1.3.2《哲學(xué)史上的偉大變革》教案(人教版必修4)

政治：《哲學(xué)史上的偉大變革》教案（人教版必修4）一教分《哲學(xué)史上的偉大變革》是人教版高中政治必修四第3第框的學(xué)內(nèi)容。二教目．知目：馬克思主義哲學(xué)產(chǎn)生的階級基礎(chǔ)、自然科學(xué)基礎(chǔ)和理論來源馬克思主義哲學(xué)的基本特征馬克思主義中國化的重大理論成果．能目：通過對馬克思主義哲學(xué)的產(chǎn)生和基本特征的學(xué)習(xí)養(yǎng)生鑒別理論是非的能力而運用馬克思主義哲學(xué)的基本觀點分析和解決生活實踐中的問題。．情、度價觀標(biāo)實踐的觀點是馬克思主義哲學(xué)的首要和基本的觀點學(xué)生在實踐中分析問題和解決問題的能力，進而培養(yǎng)學(xué)生在實踐活動中的科學(xué)探索精神和革命批判精神。三教重難重：馬克思主義哲學(xué)的基本特征馬克思主義中國化的重大理論成果難：實踐的觀點在馬克思主義哲中占有重要的地位和作用四學(xué)分這一框題的內(nèi)容比較枯燥教中主要以引導(dǎo)為主過學(xué)生的回答來概括課本的知識點，在重難點部分著重細講，鞏固和加強知識點。五教方1．教師啟發(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生自主讀、思考，討論、交流學(xué)習(xí)成果。2．學(xué)案導(dǎo)學(xué)：見后面的學(xué)案。3．新授課教學(xué)基本環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)查、總結(jié)疑惑→情境導(dǎo)入、展示目標(biāo)→合作探究、精講點撥→反思總結(jié)、當(dāng)堂檢測→發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí)六課準(zhǔn)1．學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：課前預(yù)習(xí)2．教師的教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課制作，課前預(yù)習(xí)學(xué)案，課內(nèi)探究學(xué)案，課后延伸拓展學(xué)案。．學(xué)環(huán)境的設(shè)計和布置：全班分為四組，教室內(nèi)教學(xué)。七課安：課時八教過一)習(xí)查總疑檢查落實了學(xué)生的預(yù)習(xí)情況并了解了學(xué)生的疑惑，使教學(xué)具有了針對性。（）景入展目。教師：學(xué)這些內(nèi)容讓我們了解到學(xué)對社會的巨大作用特是我們要找到一個時代的真正哲學(xué)，那樣能哲學(xué)真正發(fā)揮它的功效那么，現(xiàn)在我們找到了這個時代的真正哲學(xué)了嗎？在我們中國過幾代人的探索和實踐們于找到了對中國近現(xiàn)代社會起促進作用的真正哲學(xué)，它就-不斷發(fā)展著的馬克思主義哲學(xué)！多媒體展示學(xué)習(xí)目標(biāo)，強調(diào)重難點，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。（）作究精點。探究一：哲學(xué)史上的偉大變革--馬克思主義哲學(xué)的誕生（板書）

探究活動--師：請同學(xué)們閱讀課18頁線材料并回答材料中的問題：多媒體展示問題：馬克思主義哲學(xué)為什么會產(chǎn)生于19世紀(jì)中葉？學(xué)生活動：閱讀課本，討論問題，代表發(fā)言。教師歸納：1．馬克思主義誕生的三大基礎(chǔ)板書）（）級基礎(chǔ)（板書）19世，無產(chǎn)階級作為獨立的政治力量登上歷史舞臺，如：法國里昂工人起義、英國憲章運動德西里西亞工人起這些工人運動最后都以失敗告終革命者們在總結(jié)經(jīng)驗時得出一個教訓(xùn)：沒有科學(xué)理論作指導(dǎo)此那個時代確確實實需要一個科學(xué)的理論，而馬克思主義恰恰順應(yīng)的這一需要，從而，馬克思主義成為了無產(chǎn)階級革命有力的思想武器，其次，世紀(jì)自然科學(xué)也取得重要成就，（）然科學(xué)基礎(chǔ)（板書）細胞學(xué)說（事物是普遍聯(lián)系的進化論（事物是運動變化發(fā)展的恒轉(zhuǎn)化定律（世界統(tǒng)一于物質(zhì)）這三大發(fā)現(xiàn)成為了證明馬克思主義哲學(xué)的重要實證。（）論來源-德國古典哲學(xué)（費爾巴哈的唯物主義和黑格爾的辯證法）費爾巴哈在唯物主義上的成就和黑格爾在辯證法的成就是當(dāng)時相當(dāng)成熟的理論克思批判地繼承了它們，使馬克思主義哲學(xué)在理論上成為了最先進的哲學(xué)。-探究二：社會的進步，自然科的發(fā)展，思維理論的成熟，都集中19世紀(jì)這些客觀條件都為馬克思主義哲學(xué)的產(chǎn)生提供了條件。再加上馬克思和恩格斯，艱苦卓絕的努力，哲學(xué)史上的偉大變革-馬克思主哲學(xué)誕生了這時代精神上的精華是真正的哲學(xué)由此我們產(chǎn)生第二個問題：為什么產(chǎn)生于19世中葉的馬克思主義哲學(xué)至今仍然沒有過時？同學(xué)們的回答主要集中在以下兩個方面是克思主義哲學(xué)的基本特征是馬克思主義哲學(xué)在中國的發(fā)展。學(xué)生活動：閱讀課本，討論問題，代表發(fā)言。教師總結(jié)：2．馬克思主義哲學(xué)的基本特征板書）（）克思主義哲學(xué)在實踐基礎(chǔ)上實現(xiàn)了唯物主義與辯證法的有機統(tǒng)一（板書）第一次實現(xiàn)了唯物主義與辯證法的有機統(tǒng)一，舊唯物主義的局限性有哪些局限性？只強調(diào)世界什么物質(zhì)的但個世界是怎么樣的沒有做出科學(xué)的回答。如事例是一輛自行車。自行車是物質(zhì)的，但并沒有說明這輛自行車有什么用？所以僅知道這是一輛自行車而不知道它有什么用毫實用意義隨著時代的發(fā)展，人們來需要了解的是這輛自行車有什么用，即，這個世界是怎么樣的。唯心主義辯證法的局限性研了世界是怎么樣的在回答這個世界是什么時則陷入了唯心主義辯證法的基本觀是個世界是聯(lián)系的這個世界是運動變化發(fā)展的，這個世界是充滿矛盾的為什么會這樣克思主義哲學(xué)產(chǎn)生以前的哲學(xué)對此回答則陷入了唯心主義，認為這些都是上帝（客觀精神）或主觀決定的。事例：自行車是運動的，為什么會運動？因為人的驅(qū)動，人又是誰來驅(qū)動？是上帝賦予人這一能力。馬克思主義哲學(xué)打破了兩著的局限性正確回答了世界是什么的基礎(chǔ)上回了世界是怎么樣的，而且與人們的實踐活動相結(jié)合。（）物辯證的自然觀與唯物辯證的歷史觀的有機統(tǒng)一（板書）

有些人在自然觀上堅持辯證唯物主義，但在社會歷史的發(fā)展上則陷入了唯心主義。如：有人承認水是客觀存在的也運動著的法國軍隊為什么能稱雄歐洲？他卻認為這是由拿破侖的個人意志決定的，社會運動為什么有朝代更替？有人認為這是上帝安排的。而馬克思主義哲學(xué)不僅堅持了唯物辯證的自然觀運用唯物辯證的觀點正確揭示人類社會產(chǎn)生發(fā)展的規(guī)律和原因生關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力狀況的規(guī)律和上層建筑一定要適應(yīng)經(jīng)濟基礎(chǔ)的規(guī)律同時清楚地看到人民群眾是歷史發(fā)展的實踐這些都是馬克思主義哲學(xué)區(qū)別于其他哲學(xué)的重要特點。（）現(xiàn)了實踐基礎(chǔ)上的科學(xué)性和革命性的統(tǒng)一（板書）師通學(xué)習(xí)歷史我們了解到馬克思主義哲學(xué)產(chǎn)生于無產(chǎn)階級革命的實踐中踐也讓馬克思主義哲學(xué)實現(xiàn)了科學(xué)性和革命性的統(tǒng)一。對于它的科學(xué)性，我們應(yīng)從兩方面理解方它是從實踐中產(chǎn)生的，它是在總結(jié)工人運動的革命實踐中產(chǎn)生的所它是從實踐中來的第方面它是經(jīng)過了充分的實踐檢驗的在展著的馬克思主義哲的正確指導(dǎo)下俄國十月革命爆發(fā)并走向成功中國也在發(fā)展著的馬克思主義哲學(xué)的正確指導(dǎo)下成了新民主主義革命建立了新中國并確地指導(dǎo)中國人民搞社會主義現(xiàn)代化建設(shè)。所以，它是科學(xué)的。對于它的革命性也應(yīng)從兩方面解其一是它的產(chǎn)生就是為了無產(chǎn)階級的革命成功而產(chǎn)生的如三大工人運動失敗原因之一就是沒有科學(xué)理論作為指導(dǎo)馬克思主義哲學(xué)就是指引革命走向成功的有力思想性武器二是克思主義哲學(xué)的產(chǎn)生是對以往哲學(xué)的革命性的否定克主義哲革命性地否定了形而上學(xué)唯物主義心主義辯證法等。綜述，這兩大特征都是以往哲學(xué)所不能有的。-探究三：師：馬克思主義哲學(xué)實踐中不斷發(fā)展著，今天馬克思主義哲學(xué)在中國又有了新的理論成果而且這些理論果也是被實踐證明了么大家所知道的馬克思主義中國化的理論成果有哪些？學(xué)生活動：閱讀課本，討論問題，代表發(fā)言。師：我們概況有以下四點：3．馬克思主義中國化的重大理成果（板書）（）澤東思想及其精髓（）小平理論（）三代"重要思想（）學(xué)發(fā)展觀中國特色社會主義理論體系是包括鄧小平理論三個代表重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀等重大戰(zhàn)略思想在內(nèi)的科學(xué)理論體系，是馬克思主義中國化最新成果。（）思結(jié)當(dāng)檢。教師組織學(xué)生反思總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，并進行當(dāng)堂檢測。設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)并對所學(xué)內(nèi)容進行簡單的反饋糾正堂實錄）（）導(dǎo)案布預(yù)。在第一單元中們已經(jīng)學(xué)習(xí)了哲學(xué)的基本知識以及馬克思主義哲學(xué)是怎樣產(chǎn)生的第四課開始就習(xí)馬克思主義哲學(xué)唯物論的內(nèi)容課大家可以先預(yù)習(xí)這一部分，并完成本節(jié)的課后練習(xí)及課后延伸拓展作業(yè)。設(shè)計意圖布置下節(jié)課的預(yù)習(xí)作并本節(jié)課鞏固提高教師課后及時批閱本節(jié)的延伸拓展訓(xùn)練。九板設(shè)二、哲學(xué)史上的偉大變革--馬克思主義哲學(xué)的誕生1．誕的三大基礎(chǔ)

（）級基礎(chǔ)--無階級（）然科學(xué)基礎(chǔ)--三大發(fā)現(xiàn)（）論來源-德國古典哲學(xué)（費爾巴哈的唯物主義和黑格爾的辯證法）2．基特征（）一次實現(xiàn)了唯物主義與辯證法的有機統(tǒng)一（）實踐的基礎(chǔ)上實現(xiàn)了科學(xué)性和革命性的統(tǒng)一3．馬思主義中國化的三在論成果（）澤東思想及其精髓（）國特色社會主義理論體系鄧小平理論"三個代表重思想科學(xué)發(fā)展觀十教反本課的設(shè)計采用了課前下發(fā)預(yù)習(xí)學(xué)案生預(yù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容找出自己迷惑的地方課堂上師生主