中班美術公開課教案（9篇）

中班美術公開課教案（9篇）中班優(yōu)秀美術教案篇一

活動目標：

1．在小蜘蛛織網的情境中，嘗試將多種線條進展制造性地組合，變化出豐富多樣的圖案。

2．體驗線條組合變化的樂趣和勝利的喜悅。

重難點：能運用兩種線條、多種組合表現美麗的蜘蛛網。

活動預備：

1．PPrr（選自繪本《好忙的蜘蛛》，范例）。

2．長方形紙人手一張，蜘蛛圖片一張，教師預備的線條圖片若干（螺旋線、折線、粗直線等）。

3．刮畫紙人手一張（上面畫有蜘蛛），竹筆。

活動過程：一、導入：好忙的小蜘蛛

1．瞧，誰來了？(PPT)

（1）小蜘蛛在干嗎呀？他是怎么織網的？

追問：他吐的絲是怎么樣的呀？（即時示范）

（2）假如你是小蜘蛛，你還會吐怎么樣的絲呢？

2．把我們吐的絲畫下來，每人畫一條，然后貼在小蜘蛛旁邊。

小結：這么多美麗的絲，有的彎彎的，有的一折一折的，有的一圈圈的，還有粗細不同的，這下小蜘蛛就可以用來織一張美麗的網了。

3．小蜘蛛先在網上織上一圈圈的絲，這樣網就更堅固了。（即時示范）天黑了，小蜘蛛的網織好了?。≒PT范例）

（1）請你認真看一看、找一找，剛剛我們吐的絲藏在哪里呢？

（2）你還發(fā)覺了哪些不一樣的地方？

追問：這兩條絲是怎么樣織在一起的呢？

小結：原來，不同的絲都可以做朋友，這樣就能變出不一樣的網。

二、創(chuàng)作：小蜘蛛織網

1．小蜘蛛還織了一張更漂亮的網！這張網有什么不一樣？（PPT范例）

2．你們想不想做一只小蜘蛛，也來織出美麗的網呢？（幼兒操作，教師指導）

三、評價：美麗的蜘蛛網

問：你最喜愛哪張蜘蛛網？為什么？它是用哪些美麗的絲織成的？

中班優(yōu)秀美術教案篇二

一、活動目標：

1、觀賞、感受水墨畫中的中鋒所畫線條的圓厚有力，側鋒所畫線條的鋒利多變，并觀賞用中鋒、側鋒所表現的強健有力的形象和奔馳如飛的形象。

2、通過自己的聯想，感受畫面構圖意境的深遠。

3、學習用語言和動作來表達自己對奔馬的感受。

4、激發(fā)幼兒對水墨畫的興趣。

二、活動預備：

1、教學掛圖“奔馬”。

2、“賽馬”的錄音帶、錄音機。

3、幼兒熟悉馬、了解水墨畫。

三、活動過程：

導入活動。

教師放錄音：小朋友聽聽這是什么聲音？

幼兒爭論、答復，教師小結：這是馬奔馳是的馬蹄聲。

師：小朋友，你們以前看到過馬嗎？有沒有看到過馬奔馳呢？現在，我們一起來看一看。

引導幼兒觀賞、感受馬的強健用力的形象和奔馳如飛的形態(tài)。

教師出示教學掛圖“奔馬”：畫面上的馬在干什么？它看上去像在干什么？

幼兒爭論、答復，教師小結：畫面上一共有5匹馬，它們正向我們飛奔而來，

這些馬看上去。.。.。.

引導幼兒觀賞畫家用中鋒、側鋒所表現的奔馬造型美。

師：小朋友看看這幅畫是用什么工具畫的，筆鋒看上去有什么區(qū)分？

幼兒爭論、答復，教師小結：

引導幼兒觀賞“奔馬”的構圖美。

大家能在哪幾個地方看出馬在什么地方？

幼兒談論、答復，教師小結：

簡要介紹畫家。

師：這幅畫的是徐悲鴻（出示徐悲鴻的字畫像）：這位老爺爺畫過很多畫，我們要向徐爺爺學習，畫出漂亮的畫。

中班優(yōu)秀美術教案篇三

背景描述：

提到過春節(jié)，使人們興奮不已，大家用各種各樣的方式來慶祝新年的到來，貼春聯、放鞭炮、過燈籠是必不行少的慶祝方式，而在孩子眼里燈籠是每年最吉利的玩具，聽老人說過在農村正月十五打著燈籠在家里每個地方照一照，來年家里平平安安、順順當利、完了之后與小伙伴們把燈籠碰一下讓燈籠著起來、這意味著日子紅紅火火，再加上語言書上又一篇古詩也講的是春節(jié)所做的事情提燈籠放鞭炮，在生活中孩子也經受過。是這個古史和課程內容讓我產生了這樣一個想法讓孩子自己也來制作燈籠。手工課的單一使我想讓孩子在不一樣的環(huán)境與思想下來完成，想到這里所以借助節(jié)日的氣氛來邀請家長和孩子一起完成不一樣手工燈籠制作的體驗。

案例描述：

在活動開頭時先讓孩子們聽《喜洋洋》這首音樂，讓他們聽完這首音樂說出自己的感受想法，有的小朋友就說出了像過年，跟著孩子的話就引出了過年人們要做的事情導入燈籠。

燈籠在我們生活中也很常見，那么我問小朋友“你們都見過什么樣的燈籠“，孩子都很興奮說了許多有圓形的、長方形的還有好多動物外形、還有帶電池的燈籠。再接著我出示了很多美麗燈籠的圖案讓他們來觀賞小朋友都發(fā)出一陣陣贊美聲，觀賞完我問他們“你看到的燈籠有什么外形、什么圖案“孩子的記憶力也很好答復了好多。

接著出示了制作好的燈籠讓孩子來觀賞觀看，“燈籠上面都用了哪些材料“孩子觀看的很細心。孩子對材料很感興趣迫不及待的想制作。在制作中家長和孩子把戲也許多協作著嚴厲的音樂都很專心經過半個小時的制作燈籠最終完成了特別美麗，特殊是趙軒懿小朋友的燈籠特別有特色。孩子提著自己的燈籠和家長手拉手伴隨著音樂走了一段T臺秀，把本節(jié)課程推向了高潮，最終我們的王園長向孩子們頒發(fā)了巧手寶寶獎并和家進步行了合影留念，讓孩子們記住這歡樂地時刻。

案例反思：

在本案例中，教師依據幼兒的興趣點盒繪畫心理進展水平選擇了幼兒喜愛的挑戰(zhàn)難度相宜的美術活動，為了到達家園共育培育家長與孩子之間的感情，特此以親子活動完本錢節(jié)課程內容，家長和孩子都特別積極。

為了能使幼兒在原有水平上有所提高，教師選用了立體畫來呈現，活動材料預備也很豐富，在通過觀賞不同外形、不同圖案的燈籠來刺激幼兒的視覺，激發(fā)他們的想象力運用不同材料構造出自己的燈籠，幼兒很感興趣迫不及待的想制作。

中班孩子這個年齡階段，繪畫力量的進展已經進入，他們對表現自己的閱歷、情感、和想象有明確的目的，能用簡潔的線條、圖案、外形表象越來越多的事物。然家長和孩子協作也很默契，想法很豐富構造出來的燈籠千姿百態(tài)，幼兒和家長用自己喜愛的美術方式將想法表現出來對自己的繪畫水平有了很大提高。通過本次活動我深刻體會到美術是孩子的其次語言。八他們想說，想做和想法用美術用畫筆表現的淋漓盡致。

中班優(yōu)秀美術教案篇四

設計意圖

線在生活中隨處可見，我們在班級的“材料超市”也投放了一些線，幼兒用線捆扎、系結、玩花繩等，發(fā)覺線可以用來做各種嬉戲，可以用不同的方式做出不同的造型。另外，前段時間孩子們接觸了繪本《跟著線走》，從中感受到了用線想象、制造的樂趣。依據幼兒的已有閱歷和興趣需要，我設計組織了該活動，引導幼兒感受用一根線制造不同造型的過程，感知新穎獨特的藝術表現方式，體驗創(chuàng)意表現的樂趣。

在設計“跟著線走”這一活動時，我通過PPT課件引導幼兒跟著一根線進入奇異的旅程，觀賞一根線制造的好玩畫面，獲得審美體驗，并為大膽表現打下根底。在整個活動中，我把培育幼兒的審美感知力量、想象力量、制造力量放在核心位置，敬重幼兒自發(fā)的、共性化的表現與制造，使幼兒在布滿“驚異”的情

境中盡情享受探究、發(fā)覺和制造的樂趣。

活動目標

1、觀賞用一根線所制造的好玩畫面，感知新穎獨特的藝術表現方式。

2、嘗試用線表現不同的造型，體驗大膽想象、創(chuàng)作的樂趣。

重點難點

通過故事感受線條畫創(chuàng)作的樂趣。（重點）能夠利用各種線條進展大膽的創(chuàng)作。（難點）

活動預備

1、幼兒前期閱歷預備：

在“材料超市”中投放各種各樣的線，供幼兒自由活動時玩；活動室門外有一塊穿線板，供幼兒玩穿線嬉戲。

2、教學具預備：

（1）教師用的PPT課件（繪本《跟著線走》的畫面），粘性畫板一塊，毛線一根，音樂《菊次郎的夏天》，繪本《跟著線走》。

（2）幼兒用的有粘性的操作畫板、不同顏色的毛線若干。

活動過程

一、觀賞PPT課件，感知用線進展藝術表現的獨特方式

1、教師出示PPT課件，引出話題。

師：看，這是什么？最近我們始終在玩穿線的嬉戲，今日我想請你們一起跟著這根線去走一走、看一看，環(huán)游大世界。

2、幼兒感受用線造型的魅力。

（1）畫面一：大海

師：猜一猜，線帶我們來到了什么地方？（教師逐步演示PPT課件中大海及帆船的分解圖，幼兒跟隨分解圖自由猜測。）

師：這片大海和這些小帆船是什么變的？

師（小結）：奇妙的線帶我們來到了大海邊。真好玩！

師：這根線還會帶我們去哪里旅行呢？（幼兒自由猜測。）我們跟著線動身吧。

（2）畫面二：天空

師（放音效）：聽，什么聲音？（飛機聲。）看，我們來到了什么地方？

（天空。）

師：怎么沒有飛機呢？（教師逐步演示PPT課件中的分解圖，幼兒用手指在空中畫飛機、熱氣球等造型。）

師（小結）：這根線帶著我們看到了不一樣的風景。真奇妙！

（3）畫面三：動物園

師：現在線又帶我們來到了哪里？動物園里有哪些用線變出來的動物？

（教師針對幼兒的答復準時回應，如：有彎彎曲曲的小蛇，有長著長耳朵的小兔子……使幼兒感受到動物園里有很多動物可以用線來表現。）

（4）畫面四：小農莊

師：線變出了農莊里哪些好玩又好玩的東西？（如漂亮的小樹林、美麗的小房子等。）

（析：在該環(huán)節(jié)中，幼兒共觀賞了四個畫面。在觀賞畫面一和畫面二時，教師通過動態(tài)演示線的變化過程，引導幼兒理解用線變出不同物體的方法，解決了造型表現的難點問題；在觀賞畫面三和畫面四時，教師通過供應不同維度的畫面，拓展幼兒的視野，拓寬他們的想象空間。）

3、師幼互動，演示用線造型的過程。

師：這根奇妙的線帶著我們環(huán)游了好多地方。假如你也有一根奇妙的線，會帶我們去哪里旅行呢？我們可以看到什么呢？

師：這里有一塊奇妙的魔術板，誰來試試看？

（析：教師通過提問，一方面幫忙幼兒拓展視野，從不同維度去想象，另一方面也借此了解幼兒的想法。另外，教師有意識地和個別想象力較豐富的幼兒一起在操作畫板上互動，起到了示范的作用。）

幼兒可能消失的狀況：能想象出一根線去旅行的地方，但不會表現自己的想法。

二、創(chuàng)意制作，體驗用線創(chuàng)作的樂趣

1、幼兒明確創(chuàng)作要求。

師：現在請你們和一根線一起出去走走，看看它會帶你們去什么地方旅行，你們看到了什么東西。

2、幼兒創(chuàng)作，教師指導。

三、觀賞溝通作品，感受勝利的歡樂。

展現全部幼兒的作品，引導幼兒大膽溝通自己表現的作品內容。延長活動：幼兒自主閱讀繪本。

師：今日我們跟著線去旅行，去了很多奇妙的地方。線還會帶我們到哪里去呢？（出示繪本《跟著線走》，鼓舞幼兒進一步閱讀，跟線一起去旅行。）

都說藝術源于生活而作用于生活，這堂課的教學正是遵循了這樣一種原則。繪畫活動是一種手、腦并用的實踐操作活動，實踐本身比勝利或失敗更為重要。

活動反思

因此，在實踐中，我以生活中常見的線作為幼兒熟悉和感受的范圍，同時在活動中，把幼兒對線的觀念、形象、情感有機的結合起來。把教學目標化難為易，循序漸進地綻開教學，課堂呈現得井然有序并特別的富有節(jié)奏感。

中班優(yōu)秀美術教案篇五

設計意圖：

每個地方、每個角落，都存在著顏色。顏色是最能表現情感的手段之一。普辛曾講過：顏色是吸引眼睛留意的誘餌，所以，從小應讓幼兒用多種感官去感受顏色、熟悉顏色、激發(fā)幼兒對美的追求。水粉顏料顏色艷麗，畫面顏色清楚，而水粉顏料拓印畫既易于幼兒把握，又能激發(fā)他們探究的欲望，孩子們很樂于參加。

本次活動以請幼兒讓顏料在紙上任意地滾為切入點開展教學活動，旨在讓幼兒在玩顏色的過程中體驗不同作畫方式的歡樂，初步培育他們對顏色的觀賞力量。同時在嬉戲中讓幼兒學會運用圖形進展拼貼，用彎折紙條的方式表現肢體的動態(tài)，進一步感受美術活動的樂趣。讓幼兒在玩玩、學學、貼貼等活動中感受美、表現美、制造美。

活動目標：

1、在嬉戲活動中，學習在紙上進展顏料流淌、拓印的方法。

2、感受不同姿態(tài)，能運用圖形進展拼貼，并用彎折的方式表現肢體的動態(tài)。

3、體驗不同作畫方式的歡樂。

活動預備：

1、學問閱歷預備：了解各種運動人的姿勢。

2、物質材料預備：黃色、紫色顏料；眼藥水瓶子；鋼絲；大小不同的黑色圓形、長方形；抹布；8開的白紙；塑封膜；膠水。

活動過程：

一、唱唱跳跳，提升參加活動的興趣。

幼兒隨“安康歌“音樂進入教室。

“你們都做過哪些運動呢？請大家相互說一說，做一做?！岸邮植僮?，學習流淌、拓印、粘貼。

1、學習在紙上進展顏料流淌、拓印的方法。

（1）教師示范顏色自然流淌形成線條的方法。

（2）提問幫忙幼兒了解顏色自然流淌的方法。

2、學習利用鋼絲球拓印形成色塊的方法。

（1）學習拓印。

“鋼絲球先要到另一種顏色寶寶中去跳一跳，然后再在空白的地方點一點，最終把塑封膜蓋上去壓一壓，現在兩種顏色寶寶就在一起做運動了。“

（2）觀看感受蓋上塑封膜后顏色的暈染美。

3、學習粘貼不同動態(tài)的人。

（1）觀賞小人的動態(tài)，動一動感受肢體的直與彎曲。

（出示各種小人動態(tài)圖）請小朋友看一看。這些小人在干什么？請你學一學他們的動作。

（2）幼兒嘗試，用彎折的方式表現肢體的動態(tài)。

小結：貼小人的時候，先想一想你的小人在做什么運動，接著把頭貼上，再貼身體，然后用折一折的方法，把小人手和腳的動作表示出來，再貼到身體上。每張紙上可以貼兩到三個做運動的小人。

4、幼兒在音樂聲中操作，教師巡回指導，鼓舞幼兒創(chuàng)作出不同姿勢的小人。

三、展現評價，體驗勝利的歡樂。

展現幼兒的作品，并請全體幼兒學一學幼兒畫面上擺出的動作，體驗勝利的歡樂。

反思：

從整體上來看，整個活動還是比擬勝利的，目標達成度較高，鋼絲球雖然幼兒在生活中有所了解，但是從未用她來創(chuàng)作美術作品，這樣的方式能夠很好的激發(fā)幼兒，幼兒的參加性特別高。通過這樣的手段活動，我覺得：不僅進展了孩子們在活動中的審美情趣，還激發(fā)了幼兒對顏色的寵愛，同時幼兒的觀看力、制造力、操作力量都有了促進和提高。足以表達出在藝術活動中供應自由表現的時機，鼓舞他們用不同形式大膽的表達自己的情感、理解和想象，敬重每個幼兒的”想法和制造，同時幫忙他們提高表現的技能和力量。

中班優(yōu)秀美術教案篇六

活動目標：

1、在教師的啟發(fā)下，能大膽運用簡潔與變化的點，線或幾何圖形等裝飾圍巾和手套。

2、情愿嘗試用新的方法進展裝飾與涂色。

3、培育幼兒的技巧和藝術氣質。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。

活動預備：

1、PPT課件（各式各樣的手套，圍巾圖片）。

2、幼兒自帶顏色艷麗，圖案清楚的手套和圍巾實物，布置教室一角。

3、蠟筆，勾線筆等美工材料。

活動過程：

（1）幼兒自由結伴觀賞各自帶來的圍巾和手套。

問：圍巾是什么顏色的？上面有什么顏色的花紋，什么樣子的圖案？

答：好看的彩色，有條紋，花紋等等。

（2）說說自己最喜愛哪條圍巾，哪副手套，為什么？

（3）結合幼兒向同伴介紹自己帶來的圍巾和手套，教師有意識的引導幼兒觀賞各種圍巾和手套不同的裝飾效果。

（4）觀看PPT，告知幼兒手套變得圖案是對稱的，兩只手是一樣的。

2、幼兒裝飾活動：

天氣冷了，我們小朋友們自己動手幫爸爸媽媽制作一份暖和的小禮物好嗎？我們一起來“送給爸爸媽媽美麗的圍巾和手套?！?/p>

（1）建議幼兒為爸爸媽媽設計美麗的圍巾或者手套。

（2）鼓舞幼兒用各式各樣的線條，圖形組成不同的圖案，留意顏色要清楚。手套的兩只手設計時圖案要對稱的。

（3）教師巡回指導。

活動完畢：

鼓舞幼兒相互介紹自己裝飾的作品，完了讓幼兒將作品帶回家送給父母。

教學反思：

引領幼兒再次深入地進展探究，給幼兒留出探究的余地和延長的空間。整個活動，賜予幼兒較寬松的氣氛，教師只是充當了活動中的支持者，鼓舞者，合，引導者，專心傾聽幼兒的表述，并準時的梳理與小結。

中班優(yōu)秀美術教案篇七

活動目標

1、觀賞不同的塑料袋，初步讓幼兒了解塑料袋的作用。

2、體驗動手的樂趣，能運用粘貼、撕、畫等多種技能有創(chuàng)意地裝飾塑料袋。

3、鼓舞幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

4、會用它們大膽地進展藝術表現與制造，喜愛裝飾。

活動預備

塑料袋（每人一個）、即時貼裝飾物、毛線、雙面膠、不同的塑料袋若干、教師制作的范例、音樂磁帶《郊游》《水邊的阿狄麗娜》。

活動過程

1、隨音樂拍手帶幼兒入場，和教師打招呼。

師：小朋友，今日我們一起去塑料袋市場看一看，好嗎？（好)(引導幼兒爭論）

要求：小朋友看看有什么美麗的袋子，要把塑料袋的外形、顏色、大小、花紋等看明白了回來告知大家。

提問：你看到的塑料袋是什么樣的？（長方形的、有花、笑臉、裝衣服的、黑色的，美麗的圖案、裝雞蛋的、有美麗的阿姨，提著的、兩個帶的、不透亮的、帶泡泡的等。）

小結：塑料袋的樣子許多。而且大小、花紋、顏色也不一樣。

提問：那你們知道塑料袋有哪些用處嗎？引導幼兒回憶說出塑料袋的用處（裝東西、垃圾、衣服、養(yǎng)魚、保鮮食物，當雨傘，洗澡袋子放在地理嚇小鳥吃莊稼、化裝品等）。

小結：塑料袋不僅有多種用處，我們還可以跟它做嬉戲。

3、小朋友想不想試一試？快來，看誰能用嘴巴吹得袋子不掉下來？（幼兒探究玩袋子）

4、師：小朋友累了休息一下，剛剛呀，塑料袋告知王教師，它始終有一個心愿，它想和小鳥一樣穿上美麗的衣服，請小朋友動動腦筋幫它實現這個愿望好不好？(好)

5、現在我們一起來看一看王教師給塑料袋穿上了一件什么樣的衣服，小朋友看，出示教師制作范例：小房子、西瓜、烏龜，講解：教師還帶來了不同的塑料袋作品。（請幼兒觀賞）

提問：假如你有一個塑料袋，你想用什么材料怎么裝飾它？如：小動物、生活中的物品（我想把它變成小兔子、小花、我想用彩紙，降落傘、小金魚、扇子、烏龜等）等。

6、教師也為小朋友預備了一些材料，小朋友趕快去試試吧。（音樂）

幼兒分組自由制作，教師巡回指導。

1組粘貼小動物，2組裝飾塑料袋服裝，3組做不同的塑料袋作品。

7、請小朋友拿著作品回去坐好，展現幼兒作品，我們一起來看一看誰的作品最美麗？（幼兒介紹）

小結：小朋友真棒，做了這么多美麗的塑料袋玩具作品，

提問：說一說，我們裝飾好的塑料袋可以怎樣玩？（跳舞、放風箏、做頭飾、養(yǎng)金魚、頂著玩、扔著玩、模特表演、可以拴上長長的繩像放風箏一樣玩等）再讓幼兒探究，個別幼兒展現。

引導幼兒與同伴進展嬉戲。

小結：小朋友表現得很棒，塑料袋可以變出這么多好玩的東西，但假如亂扔塑料袋的話就會對我們的環(huán)境造成污染，所以我們國家公布了“限塑令”，要求我們盡量少用塑料袋。

提問：那我們買東西的時候，可以用什么來代替呢？（環(huán)保袋、籃子、購物車……）小朋友答得很好，盼望我們都來做一個愛惜環(huán)境的小衛(wèi)士。

延長活動

小朋友回去和爸爸媽媽一起搜集更多的塑料袋，創(chuàng)新不同的作品帶來幼兒園和大家一起玩。

教學反思：

孩子們特別地感興趣，通過本次活動，我們也知道了只要幼兒感興趣地東西，他們就會給你意想不到地驚喜，所以，在以后的活動中，我們應當從幼兒地興趣動身，來提高活動地質量，由于興趣是幼兒最好地教師。

中班優(yōu)秀美術教案篇八

活動班級：中班

活動名稱：藝術領域

活動內容：美術活動：好玩的水墨拓印畫

活動目標：

1、在觀賞水墨畫的根底上，嘗試用水、墨、宣紙進展拓印，并依據拓印的圖案大膽想象。

2、積極參加繪畫活動，樂于表現，感受中國水墨畫的美感。

3、體驗活動的歡樂和勝利的喜悅。

4、培育幼兒與他人共享合作的社會品質及關懷他人的情感。

5、能大膽、清晰地表達自己的見解，體驗勝利的歡樂。

活動重點：在觀賞水墨畫的根底上，嘗試用水、墨、宣紙進展拓印。

活動難點：能用正確的方法進展拓印。

活動預備：

1、物質預備：奧運會開幕式DVD資料；現代水墨畫作品（幻燈片）；墨汁、水缸、宣紙和牙簽若干：幼兒自制的蘿卜印章、印泥若干。

2、閱歷預備：幼兒回家搜集、了解有關中國水墨畫的學問與特點。

活動過程：

（一）觀看奧運會開幕式片斷和范畫。

師：（播放奧運開幕式“畫卷“片斷）這是2023年8月8日開幕的第29屆奧運會開幕式中的一個節(jié)目，名字叫“畫卷“。這個節(jié)目中的演員用舞蹈動作“畫“了一幅精彩的水墨畫。水墨畫是我們中國的國畫，你們知道畫水墨畫需要哪些工具呢？

幼：畫水墨畫需要毛筆、墨汁、宣紙和硯臺。

師：對，毛筆、墨汁、宣紙和硯臺又叫“文房四寶“，是我們中國特有的繪畫和寫字的工具。

（二）觀賞水墨畫作品，感受墨色變化呈現的美感。

師：今日教師帶來了一幅奇妙的水墨畫，你在畫面中看到了什么？

師：你們能看出畫面中顏色的變化嗎？（教師提示：顏色深——濃、顏色淺——淡、水分少——干、特別潮濕——濕；并依次消失“濃淡干濕“四個字。）水墨畫中墨色的“濃淡干濕“，讓畫面變得豐富和奇妙。

（三）水墨拓印

1、教師示范并講解

師：這幅畫最奇妙的地方是不用筆來作畫，而是墨汁和水玩的一個嬉戲——我們叫它“水墨拓印“。

（1）先將墨汁輕輕地滴一滴到水盆里，大家觀看一下墨汁滴進水盆后發(fā)生了怎樣的變化？（幼兒自由想象）

（2）用牙簽在水中輕輕劃一下，可以讓墨汁化得更美。

（3）雙手拿起宣紙的一邊漸漸放進水里，讓墨色染在宣紙上；再輕輕地用手提起宣紙，宣紙上便消失了漂亮的圖案。

（4）把染上圖案的宣紙平放到鉛畫紙上固定好，宣紙要放平坦。

（5）作品完成后再蓋上土豆印章。

2、教師提出作畫的要求。

3、幼兒作畫，教師巡回指導，對個別幼兒重點輔導。

（四）展現并溝通作品

1、鼓舞幼兒大膽評價自己和他人的作品。

2、教師有針對性的對幼兒作品進展評價。

中班優(yōu)秀美術教案篇九

設計意圖

影子每天伴隨于我們的身邊，它蘊涵著豐富的教育價值。本節(jié)活動，就是以影子為表現載體的美術活動。盼望通過此活動，讓幼兒深切地感受影子造型的美與趣，提高幼兒的審美感受力量和制造力量。

活動目標

1．通過觀賞和表演影子造型，感知影子造型變化的美與趣。

2．能大膽使用顏料，制造性地表現各種影子的造型。

3．充分體驗活動的樂趣，享受勝利的歡樂。

4．依據顏色進展大膽合理的想象。

5．鼓舞幼兒樂于參加繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

活動預備

1．布置場景：在活動室里懸掛一塊大白布，將液晶投影燈投射在白色大布上；

2．黑色顏料，兩張長條繪畫紙，排筆若干；

3．音樂《梁?！贰?/p>

活動過程

1．賞析影子造型舞。

（1）激趣導人。

師：小朋友，教師帶來了一段特別精彩的表演，你們想看嗎？

幼：想。

師：讓我們一起來觀賞吧！

（2）觀看影子造型舞。（教師在白布后隨音樂翩翩起舞，并展現著各種漂亮的造型，白布上婀娜多姿的身影不斷呈現在幼兒的眼前）

（3）組織幼兒溝通。（此時，白布上的影子造型定格不動）

師：你們剛剛看到的表演和平?？吹降谋硌萦惺裁床灰粯?？

幼1：今日看到的表演，我們看不到人的鼻子、眼睛……

幼2：今日看到的表演是人的影子在跳舞……

師：今日我們觀賞的是影子造型表演。看演員做了不同的動作，就有了不同的影子造型。（教師一邊說一邊手指白布上的影子，表演者在布后隨著教師的話語擺出幾個不同的造型，讓幼兒感受影子的變化）

2．表演影子造型舞。

（1）第一排幼兒表演，其次排幼兒觀看。（音樂完畢，幼兒將自己的造型擺好）

師：你們想表演嗎？

幼：想。

師：我們分成兩組，一組小朋友做小演員，一組小朋友做小觀眾。小演員要隨著音樂的節(jié)奏擺出各種美麗的造型，小觀眾要認真觀賞，看一看哪些造型美麗？你最喜愛哪個影子造型？第一排的小朋友先上臺，好嗎？

（2）組織溝通。