說明的順序+材料作文寫作技巧【知識精講 +備課精研 】 八年級語文下冊單元寫作深度指導(dǎo)與中考點(diǎn)睛

第二單元：說明的順序

中考材料作文寫作技巧八年級語文下冊單元寫作深度指導(dǎo)與中考點(diǎn)睛

說明文介紹事物或闡明事理，目的在于讓人們獲得知識。同學(xué)們，仔細(xì)觀察，你會發(fā)現(xiàn)說明文在我們的生活中隨處可見。它是我們生活中的小助手。

誰能說一說，你在生活中找到了哪些說明文的影子？課堂導(dǎo)入課堂導(dǎo)入

這些文章或說明事物特征，或闡明事理，都是按一定的順序來進(jìn)行的。那么說明的順序有哪幾種？在寫作中我們怎樣合理地安排說明順序呢？這就是今天我們這節(jié)課要解決的問題。?課堂導(dǎo)入

1.能夠確定說明對象并安排合適的說明順序。

2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用表明順序的標(biāo)志性詞語，有序說明。3.熟練掌握中考材料作文的寫作技巧。學(xué)習(xí)目標(biāo)一、回顧感知說明順序同學(xué)們回顧我們所學(xué)的說明文常識，請大家思考一下如何才能把知識講得清楚呢？

學(xué)生自主學(xué)習(xí)課本，圈點(diǎn)勾畫重點(diǎn)知識。

明確：除了需要準(zhǔn)確抓住事物的特征，講究說明方法外，還要合理安排說明順序。因?yàn)楹侠淼恼f明順序，有助于充分表現(xiàn)事物或事理本身的特征，也符合人們認(rèn)識事物或事理的規(guī)律。深度指導(dǎo)常見的說明順序有時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序等。

（1）時(shí)間順序。即按照事理發(fā)展過程的先后來介紹某一事物的說明順序。

（2）空間順序。即按照事物空間存在的方式,或從外到內(nèi),或從上到下,或從整體到局部來加以介紹。

（3）邏輯順序。即按照事物、事理的內(nèi)在邏輯關(guān)系或由個別到一般或由具體到抽象或由主要到次要或由現(xiàn)象到本質(zhì)或由原因到結(jié)果或由概括到具體或由整體到部分等一一介紹說明。深度指導(dǎo)

《大自然的語言》《恐龍無處不有》的說明順序?yàn)檫壿嬳樞?從現(xiàn)象到本質(zhì))。行文思路（怎么樣說明）：發(fā)現(xiàn)問題——找出答案——得出結(jié)論發(fā)現(xiàn)問題：南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石恐龍并不適應(yīng)南極氣候。它們是如何越過大洋到另一個大陸上去的呢?找出答案：是大陸在漂移而不是恐龍自己在遷移提出大陸板塊構(gòu)造理論“泛大陸”形成時(shí)，恐龍?jiān)诓煌貐^(qū)舒適地生活后來“泛大陸”又相互分離所以每一塊大陸都攜帶著自己的恐龍而去。得出結(jié)論：恐龍無處不在”是支持“板塊構(gòu)造理論”的新的強(qiáng)有力的證據(jù)。深度指導(dǎo)《被壓扁的沙子》的說明順序是邏輯順序，說明對象為“恐龍的滅絕”，說明角度為通過“被壓扁的沙子”來探討恐龍滅絕的原因。《時(shí)間的腳印》采用了邏輯順序。文章首先告訴讀者時(shí)間是可以被記錄的。接著重點(diǎn)寫了巖石是怎樣記錄時(shí)間的。然后再說明巖石重新由沙礫聚集而成的過程，在重新成巖的漫長歲月，歷史的遺跡被保存了下來。包括地質(zhì)年代、地殼活動、地球歷史的發(fā)展等。深度指導(dǎo)

一篇說明文采用何種說明順序，一般應(yīng)考慮以下兩點(diǎn)：

①與說明對象有關(guān)，如果介紹一座建筑物或者景點(diǎn)，我們一般采用的是空間順序，如果介紹事物的發(fā)展過程，我們主要采用時(shí)間順序，如果介紹事物的道理，一般采用的是邏輯順序，具體采用什么樣的說明順序，要根據(jù)說明對象而定。

②與說明對象的特點(diǎn)有關(guān)，說明文都是介紹事物和事理的文章，怎樣寫好一篇說明文，就要抓住說明對象的特點(diǎn)來寫，用合適的說明順序有利于凸顯說明對象的特點(diǎn)。深度指導(dǎo)說明內(nèi)容決定說明順序:一般說來，一篇文章內(nèi)容較多，往往是以一種說明順序?yàn)橹?，多種順序配合使用。如：介紹我們的學(xué)校：內(nèi)容可包括位置、名稱的由來和發(fā)展、布局、大門、升旗廣場、教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、食堂、操場等。

有從整體到局部的邏輯順序；

有從外到內(nèi)的空間順序；

有介紹發(fā)展歷史的時(shí)間順序。

其中以空間順序?yàn)橹鳌Ｉ疃戎笇?dǎo)二、怎樣才能做到合理安排說明的順序？（1）認(rèn)清說明對象，分析說明順序。（2）把握語言標(biāo)志，借助一定的詞句表明層次和順序，連接內(nèi)容，組織材料。（3）分清主次，綜合運(yùn)用。有時(shí)一篇文章不僅采用一種說明順序，而是將幾種方式糅合起來，交叉使用幾種說明順序，從而達(dá)到說明透徹的效果。深度指導(dǎo)中考點(diǎn)睛一、中考材料作文考查特點(diǎn)

材料作文命題材料新穎、廣博，形式一般為“材料+提示語+要求”三部分。綜觀近幾年全國各地中考語文卷材料作文命題，其特點(diǎn)歸結(jié)起來有四點(diǎn)：

1.命題材料的多樣性。2022年全國各地中考語文卷材料作文命題材料，內(nèi)容包括經(jīng)典的名人故事、名人名言、詩歌名句、寓言故事，在形式方面也有所創(chuàng)新，有的提供開頭或結(jié)尾，有的利用圖畫拓展思路，有的摘錄美文名句引導(dǎo)，有的呈現(xiàn)自然現(xiàn)象啟發(fā)……命題材料形式新穎，內(nèi)容廣博，涵蓋面廣，內(nèi)涵豐富，極富文化氣息和時(shí)代感，而且切近考生生活實(shí)際，能給考生以啟迪和感動，讓考生有真話可說，有真情可抒。中考點(diǎn)睛

2.引導(dǎo)語的自由性。材料作文的引導(dǎo)語是命題中極為重要的部分，一方面約束著寫作范圍，避免考生茫然不知所措，另一方面引導(dǎo)寫作的方向，避免考生寫作時(shí)離題、偏題。

3.寫作要求的寬泛性。材料作文在要求學(xué)生全面理解材料的基礎(chǔ)上，增加了“自選文體，自擬題目，自選立意”的要求，有的還暗含有“根據(jù)材料提示，自選話題”的自由。這些要求都充分體現(xiàn)了材料作文的優(yōu)勢，強(qiáng)化了作文選材立意、構(gòu)思表達(dá)等方面的自由度和開放性，有利于考生抒寫自己的個性體驗(yàn)，并且給予足夠的空間讓學(xué)生自由表達(dá)。中考點(diǎn)睛

4.考查學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

材料作文命題具有極大的開放性，寫作時(shí)可以根據(jù)材料內(nèi)容提煉出多個話題，然后從中選擇一個適合自己的，從多個角度立意，最后選擇一個最佳的行文。這就加強(qiáng)了考生審視材料與擬定話題的思維過程，將讀與寫緊密結(jié)合起來，非常有利于強(qiáng)化考生的審題意識，同時(shí)還可以考查考生提煉話題的能力。這幾種形式的材料都呈現(xiàn)出文字短小、寓意明確、生動有趣等共性，是中考作文常見考查形式，也是中考作文逐漸接軌高考作文趨勢的體現(xiàn)。中考點(diǎn)睛

二、材料作文審題立意指導(dǎo)1.提煉中心法

這是寫材料作文最為常見且最為穩(wěn)妥的審題立意方法。寫材料作文時(shí)，如果能準(zhǔn)確地提煉出材料的中心，并以其作為文章的主旨，一定會使所寫文章既切題又有深度。所以，寫材料作文時(shí)應(yīng)盡量采用這種方法來立意。中考點(diǎn)睛例如：

【材料】一次，蓋達(dá)爾旅行時(shí)，有一個小學(xué)生認(rèn)出了他，搶著替他提皮箱。小學(xué)生見皮箱十分破舊，便說：“先生是大名鼎鼎的蓋達(dá)爾，為什么用的皮箱卻是隨隨便便的呢？太不協(xié)調(diào)了。”“不協(xié)調(diào)嗎？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我卻是隨隨便便的，那豈不是更糟？”蓋達(dá)爾笑著說。小學(xué)生看著蓋達(dá)爾笑了?！痉治觥?/p>

分析這則材料，我們可以提煉出這樣的中心意思：這則材料通過寫大名鼎鼎的蓋達(dá)爾和小學(xué)生關(guān)于皮箱破舊的對話，表達(dá)了身外之物可以隨隨便便，但做人卻不能隨隨便便的道理。據(jù)此，學(xué)生可以提煉出如下兩種觀點(diǎn)：（1）做人不應(yīng)該隨隨便便；（2）做人要做有真才實(shí)學(xué)的人，不能徒有虛名。圖片中考點(diǎn)睛

2.抓關(guān)鍵句法

關(guān)鍵句常常有暗示材料中心的作用。所以，有些材料作文材料中的關(guān)鍵性語句可以作為選擇立意角度的突破口。在材料作文的材料中，關(guān)鍵句常常是命題者或材料中的人物的評議性語句。例如：【材料】

一只蚌跟它附近的另一只蚌說：“我身體里有個極大的痛苦。它是沉重的、圓圓的，我遭難了。”另一只蚌懷著驕傲自滿的情緒答道：“我贊美上天，也贊美大海，我身體里毫無痛苦，我里里外外都是健康的?！边@時(shí)，有一只螃蟹經(jīng)過，聽到了兩只蚌的談話。它對那只里里外外都很健康的蚌說：“是的，你是健康的。然而，你的鄰居所承受的痛苦卻是一顆異常美麗的珍珠。”中考點(diǎn)睛

【分析】通過分析這則材料，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)這則材料中的關(guān)鍵句就是螃蟹所說的話--“你的鄰居所承受的痛苦卻是一顆異常美麗的珍珠”。據(jù)此，學(xué)生可以立意為--成功必須經(jīng)過艱辛和痛苦，成功的喜悅與創(chuàng)造過程的艱辛密不可分。中考點(diǎn)睛

3.由果溯因法

事物都是互相聯(lián)系的。比如，有很多事物就是以因果關(guān)系的聯(lián)系形式存在的。寫材料作文，審題時(shí)如果能由材料中列舉的現(xiàn)象或結(jié)果推究出造成所列現(xiàn)象或結(jié)果的本質(zhì)原因，往往能找到最佳的立意。

例如：

【材料】一個六歲的孩子，放學(xué)回家后，拿起刀子就要切蘋果。只見他讓蘋果橫躺下，一邊是花蒂，一邊是果把，刀子放在中間。剛要切，爸爸趕忙喊到：“切錯了！切錯！”話音剛落，蘋果早已被切開，兒子拿起一半給爸爸看，喊到：“爸爸快看，好漂亮的一顆五角星！”只見蘋果的橫斷面上，由果核的輪廓組成了規(guī)則的五角星。【分析】為什么會出現(xiàn)五角星圖案？是小孩子不按常規(guī)而橫切蘋果。可引申出結(jié)論：創(chuàng)造性思維能獲得意料不到的成功。中考點(diǎn)睛

4.多向輻射法

有些材料作文的材料比較散，常常會出現(xiàn)許多人和事，好像根本就沒有一個明確的中心。對于這樣的材料，審題時(shí)學(xué)生可以采用多向輻射的思維方法圍繞材料展開多角度立意。

比如，既可以著眼于甲事物立意，又可以著眼于乙事物立意，還可以著眼于甲乙兩事物的關(guān)系立意；既可以聯(lián)系事物（對象）的正面立意，還可以聯(lián)系其側(cè)面和反面立意。中考點(diǎn)睛

例如：

【材料】有個魯國人，擅長織麻鞋，他的妻子擅長織白絹。他們想到越國去居住，于是有人對他們說：“你們將會貧窮不堪了。”這個魯國人問他是何道理，那人說：“麻鞋是穿在腳上的，而越國人是赤腳走路的，白絹是做帽子的，而越國人是披發(fā)的，你們夫妻的特長，在越國是無用武之地的，怎么能不窮呢？”中考點(diǎn)睛【分析】多角度入手：

（1）橫向立意：就是在思考問題的過程中，思維順著原材料所告訴讀者的指向去考慮。我們無論做什么事，都不能脫離實(shí)際。這種立意的好處是能緊扣材料的基本傾向、主要觀點(diǎn)，因而不會出現(xiàn)偏題、走題的現(xiàn)象。

（2）反向立意：就是把原材料的問題倒過來想想，從相反的角度對原材料提出質(zhì)疑。因?yàn)樵饺顺嗄_、披發(fā)，鞋帽就大有市場，就會得出魯人未必會窮的結(jié)論。這就要求魯人敢于嘗試、敢于冒險(xiǎn)、敢于改革。

（3）延伸立意：就是在原材料已知內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對原材料作合理的聯(lián)想，進(jìn)行恰當(dāng)?shù)耐评怼⒁??！疤澅旧庾霾坏谩?，“無用武之地焉能致富”等觀點(diǎn)。

（4）類比立意：就是通過聯(lián)想，把材料的已知內(nèi)容同材料外的其他內(nèi)容由此及彼地聯(lián)系起來考慮，找出其中的相似點(diǎn)。辦企業(yè)、做生意，要根據(jù)當(dāng)?shù)氐纳a(chǎn)、消費(fèi)、風(fēng)土人情等情況，也要根據(jù)需要與可能，那么就要求我們考慮動機(jī)與效益，又要揚(yáng)長避短，才能生財(cái)有道。中考點(diǎn)睛材料作文寫作步驟小結(jié)(1)讀懂材料，確定切題點(diǎn);(2)明確要求，按要求行文;(3)寫出新意，力求創(chuàng)新;(4)注意語言風(fēng)格一、你有自己特別熟悉、喜歡的小天地吧？比如你自己的房間、你在教室里的座位、校園里的某個角落等。以“我的小天地”為話題，寫一個片段，向別人介紹它。200字左右。提示：1.確定說明對象后，先考慮寫哪些內(nèi)容，然后選擇合適的說明順序。2.寫作中，注意準(zhǔn)確使用方位詞，這樣能使介紹更加清楚。寫作實(shí)踐二、智能手機(jī)、平板電腦、電視機(jī)頂盒、無線路由器……，我們生活中的科技新產(chǎn)品層出不窮。選擇一種產(chǎn)品，寫一篇文章介紹它的功能和使用方法。不少于600字。提示：1.可以設(shè)想一個特定的讀者，比如一位長輩，他對你所介紹的產(chǎn)品或技術(shù)不太了解，盡量用他能夠理解的話進(jìn)行說明。2.為了使行文活潑，也可以采用問答的形式來組織全文，但注意要寫成說明文，不要寫成敘述類文章。寫作實(shí)踐三、你生活在城市還是農(nóng)村？這幾年來，你覺得周圍的環(huán)境有了哪些變化？原因是什么？以“我周圍的環(huán)境”為話題，寫一篇事理說明文，題目自擬。不少于600字。提示：1.確定說明對象，如空氣、水質(zhì)、植被、交通狀況等，寫出它的變化。2.查找相關(guān)資料，說明變化的原因。3.注意安排好說明順序。寫作實(shí)踐

寫作課上，老師經(jīng)常說，寫文章要學(xué)會“以小見大”。

生活中，一些看似不起眼的事情里常常包含著讓人折服的道理，使人佩服的智慧，令人感動的情懷……

請你聯(lián)系生活，選準(zhǔn)角度，寫一篇文章。

要求：①題目自擬；②文體不限（詩歌、戲劇除外）；③不得泄露個人信息；④不少于600字；⑤書寫正確、規(guī)范，力求美觀。【2022年江蘇省徐州市中考語文真題】中考演練1.審題立意。

材料中沒有具體事件或人物言論，只是要求寫一篇“以小見大”的文章，因此寫作的自由發(fā)揮空間非常大。“生活中，一些看似不起眼的事情里常常包含著讓人折服的道理，使人佩服的智慧，令人感動的情懷”，提示了寫作角度，即從生活中的平常小事入手，反映某種道理與情懷。我們生活中發(fā)生的平凡小事，可以是小人物之間發(fā)生的、看似不起眼的事件。既可以是一件感人至深的往事，也可以是一件發(fā)人深省的小事；可以是一個勇于向命運(yùn)挑戰(zhàn)的強(qiáng)者，也可以是今非昔比的小淘氣……“包含的道理”則是文章的主旨，事件雖小，但道理要深刻，我們要寫出從小事中感悟出來的哲理。中考演練2.構(gòu)思選材。

文體適合寫成記敘文。按照記敘文六要素進(jìn)行構(gòu)思即可，要寫清楚“平常小事”具體是什么事，涉及哪些人，事件發(fā)展的過程及結(jié)果。敘事時(shí)，要通過語言描寫、動作描寫等描寫方式來刻畫人物，使人物形象更加具體。在材料的選擇上，要選取那些“小”而“美麗”生活中的小事，要選取自己最熟悉、最有話可說的內(nèi)容，表達(dá)積極的主題。這樣才符合“以小見大”的寫法要求。可以采用對比的方式，如通過描寫多數(shù)人的袖手旁觀，來突出“平常小事”中主要人物的奉獻(xiàn)精神。也可以營造出一定的環(huán)境氛圍，借助環(huán)境描寫來烘托人物的形象，如可以寫冬日里漫天飛舞的雪花和刺骨的寒風(fēng)，來突出清雪工人清雪這件小事中感受到的付出與敬業(yè)精神。文章的結(jié)尾部分要寫明“意味深長的道理”，可以運(yùn)用心理描寫，通過自己的心理活動，表達(dá)出自己的觀點(diǎn)和看法，也可以面向成長抒發(fā)人生感悟，用以升華主題。中考演練平凡小事

“嘩啦啦——嘩啦啦——”傾盆大雨似剪不斷的雨簾，下了整整一夜，仍沒有一絲半毫要停的意思。明明已是清晨，厚重的雨幕與烏云遮住了整個天空，萬物似乎還在黑暗中沉睡著，整個城市仿佛在汪洋大海中漂浮。

在上學(xué)的路上，我艱難地與風(fēng)雨抗?fàn)幹?，傘架無力與狂風(fēng)對抗，傘骨被吹彎了。雨伴著風(fēng)撞向我，看著這下得沒完沒了的雨，再看看濕透了的衣服，我有些郁悶……突然，伴隨著“啪嗒”的聲音