí)分享佳作或精彩語(yǔ)段。習(xí)作分享習(xí)作：寫(xiě)讀后感

評(píng)改指導(dǎo)明確評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)掌握修改方法評(píng)改、分享習(xí)作聯(lián)一聯(lián)，聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)。加一加，加入自己的閱讀積累。引一引，引用原文中的個(gè)別語(yǔ)句。習(xí)作分享中方法小結(jié)《夏洛的網(wǎng)》讀后感

我們的生活中離不開(kāi)朋友，朋友就像一束陽(yáng)光，在開(kāi)心時(shí)陪伴著你，在困難時(shí)溫暖著你。這個(gè)暑假，當(dāng)我讀到《夏洛的網(wǎng)》這本書(shū)時(shí)，我對(duì)友誼有了更深的了解。

《夏洛的網(wǎng)》講述了一只蜘蛛和一頭豬之間的感人故事，小豬威爾伯被賣(mài)到朱克曼家，認(rèn)識(shí)了谷倉(cāng)庫(kù)里的許多動(dòng)物。小豬漸漸長(zhǎng)大，卻逃不脫被做成熏肉火腿的命運(yùn)。然而蜘蛛夏洛卻做成了驚人的舉動(dòng)，通過(guò)在網(wǎng)上織字來(lái)救小豬，最終夏洛卻在留了五百一十四個(gè)卵之后死去。小豬為報(bào)答他的朋友，整個(gè)冬天都精心照料夏洛的卵袋，在春天孵化蜘蛛寶寶，從此蜘蛛們世代幸福地生活在谷倉(cāng)里。

這本書(shū)讓我受益匪淺，從這本書(shū)中，我學(xué)會(huì)了幫助他人，學(xué)會(huì)了感恩，也學(xué)會(huì)了珍惜友誼。

在生命盡頭，夏洛奄奄一息地說(shuō)：“嘿，威爾伯別難過(guò)，你一直是我的朋友，通過(guò)幫助你，我才可能試著在我的生命里找到一點(diǎn)價(jià)值。老天知道，每個(gè)人活著時(shí)總要做些有意義的事才好吧?！蔽冶幌穆宓拇髳?ài)精神所震撼，她為了威爾伯竟然愿意放棄自己的生命，①開(kāi)頭交代了讀書(shū)的時(shí)間和主要內(nèi)容，引出下文對(duì)印象深刻內(nèi)容的介紹。②簡(jiǎn)明介紹書(shū)中的內(nèi)容，重點(diǎn)突出夏洛救威爾伯，威爾伯照顧夏洛的子女，為下文抒發(fā)感受、寫(xiě)出感想做好準(zhǔn)備。①②佳作賞析③承接上文，真實(shí)抒發(fā)感受。③④引用原文中的個(gè)別語(yǔ)句，更加突出夏洛身上的大愛(ài)精神。④這份感動(dòng)并不只存在于書(shū)中，也存在于我們身邊。杭州的最美媽媽也和夏洛一樣，不顧自身安危，將素不相識(shí)的妞妞從生死邊緣救了回來(lái)。這件事感動(dòng)了千千萬(wàn)萬(wàn)的人們。其實(shí)我們除了感動(dòng)，還要將這份感動(dòng)傳遞下去。無(wú)論對(duì)方是朋友或是陌生人，我們都應(yīng)該伸出我們的援助之手。古往今來(lái)，還有許許多多值得傳頌的深厚友誼，令我印象最深刻的是伯牙與鍾子期的深厚情誼。伯牙在鍾子期死后竟然破琴絕弦，一輩子不再?gòu)椙?，他們之間的深厚友誼也令人驚嘆。故事中小豬威爾伯在夏洛去世后，義不容辭地承擔(dān)起照顧夏洛子女的責(zé)任。威爾伯讓我明白要學(xué)會(huì)感恩，受人滴水恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。我從夏洛與威爾伯身上學(xué)會(huì)了如何珍惜友誼。就在幾天前，放學(xué)后同學(xué)們都走了一大半。我正寫(xiě)著作業(yè)，可一不小心寫(xiě)錯(cuò)了一個(gè)字，可我卻碰巧忘了帶修正帶。我四周望了望，⑤聯(lián)系生活