二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文7《一匹出色的馬》人教部編版(共23張)

精讀引領(lǐng)課二年級(jí)下冊(cè)第二單元一匹出色的馬導(dǎo)入匹整體略扁，注意半包圍結(jié)構(gòu)。組詞：一匹馬一匹布為什么說(shuō)是“一匹出色的馬”？讀文識(shí)字閱讀小助手：1.借助拼音，自由朗讀詩(shī)歌，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.思考：課文主要講了一件什么事?“一匹出色的馬”是文中具體指什么？讀文識(shí)字課文主要講了一家人出去散步，妹妹累了讓爸爸媽媽抱，爸爸給了妹妹一根柳枝，當(dāng)馬騎回家去?！耙黄コ錾鸟R”是指一根柳枝。讀文識(shí)字哪些自然段寫(xiě)一家人散步的情景？哪些自然段寫(xiě)妹妹央求爸爸媽媽抱的情景？哪些自然段又是寫(xiě)妹妹高興地自己跑回家的情景？讀文識(shí)字朗讀:第一至三自然段。思考:我們沿途看到了哪些風(fēng)景？用橫線畫(huà)出來(lái)。

精讀學(xué)法河水碧綠碧綠的，微風(fēng)吹過(guò)，泛起層層波紋。

ABAB:雪白雪白粉紅粉紅烏黑烏黑精讀學(xué)法河水碧綠碧綠的，微風(fēng)吹過(guò)，泛起層層波紋。例如：微風(fēng)一吹，滿墻的玫瑰花都舞動(dòng)起來(lái)了。精讀學(xué)法

河岸上垂下來(lái)的柳葉，拂過(guò)媽媽和爸爸的頭發(fā)，我和妹妹看著都笑了。拂[fú]①拭，撣去：～拭；～塵。②輕輕擦過(guò)：～曉；春風(fēng)～面；微風(fēng)～煦。③甩動(dòng)，抖動(dòng)：～袖而去。④違背，不順：忠言～耳。～逆。文中是哪個(gè)意思？精讀學(xué)法

路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非?？蓯?ài)，像一片柔軟的綠毯。這個(gè)詞說(shuō)明了田野的什么特點(diǎn)?田野的“綠”和“茂盛”

精讀學(xué)法

路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非?？蓯?ài)，像一片柔軟的綠毯。這句話給你怎樣的感受？把（）比作（）精讀學(xué)法

我們一邊看，一邊走，路已經(jīng)走了不少，卻還戀戀不舍，不想回去。用“一邊......一邊......”創(chuàng)造表示兩個(gè)動(dòng)作同時(shí)進(jìn)行的句子。精讀學(xué)法朗讀:第四至六自然段。

思考:往回走，發(fā)生了什么事呢?從中你讀懂了什么?

學(xué)法遷移

媽媽搖搖頭，回答說(shuō)：“不行啊，我也很累，抱不動(dòng)你了?！泵妹棉D(zhuǎn)過(guò)頭求爸爸。爸爸不作聲,他松開(kāi)我的手,從路旁一株柳樹(shù)下,拾起一根又長(zhǎng)又細(xì)的枝條遞給妹妹，說(shuō)：“這是一匹出色的馬，你走不動(dòng)了，就騎著它回家吧?！睂W(xué)法遷移爸爸媽媽為什么拒絕妹妹的請(qǐng)求？爸爸媽媽是在鍛煉妹妹的意志，讓她學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)；爸爸媽媽確實(shí)自己很累了，實(shí)在抱不動(dòng)了;......學(xué)法遷移

妹妹高興地跨上“馬”，蹦蹦跳跳地奔向前去。等我們回到家時(shí),她已經(jīng)在門(mén)口迎接我們,笑著說(shuō):“我早回來(lái)啦！”

從中你讀出了什么？爸爸的枝條有什么魔力？學(xué)法遷移

妹妹高興地跨上“馬”，蹦蹦跳跳地奔向前去。等我們回到家時(shí),她已經(jīng)在門(mén)口迎接我們,笑著說(shuō)“我早回來(lái)啦！”妹妹很高興，真把柳枝當(dāng)成了一匹馬；妹妹的變化真大，一下了長(zhǎng)大了，變得獨(dú)立堅(jiān)強(qiáng)、自信樂(lè)觀了。學(xué)法遷移為什么說(shuō)：“這是一匹出色的馬？”

“出色的馬”，其實(shí)是一種看不到的東西，是堅(jiān)強(qiáng)，是獨(dú)立的精神。學(xué)法遷移通過(guò)妹妹前后變化的比較，我們懂得了生活中無(wú)論遇到什么困難都要樂(lè)觀面對(duì)，學(xué)會(huì)獨(dú)立、堅(jiān)強(qiáng)和自信地面對(duì)眼前的一切。學(xué)法遷移

父母教育我們的方法各式各樣，有些我們樂(lè)意接受，有些暫時(shí)不能理解，但我們知道那里面藏著濃濃的愛(ài)?！兑黄コ錾鸟R》讓我們體會(huì)到了父親的良苦用心，接下來(lái)一起讀讀叢書(shū)1中的《孟母三遷》，看看孟母教育中藏著的小智慧。拓展閱讀閱讀要求：